9《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《端午粽》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的詞匯和句子描述粽子，并能用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的喜愛(ài)。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過(guò)閱讀、思考和討論，能夠理解端午節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠感受課文中所描繪的端午節(jié)場(chǎng)景，理解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和民間藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解端午節(jié)的歷史背景和民間故事，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信，促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢語(yǔ)拼音、簡(jiǎn)單漢字的讀寫(xiě)能力，以及初步的閱讀理解能力。他們對(duì)端午節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日也有一定了解，但可能對(duì)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義等方面的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)故事和游戲等活動(dòng)有濃厚興趣。他們的思維活躍，想象力豐富，喜歡通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作等多種方式學(xué)習(xí)。他們需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及富有創(chuàng)意的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級(jí)的學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇課文時(shí)可能會(huì)遇到一定的困難，需要逐步培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和理解能力。他們可能對(duì)一些生詞或成語(yǔ)的理解不夠準(zhǔn)確，需要教師耐心地解釋和示范。此外，學(xué)生在理解和傳承傳統(tǒng)文化方面也需要教師的引導(dǎo)和幫助，以培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。四、教學(xué)方法與策略1.講授法：教師首先通過(guò)講授的方式，向?qū)W生介紹端午節(jié)的起源、習(xí)俗和意義，讓學(xué)生對(duì)端午節(jié)有一個(gè)全面的了解。

2.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的人物，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi)容。

3.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就課文中提到的端午節(jié)習(xí)俗、粽子制作等方面進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.案例研究：教師可以選取一些與端午節(jié)相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和研究，從而更深入地理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

5.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)與端午節(jié)相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生分組進(jìn)行探究，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.實(shí)驗(yàn)法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行粽子制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的樂(lè)趣。

7.游戲法：教師可以設(shè)計(jì)一些與端午節(jié)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示端午節(jié)的圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解端午節(jié)。

（2）視頻：教師可以播放一些與端午節(jié)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生感受端午節(jié)的熱鬧氣氛。

（3）在線(xiàn)工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線(xiàn)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在線(xiàn)閱讀、在線(xiàn)答題等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

教師提前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括端午節(jié)的相關(guān)圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《端午粽》的內(nèi)容，并標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，例如“你知道端午節(jié)的起源嗎？”、“粽子有哪些不同的口味？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

教師深入研究《端午粽》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，明確本節(jié)課要傳授的知識(shí)點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT展示端午節(jié)的歷史和習(xí)俗，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《端午粽》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

教師通過(guò)展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片或播放相關(guān)視頻，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對(duì)端午節(jié)的好奇心。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《端午粽》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)端午節(jié)習(xí)俗和粽子的了解程度，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

教師清晰、準(zhǔn)確地講解端午節(jié)的歷史起源、習(xí)俗和粽子的制作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞端午節(jié)習(xí)俗和粽子的制作展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在知識(shí)講解和互動(dòng)探究結(jié)束后，對(duì)端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

教師發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)端午節(jié)習(xí)俗和粽子制作方法的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與端午節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，如龍舟競(jìng)渡的起源和意義，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《端午粽》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《端午粽》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《端午粽》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《端午粽》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如描述自己最喜歡的粽子口味和制作過(guò)程，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《屈原與端午節(jié)》：介紹屈原的生平和端午節(jié)起源的故事，讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-《粽子的制作方法》：詳細(xì)講解粽子的制作過(guò)程，包括食材的選擇、粽葉的處理、粽子的包裹等，讓學(xué)生了解粽子的制作技巧。

-《端午節(jié)習(xí)俗》：介紹端午節(jié)的各種習(xí)俗，如賽龍舟、掛艾草、佩香囊等，讓學(xué)生了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。

-《端午節(jié)的民間故事》：收集一些與端午節(jié)相關(guān)的民間故事，如《白蛇傳》、《屈原投江》等，讓學(xué)生了解端午節(jié)的文化傳承。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，深入了解端午節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試制作粽子，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生可以收集和分享與端午節(jié)相關(guān)的民間故事，增進(jìn)對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生可以參與端午節(jié)的活動(dòng)，如觀看龍舟比賽、參加端午節(jié)慶典等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。七、教學(xué)反思在教授《端午粽》這一節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)端午節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵有了更深入的理解。通過(guò)講授和討論，學(xué)生們不僅了解了端午節(jié)的起源，還知道了屈原的故事，這對(duì)他們理解課文內(nèi)容起到了很好的輔助作用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)粽子的制作方法非常感興趣。在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的粽子制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的樂(lè)趣。這個(gè)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。

此外，我還注意到學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出了很高的積極性和主動(dòng)性。他們不僅能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，還能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)端午節(jié)的起源和習(xí)俗了解不夠，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。因此，我決定在下一節(jié)課中加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生們提前了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。為了提高他們的掌握情況，我決定在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性強(qiáng)、難度適中的練習(xí)題，并及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)端午節(jié)的文化傳承非常感興趣。為了滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求，我決定在下一節(jié)課中提供更多相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《屈原與端午節(jié)》：介紹屈原的生平和端午節(jié)起源的故事，讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（2）閱讀材料：《粽子的制作方法》：詳細(xì)講解粽子的制作過(guò)程，包括食材的選擇、粽葉的處理、粽子的包裹等，讓學(xué)生了解粽子的制作技巧。

（3）閱讀材料：《端午節(jié)習(xí)俗》：介紹端午節(jié)的各種習(xí)俗，如賽龍舟、掛艾草、佩香囊等，讓學(xué)生了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。

（4）閱讀材料：《端午節(jié)的民間故事》：收集一些與端午節(jié)相關(guān)的民間故事，如《白蛇傳》、《屈原投江》等，讓學(xué)生了解端午節(jié)的文化傳承。

（5）視頻資源：介紹端午節(jié)的習(xí)俗和慶祝活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受端午節(jié)的熱鬧氣氛。

2.拓展要求：