一年級品德與生活上冊 了解我們的學(xué)校教案1 北師大版

一年級品德與生活上冊了解我們的學(xué)校教案1北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《品德與生活》一年級上冊第五單元“我們在一起”主題下的第二課時“了解我們的學(xué)?！?，旨在讓學(xué)生通過觀察和思考，了解自己所在學(xué)校的特點，培養(yǎng)熱愛學(xué)校的情感。北師大版教材通過生動活潑的活動和富有教育意義的插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校環(huán)境，體會學(xué)校生活的快樂。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，通過觀察和交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美好，感受學(xué)校生活的快樂，從而培養(yǎng)他們的觀察能力、表達(dá)能力及團隊協(xié)作意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中成長。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：通過觀察學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美好，培養(yǎng)他們的觀察力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力：在交流學(xué)校生活的過程中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們能夠更好地分享自己的觀察和感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識：通過小組合作活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的熱愛學(xué)校的情感：通過了解學(xué)校，讓學(xué)生感受學(xué)校生活的快樂，從而培養(yǎng)他們熱愛學(xué)校的情感。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為一年級的學(xué)生，他們剛剛步入學(xué)校生活，對學(xué)校環(huán)境及學(xué)校生活充滿好奇和期待。在知識方面，學(xué)生對于自己所在學(xué)校的名稱、位置、設(shè)施等有基本的了解，但缺乏系統(tǒng)化和深入化的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力正處于發(fā)展階段，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的團隊協(xié)作意識，但在與他人溝通、分享方面還需加強。

在行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生具有較強的模仿性和依賴性，他們對教師的言行舉止會進(jìn)行模仿，因此教師應(yīng)以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。此外，學(xué)生注意力容易分散，教師需要采用生動有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和積極性對學(xué)習(xí)效果有直接影響。針對這一點，教師應(yīng)在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置富有教育意義的小游戲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中觀察和體驗學(xué)校環(huán)境，提高他們的觀察能力和團隊協(xié)作意識。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中感受學(xué)校生活的快樂，從而培養(yǎng)他們熱愛學(xué)校的情感。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施等，讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)校，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實物觀察：讓學(xué)生觀察學(xué)校的實物，如校園、教室、操場等，增強他們的直觀感受，加深對學(xué)校環(huán)境的理解。

4.卡片游戲：制作教學(xué)卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)知識，提高他們的觀察力和記憶力。

5.視頻教學(xué)：播放學(xué)?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生了解學(xué)校的生活，激發(fā)他們對學(xué)校生活的向往。

6.互動問答：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

7.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論學(xué)校相關(guān)話題，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。

8.作品展示：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于學(xué)校的手工作品，展示他們的學(xué)習(xí)成果，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“了解我們的學(xué)?！钡呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點。

簡短介紹學(xué)校的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)?；A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《我們的學(xué)?！罚阂槐窘榻B學(xué)校歷史、環(huán)境、設(shè)施和校園文化的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解學(xué)校。

-《校園里的故事》：一本收錄了學(xué)校發(fā)生的各種有趣故事的書籍，讓學(xué)生通過故事了解學(xué)校的日常生活。

-《學(xué)校里的規(guī)則與制度》：一本介紹學(xué)校規(guī)則和制度的手冊，幫助學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)定，維護校園秩序。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-邀請學(xué)校的校長或老師給學(xué)生講解學(xué)校的歷史和文化，讓學(xué)生更全面地了解學(xué)校。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校的各個部門，如圖書館、實驗室、體育設(shè)施等，讓學(xué)生親身體驗學(xué)校的資源。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的社團活動或志愿者服務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，了解學(xué)校的未來發(fā)展方向，并提出自己的建議。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，繪制一幅自己學(xué)校的平面圖，包括學(xué)校的各個部門和設(shè)施。

-開展家庭作業(yè)：讓學(xué)生向家長了解他們小時候的學(xué)校生活，分享學(xué)校的故事和經(jīng)歷。七、板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用彩色粉筆或markers，使板書更具吸引力。

-采用圖表、圖片或圖標(biāo)等元素，將板書設(shè)計得更加生動有趣。

-設(shè)計板書的字體和大小，使其具有美感和易讀性。

②趣味性：

-通過有趣的問題、謎語或小游戲，引起學(xué)生的興趣。

-使用符號、表情或卡通形象，使板書更具趣味性。

-設(shè)計互動式的板書，讓學(xué)生參與其中，提高他們的參與度和積極性。

③重點知識點：

-標(biāo)題：使用大號字體，突出本節(jié)課的主題。

-關(guān)鍵詞：將本節(jié)課的重點詞匯或概念用粗體或彩色標(biāo)注，使其更加醒目。

-關(guān)鍵句子：將重要的句子或結(jié)論用下劃線或突出字體表示，方便學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：使用序號或框架，將板書內(nèi)容組織得有條理，便于學(xué)生跟隨和理解。

④實用性：

-簡潔明了：避免過多的文字，將板書內(nèi)容簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-空間規(guī)劃：合理規(guī)劃板書的空間，避免擁擠或雜亂無章。

-易于修改：使用可擦寫的板書材料，方便教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行修改和補充。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的“了解我們的學(xué)?！边@一課，我覺得整體效果還是不錯的。學(xué)生們對于學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施和日常生活表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，每個小組都積極參與，提出了很多有趣的想法和建議。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問題“你們知道學(xué)校是什么嗎？”似乎有些過于簡單，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有深入思考就給出了答案。下次我可以嘗試提出更具挑戰(zhàn)性的問題，比如“學(xué)校在你的生活中扮演著怎樣的角色？”或者“你覺得學(xué)校有哪些地方可以改進(jìn)？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我講解學(xué)校的組成部分時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎對于學(xué)校的某些設(shè)施并不熟悉。為了讓學(xué)生更好地理解，我可以在講解時加入更多具體的例子，比如操場上的籃球架、圖書館里的書籍分類等。同時，我也可以邀請學(xué)校的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人來給學(xué)生講解，讓他們提供更專業(yè)的信息。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇的案例可能對于一年級的學(xué)生來說有些復(fù)雜。下次我可以選擇更簡單、更貼近學(xué)生生活的案例，比如學(xué)校的午餐時間，讓學(xué)生們討論如何排隊、如何禮貌地與同學(xué)交流等。這樣不僅能夠讓學(xué)生們更好地理解學(xué)校生活，還能夠培養(yǎng)他們的社交技能。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡單回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，但是沒有強調(diào)學(xué)校的重要性和意義。下次我可以在小結(jié)時加入更多情感色彩的語言，比如“希望你們能夠珍惜在學(xué)校的日子，充分利用學(xué)校的資源，讓自己的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩?！边@樣可以讓學(xué)生更加深刻地感受到學(xué)校的重要性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：讓學(xué)生在本周內(nèi)觀察學(xué)校的某個角落或活動，記錄下自己的所見所聞，并寫出一段描述文字。

2.思考作業(yè)：讓學(xué)生思考學(xué)校對自己的意義，以及自己在學(xué)校中最喜歡的部分，然后寫出一篇短文。

3.實踐作業(yè)：讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行一次小小的探險，比如找到學(xué)校的歷史文物或發(fā)現(xiàn)一個自己以前沒注意到的角落，然后分享自己的經(jīng)歷和感受。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會盡快進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.個性化反饋：我會針對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，以及如何更好地表達(dá)自己的想法。

3.鼓勵改進(jìn)：對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中進(jìn)行改進(jìn)。

4.表揚優(yōu)秀：對于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.反饋交流：在課堂上，我會邀請學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流，以便他們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。重點題型整理1.填空題：請?zhí)顚憣W(xué)校的基本組成部分。

答案：學(xué)校的基本組成部分包括：教學(xué)樓、圖書館、操場、食堂、宿舍等。

2.選擇題：請選出學(xué)校生活中的一項重要活動。

答案：學(xué)校生活中的一項重要活動是：上課、體育活動、社團活動、志愿者服務(wù)等。

3.判斷題：學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的重要場所。

答案：正確。