2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第三單元 7.1 青蒿素：人類征服疾病的一小步（1）教案 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元7.1青蒿素：人類征服疾病的一小步（1）教案部編版必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元7.1《青蒿素：人類征服疾病的一小步（1）》，部編版必修下冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景、研究過程及其在抗擊瘧疾中的作用；學(xué)習(xí)課文中所運(yùn)用的說明方法，分析其表達(dá)效果；領(lǐng)會(huì)科學(xué)家們鍥而不舍、執(zhí)著追求科學(xué)真理的精神品質(zhì)；通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)生物科技知識(shí)的理解和關(guān)注，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。具體內(nèi)容涉及課文閱讀、生詞學(xué)習(xí)、課文結(jié)構(gòu)分析、主題探討等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程及其在醫(yī)學(xué)上的重要意義，掌握課文中所運(yùn)用的說明方法及其表達(dá)效果。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)家精神，并將其與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過分組討論、資料搜集等方式，幫助學(xué)生梳理青蒿素的研究過程，以圖表或時(shí)間軸形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)直觀理解。

2.運(yùn)用比較、分析、舉例等教學(xué)方法，讓學(xué)生具體感知課文中的說明方法，如對(duì)比、引用等，提高表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演或訪談活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家在研究過程中的思考與決策，從而深入理解科學(xué)家精神。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，探討類似科學(xué)研究在當(dāng)今社會(huì)的意義，激發(fā)學(xué)生的思考與關(guān)注，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師清晰、生動(dòng)的講解，對(duì)課文中青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景、研究過程等主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。

-利用圖文并茂的PPT展示，增強(qiáng)講解的直觀性和吸引力。

-結(jié)合歷史背景，講述科學(xué)家們的研究故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行深入的探討，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)批判性思維。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析課文。

-創(chuàng)設(shè)開放性討論環(huán)境，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，共同解決問題。

3.實(shí)驗(yàn)法：模擬青蒿素的提取過程，通過簡單的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科研過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-設(shè)計(jì)安全性高、操作簡便的實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)證思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件、視頻資料等，將抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-使用高清圖像和動(dòng)畫，展示青蒿素的分子結(jié)構(gòu)及其作用機(jī)理。

-播放相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類健康的重大影響。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如課堂互動(dòng)平臺(tái)，開展在線討論、測(cè)試和反饋，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和即時(shí)性。

-在平臺(tái)上發(fā)布預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-通過即時(shí)測(cè)試，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的課外學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。

-推薦權(quán)威的科學(xué)網(wǎng)站和論文，供學(xué)有余力的學(xué)生深入閱讀。

-引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)信息篩選和整合能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《青蒿素：人類征服疾病的一小步》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否聽說過瘧疾這種疾??？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青蒿素在抗擊瘧疾中的重要作用。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解青蒿素的基本概念。青蒿素是一種從青蒿植物中提取的藥物成分，它在抗擊瘧疾方面具有顯著療效。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程及其在抗擊瘧疾中的應(yīng)用，了解它如何幫助我們解決這一全球性健康問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)青蒿素的提取方法和作用機(jī)理這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與青蒿素相關(guān)的問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，演示青蒿素的提取過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“青蒿素在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程、作用機(jī)理以及在抗擊瘧疾中的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)青蒿素的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注生物科技的發(fā)展。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景、研究過程及其在醫(yī)學(xué)上的重要意義。

-學(xué)生掌握了課文中所運(yùn)用的說明方法，如對(duì)比、引用等，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解了青蒿素提取的基本過程，提高了動(dòng)手操作能力和觀察能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析類似生物科技研究在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和價(jià)值。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)、共同探究，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了實(shí)證思維和問題解決能力。

-學(xué)生在討論和分享過程中，學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)，尊重不同意見，提高了批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究故事，感受到了科研工作的艱辛和偉大，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)家的敬意和學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生對(duì)生物科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，關(guān)注生物科技的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到科技對(duì)人類健康和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

-學(xué)生在探討青蒿素研究的過程中，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、關(guān)注全球健康問題的社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中，敢于提出自己的看法和創(chuàng)意，嘗試創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出了一些關(guān)于生物科技應(yīng)用的創(chuàng)新想法，為未來科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與教師提問，表現(xiàn)出對(duì)青蒿素相關(guān)知識(shí)的濃厚興趣。對(duì)于教師提出的問題，學(xué)生能夠主動(dòng)思考、回答，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維活躍度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，針對(duì)與青蒿素相關(guān)的實(shí)際問題展開深入探討。成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表表達(dá)清晰，展示內(nèi)容豐富，表現(xiàn)出較高的分析問題和解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)青蒿素的基本概念、研究過程等知識(shí)點(diǎn)掌握較好，但仍有部分學(xué)生在難點(diǎn)部分存在理解不足。測(cè)試結(jié)果反映了學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，為教師下一步教學(xué)提供了依據(jù)。

4.實(shí)驗(yàn)操作與成果展示：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，能夠遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)程，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)原理與實(shí)際操作相結(jié)合，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理解釋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-針對(duì)學(xué)生在難點(diǎn)部分的理解不足，教師應(yīng)及時(shí)給予輔導(dǎo)和解答，確保學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)，同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

-結(jié)合隨堂測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解和鞏固。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們關(guān)注生物科技在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》

-目的：明確本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蒿素在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.發(fā)現(xiàn)背景

-條理：列出青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷史背景，突出其重要性和偶然性。

3.研究過程

-結(jié)構(gòu)：以時(shí)間軸或流程圖形式展示青蒿素的研究關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，清晰展現(xiàn)科學(xué)家們的努力。

4.作用機(jī)理

-突出重點(diǎn)：簡潔明了地呈現(xiàn)青蒿素的作用原理，強(qiáng)調(diào)其在抗擊瘧疾中的作用。

5.說明方法

-概括性強(qiáng)：總結(jié)課文中使用的說明方法，如對(duì)比、引用等，便于學(xué)生記憶。

6.科學(xué)精神

-準(zhǔn)確精煉：用關(guān)鍵詞或簡短語句提煉科學(xué)家精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

7.應(yīng)用與影響

-藝術(shù)性：以圖表或思維導(dǎo)圖形式，展示青蒿素在醫(yī)學(xué)和社會(huì)層面的影響。

8.實(shí)踐活動(dòng)

-趣味性：用圖示或符號(hào)表示實(shí)驗(yàn)操作步驟，增加板書的趣味性。

9.總結(jié)

-激發(fā)興趣：用簡短的語言總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔、清晰、有趣，既能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。教學(xué)反思在剛剛結(jié)束的《青蒿素：人類征服疾病的一小步》這一章節(jié)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程、研究歷程以及它在抗擊瘧疾中的重要角色都展現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們積極思考，主動(dòng)參與到課堂討論中，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在理解青蒿素的作用機(jī)理和科學(xué)家精神方面，部分學(xué)生還存在一些困難。為了更好地幫助他們，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們更直觀、更深入地理解這些難點(diǎn)。

在課堂實(shí)踐中，我采用了一些互動(dòng)性的教學(xué)方法和手段，如分組