2024年春八年級地理下冊 第六章 第二節(jié) 白山黑水 東北三省教案 （新版）新人教版

2024年春八年級地理下冊第六章第二節(jié)白山黑水東北三省教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版八年級地理下冊第六章第二節(jié)“白山黑水——東北三省”。教學內(nèi)容圍繞東北地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色展開，具體包括東北三省的地理位置、地形特點、氣候類型、主要河流與湖泊、資源概況以及工業(yè)發(fā)展等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級已學習了中國地理的基本知識和我國部分地區(qū)的自然與人文特點。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生建立起對東北地區(qū)全面的地理認識，特別是將課本中關(guān)于東北三省的地理概況與實際情境相結(jié)合，如通過長白山、黑龍江等具體實例，引導學生理解東北地區(qū)的地理特色及其與國家發(fā)展的重要聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.空間感知與地理探究能力：通過學習東北三省的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，使學生能夠形成對東北地區(qū)空間概念的整體認識，提高地理空間分析能力。

2.人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展觀念：分析東北地區(qū)的資源概況、工業(yè)發(fā)展及其對環(huán)境的影響，引導學生理解人地關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.觀察與思考能力：通過研究東北地區(qū)的自然與人文現(xiàn)象，激發(fā)學生觀察、思考地理問題的興趣，提高問題解決能力。

4.區(qū)域認知與綜合分析能力：結(jié)合課本內(nèi)容，使學生能夠從地理、經(jīng)濟、文化等多角度對東北地區(qū)進行綜合分析，培養(yǎng)區(qū)域認知能力。

5.情感、態(tài)度與價值觀：通過了解東北地區(qū)的特色和在國家發(fā)展中的地位，培養(yǎng)學生的國家認同感，增強對家鄉(xiāng)和國家的熱愛。

6.交流與合作能力：在小組討論、課堂展示等活動中，促進學生之間的交流與合作，提高團隊協(xié)作能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學生的地理學科素養(yǎng)，符合新教程的要求。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，引導他們主動探究、積極思考，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度的全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

（1）東北三省的地理位置與地形特點：學生需要掌握東北地區(qū)的位置、范圍，以及主要的山脈、平原、河流等地理要素。

舉例：長白山、大興安嶺、小興安嶺、松花江、遼河等。

（2）東北三省的氣候類型與特點：學生需要了解東北地區(qū)的氣候類型，以及其對農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

舉例：溫帶季風氣候、寒溫帶大陸性氣候，以及氣候?qū)r(nóng)作物種植、生長的影響。

（3）東北三省的資源概況與工業(yè)發(fā)展：學生需要掌握東北地區(qū)的主要資源類型、分布，以及工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和特點。

舉例：煤炭、鐵礦、石油、森林等資源，以及重工業(yè)、國有企業(yè)改革等。

（4）東北地區(qū)的人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展：學生需要理解東北地區(qū)的人地關(guān)系，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性和途徑。

舉例：資源開發(fā)與環(huán)境保護、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級等。

2.教學難點

（1）地形對氣候的影響：學生需要理解地形對氣候的阻擋、抬升等作用，以及如何影響氣溫、降水等氣候要素。

舉例：大興安嶺對冷空氣的阻擋作用，長白山對降水的抬升作用等。

（2）氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：學生需要掌握氣候?qū)r(nóng)作物生長、熟制等方面的影響，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適應氣候變化的措施。

舉例：東北地區(qū)氣候?qū)λ?、玉米、大豆等作物種植的影響，以及農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、抗旱抗寒技術(shù)等。

（3）資源開發(fā)與環(huán)境保護的平衡：學生需要理解在資源開發(fā)過程中如何實現(xiàn)環(huán)境保護，以及可持續(xù)發(fā)展策略。

舉例：礦產(chǎn)資源開發(fā)與生態(tài)環(huán)境治理、節(jié)能減排技術(shù)等。

（4）工業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)系：學生需要掌握東北地區(qū)工業(yè)發(fā)展歷程、現(xiàn)狀，以及如何實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。

舉例：國有企業(yè)改革、新興產(chǎn)業(yè)培育、區(qū)域協(xié)同發(fā)展等。

在教學過程中，教師應針對重點內(nèi)容進行詳細講解和強調(diào)，通過實例分析、圖表展示等方法，幫助學生理解核心知識。針對難點內(nèi)容，教師可采用問題驅(qū)動、小組討論、案例教學等教學方法，引導學生主動探究、合作學習，從而突破難點，提高教學效果。教學資源1.硬件資源

-地理學科專用教室

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-地理模型（東北三省地形模型、地球儀等）

-地理圖表（掛圖、地圖、氣候圖等）

2.軟件資源

-教學課件（PPT、Keynote等）

-地理信息系統(tǒng)軟件（用于展示和分析地理數(shù)據(jù)）

-教學視頻（關(guān)于東北三省的自然風光、工業(yè)發(fā)展等）

3.課程平臺

-在線學習平臺（用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)等）

-班級交流群（用于學生討論、分享學習心得等）

4.信息化資源

-電子地圖資源

-網(wǎng)絡地理教育資源（教學文章、案例分析等）

-數(shù)字化教學素材（圖片、音頻、視頻等）

5.教學手段

-探究式教學

-小組合作學習

-情境模擬與角色扮演

-課堂講授與討論

-實踐活動（如制作地形模型、模擬氣候分析等）教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對東北三省的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道東北三省指的是哪三個省份嗎？它們在中國的地理位置有何特別之處？”

展示一些關(guān)于東北三省的自然風光、工業(yè)發(fā)展等方面的圖片或視頻片段，讓學生初步感受東北地區(qū)的獨特魅力。

簡短介紹東北三省的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.東北三省基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解東北三省的基本概念、地理位置、地形特點等。

過程：

講解東北三省的定義，包括其地理位置、主要地形等。

詳細介紹東北三省的地理位置、地形特點、氣候類型等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.東北三省案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解東北三省的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的東北三省案例進行分析，如長白山、大慶油田等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解東北地區(qū)的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用地理知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與東北三省相關(guān)的主題進行深入討論，如資源開發(fā)與環(huán)境保護、工業(yè)發(fā)展等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對東北三省的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)東北三省的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括東北三省的地理位置、地形、氣候、資源、工業(yè)發(fā)展等。

強調(diào)東北三省在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于東北三省的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國東北地區(qū)自然資源與經(jīng)濟發(fā)展》

-《東北三省工業(yè)發(fā)展歷程與現(xiàn)狀》

-《東北地區(qū)氣候特點及其對農(nóng)業(yè)的影響》

-《東北地區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展》

-《東北三省民俗文化與地域特色》

2.課后自主學習和探究

-學生可以進一步研究東北地區(qū)的自然資源分布、開發(fā)與利用情況，了解其對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-學生可以深入了解東北三省工業(yè)發(fā)展的歷史背景、主要產(chǎn)業(yè)及轉(zhuǎn)型升級的現(xiàn)狀和趨勢。

-學生可以通過收集資料，分析東北地區(qū)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，探討適應氣候變化的措施。

-學生可以研究東北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護與建設(shè)，了解可持續(xù)發(fā)展策略在實踐中的應用。

-學生可以探索東北三省的民俗文化、地域特色，以及這些特色如何反映在人們的生活中。課堂1.課堂評價

-教師將通過提問、觀察、互動等方式，了解學生對東北三省地理知識的掌握情況。

-在教學過程中，教師關(guān)注學生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言，以評估學生的思考和分析能力。

-教師組織課堂小測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學生對本節(jié)課重點內(nèi)容的理解和記憶。

-教師針對學生的回答和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行個別指導或集體講解，幫助學生克服難點。

-通過小組討論和課堂展示，教師評估學生的合作能力、表達能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價

-教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動報告，確保每位學生的努力得到認可。

-教師針對作業(yè)中的錯誤和不足，提供具體的改進建議，幫助學生明確自己的學習目標和提高方向。

-教師在作業(yè)批改中注意發(fā)現(xiàn)學生的亮點和進步，給予積極的反饋和鼓勵，增強學生的學習信心。

-教師定期對作業(yè)情況進行總結(jié)，分析學生的學習效果，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量和效果。

-教師鼓勵學生通過作業(yè)反思自己的學習過程，培養(yǎng)自我評價和自我監(jiān)控的能力。

教學評價旨在全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進學生的全面發(fā)展。通過有效的評價手段，教師可以更好地指導學生，激發(fā)學生的學習興趣，提高地理學科素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我認識到在教學方法上，我采用了多種形式的教學手段，如探究式教學、小組合作學習、情境模擬與角色扮演等，旨在激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和時間分配上存在不足，導致部分環(huán)節(jié)的時間把握不夠精準，影響了教學效果。

在教學內(nèi)容上，我注重與課本內(nèi)容的緊密關(guān)聯(lián)，以東北三省的地理位置、地形特點、氣候類型、資源概況和工業(yè)發(fā)展為主要內(nèi)容。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些地理概念和原理的理解還不夠深入，需要我在今后的教學中更加注重細節(jié)的講解和實例的分析。

2.教學總結(jié)

在本節(jié)課的教學效果上，我感到比較滿意。學生們通過課堂學習，對東北三省的地理特點有了更全面的了解，對東北地區(qū)在國家發(fā)展中的重要地位有了更深刻的認識。在技能方面，學生們通過小組討論、課堂展示等活動，提高了合作能力和表達能力。在情感態(tài)度方面，學生們對家鄉(xiāng)和國家的熱愛之情得到了進一步的培養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生對地理概念的理解還不夠深入，需要我在今后的教學中更加注重細節(jié)的講