崗位價(jià)值范文(篇一)

崗位價(jià)值范文(篇一)崗位價(jià)值范文(篇一)第一，自身建設(shè)

一方面，自己認(rèn)真努力完成工作，并對自己的工作進(jìn)行自查，自我監(jiān)督。另一方面，離不開公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)和公司同事的幫助。所謂“三人行必有我?guī)煛?，我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)和各位同事請教相關(guān)問題。以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀(jì)為重點(diǎn)，努力確保人生安全無隱患;以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài)，嶄新的精神風(fēng)貌、嶄新的工作作風(fēng)促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗。

第二，工作目標(biāo)

所謂“心動不如行動”，目標(biāo)的確定關(guān)鍵在于付出行動將其落實(shí)。所以，為了達(dá)到目標(biāo)，與要從以下幾個(gè)方面做起：

一、轉(zhuǎn)變觀念，明確奮斗目標(biāo)

心情的好壞對工作有著直接的影響。所以在新的一年里要加強(qiáng)認(rèn)識，認(rèn)清工作形勢，轉(zhuǎn)變工作角色。同時(shí)，實(shí)事求是，調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。本著實(shí)事求是、適當(dāng)超前的原則，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定出未來三年的發(fā)展目標(biāo)，然后將三年發(fā)展目標(biāo)逐年、逐月進(jìn)行分解，讓自己對職業(yè)成長有一個(gè)清晰的目標(biāo)，隨著目標(biāo)的攀升與實(shí)現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)因能擇崗、因長擇業(yè)，因績提升，促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提升;

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì)

所謂“學(xué)無止境”，學(xué)習(xí)也是一種信仰。選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步，要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長期實(shí)踐的行為貫穿個(gè)人工作的始終。一方面加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治有助于塑造良好的價(jià)值觀。作為一名新世紀(jì)的青年，更要自覺加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)，使自己更好的服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)社會。要進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德、社會公德、家庭美德和個(gè)人品德的教育學(xué)習(xí)，努力強(qiáng)化自己的敬業(yè)精神，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)和崗位奉獻(xiàn)精神。同時(shí)積極抵制不良社會風(fēng)氣的侵蝕，樹立敢于同落后思想斗爭的勇氣，培養(yǎng)健康高雅的生活情趣。另一方面，要強(qiáng)化崗位技能學(xué)習(xí)。要做一名合格的員工起步必須加強(qiáng)和提高自己的崗位技術(shù)水平。明確工作的運(yùn)行和處理問題的程序，做到守紀(jì)律、知程序、明內(nèi)容、講方法，學(xué)于用、知與行、說與做的統(tǒng)一。

第三，擴(kuò)展領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值

哲學(xué)里面說“自我價(jià)值與社會價(jià)值相結(jié)合，是人的社會本質(zhì)的必然要求。只有個(gè)人為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，才能更多獲得企業(yè)的尊重和滿足，才能更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?！蹦壳埃频V的深化改革和強(qiáng)勁發(fā)展為我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值創(chuàng)造了難得的發(fā)展機(jī)遇，我們要本著對崗位高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，緊緊抓住發(fā)展機(jī)遇，充分施展個(gè)人才華，真正以朝氣蓬勃的精神狀態(tài)創(chuàng)造性的做好自己的本質(zhì)工作。要充分挖掘個(gè)人特長，積極參與企業(yè)文化宣傳工作,并在方針政策、規(guī)章法紀(jì)、制度程序范圍內(nèi)，為提高工作效率、工作質(zhì)量，工作方法等方面積極作出新的探索，在自己的工作崗位上創(chuàng)造性地開展工作，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和才干，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和企業(yè)價(jià)值的完美統(tǒng)一。

我相信，在我的努力奮斗下，工作會更加順利。同時(shí)，要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和支持，在新的一年我會再接再厲，感謝領(lǐng)導(dǎo)審閱及批評指正。祝公司在新的一年里紅紅火火，再創(chuàng)輝煌!

崗位價(jià)值范文(篇二)崗位描述我們成為JD職位描述又叫職位界定，對經(jīng)過職位分析得到的關(guān)于某一特定職位的職責(zé)和工作內(nèi)容進(jìn)行的一種書面記錄其成果叫工作說明書（jobdescription），或工作規(guī)范。

工作規(guī)范是jobspecification的音譯，還不完全一樣。日文中工作描述就是給工作畫像，是把工作所具有的一些特征用白描的手法寫下來。

崗位評價(jià)我們說是JE崗位評價(jià)是一種系統(tǒng)地測定每一崗位在這種單位內(nèi)部工資結(jié)構(gòu)中所占位置的技術(shù)。它以崗位任務(wù)在整個(gè)工作中的相對重要程度的評估結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，以某具體崗位在正常情況下對工人的要求進(jìn)行的系統(tǒng)分析和對照為依據(jù)，而不考慮個(gè)人的工作能力或在工作中的表現(xiàn)。

崗位評價(jià)的核心是劃分崗位等級，其目標(biāo)是按照內(nèi)部一致性的原則，建立合理的工資等級結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)部的分配公平。崗位評價(jià)，也稱為職務(wù)評價(jià)或者工作評價(jià)，是指采用一定的方法對企業(yè)中各種崗位的價(jià)值作出評定和薪酬分配的依據(jù)；是在崗位分析的基礎(chǔ)上，對企業(yè)所設(shè)崗位的難易程度，責(zé)任大小、工作強(qiáng)度、所需資格條件等相對價(jià)值的多少進(jìn)行評價(jià)。

崗位評價(jià)的實(shí)質(zhì)是將工作崗位的勞動價(jià)值、勞動者的貢獻(xiàn)與工資報(bào)酬有機(jī)結(jié)合起來，通過對崗位勞動價(jià)值的量化比較，確定企業(yè)工資等級結(jié)構(gòu)的過程。崗位評價(jià)是評定工作的價(jià)值，制訂工作的等級，以確定工資收入的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。

因此，崗位評價(jià)使工作分析的邏輯結(jié)果。工作分析主要是包括了“工作描述”和“工作規(guī)范”兩個(gè)方面的內(nèi)容，而“崗位評價(jià)”是在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其根本目的是提供薪酬結(jié)構(gòu)調(diào)整的標(biāo)準(zhǔn)程序。

JDJE都是人力資源重要術(shù)語如果沒有深入從事人力資源工作紙上知識是不夠的！建議多泡泡HR相關(guān)論壇。

崗位價(jià)值范文(篇三)三十二年的教育工作，讓我越來越明白：好老師不一定要有驚天動地的事業(yè)，只要在自己平凡的工作崗位，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，用自己的愛感染身邊的每一個(gè)人。

“生命只有一次……當(dāng)回首往事的時(shí)候，不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧?！贝蠖鄶?shù)人注定平凡，平凡得像地上的一棵小草。但是，一棵草也有它的價(jià)值，也能給大地帶來一點(diǎn)新綠，棵棵小草匯集在一起就能給大地帶來一片綠色，就能給地球帶來無限的生機(jī)和無窮的活力。教師也是如此，做好自己的本職工作，就是為教育事業(yè)盡一份力，就是為社會發(fā)展出一份力。這就是教師的人生價(jià)值。

雖然我只是一名普通的教師，我的價(jià)值觀也很簡單，做一名學(xué)生喜歡的教師。說起來容易，做起來難，我為之整整追求了三十多年，它是我一生從事教育工作的最高價(jià)值追求。

既然我選擇了教育工作作為自己的終生事業(yè)，就應(yīng)該把自己的理想信念、青春、才智毫無保留地奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇。人生就是在取與舍中前進(jìn)，選擇有時(shí)是痛苦的，但是選定了就要堅(jiān)定不移地朝著這個(gè)目標(biāo)，毫不猶豫地大踏步前進(jìn)。

一個(gè)人的價(jià)值取向決定了一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，也是人生進(jìn)步的動力所在。一個(gè)人的理想和價(jià)值，要靠自己的追求來實(shí)現(xiàn)。從小事做起，從今天做起，這是實(shí)現(xiàn)理想和自身價(jià)值的基礎(chǔ)。決不能讓艱苦環(huán)境給自己帶來的郁悶迷茫占據(jù)心靈或者生命的全部，對所謂的理想信念嗤之以鼻。沒有壓力、沒有奮斗的人生是蒼白的，蒼白的人生注定是沒有多少價(jià)值的。因此，要立足本職崗位，將自己合理定位、正確規(guī)劃，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，向前邁步。

要做一名學(xué)生喜歡的教師，就要認(rèn)認(rèn)真真、默默無聞地做好每一天的事，盡職盡責(zé)、誠心誠意地干好每一件份內(nèi)、份外的事。我想，如果每個(gè)人都在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)普通的價(jià)值，那么，無數(shù)個(gè)平凡就鑄成了偉大，無數(shù)個(gè)普通就鑄成了非凡。

人生的理想和價(jià)值必須在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)，也就必須掌握勝任本職崗位工作所需的知識和技能。因?yàn)?，只有在掌握知識與技能的雙重保障下才能做好工作，已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。有時(shí)工作力不從心，壓力大，其根本原因在于知識儲備不足或者已學(xué)知識已經(jīng)過時(shí)。因此，必須不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)，而且還要學(xué)得好，學(xué)得快，學(xué)得精，把學(xué)習(xí)變成一種自覺的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，可以知道前人的歷史，前人的成就，前人的情感，前人的困惑；可以讓自己懂得體會，懂得分析，懂得思考；不僅學(xué)習(xí)知識，掌握技能，還要陶冶情操，學(xué)會做人，做一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離低級趣味的人。在學(xué)習(xí)中，可以感覺到自己在一天天成長、成熟。

回想起自己剛當(dāng)老師時(shí)，憂心忡忡。第一次聽到有人叫“黃老師”挺別扭，渾身不自在。自己才十七歲，而初三學(xué)生中有幾位已經(jīng)十九歲，人高馬大。我心里挺害怕，怕他們瞎起哄，無法無天；怕自己課講不好，無法滿足他們的需求。所以，當(dāng)他們叫“黃老師”時(shí)，我都答應(yīng)得很輕。隨著時(shí)間的推移，我的好動本性逐漸暴露出來。好動成了與他們溝通的紐帶。不講求什么，只要有空就與他們在一起打乒乓、藍(lán)球、排球，聊聊天、談山海經(jīng)，慢慢地學(xué)生也喜歡聽我的課了。

在我的教師生涯中，最讓我受不了的是我的老師、領(lǐng)導(dǎo)及長輩稱呼我為“老師”。99年9月市教育局為提高在職小學(xué)教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)，在全市辦了兩個(gè)小學(xué)教師高中班。我被其中的一個(gè)班級聘請為兼職教師，教高中的政治和歷史兩門課。這個(gè)班級有四十多人，來自平湖半個(gè)市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。年齡最大的已有58歲，最小的也有40歲。其中有兩位在七八十年代擔(dān)任過多年的中學(xué)校長；3位是現(xiàn)任的完小校長。這中間有我小學(xué)時(shí)代的老師——夏老師；有我剛參加工作時(shí)所在中學(xué)的校長——吳校長。給他們上課，我十分緊張、擔(dān)憂，怕課講不好、講不清，結(jié)果第一節(jié)下來我的這種擔(dān)憂全沒了。因?yàn)樗麄兪趾脤W(xué)，十分謙虛，對我這個(gè)后輩也十分客氣，課前飯后常常跟我討論教育教學(xué)上的熱點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期下來，我的課得到了他們的認(rèn)可，我本人也得到了他們的信任。在他們的強(qiáng)烈要求下，我人情難卻，勉強(qiáng)同意再為他們上一門課——語文。他們這批老教師，由于歷史的原因，程度參差不齊，對語文中的作文很是頭痛，尤其是議論文。我也沒有因此而含糊其事，降低要求，而是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。我讓他們寫作文，自己先寫下水作文，并念給大家聽，還將發(fā)表過的舊作在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候念給他們聽，他們都非常喜歡，作文一次比一次好。我認(rèn)真批改后，在班里一一點(diǎn)評，受到了大家的歡迎。這時(shí)的課堂氣氛非?；钴S，其中陸瑞林等老師的作文給我和大家留下了深刻的印象。

與這些老教師在一起，我常常受到感動，因此我也非常愿意為他們服務(wù)，他們也時(shí)時(shí)給我鼓勵，使我信心倍增。

剛當(dāng)老師，最怕自己知識不夠，讓人看不起；現(xiàn)在當(dāng)老師，最怕學(xué)生不出成績，讓人說無能。對學(xué)生的要求越高，往往失望也越高。對學(xué)生期望過高，是當(dāng)前老師中普遍存在的“通病”。

作為一名教師，崗位可以平凡，環(huán)境可以艱苦，生命可以短暫，但是自己的生命不可以不精彩！

崗位價(jià)值范文(篇四)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同事：大家好!今天我很榮幸站在這里，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事給我這次鍛煉機(jī)會。

對“我愛我崗”的看法，我談三點(diǎn)自己不成熟的認(rèn)識。

第一，什么叫愛崗我認(rèn)為：愛崗，是一個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé);愛崗就要講奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)，才是一個(gè)人最崇高的追求。愛崗說得具體點(diǎn)就是要做好本職工作，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。愛崗就是無私敬業(yè)、奉獻(xiàn)一生。說到愛崗，就不能不說一下“主人翁”意識，我們每一個(gè)人的觀念都會改變，工作不再是“要我做”而是“我要做”，切實(shí)做到“愛崗如愛家”。奉獻(xiàn)自我!奉獻(xiàn)青春!

第二，我為什么愛崗有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄。因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中，有大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要，而是我們每一個(gè)人都有自己的崗位，都需要一份工作。當(dāng)今社會，不愛崗就會下崗!崗位是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺，因?yàn)橹挥型ㄟ^崗位才能體現(xiàn)我自己的人生價(jià)值。我認(rèn)為愛崗就是為人民服務(wù)的體現(xiàn)，崗位不分大小、好壞、高低、貴賤，每一個(gè)平凡的崗位都能做出不平凡的成績。他們讓我們記憶猶新，清潔員時(shí)傳祥、公交售票員李素麗、煤礦工人謝延信、山村教師李桂林、陸建芬等等，很多很多，都足以證明這一切。具體拿我個(gè)人來說，在辦公室從事文秘工作，作為普通的一員，我清醒地認(rèn)識到自己的一言一行、一舉一動都非常的重要，因?yàn)檫@事關(guān)單位形象的樹立、風(fēng)尚的體現(xiàn)，還有個(gè)人素質(zhì)的顯現(xiàn)和風(fēng)采的展現(xiàn)。而這一切都需要我愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，更需要我用心去對待本職工作。只有這樣，我才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，活出人生品味和意義。

第三，具體怎樣去愛崗?當(dāng)前，面臨時(shí)代發(fā)展日新月異、生活節(jié)奏不斷加快、工作方法不斷創(chuàng)新，崗位對一個(gè)人的要求也隨之發(fā)生變化，標(biāo)準(zhǔn)也隨之提高。真正做到愛崗，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，一是保持一顆平常心，在任何時(shí)候都能吃得苦、受得氣、讓得人。二是誠懇做人、勤懇做事、踏實(shí)工作。三是胸懷寬廣。在工作中，敢于承擔(dān)責(zé)任，在矛盾和問題面前，不推讓，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn);團(tuán)結(jié)同事，揚(yáng)長避短，形成合力;立即行動，干字當(dāng)前，力在其中，領(lǐng)導(dǎo)看準(zhǔn)決定的事，一定要不折不扣地落實(shí)好。四是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的“咨詢員”、大家的“服務(wù)員”、辦公室的“管理員”、內(nèi)外的“協(xié)調(diào)員”。堅(jiān)持一切從文秘工作實(shí)際出發(fā)，努力推進(jìn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、調(diào)研創(chuàng)新、辦文創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，不斷改進(jìn)工作方式方法，搞好本職工作。其次是擺正位置，找準(zhǔn)坐標(biāo)。牢固樹立配合意識，積極主動，全力以赴，自覺做到多匯報(bào)、多維護(hù)，不爭“紅花”，甘當(dāng)“綠葉”。理順關(guān)系，正確處理好為領(lǐng)導(dǎo)搞好服務(wù)、為科室服務(wù)、為基層服務(wù)之間的關(guān)系，既要積極為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，又要熱情為群眾辦事。加強(qiáng)修養(yǎng)，自我加壓，不怕苦，不怕累，不怕受委屈，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)良好習(xí)慣。與領(lǐng)導(dǎo)、同事多交心、多溝通，懂得理解人、寬容人。勇于創(chuàng)新，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，善于領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，深入基層進(jìn)行調(diào)研。多為領(lǐng)導(dǎo)提出新思路、新見解、新對策。真正做到“參”在點(diǎn)子上，“謀”在關(guān)鍵處。最后，為人處事要堅(jiān)持原則性下的靈活性，頭腦要清，待人要誠，手腳要勤，辦事要公，言行要慎，力爭不讓領(lǐng)導(dǎo)布置的事情延誤，不讓各種差錯發(fā)生，不讓前來辦事的同志受到冷落，不讓部門的形象受到影響。歌德曾經(jīng)說過，“人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己”。搞好工作一個(gè)很重要的前提就是要切實(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野。我認(rèn)為“學(xué)習(xí)就是工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)是一種覺悟、一種責(zé)任、一種境界、一種能力”的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)就是為了更好的工作?！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

最后，我想用三句話來結(jié)束我的演講：我對領(lǐng)導(dǎo)說，你們的嚴(yán)格要求是我努力工作的方向和動力。我對同志們說，友誼和支持比什么都重要。三人行必有我?guī)?，處處留心皆學(xué)問。俗話說“說得好不如做得好”，實(shí)踐出真知，學(xué)習(xí)長才干!最后我對自己說，用青春獻(xiàn)崗位，我無怨無悔!謝謝大家!

崗位價(jià)值范文(篇五)為深化單位人事制度改革，建立健全崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)xxx西雙版納州委辦公室、西雙版納州人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈西雙版納州事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見〉的通知》(西辦發(fā)20xx10號)，西雙版納州人事局、西雙版納州教育局轉(zhuǎn)發(fā)《云南省人事廳、云南省教育廳關(guān)于印發(fā)〈云南省中小學(xué)幼兒園崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)試行文件〉的通知》(西人通20xx61號，xxx××市委辦公室、××市人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈××市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見〉的通知》(景辦發(fā)20xx10號)等有關(guān)文件精神，結(jié)合單位實(shí)際，制定本方案。

一、單位基本情況

(一)單位機(jī)構(gòu)編制情況

1.單位規(guī)格：事業(yè)單位股所級;

2.單位類別：主要以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務(wù)的事業(yè)單位;

3.經(jīng)費(fèi)形式：財(cái)政全額拔款;

4.主要職責(zé)和任務(wù)：是實(shí)施小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。

5.人員編制總數(shù)80名，其中非教學(xué)人員編制不超過11名。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)7個(gè)，名稱分別是：教導(dǎo)處、總務(wù)處、德育處、教科室、辦公室、教研組、年級組。

(二)現(xiàn)有人員情況

1.實(shí)有人數(shù)77名。

2.專業(yè)技術(shù)人員73名，全部聘用。其中：35歲以下教師28人占;36—49歲以下教師43人占;50歲以上2人占;現(xiàn)有中級職稱50名，聘任32名;初級職稱22名，聘任22名;不定等級1名。

4.工勤技能人員4名，全部聘用，其中：35歲以下1人，占25%;36—49歲3人,占75%;高級工1名，已聘用1名;中級工3名，已聘用3名。

二、擬設(shè)置崗位

本單位擬設(shè)置崗位總量80個(gè)，其中：管理崗位1個(gè)，專業(yè)技術(shù)崗位75個(gè)，工勤技能崗位4個(gè)。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的。

(一)管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

管理崗位1個(gè)，占單位崗位總量的，為九級職員。

(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)主系列是小學(xué)教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是74,占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的。專業(yè)技術(shù)非主系列是衛(wèi)生系列，非主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是1,占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的。

1.中級崗位50個(gè)，聘用50人，占專業(yè)技術(shù)崗位比例，其中：八級崗位15個(gè)，占中級崗位比例30%，九級崗位20個(gè)，占中級崗位比例40%，十級崗位15個(gè)，占中級崗位比例30%。八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3。

2.初級崗位25個(gè)，聘用23人，占專業(yè)技術(shù)崗位比例。其中：十一級崗位11個(gè)，占初級崗位比例44%，十二級崗位11個(gè)，占初級崗位比例44%，十一級、十二級崗位之間的比例為5:5;十三級崗位3個(gè)，聘用1人，占初級崗位比例的12%。

(三)工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位4個(gè)，占單位崗位總量的5%。

1.技術(shù)工三級崗位1個(gè)，占工勤技能崗位總量比例25%;

2.技術(shù)工四級崗位3個(gè),占工勤技能崗位總量的75%。

三、其他需要說明的問題

校長副校長屬“雙肩挑”人員，聘用在專業(yè)技術(shù)崗位。

附件：

1.事業(yè)單位崗位設(shè)置申報(bào)表

2.機(jī)構(gòu)編制部門核定的事業(yè)單位機(jī)構(gòu)、編制的批復(fù)文件復(fù)印件(景編辦發(fā)20xx15號)

3、結(jié)構(gòu)比例文件(文件號)

4、事業(yè)單位工作人員花名冊

5、教職工大會通過方案簽名

崗位價(jià)值范文(篇六)為深化人事制度改革，加快推進(jìn)聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神及《口洞縣教育系統(tǒng)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定我校崗位設(shè)置實(shí)施方案。

一．基本情況

本次崗位設(shè)置由口洞一中單獨(dú)組成一個(gè)設(shè)置單位。我校主要從事高中學(xué)歷教育以及相關(guān)社會服務(wù)。我校現(xiàn)有教職工310人，其中專業(yè)技術(shù)人員290人，工勤人員20人。專技人員中高級98人，中級124人，初級68人；工勤人員中技師2人，高工14人中工3人，初工1人。

二、指導(dǎo)思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人才的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

三、適用范圍和基本原則

1、適用范圍：本方案適用于與我校建立人事關(guān)系的、在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員均納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。（即參加了2006年事業(yè)單位收入分配改革的在冊正式工作人員，以及2006年工改后至2012年7月31日前經(jīng)縣政府批準(zhǔn)同意新增的在冊正式工作人員）

2、基本原則：堅(jiān)持科學(xué)合理、精簡效能的原則，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則;堅(jiān)持公開平等、競爭擇優(yōu)原則。

四、組織機(jī)構(gòu)

成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：x副組長:x

成員：xxxx

下設(shè)工作小組：組長：x

副組長：x

成員:x

五、崗位設(shè)置

1、崗位分類：我校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類。

2、崗位等級設(shè)置

管理崗位設(shè)一個(gè)職員等級：九級?？茊T對應(yīng)管理崗位的九級。

專業(yè)技術(shù)崗位分為九個(gè)等級。中學(xué)高級教師一級崗位、中學(xué)高級教師二級崗位、中學(xué)高級教師三級崗位分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的五級、六級、七級；中學(xué)一級教師一級崗位、中學(xué)一級教師二級崗位、中學(xué)一級教師三級崗位分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級；中學(xué)二級教師一級崗位、中學(xué)二級教師二級崗位分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級、十二級；中學(xué)三級教師崗位對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十三級。

工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位。技術(shù)工崗位分為五個(gè)等級，即一至五級：高級技師、技師、高級工、中級工、初級工崗位分別對應(yīng)一至五級工勤技能崗位；普通工崗位不分等級。

3、崗位數(shù)計(jì)算及崗位結(jié)構(gòu)比例

（1）、崗位數(shù)計(jì)算。以縣編制部門核定的編制數(shù)為基數(shù)，按照人事部門的規(guī)定比例結(jié)合我校實(shí)際計(jì)算出三類崗位的崗位數(shù)如下：目前，我校共有事業(yè)編制370人，本次設(shè)置管理崗位1名，占崗位總量的1％；專業(yè)技術(shù)崗位349名，占崗位總量的94％；工勤技能崗位20名，占崗位總量的5％。

（2）、崗位結(jié)構(gòu)比例。

管理崗位結(jié)構(gòu)比例：我校設(shè)置管理崗位1個(gè)，設(shè)置九級崗位1個(gè)。

專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例：高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例控制目標(biāo)為：高級崗位五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4，中級崗位八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3，初級崗位十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

我校設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位349個(gè)，占我校崗位設(shè)置總量的94%。分別設(shè)置高級崗位122個(gè)【其中五級崗位24個(gè)，六級崗位49個(gè)，七級崗位49個(gè)】，中級崗位122個(gè)【其中八級崗位37個(gè)，九級崗位49個(gè)，十級崗位36個(gè)】，初級崗位105個(gè)【其中十一級崗位53個(gè)，十二級崗位52個(gè)】。

工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例：我校設(shè)置工勤技能崗位20個(gè)，分別設(shè)置三級4個(gè)，四級7個(gè)，五級9個(gè)。

六、崗位任職條件及任職資格

（一）三類崗位的基本條件

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行；

3、崗位所需的專業(yè)、能力和基本技能；

4、認(rèn)真履行各項(xiàng)工作職責(zé)，年度考核均達(dá)到“合格”以上。

5.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位的基本任職資格

1、擔(dān)任九級職員必具有中專以上文化程度，在學(xué)校管理工作崗位上必須工作一年以上；

2.擔(dān)任八級職員必具有中專以上文化程度，在九級職員崗位上必須工作三年以上。

（三）專業(yè)技術(shù)崗位基本任職資格

1、專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時(shí)，應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律已。

2、認(rèn)真履行各項(xiàng)工作職責(zé)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，年終考核均達(dá)到“合格”以上等次。

3、專業(yè)技術(shù)崗位等級任職資格最低年限：

①專業(yè)技術(shù)五級崗位應(yīng)聘任在六級崗位滿五年以上（首次競聘應(yīng)聘任副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿十年以上）。

②專業(yè)技術(shù)六級崗位應(yīng)聘任在七級崗位滿五年以上。

③專業(yè)技術(shù)七級崗位，應(yīng)取得副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

④專業(yè)技術(shù)八級崗位應(yīng)聘任在九級崗位滿五年以上（首次競聘應(yīng)聘任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿十年以上）。

⑤專業(yè)技術(shù)九級崗位應(yīng)聘任在十級崗位滿三年以上。

⑥專業(yè)技術(shù)十級崗位，應(yīng)取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

⑦專業(yè)技術(shù)十一級崗位應(yīng)聘任在十二級崗位滿三年以上。

⑧專業(yè)技術(shù)十二級崗位應(yīng)取得助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

⑨專業(yè)技術(shù)十三級崗位應(yīng)取得助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

4、根據(jù)按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，進(jìn)行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數(shù)時(shí)，任職年限長的優(yōu)先；任職年限相同時(shí)，教齡長、年齡大的優(yōu)先、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任優(yōu)先。

5、新參加工作的專業(yè)技術(shù)人員見習(xí)、試用期滿后，按照崗位要求直接確定崗位等級。

6、在獲得教師職稱資格任職期內(nèi)有一年及其以上不在教學(xué)崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。

（四）工勤技術(shù)崗位基本任職資格

二級工勤技能崗位任職，首次崗位設(shè)置聘任必獲得技師技術(shù)考評資格；三級工勤技能崗位必獲得高級工等級技術(shù)考評資格；四級工勤技能崗位必獲得中級工技術(shù)等級考評資格。學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考評后，可確定為五級工勤技能崗位。所有應(yīng)聘人員在獲得技術(shù)等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。

七、崗位聘用

1、學(xué)校分別按照管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的職責(zé)條件和任職條件在核定的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)聘用人員，聘用條件不得低于規(guī)定的基本條件和任職資格。

2、學(xué)校與受聘人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件，聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容做出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，學(xué)校應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)真考核，及時(shí)做出續(xù)聘、崗位調(diào)整的決定。

3、學(xué)校在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照學(xué)校的崗位設(shè)置實(shí)施方案，根據(jù)按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主進(jìn)行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數(shù)時(shí)，任職年限長的優(yōu)先；任職年限相同時(shí)，教齡長、年齡大、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任優(yōu)先，若前幾項(xiàng)均相同，則由崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組考評后確定聘用人員。

4、專業(yè)技術(shù)人員在獲得教師職稱資格任職期內(nèi)有一年及其以上不在教學(xué)崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用；工勤技能人員在獲得技術(shù)等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用

5、聘任期限:首次聘任為期三年

八、有關(guān)問題的處理辦法

1、人員類別確定：以現(xiàn)行的.工資類別確定人員崗位類別

2、借用人員崗位設(shè)置問題:借用人員在原單位參與崗位設(shè)置。

3、關(guān)于超結(jié)構(gòu)比例人員的聘用問題：在首次崗位設(shè)置中，應(yīng)按核定的三類崗位的總量及其結(jié)構(gòu)比例聘用?，F(xiàn)有人員在首次聘用時(shí)所在類別崗位不足時(shí)，在學(xué)校崗位總量內(nèi)占用其他類別空余的崗位職數(shù)予以過渡。富余人員進(jìn)入現(xiàn)聘職務(wù)的最低等級崗位。

4、“雙身份”人員問題

對于已兌現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資，又不符合“雙肩挑”條件的管理崗位人員，可以作為“雙身份”人員對待，占用管理崗位職數(shù)，保留專業(yè)技術(shù)職務(wù)待遇，但不參與分級；首次崗位設(shè)置完成后，凡需要申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，必須調(diào)離管理崗位，到技術(shù)崗位工作;凡繼續(xù)留在管理崗位上工作的，不得申報(bào)專業(yè)技術(shù)崗位。

5、在編不在崗（經(jīng)批準(zhǔn)因病休息人員除外）半年及其以上的教職員工在首次崗位設(shè)置聘用時(shí)暫緩聘用。

6、從2006年7月1日至完成首次崗位設(shè)置管理期間退休且退休時(shí)執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資待遇的，可以其退休時(shí)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、任職年限和工作業(yè)績，比照同等條件在職人員的崗位工資，重新計(jì)算退休費(fèi)，與在職人員同步兌現(xiàn)相應(yīng)待遇。

九、具體操作程序和組織實(shí)施步驟

（一）聘用具體程序如下：

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定《口洞縣第一中學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》；

（2）公布崗位設(shè)置實(shí)施方案；

（3）資格審核。學(xué)校崗位設(shè)置工作小組對應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審；

（4）考察評議。對符合條件應(yīng)聘人員進(jìn)行考核，初定各崗位人選；

（5）研究決定。領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定各崗位人員名單；

（6）結(jié)果公示。

（7）簽約上崗。經(jīng)公示無異議后，單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

（二）組織實(shí)施步驟分四個(gè)階段進(jìn)行：

1、宣傳發(fā)動階段。做好崗位設(shè)置管理工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備，對崗位設(shè)置管理進(jìn)行全面動員和部署。

2、制定方案階段。編制、審核崗位設(shè)置方案。

3、聘用、上報(bào)階段。全面完成崗位聘用及簽訂聘用合同并上報(bào)。

4、審批落實(shí)工資及總結(jié)階段

崗位設(shè)置管理是教育事業(yè)單位人事制度的一項(xiàng)重大改革，事關(guān)廣大職工的切身利益，事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。學(xué)校充分認(rèn)識到崗位設(shè)置管理工作的復(fù)雜性和艱巨性，通過各種形式加強(qiáng)思想政治工作，慎重對待實(shí)施過程中的各種矛盾和問題，并認(rèn)真做好政策解釋，及時(shí)化解各種矛盾，保持教職工隊(duì)伍穩(wěn)定。學(xué)校堅(jiān)持“公開、公正、公平”的原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅程序，結(jié)合實(shí)際，精心組織，穩(wěn)妥實(shí)施，確保崗位設(shè)置管理工作的順利進(jìn)行。

崗位價(jià)值范文(篇七)為了深化學(xué)校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化，規(guī)范化和制度化。根據(jù)國家和省關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的政策要求和《省人事廳，省教育廳關(guān)于印發(fā)〈江蘇省高等學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見〉的通知》（蘇人通[20XX]113號）精神，結(jié)合我校崗位設(shè)置方案及實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案：

一，指導(dǎo)思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

二，基本原則

堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗，宏觀調(diào)控的原則;堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效的原則;堅(jiān)持按崗位聘用，合同管理的原則;堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

三，設(shè)置崗位情況

（一）管理崗位名稱，等級，數(shù)量

管理崗位總數(shù)243個(gè)，占學(xué)校崗位總量的17。5%。其中：五級以上46個(gè)，六級39個(gè)，七級78個(gè)，八級51個(gè)，九級29個(gè)，十級0個(gè)。

1，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位8個(gè)。其中：三級職員2個(gè)，名稱分別是院黨委書記，院長;四級職員6個(gè)，名稱分別是院黨委副書記，院紀(jì)委書記，副院長;

2，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位77個(gè)。其中：五級職員38個(gè)，名稱分別是機(jī)關(guān)各職能部門處長，系（院）黨委書記等;六級職員39個(gè)，名稱分別是機(jī)關(guān)各職能部門副處長，系（院）行政副院長等;

3，其他管理崗位158個(gè)。其中：七級職員78個(gè)，八級職員51個(gè)，九級職員29個(gè)，十級職員0個(gè)。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級，數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

學(xué)校正高級，副高級，中級和初級專業(yè)技術(shù)崗位比例按15：30：47：8設(shè)置;專業(yè)技術(shù)正高級崗位中的二級，三級，四級之間的比例為1：3：6;副高級崗位中的五級，六級，七級之間的比例為2：4：4;中級崗位中的八級，九級，十級之間的比例為3：4：3;初級崗位中的十一級，十二級崗位之間的比例為5：5。

1，高級專業(yè)技術(shù)崗位470個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45%。

①正高級崗位157個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例15%。其中：二級崗位16個(gè)，三級崗位47個(gè)，四級崗位94個(gè)。

②副高級崗位313個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例30%。其中：五級崗位63個(gè)，六級崗位125個(gè)，七級崗位125個(gè)。

2，中級崗位492個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例47%。其中：八級崗位148個(gè)，九級崗位196個(gè)，十級崗位148個(gè)。

3，初級崗位84個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比列8%。其中：十一級崗位42個(gè)，十二級崗位42個(gè)，十三級崗位0個(gè)。

（三）工勤技能崗位等級，數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位97個(gè)，占學(xué)校崗位總量7%。其中：技術(shù)工一級1個(gè)，技術(shù)工二級5個(gè)，技術(shù)工三級23個(gè)，技術(shù)工四級66個(gè)，技術(shù)工五級2個(gè)，普通工崗位0個(gè)。

四，崗位職責(zé)與任職條件

（一）各類崗位聘用的基本條件

（1）遵守憲法和法律

（2）具有良好的品行和職業(yè)道德

（3）具有崗位所需的專業(yè)知識，能力或技能條件

（4）適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）崗位職責(zé)與任職條件

見附件（1）徐州醫(yī)學(xué)院教師崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則

（2）徐州醫(yī)學(xué)院其他專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則

（3）徐州醫(yī)學(xué)院管理崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則

（4）徐州醫(yī)學(xué)院專職輔導(dǎo)員崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則

（5）徐州醫(yī)學(xué)院工勤技能崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則

五，崗位聘用

（一）聘用范圍

我校事業(yè)編制在職人員（不含內(nèi)退人員），人事代理人員均可以應(yīng)聘相應(yīng)的崗位。

（二）聘用辦法

（1）通過公開，平等，競爭的程序，按照競聘上崗，雙向選擇形式，擇優(yōu)聘用。

（2）崗位聘用工作分級進(jìn)行，專業(yè)技術(shù)高級職務(wù)和管理五，六級崗位由學(xué)校聘用，其他崗位由相應(yīng)聘用組織或單位聘用。

（3）崗位聘用分為聘期聘用和聘期內(nèi)聘用。

聘期聘用為三年一次，聘期內(nèi)聘用根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行。聘期內(nèi)只進(jìn)行因?qū)I(yè)技術(shù)和行政職務(wù)晉升的聘用，不對其他崗位等級進(jìn)行聘用，學(xué)校引進(jìn)的高層次人才，由單位提議，學(xué)校及時(shí)聘用。新調(diào)入人員和接收的畢業(yè)生聘用相應(yīng)職務(wù)的基礎(chǔ)崗位，并確定試用期。

（4）專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升聘用每年進(jìn)行一次，管理崗位在任命的當(dāng)月聘用，工勤技能崗位在江蘇省人事廳頒發(fā)的技術(shù)等級證書時(shí)間的當(dāng)月聘用。

（5）XX年7月1日至首次聘用期間退休的專業(yè)技術(shù)人員，符合相應(yīng)的級別崗位條件者，按照相應(yīng)的崗位級別重新計(jì)算退休工資，退休時(shí)間不變。

（三）崗位聘用基本程序

（1）公布崗位設(shè)置實(shí)施方案，聘用崗位及其職責(zé)，聘用條件;

（2）應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘;

（3）聘用工作組對通過初審的應(yīng)聘人員根據(jù)聘用條件提出擬聘人員名單;

（4）聘用委員會集體討論確定受聘人員名單;

（5）公示;

（6）學(xué)校法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽定聘用合同。

六，組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）學(xué)校成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)崗位設(shè)置與聘用的領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)督和檢查工作。

（二）學(xué)校成立聘用委員會，專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作組，管理人員崗位聘用工作組，工勤技能崗位聘用工作組，分別負(fù)責(zé)對專業(yè)技術(shù)，管理人員，工勤技能崗位的聘用工作。

（三）二級單位成立以單位負(fù)責(zé)人為組長的崗位設(shè)置與聘用工作小組，負(fù)責(zé)本單位的崗位設(shè)置與聘用工作。

七，實(shí)施步驟

20XX年12月底完成崗位設(shè)置和聘用工作，具體步驟實(shí)施如下：

（一）10月13日——10月16日聘用委員會，各工作組討論實(shí)施方案，各類崗位聘用細(xì)則。

（二）10月19日——10月30日召開各類人員座談會，廣泛聽取教職工意見。

（三）11月2日——11月4日黨政聯(lián)席會通過實(shí)施方案及細(xì)則。

（四）11月9日——11月12日宣傳動員，公布實(shí)施方案及細(xì)則，崗位職責(zé)，聘用條件。

（五）11月13日——11月16日應(yīng)聘人員向各部門，各部系（院）申請。

（六）11月17日——11月22日各部門，各部系（院）審核后將應(yīng)聘名單上報(bào)。

（七）11月23日——11月25日各聘用工作組初審，提出擬聘人員名單。

（八）11月26日——11月29日校聘用委員會集體討論確定受聘人員名單。

（九）12月3日——12月7日公示

（十）12月14日——12月18日簽定聘用合同。

八，合同管理與考核

（一）學(xué)校與受聘人員按照法律，政策規(guī)定，在平等自愿，協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。

（二）受聘人員應(yīng)認(rèn)真履行崗位聘任合同，保質(zhì)保量地完成崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)。聘任合同的變更和解除，按聘任合同中的有關(guān)條款執(zhí)行。XX年以后進(jìn)入學(xué)校工作的人事代理人員，其崗位聘任合同從屬于原聘用合同，人事關(guān)系的調(diào)整按照聘用合同執(zhí)行。

（三）經(jīng)醫(yī)療單位確診患有嚴(yán)重疾病，無法承擔(dān)工作任務(wù)的，暫緩簽訂聘任合同。

（四）學(xué)校依據(jù)《徐州醫(yī)學(xué)院教職工考核暫行規(guī)定》和合同約定的內(nèi)容對受聘人員進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘，解聘，晉級，調(diào)整崗位的重要依據(jù)。聘期考核不合格者，低聘或轉(zhuǎn)聘其他崗位，轉(zhuǎn)聘后聘期考核再次不合格者，不再聘任。

九，聘期待遇

（一）教職工在受聘期間原則上按所聘崗位享受相應(yīng)的崗位工資，薪級工資。

（二）具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)并聘任至管理崗位的工作人員，可以保留現(xiàn)已執(zhí)行的技術(shù)職務(wù)的崗位工資，薪級工資標(biāo)準(zhǔn);聘任至管理或?qū)I(yè)技術(shù)崗位的工人，受聘期間工人身份不變，崗位工資，薪級工資按現(xiàn)已執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)，績效工資按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，解聘或退休后，仍按照工勤技能崗位兌現(xiàn)相應(yīng)的工資及福利待遇。

十，聘余人員的管理

（一）學(xué)校事業(yè)編制在職人員（不含人事代理人員），因崗位和聘任條件限制未聘任上崗的人員（不含出國逾期未歸人員）為聘余人員。聘余人員可按規(guī)定進(jìn)入人才交流中心，聘余人員在職期間學(xué)校保留其檔案工資。

（二）教職工拒絕與學(xué)校簽訂聘任合同的，學(xué)校給予3個(gè)月的擇業(yè)期，擇業(yè)期內(nèi)發(fā)給最低生活保障費(fèi)，擇業(yè)期滿未調(diào)出又未辦理辭職手續(xù)的，予以辭退。

（三）經(jīng)確診患有嚴(yán)重疾病而未聘任崗位的人員，可以履行病假手續(xù)，按照國家的規(guī)定執(zhí)行病假工資和福利待遇。經(jīng)鑒定為完全喪失勞動能力的，可以按照國家的有關(guān)規(guī)定辦理病退或退職手續(xù)。

十一，爭議處理

為了使崗位聘任工作做到公開，公平，公正，妥善處理在聘任過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)校成立崗位聘任申訴受理委員會。應(yīng)聘者在公示期內(nèi)有權(quán)就崗位聘任組織的決定和工作提出申訴。

申訴受理委員會的主要職責(zé)：

（一）受理教職工對崗位設(shè)置與聘任工作有關(guān)問題的申訴;

（二）負(fù)責(zé)對教職工申訴意見進(jìn)行調(diào)查核實(shí);

（三）責(zé)成有關(guān)單位對需要糾正的問題限期予以糾正，必要時(shí)提交學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組處理;

（四）將處理結(jié)果向申訴人反饋。

申訴受理委員會辦公室設(shè)在校工會。

申訴應(yīng)以書面形式提出，并簽署真實(shí)姓名，申訴受理委員會有責(zé)任為投訴人保密，任何單位或個(gè)人不得對申訴人進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)。申訴人應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，經(jīng)查實(shí)，屬于誣告者，將予以嚴(yán)肅處理。

教職工對申訴受理委員會的答復(fù)或處理意見不滿意，可依據(jù)相關(guān)法律或規(guī)定申請仲裁或提起訴訟。

十二，附則

（一）本辦法自年月執(zhí)行，學(xué)校原有的相關(guān)規(guī)定與本辦法不一致的，按本辦法執(zhí)行。

（二）本辦法由人事處負(fù)責(zé)解釋。

崗位價(jià)值范文(篇八)為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《中牟縣教育系統(tǒng)崗位設(shè)置管理工作實(shí)施方案》《官渡鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心校崗位設(shè)置實(shí)施方案》等有關(guān)文件精神，結(jié)合和我單位實(shí)際情況，現(xiàn)制定本單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案。

一、實(shí)施范圍和原則

１、在我校建立人事關(guān)系的、在編在職的正式的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實(shí)施方案。

２、按照科學(xué)合理、精簡效能的原則進(jìn)行崗位設(shè)置，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、崗位類別和崗位等級設(shè)置

本單位設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位兩類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)崗位13名，占崗位總量的100％；

（一）專業(yè)技術(shù)崗位等級

根據(jù)中心校崗位設(shè)置實(shí)施方案與分配指標(biāo)，我校專業(yè)技術(shù)中高級、中級、初級崗位分別設(shè)置高級崗位9個(gè)，中級崗位4個(gè)，初級崗位0個(gè)。

三、崗位任職條件

兩類崗位的任職基本條件，嚴(yán)格按照《中牟縣教育系統(tǒng)崗位設(shè)置管理工作實(shí)施方案》和《官渡鎮(zhèn)中心校崗位設(shè)置實(shí)施方案》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（一）、專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

（1）基本任職條件

1、擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校制度；

2、具有良好的品行及師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己；

3、具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

4、具有適應(yīng)崗位要求的身體條件；

5、具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

6、具有相應(yīng)的教師資格；

7、任現(xiàn)職以來，認(rèn)真履職，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，年度考核均達(dá)到“合格”及以上等次；

8、堅(jiān)持在教育教學(xué)一線工作，完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量；

9、符合相應(yīng)層次的專業(yè)技術(shù)崗位任職年限要求。

（2）任職年限要求

聘用專業(yè)技術(shù)各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續(xù)年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個(gè)崗位內(nèi)部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。

（二）、工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業(yè)技術(shù)崗位高一級崗位

師德考核不合格的；

專業(yè)技術(shù)考核不合格的；

弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成嚴(yán)重?fù)p失的；

5.有嚴(yán)重失職、失誤行為，造成安全責(zé)任事故的；

6.拒不接受培訓(xùn)、交流、支教、班主任、教學(xué)安排及其他工作任務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的；

7.長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；

8.曠工或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的；

9.不承擔(dān)教育教學(xué)工作的。

四、崗位聘用方法

（一）總體原則與實(shí)施方法

１、首次按崗位設(shè)置聘用時(shí)，保證是我校所屬單位現(xiàn)有在編的正式人員，按照所聘職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級的崗位。

2、本次崗位設(shè)置實(shí)行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應(yīng)的崗位。

4、今后出現(xiàn)空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用。

5、嚴(yán)格按照崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件，以不低于國家規(guī)定的基本條件聘用人員。

6、被聘用到相應(yīng)崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業(yè)技術(shù)任職資格的人員，只有被聘用到相應(yīng)崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。

（二）具體細(xì)則與操作過程

1、首先核算職稱年限和教齡，具體計(jì)算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據(jù)中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

2、如果上述第1項(xiàng)出現(xiàn)積分并列情況，則參考最近兩年四個(gè)學(xué)期的四次期末中心校教學(xué)評價(jià)，榮獲一次中心校教學(xué)成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據(jù)中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

（三）實(shí)施步驟和安排

本單位事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設(shè)置和聘用工作，具體分以下五個(gè)步驟實(shí)施：

1、20xx年10月10日，傳達(dá)中心校崗位設(shè)置實(shí)施方案會議精神，并公布各個(gè)等級崗位的崗位說明書。

2、20xx年10月11日――20xx年10月13日，組織教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校及上級有關(guān)政策、方案的情況下，成立學(xué)校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本校詳細(xì)的崗位設(shè)置實(shí)施方案（草案）并公布，廣泛征詢?nèi)w教職工對實(shí)施方案的意見或建議，由學(xué)校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組修訂審議形成定案，交由學(xué)校教職工代表大會集體表決通過。

3、20xx年10月14日――20xx年10月20日，學(xué)校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施落實(shí)競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。

4、20xx年10月21日――20xx年10月31日，完成崗位設(shè)置和聘用工作，并經(jīng)主管部門審核后，報(bào)中牟縣人力資源社會保障局認(rèn)定。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為做好崗位設(shè)置管理工作，成立崗位設(shè)置工作小組組長：秦可副組長：韓翠紅

成員：劉承訓(xùn)、張艷艷

學(xué)校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)思想政治工作，要充分認(rèn)識到崗位設(shè)置管理工作的復(fù)雜性和艱巨性，慎重對待實(shí)施過程中的各種矛盾和問題，認(rèn)真做好政策解釋，及時(shí)化解各種矛盾，保持職工隊(duì)伍穩(wěn)定，確保崗位設(shè)置管理工作的順利進(jìn)行。

崗位價(jià)值范文(篇九)崗位價(jià)值評估著眼于從事該崗位工作人員的最佳特質(zhì)，而非在職人員的情況。崗位價(jià)值評估具有以下三個(gè)明顯的特點(diǎn)。（1）崗位價(jià)值衡量的是公司所有崗位之間的相對價(jià)值，而不是某一個(gè)崗位的絕對價(jià)值，如果崗位價(jià)值的結(jié)果脫離了企業(yè)這個(gè)特定的環(huán)境，則沒有任何意義。崗位價(jià)值評估是根據(jù)預(yù)先已經(jīng)設(shè)計(jì)好的評估模型，是每一個(gè)崗位的主要影響因素逐一進(jìn)行測定、評估，由此得到每個(gè)崗位的相對價(jià)值。這樣一來，公司的所有崗位之間也就有了對比的基礎(chǔ)，最后再按照評定結(jié)果，對崗位劃分出不同的等級。

（2）崗位評估結(jié)果具有一定的穩(wěn)定性和可比性。由于公司發(fā)展目標(biāo)，組織結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置等都具有一定的穩(wěn)定性，因此，崗位價(jià)值的評估結(jié)果也存在相對的穩(wěn)定性。但隨著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，公司的流程設(shè)計(jì)發(fā)生變化，進(jìn)而導(dǎo)致公司組織結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置、崗位工作內(nèi)容的變化，崗位價(jià)值也會隨之而變化。如果公司只是小范圍的調(diào)整而導(dǎo)致新增加個(gè)別崗位，則可以根據(jù)以前的崗位價(jià)值評估結(jié)果，選定一個(gè)參照點(diǎn)，具體確定新增崗位的崗位價(jià)值而不需要重新進(jìn)行評估。

（3）崗位價(jià)值評估的過程中需要運(yùn)用多種評價(jià)技術(shù)和手段。一般來說，一次比較成功的崗位價(jià)值評估過程，需要綜合運(yùn)用組織設(shè)計(jì)與管理、流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理等技術(shù)。同時(shí)，也需要運(yùn)用排序法、歸級法（分類法）、因素比較法等多種崗位價(jià)值評估方法，才能對所有崗位作出相對比較客觀公正的評估。

崗位價(jià)值范文(篇十)立足崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值貢獻(xiàn)的演講稿

（崗位為生產(chǎn)計(jì)劃）各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好：

感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我這次演講的機(jī)會。希望通過這次演講，使大家對我的工作有更深入的了解，對我的崗位給予更多的關(guān)注和支持。

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展的新時(shí)期，如何立足崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值貢獻(xiàn)，這是每個(gè)企業(yè)員工必須認(rèn)真面對的重大課題。

如何才能提高我們的職業(yè)操守和道德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為首先要做到的就是牢記企業(yè)宗旨，堅(jiān)定發(fā)展信念。

人生如屋，信念是柱。人生沒有信仰，生活就會喪失方向，精神就會萎靡不振。企業(yè)的每一名員工只有堅(jiān)定發(fā)展信念，才能有職業(yè)“定力”，才能對企業(yè)的發(fā)展充滿信心，避免出現(xiàn)“信任危機(jī)”。只有堅(jiān)持企業(yè)既定發(fā)展的方向，牢記企業(yè)宗旨，每一名企業(yè)員工才能在思想理念上與企業(yè)發(fā)展的步伐保持步調(diào)一致，用企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)激勵自己，用職業(yè)規(guī)范要求自己，矢志不渝地推進(jìn)做大做強(qiáng)我們的企業(yè)；才能誠心誠意地為企業(yè)謀利益，不仁之事不做，不義之財(cái)不取，不正之風(fēng)不沾，不法之事不干，清清白白做事、堂堂正正做人；在巨大的精神動力推動下，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地做好本職工作。

有了對企業(yè)發(fā)展的信心與愛崗敬業(yè)的理念，接下來最關(guān)鍵的就是，立足本職，崗位奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上，構(gòu)建起企業(yè)與員工的利益共同體。

在我們的工作中，在這平凡的生產(chǎn)計(jì)劃員崗位上，處處都有著對立足崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值貢獻(xiàn)的考驗(yàn)，時(shí)時(shí)都需要“責(zé)任”二字。曾經(jīng)有一位企業(yè)家這樣說過：“把平凡的工作做好就不平凡；把簡單的工作做好就不簡單”。這句話樸實(shí)無華，卻形象深刻，發(fā)人深思，它不也正是對我們每一位企業(yè)員工是否能夠做到立足崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值貢獻(xiàn)而進(jìn)行的考驗(yàn)嗎？

古人云：不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河。我們要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，積極、主動和創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)我們的企業(yè)生產(chǎn)安全、高效順行、平穩(wěn)發(fā)展，努力開創(chuàng)企業(yè)發(fā)展的新局面。我們要切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，把立足崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值貢獻(xiàn)的精神內(nèi)涵真正體現(xiàn)到日常工作中去，這就是愛崗敬業(yè)，這就是崗位奉獻(xiàn)。

近十年的生產(chǎn)計(jì)劃員的工作經(jīng)歷，讓我感受到了太多太多發(fā)生在生產(chǎn)第一線的普通員工感人肺腑的事跡。那些為了企業(yè)能夠安全高效地生產(chǎn)出合格產(chǎn)品而不辭辛苦、嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀企業(yè)員工，不正是在平凡的崗位踐行立足崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值貢獻(xiàn)的嗎？我想，如果我們每一名企業(yè)員工都在自己的崗位上盡忠職守，那么無數(shù)次平凡將凝成偉大，無數(shù)個(gè)普通將造就非凡！我們的企業(yè)，正是因?yàn)橛幸淮笈鷬^斗在平凡崗位上的優(yōu)秀員工用自己的辛勤勞動，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)的在立足崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值貢獻(xiàn)的過程中使自己的人生價(jià)值也得以體現(xiàn)嗎？他們就如一棵棵小草，也許你會覺得他們很平凡，甚至?xí)雎运麄兊拇嬖?，但是，正是他們撐起了我們企業(yè)發(fā)展的一片藍(lán)天！責(zé)任，不僅僅是簡單的兩個(gè)字，它更是一種做人的理念。

我會在今后的工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，不越權(quán)，不越位；積極思考，努力地建言獻(xiàn)策；與科里的同志共同做好生產(chǎn)科的工作。

由于生產(chǎn)科的工作融政策性、技術(shù)性、服務(wù)性于一體，對工作人員的素質(zhì)要求較高。我今后一定加強(qiáng)各方面知識的學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向周圍的行家里手學(xué)習(xí)，不斷提高服務(wù)企業(yè)的本領(lǐng)。

最后，讓我用一句話概括今天的演講，在此與大家共勉：讓我們站在這平凡的崗位上，用自己平凡的雙手共同托起我們企業(yè)的明天！

我的演講完畢，謝謝大家

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崗位價(jià)值范文(篇十一)你是一種信仰，能讓身處黑暗之人看到陽光;你是一種力量，能讓困于逆境之人看見希望;你是心靈的燈塔，能讓迷失困頓的我們不再彷徨;你就是社會主義核心價(jià)值觀，是高揚(yáng)的旗幟，是中華兒女不屈的脊梁。

因?yàn)橛心?，我們偉大的民族有了自己的精神支柱與靈魂;因?yàn)橛心悖覀儚?qiáng)大的國家有了生生不息的團(tuán)結(jié)和希望!因?yàn)橛心?，面對天?zāi)人禍，我們從未失去信心;因?yàn)橛心?，身處未知世界，我們勇于大膽奮進(jìn);因?yàn)橛心?，我們屹立于世界民族之?因?yàn)橛心悖覀儌ゴ蟮淖鎳睒s富強(qiáng)。

回首泱泱大國五千載，徜徉在歷史長河中，“仁、義、禮、智、信”承載著國人的價(jià)值信仰。隨著人類社會的發(fā)展，人們逐漸發(fā)現(xiàn)，一個(gè)真正強(qiáng)大的大國，不僅需要有形的硬實(shí)力作基礎(chǔ)，還需要無形的軟實(shí)力作為強(qiáng)大的支撐。在這種情況下，社會主義核心價(jià)值觀，給了我們堅(jiān)定的力量，傳承紐帶，生生不息。

在倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價(jià)值觀過程中，我們可愛的家鄉(xiāng)延吉，也正在上演一幕幕催人淚下的感動瞬間，在“三講三愛、感動延吉”道德模范評選過程中，一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的故事，溫暖感動了我們這一顆顆年輕的心。

一諾千金，以誠信為本，誠心做事，誠實(shí)為人，捍衛(wèi)道德準(zhǔn)則。有良知，講良心，無愧天地，無愧他人，他們是可親的“誠實(shí)守信”道德模范;艱難困苦，終于鑄就非凡，在自主創(chuàng)業(yè)的路上，成就了自己，更激勵著一個(gè)時(shí)代，他們是可敬的“創(chuàng)業(yè)富強(qiáng)”道德模范;用平凡的志愿行動，幫助那些貧病幼弱者，讓他們感受到社會大家庭的溫暖，用風(fēng)險(xiǎn)之心，讓愛與付出成為了社會和諧的主旋律，他們是可愛的“志愿奉獻(xiàn)”道德模范;在平凡的崗位上，用超乎常人的堅(jiān)韌，鑄就豐碑，用職業(yè)操守、用堅(jiān)韌品格挺起民族振興的脊梁，他們是可贊的“愛崗敬業(yè)”模范;奉行孝道，展示愛心，是百善之首，是人性之基，用孝心愛心，續(xù)寫了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的文明華章，他們是可嘆的“孝老愛親”模范。

他們是最最可親的人，是社會主義核心價(jià)值觀有力地踐行者，是偉大中國夢的傳承者，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名財(cái)政新人，在這些模范身上，我學(xué)到了什么是擔(dān)當(dāng)，也懂得了身為一名財(cái)政人的責(zé)任和義務(wù)，我謳歌這些平凡而又偉大的人們，我為自己努力成為踐行社會主義核心價(jià)值觀中的一員而倍感自豪!我也要在這個(gè)平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)我的夢想，找到人生價(jià)值。也許我能做的，只是微笑面對每一位普通百姓，保護(hù)好他們應(yīng)有的權(quán)利;也許我能做的，只是做好本職工作，確保報(bào)表上的每一串?dāng)?shù)字準(zhǔn)確無誤;也許我能做的，只是努力完善自己，多學(xué)習(xí)財(cái)政崗位業(yè)務(wù)知識;也許，仍然年輕的我能夠傳遞的正能量是微弱的，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中國夢做出的貢獻(xiàn)也是渺小的。但我希望用我追逐夢想的實(shí)際行動，去帶動更多的人，一起去實(shí)現(xiàn)更大的夢想。

我們一路風(fēng)雨兼程地走來，你助我們將崎嶇變?yōu)樘雇荆屛覀冊诠鹊卓吹疥柟?。因?yàn)橛心悖驹跁r(shí)代的前沿，我們有了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想，有了堅(jiān)定地人生信念，有了對社會承擔(dān)責(zé)任的追求。志存高遠(yuǎn)，我們身處競爭日趨激烈的時(shí)代，高舉為全心全意為人民服務(wù)的旗幟，揚(yáng)帆起航!

謝謝大家!我的演講完畢!

崗位價(jià)值范文(篇十二)立足崗位，創(chuàng)造價(jià)值

——9月8日座談會感想

金桂迎秋，秋風(fēng)送爽，在這樣美好的日子里，宜都支行的青年委員會主任李婷婷主持召開了一次輕松活波的座談會。雖然只是一個(gè)簡單的活動，但對我這個(gè)新進(jìn)員工來說，卻是受益匪淺，感觸頗多。

首先，鄭行長關(guān)于個(gè)人方面提出了三“有”指示，即有目標(biāo)、有耐心、有好心態(tài)?！坝心繕?biāo)”不僅表明行里對我們大學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，也讓我們對于自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)明確的認(rèn)識和為之努力的方向。從而更早的避免了我們只是“盲目拉車，不知看路”的狀態(tài)，促使我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)找準(zhǔn)自己的定位?！坝心托模眯膽B(tài)”，則是在要求我們找準(zhǔn)定位后，以腳踏實(shí)地的肯干精神去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。要我們樹立“不在挫折面前低頭，不在榮譽(yù)面前驕傲”的心態(tài)，堅(jiān)信“工作是一種快樂”的人生態(tài)度。另外，行長希望我們新進(jìn)大學(xué)生能夠共同奮斗、共同進(jìn)步，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體，并且讓我們這一團(tuán)體能夠在分行，省行樹立宜都支行的優(yōu)秀形象。其次，工會唐主任則細(xì)節(jié)方面如社會關(guān)系、才華展示、產(chǎn)品計(jì)價(jià)方面給予了我們指導(dǎo)，鼓勵我們大膽與人交流，大膽展現(xiàn)才華，大膽營銷產(chǎn)品。不斷提高自己的綜合能力和收入，讓我們在實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值的同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值。

最后，各位師兄師姐，向我們分享了他們的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這讓我明白，“活到老，學(xué)到老”，在我們這個(gè)行業(yè)里尤其重要，并且是不但要苦學(xué)，還要巧學(xué)?！昂昧?xí)慣是成功的保證”在他們身上是最好的體現(xiàn)，我知道，這就是我也應(yīng)該時(shí)時(shí)去注意的，時(shí)時(shí)不忘總結(jié)，不忘反省自己，這樣的我才能每天有一點(diǎn)進(jìn)步，日積月累，我就會進(jìn)步一大步。“保護(hù)自己”是他們給我們的忠告，銀行是高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，我們在全心全意為客戶服務(wù)的同時(shí)，也應(yīng)保護(hù)自己，避免自己遭受不法分子的的侵害。

這次座談會后，我對于自己也有了一個(gè)清晰的認(rèn)識，無論是不是派遣這種用工形式，正如鄭行長所說，工作著，就快樂著，無關(guān)乎形式，我們既然站在了這個(gè)崗位上，就該做好這個(gè)崗位的每一件小事，“不因事小而不為”，有付出就會有回報(bào)。我相信，在這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體里，和這樣一群優(yōu)秀的人共事，我一定也會更加的優(yōu)秀，做好自己人生的主人，做好農(nóng)行有價(jià)值的員工。

崗位價(jià)值范文(篇十三)大多數(shù)人注定平凡，平凡的就象草原上的一棵草?？墒牵豢貌菀灿幸豢貌莸膬r(jià)值，也能給草原帶來一絲綠，棵棵草匯集在一齊就能給草原帶來片片綠，就能給草原帶來無限的生機(jī)與活力。我們所從事的每一個(gè)工作崗位均是我們的衣食所依，也是單位崗位系統(tǒng)中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，做好本職崗位工作就是為教育事業(yè)盡一份力，就是為社會發(fā)展盡一份力，就是自我人生的價(jià)值。

既然我們選取了教育事業(yè)作為自我的職業(yè)，那么我們就就應(yīng)把自我的夢想信念、青春才智毫不保留地奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選取。怎樣才能體現(xiàn)這份情、表達(dá)這份愛呢？細(xì)細(xì)想來，除了愛崗敬業(yè)什么也無從談起。愛崗敬業(yè)就是熱愛生活，熱愛生命，熱愛人生！說得具體一點(diǎn)就是備好每一次課，上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，愛每一個(gè)學(xué)生……在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出自我的光和熱，在奉獻(xiàn)的同時(shí)感受工作的歡樂和美麗。

一個(gè)人的價(jià)值取向決定了他的奮斗目標(biāo)，也是人生提高的動力所在。一個(gè)人的夢想和價(jià)值，要靠自我的追求來實(shí)現(xiàn)。從小事做起，從此刻做起是實(shí)現(xiàn)夢想和自身價(jià)值的基礎(chǔ)。我不想談空泛的理論，也沒有過高的奢望。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡單，認(rèn)認(rèn)真真、默默無聞地做好每一天的事，盡職盡責(zé)、誠心誠意地干好每一件份內(nèi)份外之事。我想，如果每個(gè)人都在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)好普通的價(jià)值，那么，無數(shù)個(gè)平凡就鑄成了偉大，無數(shù)個(gè)普通就鑄成了十分。

人生的夢想和價(jià)值務(wù)必在崗位上實(shí)現(xiàn)，也就務(wù)必掌握勝任本職崗位工作所需的知識和技能。正因，僅有在掌握知識與技能的雙重保障之下，才能做好工作已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。有時(shí)工作中力不從心，壓力大，分析其根本原因在于知識儲備不足或者是已學(xué)知識已經(jīng)過時(shí)。所以，務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)。不僅僅要學(xué)習(xí)，并且還要學(xué)得好，學(xué)得快，學(xué)得精，把學(xué)習(xí)變成一種自覺的習(xí)慣。透過學(xué)習(xí)，能夠明白前人的歷史，前人的成就，前人的情感，前人的困惑；能夠讓我們懂得體會，懂得分析，懂得思考；學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)習(xí)了知識，掌握了技能，并且還會陶冶情操，學(xué)會做人，在學(xué)習(xí)中，能夠感覺到自我在一天天的成長。

崗位能夠平凡，環(huán)境能夠艱苦，生命能夠短暫，可是我們的生命不能夠不精彩！我們不能讓環(huán)境艱苦所給我們帶來的郁悶迷茫占據(jù)自我生命的全部，對所謂的夢想信念嗤之以鼻沒有壓力、沒有奮斗的人生是蒼白的。所以，我們要立足本職崗位，將自我合理定位，一步一個(gè)腳印，向前邁步。

崗位價(jià)值范文(篇十四)各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同志們：

大家好！

我演講的題目是：《平凡的崗位上也能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值》。

我們都知道，不是每一個(gè)人都是社會的精英，不是每一個(gè)人都是創(chuàng)造時(shí)代的巨人。大多數(shù)人都是平凡世界中的一員。

那么在平凡的崗位上，平凡的我們?nèi)绾尾拍苋?shí)現(xiàn)自我價(jià)值？我曾經(jīng)看過一個(gè)報(bào)道：感動中國人物獲獎?wù)摺袄畲貉唷笔且幻t(yī)生，但她從來沒有機(jī)會穿上白大褂，她是大山里的赤腳醫(yī)生，多年來一直提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康。

她之所以成為感動中國的人物，只因她的崗位上刻著兩個(gè)：平凡。平凡得甚至一度被外人所遺忘。她也只是眾多感動中國人物中的一員，還有許許多多讓我們感動的人物。在這些平凡人而感人的事跡中，讓我逐漸明白，他們自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，其實(shí)就是對崗位堅(jiān)守的過程，對職責(zé)敬心的過程。一個(gè)公交司機(jī)如果能夠安全駕駛，遵守交通規(guī)則，把乘客平安送到站，就是他自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)……

每一個(gè)崗位的職責(zé)，其實(shí)就是每一個(gè)人的價(jià)值。盡職盡責(zé)，就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

XX年初我來到集團(tuán)下屬的投資公司，主要從事著財(cái)務(wù)工作。月初計(jì)發(fā)工資，月中處理憑證，月底制作報(bào)表，日復(fù)一日地跟數(shù)據(jù)打交道。財(cái)務(wù)工作看似簡單，其實(shí)復(fù)雜繁瑣，要求做到事無巨細(xì)。為了減少工作中出現(xiàn)差錯，我在辦公桌上、記事本上、我視線觸及的地方，都貼上了一張條“認(rèn)真、仔細(xì)”，我時(shí)刻提醒自己工作態(tài)度決定一切。作為一名財(cái)務(wù)人員我始終堅(jiān)信應(yīng)該有所為，有所不為，要為我計(jì)算出來的數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)，因?yàn)樗鼤苯佑绊懝绢I(lǐng)導(dǎo)的決策，而我們公司的業(yè)績又會直接影響著集團(tuán)的效益。一個(gè)平凡的我心里就應(yīng)該裝著責(zé)任，在平凡的崗位上踏實(shí)地做好每一件事情，那么，我想在我們集團(tuán)這個(gè)大家庭中無數(shù)個(gè)“平凡”匯聚在一起就成了偉大，我們集團(tuán)的事業(yè)就能夠?qū)崿F(xiàn)蓬勃發(fā)展。

今天我?guī)е啻旱臍庀?，懷著沉甸甸的夢想與信念站在這里，我的內(nèi)心興奮而緊張。一分耕耘，一分收獲，這些年工作與學(xué)習(xí)，我的業(yè)務(wù)技能有了提高，工作中遇到的困難也被一一的克服，這為我日后更好地去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值奠定了基礎(chǔ)。

親愛的同事們，工作著是幸福，憑著歲月賜與我們的年輕和熱情，全身心地投入到我們所選擇的工作中吧，讓我們跟著集團(tuán)共成長，分享每一個(gè)成就帶給我們的快樂。我想起奧斯特洛夫斯基的那句話：“人的生命只有一次。當(dāng)我離開人世的時(shí)候，我不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而后悔。”最后，我想告訴大家：“我愿在平凡的崗位上揮灑青春，隨著集團(tuán)的成長實(shí)現(xiàn)自己更高的人生價(jià)值！”

謝謝大家!

崗位價(jià)值范文(篇十五)一樣的人生有不一樣的精彩，一樣的青春有不一樣的選擇，人們都愿意把青春比作嬌艷的花朵，如玫瑰，牡丹，通過讀了《我們的價(jià)值觀》這本書，書中的每個(gè)小故事都影響著我，讓我懂得了青春是用來奮斗的，更讓我懂得了我們?yōu)槭裁匆礃I(yè)，因?yàn)榫礃I(yè)才是貢獻(xiàn)社會的最好方式！

20xx年畢業(yè)于鐵路學(xué)院的我來到了青島客運(yùn)段成了一名列車員，在鐵路客運(yùn)這個(gè)崗位很長時(shí)間不適應(yīng)，我也曾像許多90后一樣不想上班，想在社會上闖出另一番天地，但是現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，看到身邊的同學(xué)們辭職后找不到合適崗位的時(shí)候告訴我；她后悔了，從此我對列車員崗位有了新的認(rèn)識，列車員不是表面上的伺候旅客，而是在平凡的崗位上體現(xiàn)了自己的價(jià)值觀！

20xx年2月，我的不一樣的第五個(gè)春運(yùn)來了，我也很榮幸的調(diào)到了北京動車隊(duì)，開始了我的高鐵生涯，每當(dāng)我們穿上那身朋友們都羨慕的制服，出現(xiàn)在高鐵長長的車廂時(shí)，大家卻不知道我們就成了車上的“護(hù)身符”，上千名旅客隨時(shí)會發(fā)生的問題，都統(tǒng)統(tǒng)由我們列車員來解決，旅客病了，我們是急救醫(yī)生；孩子哭了，我們是保姆；旅客發(fā)脾氣，我們是出氣筒；列車晚點(diǎn)，我們是鞠躬道歉的“責(zé)任人”。

有人說，微笑是春雨，能滋潤干涸的心房，能遮擋風(fēng)雨。微笑是烈火能融化冰霜，也許是微笑的魅力，我們的工作得到了旅客的配合與支持，就在前幾天我們值乘G199次列車在天津南站，因等信號停留，造成列車晚點(diǎn)21分鐘，旅客紛紛抱怨；這是高鐵的速度嗎？對得起這么貴的票價(jià)嗎？面對情緒激動的旅客，列車長不斷巡視給旅客做解釋，廣播里也傳出了忠誠的道歉聲，此時(shí)我們不僅要安撫旅客情緒還要做好服務(wù)，列車晚點(diǎn)雖然不是我們的責(zé)任，雖然對旅客的指責(zé)很委屈，但是還是帶著微笑給旅客送水、誠懇的給旅客道歉，“你好女士，因列車晚點(diǎn)給你帶來不便，請你諒解，給你倒杯水，你一定要注意安全，防止?fàn)C傷?！币槐_水、一句句道歉得到了旅客的理解，聽到有旅客說“只要能保證安全就好，晚點(diǎn)沒關(guān)系”從此，我知道了做好一名高鐵乘務(wù)員，并不是件輕松的事，不僅需要熱心和細(xì)心，還需要用心和耐心！

跑好一趟車容易，服務(wù)好一名旅客容易，但是多年如一日讓所有的旅客都滿意卻很難，但感動旅客的事跡不需要轟轟烈烈，更不需要驚天動地，視旅客為親人，把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做到不平凡，卻很感人，有一次我在為旅客辦理補(bǔ)票業(yè)務(wù)時(shí)，有位女士因?yàn)橹被丶抑毁I了一張北京南至德州東的車票，需要補(bǔ)票到青島，由于著急沒有來得及取現(xiàn)金，當(dāng)旅客急得不知怎么辦的時(shí)候，我安慰她說“女士，你先別著急，你有沒有微信支付，可以支付給我，我先給你把錢墊上，”這時(shí)旅客樂呵級了。她還特意留了我微信，晚上回家給我發(fā)微信說“今天真的很感謝你，有時(shí)間一定找你玩去”，這一幕雖然是件小時(shí)，但是溫馨的氣氛回蕩在車廂的每一個(gè)角落。

五年來，我也有很多事情是因?yàn)椴幌肼闊﹦e人，所以咬咬牙就撐過去了，也有很多難以啟齒的困難被自己扛了過去，五年來，我被想象中的要堅(jiān)強(qiáng)，也正是這個(gè)平凡的崗位，這些繁瑣的小事使我的青春價(jià)值觀更有意義！

我的價(jià)值觀不僅僅是一聲聲的贊美，它是需要我鼓起勇氣準(zhǔn)備接受生活的歷練，我的價(jià)值觀沒有豪言壯語，只用默默奉獻(xiàn)，讓我們用一顆真誠的心對待工作，對待生活，對待人生，讓青春年華在鐵路上迎風(fēng)飛揚(yáng)！

崗位價(jià)值范文(篇十六)崗位價(jià)值評估

什么是崗位價(jià)值評估?

崗位價(jià)值評估又稱職位價(jià)值評估或工作評價(jià)，是指在工作分析的基礎(chǔ)上，采取一定的方法，對崗位在組織中的影響范圍、職責(zé)大小、工作強(qiáng)度、工作難度、任職條件、崗位工作條件等等特性進(jìn)行評價(jià)，以確定崗位在組織中的相對價(jià)值，并據(jù)此建立崗位價(jià)值序列的過程。

崗位價(jià)值評估的特點(diǎn)

崗位價(jià)值評估著眼于從事該崗位工作人員的最佳特質(zhì)，而非目前在職人員的情況。崗位價(jià)值評估具有以下三個(gè)明顯的特點(diǎn)。

（1）崗位價(jià)值衡量的是公司所有崗位之間的相對價(jià)值，而不是某一個(gè)崗位的絕對價(jià)值，如果崗位價(jià)值的結(jié)果脫離了企業(yè)這個(gè)特定的環(huán)境，則沒有任何意義。崗位價(jià)值評估是根據(jù)預(yù)先已經(jīng)設(shè)計(jì)好的評估模型，是每一個(gè)崗位的主要影響因素逐一進(jìn)行測定、評估，由此得到每個(gè)崗位的相對價(jià)值。這樣一來，公司的所有崗位之間也就有了對比的基礎(chǔ)，最后再按照評定結(jié)果，對崗位劃分出不同的等級。

（2）崗位評估結(jié)果具有一定的穩(wěn)定性和可比性。由于公司發(fā)展目標(biāo)，組織結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置等都具有一定的穩(wěn)定性，因此，崗位價(jià)值的評估結(jié)果也存在相對的穩(wěn)定性。但隨著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，公司的流程設(shè)計(jì)發(fā)生變化，進(jìn)而導(dǎo)致公司組織結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置、崗位工作內(nèi)容的變化，崗位價(jià)值也會隨之而變化。如果公司只是小范圍的調(diào)整而導(dǎo)致新增加個(gè)別崗位，則可以根據(jù)以前的崗位價(jià)值評估結(jié)果，選定一個(gè)參照點(diǎn)，具體確定新增崗位的崗位價(jià)值而不需要重新進(jìn)行評估。

（3）崗位價(jià)值評估的過程中需要運(yùn)用多種評價(jià)技術(shù)和手段。一般來說，一次比較成功的崗位價(jià)值評估過程，需要綜合運(yùn)用組織設(shè)計(jì)與管理、流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理等技術(shù)。同時(shí)，也需要運(yùn)用崗位排序法、崗位歸級法（崗位分類法）、因素比較法等多種崗位價(jià)值評估方法，才能對所有崗位作出相對比較客觀公正的評估。

崗位價(jià)值評估原則

崗位價(jià)值評估是一項(xiàng)技術(shù)性非常強(qiáng)、涉及面廣、工作量大的活動，崗位價(jià)值評估是現(xiàn)代人力資源管理薪酬體系設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，為了保證崗位價(jià)值評估工作的順利開展，提高評估的科學(xué)性和合理性，并獲得內(nèi)部絕大多數(shù)員工的認(rèn)同，一般來說，公司在實(shí)施崗位價(jià)值評估的過程中需要遵循以下幾個(gè)原則。

1、對崗不對人的原則

崗位價(jià)值評估的對象是公司中所有的崗位，而非從事某個(gè)崗位的具體某一個(gè)人，在一般的崗位價(jià)值評估過程中，往往在考慮崗位重要性的同時(shí)，許多人就自然而然地將目前從事該崗位的員工聯(lián)系在一起來考慮。這個(gè)觀念是不對的。因?yàn)?，崗位承?dān)了公司戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的所有事項(xiàng)，只要將每個(gè)崗位的工作職責(zé)加起來，就形成了整個(gè)公司為實(shí)現(xiàn)贏利的運(yùn)行模式。但在這個(gè)過程中，每個(gè)崗位承擔(dān)的工作會有差異，其重要程度也存在不同，比如說，在一個(gè)傳統(tǒng)的制造企業(yè)，銷售員崗位和生產(chǎn)工人、后勤服務(wù)員工他們崗位承擔(dān)的職責(zé)差別很大，那么他們之間的重要程度如何衡量，就需要對他們進(jìn)行崗位價(jià)值評估。

2、適宜性原則

崗位價(jià)值評估必須從公司實(shí)際出發(fā)。選擇適合公司實(shí)際的評估模型、評估方法和評估技術(shù)、評估程序。只有這樣，評估結(jié)果才會體現(xiàn)出合理性。

3、評估方法、評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的原則

為了保證崗位價(jià)值評估工作的規(guī)范化和評估結(jié)果的可比性，提高評估工作的科學(xué)性和工作效率，崗位價(jià)值評估必須采用統(tǒng)一的評估方法和評估標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定范圍內(nèi)，作為評估工作xxx同遵守的準(zhǔn)則和依據(jù)。

4、過程參與原則

崗位價(jià)值評估工作涉及到公司內(nèi)部所有崗位，評估結(jié)果會影響公司的所有員工的薪資水平，所以崗位價(jià)值評估方法的準(zhǔn)確性、崗位價(jià)值評估要素和評估標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，以及評估數(shù)據(jù)處理的規(guī)范性等都最終會影響公司中所有崗位的相對重要程度和地位，所以，適當(dāng)?shù)刈寙T工參與到崗位價(jià)值評估工作中來，更容易讓他們對崗位價(jià)值評估的結(jié)果產(chǎn)生認(rèn)同感，也有利于增強(qiáng)崗位價(jià)值評估結(jié)果的合理性。

5、結(jié)果公開的原則

崗位價(jià)值評估結(jié)果應(yīng)該向員工公開，透明化的崗位價(jià)值評估標(biāo)準(zhǔn)和評估程序、評估結(jié)果有利于員工對企業(yè)的價(jià)值取向達(dá)成理解和認(rèn)同，明確自己的努力方向，并可降低薪酬管理中可能出現(xiàn)的隨意性大等風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)提高員工對薪酬的滿意度，減少員工對薪酬的抱怨。

崗位價(jià)值評估有哪些方法

一般來講，崗位價(jià)值評估的方法可以分為兩大類，即基于市場的評估方法和基于工作內(nèi)容的評估方法?；谑袌龅脑u估方法方案用市場資料來決定崗位價(jià)值的差異。很多公司選擇基于市場的評估方法是因?yàn)樗麄兿Ｍ贫ǖ墓べY水平和市場水平相比不會過高或過低。基于工作內(nèi)容的評估方法方案強(qiáng)調(diào)公司內(nèi)部的價(jià)值體系，它可以根據(jù)每一個(gè)崗位在公司的戰(zhàn)略角色來建立內(nèi)部崗位價(jià)值等結(jié)構(gòu)。

在人力資源管理發(fā)展的過程中，產(chǎn)生了很多崗位價(jià)值評估的方法，常用的方法有崗位分類法、簡單排序法、配對比較法、交替排序法、崗位參照法、分?jǐn)?shù)分析法、因素計(jì)分法等，其中崗位分類法。簡單排序法、配對比較法、交替排序法屬于定性評價(jià)，而分?jǐn)?shù)分析法、因素計(jì)分法屬于定量評價(jià)。

1、分類法

指將公司所有崗位根據(jù)崗位工作職責(zé)、任職條件等方面的不同要求，將其分為不同的類別。比如按照崗位層級可以分為：經(jīng)營層崗位、管理層崗位和基層操作層崗位；按照不同序列又分為行政人事類崗位、財(cái)務(wù)投資類崗位、營銷類崗位、技術(shù)研發(fā)類崗位和生產(chǎn)制造類崗位等。然后根據(jù)每一類崗位確定一個(gè)崗位價(jià)值范圍，并且對同一類崗位進(jìn)行排序，從而確定每一個(gè)崗位的相對價(jià)值。

2、簡單排序法

根據(jù)一個(gè)簡單的標(biāo)準(zhǔn)，如工作復(fù)雜性或工作對公司競爭戰(zhàn)略的重要性，把所有的崗位從高到低進(jìn)行排序。這種方法需要對每個(gè)崗位完整地進(jìn)行考慮和分析。通過適用于崗位比較簡單的公司，對于很多大公司來說，采用這種方法需要以部門為單位給每個(gè)部門的崗位進(jìn)行排序，再對每個(gè)部分進(jìn)行排序，并確定相應(yīng)的系數(shù)，通過系數(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，確定每個(gè)崗位的價(jià)值大小。簡單排序法需要參與排序的人要對所有崗位的情況非常了解，排序結(jié)果的處理可以用簡單算數(shù)平均，也可以根據(jù)評分人對崗位的熟悉情況進(jìn)行加權(quán)平均。

3、崗位參照法

指企業(yè)事先建立一套較合理的標(biāo)準(zhǔn)崗位價(jià)值序列，然后其他崗位比照已有包準(zhǔn)崗位來進(jìn)行評估。崗位參照法的具體操作步驟為：

（1）成立評估小組；

（2）評估小組選出幾個(gè)具有代表性，并且容易進(jìn)行評估的崗位，將選出的崗位定為標(biāo)準(zhǔn)崗位，對這些崗位采用合適的方法進(jìn)行評估；

（3）評估小組根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)崗位的工作職責(zé)、工作環(huán)境和任職條件等信息