11 我是一只小蟲子 教學(xué)設(shè)計(jì)

11我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元《我是一只小蟲子》。本篇文章是一篇富有童趣的散文，通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有童趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然界生物的知識(shí)，通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)小蟲子這類生物的了解。同時(shí)，本文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式也能夠幫助學(xué)生提高自己的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與表達(dá)、觀察與思考、審美與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中生動(dòng)的比喻和擬人手法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀察小蟲子的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和思考的能力。此外，通過欣賞文章的童趣之美，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)情分析在進(jìn)入《我是一只小蟲子》這一單元的學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析，以便更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課面向的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生們充滿了好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于觀察，但注意力容易分散。此外，他們對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力正處于培養(yǎng)階段，需要教師的耐心引導(dǎo)和細(xì)致講解。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然界生物的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性有一定的了解。同時(shí)，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的漢字和詞匯，具備一定的閱讀能力。

（2）能力方面：學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等方面具備一定的能力。他們能夠觀察到生活中的細(xì)節(jié)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。但在閱讀理解、文學(xué)鑒賞等方面，還需進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的審美情趣和創(chuàng)造能力，對(duì)富有童趣的文學(xué)作品感興趣。同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣正處于養(yǎng)成階段，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下行為習(xí)慣：

（1）注意力不集中：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的注意力容易受到外界因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（2）缺乏閱讀興趣：部分學(xué)生可能對(duì)閱讀文學(xué)作品缺乏興趣，影響他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。

（3）依賴性較強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能過于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

（4）互動(dòng)意識(shí)不足：學(xué)生在課堂互動(dòng)中可能表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和審美情趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺(tái)：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、電子圖書館等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)等。

5.教輔材料：參考書、練習(xí)題、閱讀材料、學(xué)生作品展示等。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)記錄表、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如預(yù)習(xí)《我是一只小蟲子》這篇文章，了解小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“小蟲子是如何度過白天的？它們?cè)谝雇碛謺?huì)做些什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的筆記和思考問題，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如思考小蟲子是如何度過白天的，它們?cè)谝雇碛謺?huì)做些什么？

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，例如提交對(duì)小蟲子生活習(xí)性的筆記和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，例如通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，例如通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過講述一個(gè)關(guān)于小蟲子的小故事來引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如通過展示圖片和實(shí)物來講解小蟲子的外形和生活環(huán)境。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，例如學(xué)生分組討論小蟲子的生活習(xí)性，并進(jìn)行角色扮演來模擬小蟲子的生活場(chǎng)景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，例如回答學(xué)生關(guān)于小蟲子生活習(xí)性的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，例如在講解小蟲子的生活習(xí)性時(shí)，學(xué)生思考小蟲子是如何適應(yīng)不同環(huán)境的。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，例如在角色扮演中，學(xué)生扮演小蟲子，模擬小蟲子的生活場(chǎng)景。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，例如學(xué)生提問關(guān)于小蟲子的生活習(xí)性的疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于小蟲子的日記。

-提供拓展資源：提供與小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，例如推薦一些關(guān)于小蟲子的科普書籍和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如對(duì)學(xué)生的日記作業(yè)進(jìn)行批改，并提供鼓勵(lì)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如認(rèn)真寫一篇關(guān)于小蟲子的日記。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如閱讀推薦的科普書籍，觀看相關(guān)的視頻。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如學(xué)生反思自己在寫日記時(shí)可以如何更好地表達(dá)小蟲子的生活習(xí)性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀材料1：《小蟲子的奇妙世界》（書籍），本書詳細(xì)介紹了各種小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，幫助學(xué)生深入了解小蟲子的世界。

-拓展閱讀材料2：《蟲子們的秘密生活》（科普文章），文章揭示了小蟲子們的秘密生活，包括它們的食性、繁殖方式等。

-拓展閱讀材料3：《小蟲子的藝術(shù)世界》（藝術(shù)作品集），展示了小蟲子在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)1：觀察身邊的昆蟲，記錄它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述出來。

-任務(wù)2：搜索關(guān)于小蟲子的科普知識(shí)，了解小蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并與同學(xué)分享。

-任務(wù)3：創(chuàng)作以小蟲子為主題的故事或詩(shī)歌，展示自己對(duì)小蟲子的理解和想象。

-任務(wù)4：參觀附近的自然博物館或植物園，觀察小蟲子的生活環(huán)境，并拍攝照片或繪制插圖。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-拓展閱讀材料1：《昆蟲記》（書籍），法布爾的經(jīng)典之作，詳細(xì)介紹了昆蟲的習(xí)性、生活環(huán)境和繁殖方式。

-拓展閱讀材料2：《昆蟲之美》（科普文章），文章展示了昆蟲世界的美麗和多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的興趣。

-拓展閱讀材料3：《昆蟲的生存智慧》（科普視頻），視頻介紹了昆蟲在自然界中的生存策略和適應(yīng)能力。

-拓展閱讀材料4：《昆蟲的演化》（科普文章），文章講述了昆蟲從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代的演化歷程，幫助學(xué)生了解昆蟲的歷史。

2.拓展要求：

-任務(wù)1：閱讀《昆蟲記》，了解昆蟲的習(xí)性、生活環(huán)境和繁殖方式，并寫下讀書筆記。

-任務(wù)2：觀看《昆蟲之美》視頻，欣賞昆蟲世界的美麗和多樣性，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述昆蟲的魅力。

-任務(wù)3：閱讀《昆蟲的生存智慧》，學(xué)習(xí)昆蟲的生存策略和適應(yīng)能力，并嘗試運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

-任務(wù)4：閱讀《昆蟲的演化》，了解昆蟲的歷史和演化過程，并思考昆蟲對(duì)自然界的影響。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。鼓勵(lì)學(xué)生在完成拓展任務(wù)的同時(shí)，積極思考和提問，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小蟲子的生活習(xí)性：介紹小蟲子如何度過白天和夜晚，以及它們的食性和繁殖方式。

②小蟲子的適應(yīng)能力：展示小蟲子如何適應(yīng)不同的環(huán)境和氣候條件，以及它們?cè)谧匀唤缰械纳娌呗浴?/p>

③小蟲子的多樣性：強(qiáng)調(diào)小蟲子世界的多樣性和美麗，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

2.本文重點(diǎn)詞句：

①重點(diǎn)詞：小蟲子、生活習(xí)性、食性、繁殖方式、適應(yīng)能力、生存策略、多樣性。

②重點(diǎn)句：小蟲子如何度過白天和夜晚，它們的食性和繁殖方式，小蟲子如何適應(yīng)不同的環(huán)境和氣候條件，小蟲子如何在自然界中生存，小蟲子世界的多樣性和美麗，小蟲子對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

3.板書設(shè)計(jì)：

①小蟲子的生活習(xí)性：白天、夜晚、食性、繁殖方式。

②小蟲子的適應(yīng)能力：環(huán)境、氣候、生存策略。

③小蟲子的多樣性：多樣性、美麗、生態(tài)系統(tǒng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)1：閱讀《昆蟲記》的一章，并回答相關(guān)問題，以鞏固對(duì)昆蟲習(xí)性的了解。

-作業(yè)2：觀察周圍環(huán)境中的昆蟲，記錄它們的外形特征和生活習(xí)性，加深對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

-作業(yè)3：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，編寫一篇關(guān)于昆蟲的短文，要求內(nèi)容完整、條理清晰。

-作業(yè)4：繪制一幅昆蟲生活環(huán)境的插圖，展示昆蟲與自然環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。

2.作業(yè)反饋：

-作業(yè)1：批改學(xué)生對(duì)《昆蟲記》一章的閱讀理解問題，指出理解錯(cuò)誤并提供正確答案。

-作業(yè)2：審閱學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境中的昆蟲觀察記錄，給出改進(jìn)建議，如觀察更仔細(xì)、記錄更準(zhǔn)確。

-作業(yè)3：批改學(xué)生編寫的關(guān)于昆蟲的短文，指出寫作中的問題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，并提供修改建議。

-作業(yè)4：評(píng)價(jià)學(xué)生繪制的昆蟲生活環(huán)境插圖，給出改進(jìn)建議，如色彩搭配、細(xì)節(jié)描繪等。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-學(xué)生反饋：課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度和建議。

-自我評(píng)估：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行自我評(píng)估，分析教學(xué)方法的適用性和效果。

-學(xué)生