小學(xué)一年級語文下冊(下學(xué)期)教學(xué)計劃

小學(xué)一年級語文下冊（下學(xué)期）教學(xué)計劃

一、教材內(nèi)容及其編排

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)

八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏

天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身

邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，

把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避

免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分

相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、

謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文

園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)-鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握

學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累-引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、

優(yōu)秀段篇；口語交際-與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；

展示臺-給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識550個常用漢字，會寫250個漢字。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的

意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

（說明：朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀

邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓

一點對重點詞語的理解。）

4.初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

5.重視和加強語言的積累，在生活中學(xué)語文。

三、教學(xué)重點、難高壓渣油泵點及教學(xué)策略

1.識字寫字教學(xué)

本冊教材安排了550個要求認(rèn)識的字，250個要求會寫的字。多

認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用

字表。

要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一

定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課課

文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。

另外，每個語文園地里也安排認(rèn)幾個字，用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)

示，并以生字條的形式體現(xiàn)。

教學(xué)策略：

1本冊安排的550個要求認(rèn)識的字,絕大多數(shù)是常用字。

在教學(xué)時，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方

法。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、方法來

認(rèn)記這些生字。學(xué)生的ZYB重油煤焦油泵認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓

勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。

1教師可以采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的

交流與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。

1在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間

的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)

識。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點。

因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認(rèn)識即可。這樣，

實際上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的細(xì)節(jié)，在字形的指導(dǎo)

上要從整體出發(fā)，可保溫瀝青泵以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點，但切忌細(xì)致

到指導(dǎo)每一個筆畫。要要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示

學(xué)生注意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進(jìn)行閱

讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固

識字。

1另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某

些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點。識字是個長期的過程，所以，如何鞏

固識字就成了識字教學(xué)的重點和難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種

多樣行之有效的方法，加強復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。

教材重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的

5-6個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。如，第二課要

求寫的六個字中，有兩個8單人旁的字（你、們）兩個絞絲旁的字（紅、

綠），兩個草字頭的字（花、草），便于教導(dǎo)熱油泵師分類指導(dǎo)，便于學(xué)

生領(lǐng)悟書寫規(guī)律?？傊?，本冊寫字的編排，力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律。

教學(xué)策略:

1要求學(xué)生對字形要有十分清晰的識記，一筆不誤。

1教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫，另外

要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu)，注意每一部分在在田字格中所占的位置。

1教師指導(dǎo)寫字時要做到細(xì)致入微。另外書空也是練好

字的一項基本功。

1生字教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的

書寫習(xí)慣。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗ZYB-B可調(diào)壓式渣油泵讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀

正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

教學(xué)策略：

1重視學(xué)生在讀書過程中的獨到感受，讓學(xué)生在朗讀中

自悟、自得。

1訓(xùn)練朗讀時，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、

教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地糾正

唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。鼓勵學(xué)生出聲朗讀，再讀中傳達(dá)

出自己對課文的理解。

1可以根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生模仿動作，以加深對重點

詞句的理解。如，《兩只小獅子》一文中那KCB齒輪泵只勤快的獅子練

功時的動作：滾、撲、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達(dá)各種動

物尾巴活動的動作：搖、甩、擺等，以上動作都可以讓學(xué)生用身體語

言靈活的表演出來。

1在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

1要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察

畫面，并能按照自己所想說出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。

1另外，教科書所附的5篇選讀課文，可根據(jù)需要結(jié)合

講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組“多彩的春天”

時，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興

趣和閱讀能力；可以用來訓(xùn)練朗讀能力；可以用作朗讀檢測的材料；

也可用作朗讀比賽、演課本劇3GR三螺桿泵等語文實踐活動的材料。選

讀課文體現(xiàn)彈性，可靈活處理。

1教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)他們選擇好的讀

物，給學(xué)生交流課外閱讀成果的機會。這也是鞏固和擴展識字成果的

一個重要途徑。

3.語文園地的教學(xué)

審查意見：“從名稱到內(nèi)容，彰顯特色，內(nèi)容豐富，形式新穎，

綜合性、趣味性強。從學(xué)生角度出發(fā)，激勵兒童進(jìn)行語文實踐活動。

如我的發(fā)現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字特點，主動探究規(guī)律。展

示臺引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，使

學(xué)生也成為語文課程資源的開發(fā)者。”

我的發(fā)現(xiàn)

名稱已經(jīng)顯示出鼓勵YCB圓弧齒輪泵學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意

圖，在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于

跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運

用于今后的識字學(xué)詞之中。

日積月累

鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形

式，激勵學(xué)生主動積累詞句。教學(xué)策略：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，

要有布置、有檢查、有交流。有了相應(yīng)的具體措施，才能有效的工作,

養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。

口語交際

教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從

而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交KCB不銹鋼齒輪泵流、提高口語交際

能力的目的。

教學(xué)策略：

1口語交際的教學(xué)，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情

入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。

1依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情

境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無

拘無束地參與。

1課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，給予點撥糾正,

規(guī)范學(xué)生的口頭語言，YHB潤滑齒輪泵更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)

意的語言，點燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂

氛圍，形成有效的師生、生生互動。

1課前，要明確交際內(nèi)容。交際中重視規(guī)范語言，既重

視要交際得起來，又重視每個人的發(fā)言要有內(nèi)容，有質(zhì)量，不能過于

簡單。說得要有內(nèi)容，有條理，語句通順連貫。因此，口語交際并不

排斥獨自（講述）的訓(xùn)練。

1除專門的口語交際課，還要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)

生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口

語交際。

展示臺

主要是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)增壓燃油泵習(xí)語文，給學(xué)生

提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會。

教學(xué)策略：

1以識字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生

活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進(jìn)行識字教學(xué)包括兩

方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識字的敏感和

濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是

學(xué)生識字的教材；二是鼓勵學(xué)生閱讀一些適宜的報刊雜志，讓孩子打

開一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界，只有當(dāng)學(xué)生從

閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字，字識得越多，越有利于順暢

地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。

1根據(jù)展示RYB內(nèi)嚙合齒輪泵內(nèi)容，教師要提前引導(dǎo)學(xué)生做

好準(zhǔn)備，收集好相關(guān)的資料。如，舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛

家電商場”等等識字活動。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街

道上，引導(dǎo)他們實地認(rèn)識身邊的漢字。方式方法可以因地、因時、因

人、因事制宜，靈活多樣。

4.使用音序查字法查字典是本冊的一個教學(xué)難點。

以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。在此之前，語文園

地五安排了認(rèn)讀大寫字母。

教學(xué)策略：

在教學(xué)語文園地五之后，教師可以安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩

子學(xué)會音序查字法。也可以根據(jù)情況自行調(diào)控，可以提前分散指導(dǎo)，

以降低指導(dǎo)難度，使每個學(xué)生都能學(xué)會。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話，但教師可作KCB-300必要的引導(dǎo)，使孩

子有話想寫，樂于寫。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。對于

有寫話積極性的同學(xué)，教師要予以肯定和鼓勵。鼓勵學(xué)生寫自己想寫

的話。不會寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話

配圖……

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過指導(dǎo)語

文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們

成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃

一、班情分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生34人，一年級高壓齒輪泵孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通

過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,

以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，

學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，

用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定

課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句

號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過

一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿

勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)單螺桿泵習(xí)用品的良好習(xí)慣。

在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步

激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、

團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八

個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，

動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的

科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知

識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課

文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課

包括詞語、三字高溫導(dǎo)熱油泵經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形

式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)

現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方

法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際

與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學(xué)生提

供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個

要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的

初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)

生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興

趣。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地ZYB-B可調(diào)壓齒輪泵進(jìn)行口

語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不

斷提高口語交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、

價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論

書中的思考題外，還可調(diào)壓渣油泵要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充

分發(fā)表自己見解的機會。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)

合起來。

3、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生

入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的KCB-300持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱

讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,

注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)

習(xí)。

七、課時進(jìn)度安排：

第1周-----識字1、第1課

第2周-----第2—4課、語文園地一

第3周-----識字2、第5—6課

第4周-----第7—8課、語文園地2

第5周-----識字3、第9—10課

第6周-----第11—12課、語文園地3

第7周------識字4、第13—14課

第8周------第15—17課

第9、10周------語文園地4、識字5、第18—19課

第11周--------第20—21課、語文園地5、期中考試

第12周--------識字6、第22—24課

第13周--------第25課、語文園地六、識字7

第14周--------26-29課

第15周--------語文園地7、識字8、第30—31課

第16周--------第32——34課、；語文園地8

第17、18、19、20周------復(fù)習(xí)考試

一、學(xué)生基本情況

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大

多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒

有滿分，這是值得齒輪油泵kcb55我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的

漢字基本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫

200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字

典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強寫字習(xí)

慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。

本學(xué)期將進(jìn)行每天中午二十分鐘的閱讀，再加大閱讀量。學(xué)生已

經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)

過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。本學(xué)期

我將致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析

1.本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：

（1）、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開

放的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)高壓渣油泵造潛能和培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（2）、遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說

讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力。

（3）、體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生

的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的

全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單

元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的

夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們

身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,

把知識、能力、方NYP高粘度泵法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必

將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部

分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對

對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。

8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要

求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會

寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。止匕外，在語文園地里也安排了少量要

認(rèn)識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二），

列出了全冊要求會寫的字。：

“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓YHB潤滑油泵勵學(xué)生

探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累一

一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。口語交際——與專題聯(lián)系，在

雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得

的舞臺°

3、教材重點：

如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、

探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、

閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實際進(jìn)行語文實踐，在生活中學(xué)語文、用語文。

4、教材難點：

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛

移默化地使學(xué)生受YHB臥式齒輪潤滑油泵到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引

導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字800個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬

筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，煤焦油泵學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積

累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然

和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交

流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想KCB齒輪油泵象，獲得

初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文

號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段）,

課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能ZYB-B可調(diào)壓齒輪泵簡要講述自己感

興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己

的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課

內(nèi)外閱讀，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己

的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式

表達(dá)自己的見聞和想法。

四、教學(xué)措施

1、充分利用教材可調(diào)壓渣油泵中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開

口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生

在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培

養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言

態(tài)度和語言習(xí)慣。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機

會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生高壓渣油泵成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐?/p>

語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中

學(xué)語文、用語文。

7、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

8、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

9、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與學(xué)習(xí)活動。

10、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方KCB-300法。

11、做好檢測工作以便查漏補缺。

五、教改設(shè)想

1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身教學(xué)藝術(shù)。

2、樹立語文教學(xué)的“三個超越”意識，即“學(xué)好教材，超越教材”

“立足課堂，超越課堂”“尊重教師，超越教師”.對于一年級學(xué)生來說,

除了學(xué)好教材，還要借助漢語拼音盡可能多地閱讀兒童讀物，大量地

識字，把語文延伸到學(xué)生的生活活動，情感活動，心靈活動中，超越

課堂，超越老師，將教研課題“開拓識字齒輪油泵kcb55的多種途徑”

中的子課題一一趣味識字的研究貫穿于教學(xué)活動以及生活中。

3、以生為本，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、

閱讀習(xí)慣、聽說習(xí)慣、奠定他們一生的語文基石。

六、綜合實踐活動

綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身體驗，親自參與實踐。既是讓語文

走向生活的活動，也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。結(jié)合本冊教材中的口語交

際與展示，本學(xué)期安排兩次實踐活動：

1、該怎么做？從小養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣。

2、我們身邊的垃圾。教育同學(xué)們愛護(hù)草坪，節(jié)約用水，從小樹

立環(huán)保意識。

七、教學(xué)評價

語文課程評價是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢

驗和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)高壓渣油泵習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完成教

學(xué)過程，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生成為評價的主體，并重視加強學(xué)生的

自我評價。

1、評價方式

(1)形成性評價和結(jié)合性評價相結(jié)合，側(cè)重形成性評價，注重

在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動性、整個學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn)。

(2)定性評價和定量評價相結(jié)合。

2、評價內(nèi)容

(1)識字：能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，大概了解漢字意思，并能

聯(lián)系語言環(huán)境識字。

(2)寫字：能做到姿勢正確，書寫正確、規(guī)范、整潔。

(3)閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀，NYP高粘度泵了解文章大

致意思，能積累語言、豐富知識。

(4)口語交際：做到樂于交流，大膽、口齒清楚、聲音宏亮、

說話規(guī)范連貫，做到專注傾聽、尊重理解對方，學(xué)會文明交際。

八、教學(xué)用具

拼音卡、字詞卡、錄音機、磁帶、光盤、電視、DVD、電腦、

視屏儀等。

學(xué)生情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班

有41人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因

此使我們班級充滿了YHB潤滑油泵人文氣息。從去年的檢測成績上看，

我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的

喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言

表達(dá)方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了

關(guān)系的。

教材情況分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義

務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順

應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的YHB臥式齒輪潤滑油泵語文素

養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

一、教材編寫的指導(dǎo)思想

1.在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大改革力度，銳意創(chuàng)

新，開拓進(jìn)取。

2.教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識，編輯思想符合先進(jìn)的教育

理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神。

3.教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華

民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植愛國主義情感。同時

尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

4.教材的內(nèi)容要力求簡約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。

簡化頭緒，加強整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

5.教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)

習(xí)方式的轉(zhuǎn)變煤焦油泵，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要

重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)

習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。

6.教材要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。教

材同時要留有余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,

以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

教材基本結(jié)構(gòu)

一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級下冊開始適

當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個編寫設(shè)想，本冊教科書瀝青齒輪泵從內(nèi)容到

形式有了更大改進(jìn)。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)

8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏

天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的

自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。

而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教

材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)

從整體上提高語文素養(yǎng).每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語

文園地”。各部分ZYB-B可調(diào)壓齒輪泵相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、

兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。

“語文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)-鼓勵學(xué)生探

究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累-引

導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際-與專題聯(lián)系，在雙向交

流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課

外所得的舞臺。

八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。（表一是要

求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字）。

本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分可調(diào)壓渣油泵開、多認(rèn)少

寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課或以前認(rèn)

識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。止匕外，

在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

教材特點

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。

每一組，也可以稱作每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語

文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，大都是

圍繞本單元的專題安排的。幾個單元也都是如此，圍繞一個專題把各

項教材內(nèi)容組合成一個整體，體現(xiàn)了識字、閱讀、口語交際、語文實

踐活動的整合。各單元之間，體現(xiàn)了各項內(nèi)容、各項要求及語文能力

的整體推進(jìn)，螺旋上升。這樣安排，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》避免煩瑣、加

強整合的思想，便于開展語文實踐活動，提高學(xué)生的綜合語文能力。

2、安排獨立KCB-300的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把8

課識字，分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，

和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，既通過識字

課承擔(dān)了一部分識字任務(wù)，減輕隨課文識字的壓力，又充分體現(xiàn)了整

合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗

讀。這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥，功能單一,

缺少情境、語境的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識

字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受

到思想和文化的熏陶。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖

事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌齒輪油泵kcb55的《畫家鄉(xiāng)》,

有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里

的陽光》，有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠

和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》

《火車的故事》。

全冊課文充分體現(xiàn)了以下幾個特點。

一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊含著熱愛生活、熱愛祖國、關(guān)愛他人、

團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強自立、熱愛科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因

素，同時亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時代精神。

二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映

學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千

世界。

三是體裁多樣。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，趣味

性、可讀性和高壓渣油泵感染力強。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生

活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失

物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個太陽》，能充分考慮兒童的經(jīng)驗世界，

情感世界和想象世界。

4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)改進(jìn)措施提示

在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既

要符合教材的編寫意圖，又要不拘泥于教材。所以在使用教材的過程

中，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗。沒有好的經(jīng)驗，教材就很難繼續(xù)提高，不斷改

進(jìn)。

準(zhǔn)確理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)

明確教學(xué)要求，下要保底，上不封頂

教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)NYP高粘度泵段目標(biāo),

一定要落實到每個學(xué)生。這些基本要求主要有以下幾方面。

1.認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)

識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個

地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生，不要拔

高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書

面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成

正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,

能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、

習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

3.學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的

意思。有感受的想YHB潤滑油泵法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,

感受語言的優(yōu)美。

要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段，其本身也是一

種語文能力、語文素養(yǎng)。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法

是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)

生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓

勵展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考

能力、想象力。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學(xué)切

忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、

讀不好，是不合格的語文課。要把時間用在YHB臥式齒輪潤滑油泵刀刃上。

4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從

只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀

的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視

通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣--關(guān)鍵是讀課文讀出味

道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀

的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂

趣，就更愛讀書?！芭d趣是最好的老師?！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老

師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。

5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵

學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6.加強在生煤焦油泵活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生

活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為。

關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、展示的機會，他們

會還你一個驚喜！

因為教材是以專題形式編排的，語文園地中安排的內(nèi)容也都圍繞

專題設(shè)計，所以備課時胸中要有全局。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組

一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，

有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)

計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么高壓渣油泵時候布置學(xué)

生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。

一、教材分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個專

題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋

想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等

8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課

“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密，蘊含教育

價值。如第一組，在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后，以成語或四字短語編寫了

識字內(nèi)容?！按夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、

泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語，組成

了一幅意境優(yōu)美的畫卷。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了熱愛春天的情感。

4篇課文，有ZYB重油煤焦油泵春天的景，有春天的人，有春天的事，

有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天，畫春天，在“語

文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美

圖畫，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識

字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把語文知識、能力、方

法、情感態(tài)度價值觀融為一體。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)保溫瀝青泵則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利

用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一

改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力。

（三）閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓導(dǎo)熱油泵勵學(xué)生多閱讀，擴

大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助

學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美

情趣。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

二、教學(xué)建議與措施：

首先，要致力于ZYB-B可調(diào)壓式渣油泵全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

其次，要確立以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。

第三，重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

1、認(rèn)字要落實。要求認(rèn)識的550個字一定要認(rèn)準(zhǔn)，并能在其他環(huán)境

中認(rèn)識。

2、字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫

字習(xí)慣，并要了解字義，能口頭或KCB齒輪泵書面組詞。

3、課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。

全班共有學(xué)生43人，其中男生人，女生人。學(xué)生學(xué)習(xí)成績

參差不齊，大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏自學(xué)能力的培養(yǎng)。

新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了

新的機遇和挑戰(zhàn)。我深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖,

為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計劃如

下：

一、教學(xué)對象分析

本班共有學(xué)生26人，他們的年齡多為7周歲。通過在校半年多

的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)

習(xí)充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的

關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)3GR三螺桿泵上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體

情況分析如下：

大部分學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的

了解、認(rèn)識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些

識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說

明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。因此，他們的語文基礎(chǔ)知識，基本技能

掌握是極其微薄的，他們剛具備拼讀，閱讀文章能力。

2、部分學(xué)生在上課習(xí)慣不好，小動作極多，不能專心聽講，也

不愿思考。上課很部分學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同

學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個個都

還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮

貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教科書包括“識字”“課文”“綜合性學(xué)習(xí)”“語文園地”“口

語交際”幾個部分。教材的開頭是識字一，而后是12篇課文，識字

（二）、又18篇課文。兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個。30

篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文

在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元YCB圓弧齒輪泵之后設(shè)語文園地，

以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。止匕外，

全冊設(shè)5個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情

境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，設(shè)2個綜合性學(xué)習(xí)。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識500個常

用字，寫其中300個筆畫簡單的字。

縱觀整冊教材，有如下特點：

1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的

兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱

讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做

好奠基的工作。

2、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的

規(guī)律。

3、這冊教KCB不銹鋼齒輪泵材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且

富有時代氣息、人文色彩和情感因素。

4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材

中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在

自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教

材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)

造的空間。

三、教學(xué)重點、難點

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教

材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)KCB不銹鋼齒輪泵拼音的過

程中，認(rèn)識生字。要求認(rèn)識500個常用字，識字量很大，教學(xué)中有一

定的難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）、識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字500個，會寫其中的300個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、

端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（二）、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（三）、口語交際

1、學(xué)說普通話，YHB潤滑齒輪泵逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的

意見。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1、走出校園認(rèn)識漢字。

2、有意思的名字。

五、教學(xué)具體措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)采取

以下幾點措施:

1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)會

新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪

報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說

教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，

開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機

會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些

課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵學(xué)生通NYP高粘度泵過家庭、學(xué)校、社

會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興

趣。

3、教學(xué)常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作業(yè)。特別是

把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適

合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通

過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓

學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。努力

抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證

訓(xùn)練時間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式，組織

研究性學(xué)習(xí)，注重培KCB-300養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個性、成

績、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分

工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的

學(xué)風(fēng)。

5、識字教學(xué)方面。培養(yǎng)識字能力，讓學(xué)生運用漢語拼音讀準(zhǔn)字

音，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運用多

種方法識記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢，養(yǎng)成良

好的寫字習(xí)慣。

6、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教

學(xué)的方法，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要重視朗

讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的ZYB齒輪泵指讀、唱讀等

毛病，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文。

7、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話，實行生生監(jiān)督、師生

監(jiān)督，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音

的習(xí)慣。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機會,激發(fā)學(xué)生說的愿望,

及時糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活

動，把握時機給予指導(dǎo)，切切實實地提高學(xué)生口語交際能力。

8、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠(yuǎn),

深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，增強判斷是非能力，指導(dǎo)日常

行為。對“活動”、“做一做”之類的高壓齒輪泵題目，幫助學(xué)生形成良

好的道德行為習(xí)慣。

六、時間安排：

本期共21周左右，實際上課18周。本冊共有7組內(nèi)容。

詳細(xì)安排：

第1?2周：第一組“識字一”

第3?4周：第二組“課文1-6課”

第5?7周：第三組“課文7-12課”

第8?9周：第四組“識字二”

第10?11周：期中考試

第12?14周：第五組“課文13-18課”

第15~17周：第六組“課文19-24課”

第18~19周：第七組”課文25-30課”

第20~21周：期末復(fù)習(xí)

學(xué)情分析：

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過一年級上學(xué)期的接

觸，我對班級的33個孩子有了深入的了解。他們中的大部分已經(jīng)基

本掌握了漢語拼音的讀寫，能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分

開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)500多個生字，會寫150多個字;

在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際

理解常用詞語和句子的意思，初單螺桿泵步認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，

基本上能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣；在語言表達(dá)方面，孩子們會

講，但順序性不強。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛

惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文

的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

教材分析：

一、教材的編排特點：

1.選材追求精品文質(zhì)，體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識。

2.重視識字與寫字、閱讀與積累、表達(dá)與交流語文基礎(chǔ)知識的

學(xué)習(xí)及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。

3.采用板塊式結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

4.創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。

5.扎實的練習(xí)、訓(xùn)練，充實的實踐活動。

6.重視積累。

二、教學(xué)內(nèi)容及框架：

本冊教材有：漢字家園一、動物天高溫導(dǎo)熱油泵地、勸學(xué)、打開小

窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、

誠信、趕集共12個主題版塊?？煞譃椋鹤R字、課文、表達(dá)、綜合學(xué)

習(xí)活動，四種課型。（幽默歸為識字）識字、課文、幽默每課課后都

有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。課后的練習(xí)設(shè)計形式多樣，主要突出了

識、寫、讀、背四項。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

慣。

2、漢語拼音：

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟練拼讀音節(jié)，正確抄寫音節(jié)。

(3)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，初步學(xué)會用音序

查字法查字典。

3、識字寫字：

(1)