有趣的聲音說課稿范文

有趣的聲音說課稿范文第一篇有趣的聲音說課稿范文第一篇一、活動內(nèi)容的生成

在幼兒園的一些家園合作活動中，我們有時為了豐富區(qū)角，而需要家長為班級收集一些廢舊品，每每這時幼兒總是很自豪的跟同伴說：“今天我給老師帶了ⅹⅹ?！边^后，我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來當樂器，（特別是較大的鐵瓶罐）他們有的把較硬的瓶罐當小鼓敲；有的拿著瓶蓋當；還有的找來一跟木棍及一個瓶蓋當鑼敲，還有的甚至懂得往瓶內(nèi)投入東西，細聽所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的寶貝，但從中我有發(fā)現(xiàn)到，并不是每個瓶罐都受孩子們的歡迎。因為瓶罐質(zhì)量的不同，從而導致了它發(fā)出聲音的不同，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應，并給孩子們提供了各種聲響，努力讓孩子去傾聽、辨認。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。《綱要》指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學的探索的對象。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的聲音”這個活動。

二、教材的分析

1、操作性：通過操作讓幼兒了解聲音是產(chǎn)生于物體的振動。并在操作中初步的.感知，固體、液體、氣體都能發(fā)出好聽的聲音。

2、藝術性：本活動將多種響聲滲透于藝術作品，使原來單調(diào)而枯燥的聲音變得既有趣又好聽，作品有教強的藝術性，是適合幼兒學習的好教材。

3、可接受性：借助幼兒的操作，讓幼兒自己感受什么樣的聲音是受大家歡迎的，為什么？并間接的培養(yǎng)幼兒要輕聲說話的習慣。

三、教學目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育

活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

１、利用自然材料,引導幼兒進行操作并對聲音感興趣，能關注周圍環(huán)境的聲音。，能關注周圍環(huán)境的聲音。

２、引導幼兒在游戲活動中學會觀察,進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。

3、感受和體驗各種聲音的不同，學習傾聽和區(qū)分有明顯差異的聲音，提高聽覺的靈敏性。

教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎.以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)

四、活動準備

首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

1、活動前，在活動室內(nèi)擺放敲打的物體，（如：鐵管、鼓、鑼等）。教師到活動室或戶外錄下各種不同的聲音，如：動物的聲音、水的聲音、樂器的聲音、風鈴聲等不同的的聲音。

2、固體：把豆類、沙、米等物品放入瓶罐，并對其進行分組讓幼兒傾聽它們的不同之處

3、活動室內(nèi)，為幼兒準備一些液體（水）和大小不同的石塊，讓幼兒

4、準備一些氣球，可以是事先吹好的，也可以由幼兒自己吹的。

四、說重、難點

重點：了解聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的

難點：想方設法利用老師提供的材料，利用敲、打、搖法的技術不同，而使發(fā)出的聲音不同。

如何突破重點？我充分利用打擊樂器課，豐富有關聲音的知識，然后再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。

如何突破難點？我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。

五、活動流程

誰的聲音最好聽――歌曲“園歌”――分組討論，想辦法――幼兒動手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法

六、活動過程

1、誰的聲音最好聽

1）、放事先錄好的聲音，讓幼兒聽并說一說錄下了哪些聲音，嘗試模擬發(fā)出所聽到的聲音。

2）請全體幼兒閉上眼睛，讓被老師摸到頭的幼兒說一句話，然后大家猜一猜是誰在說話。

3）對活動室擺設的各種物體進行敲一敲、打一打、聽一聽、并找一找還有哪些東西會發(fā)出聲音。鼓勵幼兒進行多種嘗試，讓物體發(fā)出聲音。

教師組織幼兒說一說：“我在哪里聽到或找到什么聲音”“我喜歡什么聲音，不喜歡聽什么聲音，”議一議為什么不喜歡聽這些聲音。

2、通過前面的感知比較，讓幼兒自己選擇一件物體

有趣的聲音說課稿范文第二篇設計說明

課前準備

教師準備：制作多媒體課件以及字卡、詞卡。

學生準備：預習課文，完成預學案作業(yè)。感受生活中其他美妙的聲音。

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，引入情境

1.激趣：同學們，我們生活在一個美麗的大自然中，我們能看到小花、小草、小鳥、小魚等有趣的動植物，在美麗的大自然里還能聽到什么呢?你們可要聽仔細啦!

(看大屏幕，播放大自然的各種聲音，學生回答。)

2.導入：同學們可真會傾聽。大自然里除了剛才聽到的聲音，還有哪些有趣的聲音呢?今天，就讓我們走進大自然，走進課文去感受那來自大自然的美妙聲音吧!

3.板書課題。齊讀課題。

設計意圖：利用多媒體播放大自然中的各種聲音，讓學生猜聽到的聲音，可以激發(fā)學生對大自然有更多的興趣，從而引入學習內(nèi)容，比較符合學生的心理特點。

二、初讀課文，識字知意

1.請同學們自由朗讀課文，注意把生字字音讀準，把課文讀通順，讀流利。(學生自由朗讀課文，教師巡視了解情況。)

2.檢查學生自學課文的情況。

(1)如果我們要去參加大自然的音樂會，聽那些美妙的聲音，得帶上這群小伙伴。你們認識它們嗎?自由讀一讀。

呢喃雄偉打擊樂器匯聚嘰嘰喳喳

美妙演奏手風琴溫柔感受

激動滴滴答答敲敲打打蟲鳴

(2)先看第一行的詞語，誰愿意讀?(評：你不僅字音讀得準，而且聲音非常響亮。)還有誰能像他這樣讀一遍?全班一起讀一遍。

再看第二、三行的詞語，誰來讀?(評：他的字音讀得很準，很有節(jié)奏感。)全班一起讀。像“敲敲打打”這樣的詞語，我們叫它AABB式詞語，你還知道哪些這種形式的詞語?(開開心心、高高興興、快快樂樂。)課件展示一些AABB式的詞語，全班齊讀。

(3)這些詞語大家掌握得不錯，我們一起來做一個“大小聲”的游戲吧。老師大聲讀你們就小聲讀，老師小聲讀你們就大聲讀。

(4)現(xiàn)在字音讀準了，我們把這些小伙伴帶到文中，請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，看看你知道了什么。(學生分自然段朗讀課文，教師和學生互相點評朗讀的情況，隨機板書：風水動物)

3.大家真會讀書。文中寫了大自然中的風、水、動物都能發(fā)出各種美妙的聲音。其實課文的第1自然段就概括了全文的所有內(nèi)容，齊讀第1自然段。(板書：美妙)

設計意圖：詞語教學是第二學段十分重要的內(nèi)容，要重點引導學生會讀會寫，對一些重點易錯字要通過形象生動的方式加強記憶，激發(fā)識字認字的興趣。另外，梳理文章的脈絡，找準重點也是非常重要的，它為第二課時的教學做好了鋪墊。

三、精讀課文，感受風聲

1.那么，風的聲音哪里美妙呢?請同學們自由讀讀課文第2自然段。讀完后告訴老師這一自然段有幾句話。(四句話。)

有趣的聲音說課稿范文第三篇教學目標:

過程與方法:朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫方法（敘述的順序），想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。

教學重難點:

重點:有感情地朗讀課文，感受大自然的美，學會本文的描寫手法。

難點:讓學生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，調(diào)動生活經(jīng)驗能說出身邊中美妙的聲音。

教學過程：

一、談話導入

師：同學們，上節(jié)課我們認識了一位好朋友——大自然，今天大自然想帶同學們開一場盛大的音樂會。大家愿意嗎？

師：那讓我們再次走進大自然的聲音，請大家齊讀課題。

揭示課題——《大自然的聲音》

二、美讀評悟，感受大自然聲音之美妙

1、師：除了大家要去，還有誰也要去參加音樂會呢?

請看自學指導1：1、通讀全文，讀準字音，讀通句子。

2、在通讀完之后思考：誰來到這場音樂會了？

小結(jié)：大家讀書效率真是高，找到了風、水、動物要去參加音樂會。

2、師：那我們的課文又是怎樣寫的呢？

請看自學指導2：請默讀課文，思考：本篇課文的中心句是什么?先寫什么，再寫什么，最后寫什么？完成手中的表格結(jié)構圖。

小結(jié)：本篇課文圍繞大自然有許多美妙的聲音來寫，先寫風是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。接著寫水，也是大自然的音樂家，最后寫動物是大自然的歌手。

師：你說的真棒!讓我們來夸夸他吧，你棒，你棒，你真棒！

3、快看，課文中的詞語等不及想和大家打招呼了，你認識他們嗎？

指名讀詞語，鞏固詞語

師：我們的詞語又想考考大家，你們對他們可了解，你能說出這些詞語的規(guī)律嗎？

小結(jié)：按數(shù)量上分兩個字，三個字，四個字。按形式分都是疊詞。

4、詞語開心的進入了音樂會，句子也來湊熱鬧了，你在哪聽到過他們？

小鳥會呢喃細語瀑布會有雄偉的樂曲全班齊讀時是充滿力量的聲音

森林里有熱鬧的音樂會小溪唱出了輕快的山中小曲黃河的河水是波瀾壯闊的海洋大合唱

過渡：大自然說你們太棒了，讓你們進入這場音樂會了。

5、配樂師范讀課文。

過渡：我們的風啊！迫不及待地拿著手風琴來了，誰來當當這熱情的風。

6、指名有感情地朗讀。

過渡：他的手風琴奏可厲害了，大家來聽聽。

7、視頻播放微風、狂風視頻，請大家在文中找到相應的句子。PPT展現(xiàn)兩個句子，生有感情的讀出兩種語氣。揭示：對比的修辭手法。

過渡：風還奏響了什么？樹葉！誰來讀讀，評悟“不一樣”師生互動讀。

引讀：我們的風??！真是大自然的音樂家，他奏響了溫柔的曲子。

當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔。

引讀：聽，他又奏響了威力的大合唱。

當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到自然的威力。

引讀：頑皮的他又奏響了變奏曲。

當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

過渡：我們的水和動物聽到大家與風配合的這么默契，也急著想和大家合唱呢！請大家趕緊到文中去找找水和動物都發(fā)出了哪些美妙的聲音，然后將學習卡填好。

8、匯報表格中的詞語，指名有感情的朗讀。全班齊讀。

過渡：我們的水啊，可是個遵守規(guī)則的人諾，PPT展示相關語句，介紹頂針句式。

9、匯報動物發(fā)出的聲音，指名有感情朗讀。

過渡：我們的動物們可真聰明?。\嘰喳喳，唧哩哩，那么你還知道哪些會唱歌的動物呢？完成填空。

過渡：我們的動物說：“我在歌唱，我很快樂”他們?yōu)楹芜@般快樂呀？你能知道他們怎么說嗎?調(diào)動生活，發(fā)揮想象。

三、仿編續(xù)寫，學以致用

總結(jié)：大自然的聲音真是妙不可言，相信大家聽了風、水、動物的歌聲，也在蠢蠢欲動想將自己的音樂帶入課文了吧。請大家拿起筆開始寫寫你身邊的美妙音樂吧！注意圍繞總起句寫哦。

四、課外推薦

《昆蟲記》法布爾

《所羅門王的指環(huán)》康拉德勞倫茲

有趣的聲音說課稿范文第四篇活動目標：

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

1、課件《有趣的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。

活動過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（播放洗手聲音）洗手的時候會有什么聲音??？（嘩啦啦）

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？（播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音

1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）師小結(jié)：瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。?/p>

小結(jié)：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

有趣的聲音說課稿范文第五篇【教學目標】

1.學會“妙、奏”等七個會認字，讀準多音字“呢”，熟練書寫“妙、演”等十三個字，會寫“美妙、音樂家”等二十二個詞語。

3.能找到二、三、四自然段的關鍵句并填寫在圖表中，借助圖表說出課文寫了大自然的哪些聲音。了解象聲詞的不同結(jié)構，引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。

3.了解課文的描寫方法及敘述的順序，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，想象課文中描述過的聲音，體會課文中描寫聲音的詞語的生動，抓住重點詞句感受大自然的美。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。

【教學重點】

【教學難點】

了解課文的描寫方法及敘述的順序，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，想象課文中描述過的聲音，體會課文中描寫聲音的詞語的生動，抓住重點詞句感受大自然的美。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。

【教學課時】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.會認本課7個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。背誦課文2--3自然段。（重點）

有趣的聲音說課稿范文第六篇設計意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動目標：

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重難點：

能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系。

活動準備：

1.生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2.六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

活動過程：

一、以去動物園的情境導入

讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。

二、幼兒自己動手制造聲音

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。

小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

活動反思：

整個環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質(zhì)。

有趣的聲音說課稿范文第七篇一、活動目標：

1、通過操作活動，能夠分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

2、愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗探索聲音的樂趣。

二、活動準備：黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。

音樂《大鼓和小鼓》

三、活動過程：

一、情境導入，引發(fā)興趣。

1、森林里要開音樂會了，看小動物們都帶來了好多樂器，他們還缺少沙錘，讓我們小朋友一起來幫忙吧。

2、出示瓶子，教師交代要求。

-------瓶子會發(fā)出聲音嗎？

二、第一次探索：裝黃豆

1、分享交流：黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

2、教師小結(jié)。

三、第二次探索：裝米粒

1、分享交流：米粒發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

2、教師小結(jié)。

四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。

1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

2、教師小結(jié)：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。

五、森林音樂會。

1、出示大小鼓，教師示范。

2、幼兒一起參加森林音樂會。

有趣的聲音說課稿范文第八篇一、活動背景：

生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設計本次活動。

二、過程實錄：

（一）活動目標。

1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

（二）活動準備。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器若干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

（三）活動過程：

1、聽聲音引出課題。

（1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?/p>

幼：太好了！

師：那么我們做客時要怎么樣呢？

幼：應該做一個有禮貌的小朋友。

（評析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

a、師：這是誰的家？

幼：小兔的家。

幼：小兔你好！……

師：小兔家有什么？

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。

b、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？

幼：不對，是硬幣。

幼：對，是硬幣。……

師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

請幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

（評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）

（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

a、教師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好……

師：小貓家里有什么？

有趣的聲音說課稿范文第九篇活動目標：

1、通過游戲、操作和探索，知道有各種各樣的聲音。

2、初步感受樂音和噪音，懂得我們在生活中要避免發(fā)出噪音。

3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

活動準備：

背景圖（畫有房子，可打開窗，每個窗戶里有不同的小動物），可發(fā)出聲音的各種玩具和材料，錄有樂音和幼兒平時吵鬧聲的磁帶。

活動過程：

一、猜一猜。

“小朋友看，有幾個小動物到我們班里來玩了，你們想知道是什么小動物嗎？那就仔細聽一聽。”

播放小動物的叫聲，讓幼兒猜一猜是誰，猜對了就打開窗，猜錯打不開，小動物出來后，引導幼兒向小動物問好。

“每個小動物的叫聲都不一樣，小朋友們真聰明，一聽就知道是什么小動物來了，小動物們還給我們帶來了好玩的東西呢！”

二、玩一玩。

1、請幼兒玩玩桌上的東西，試試怎么樣讓它發(fā)出聲音。

“你是怎么讓它發(fā)出聲音來的呢？”

請幼兒一邊示范一邊學學它的聲音。

2、請幼兒再次玩，玩和剛才不一樣的東西，讓它發(fā)出聲音。

請幼兒和旁邊的小朋友一起交流你是怎么讓它發(fā)出聲音來的。

三、說一說。

“平時，在家里，在幼兒園，在馬路上，在公園里，你還聽見過什么聲音呢？請你學一學?！?/p>

啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽講述。

四、比一比。

“今天老師還帶來了兩段聲音，請你們來聽一聽。”

播放樂音。

“這段聲音聽上去怎么樣？”

播放吵鬧聲。

“這段聲音聽上去怎么樣？你喜歡這段聲音嗎？”

“你們知道這是誰發(fā)出的聲音嗎？就是你們剛才收積木時候的聲音，真是太吵了，太難聽了，小朋友們自己也不喜歡這樣的聲音，那，以后小朋友們該怎么辦呢？”

教育幼兒平時做什么事都要輕輕的，不要發(fā)出難聽的聲音。

五、找一找。

“現(xiàn)在，小動物們又想考考你們了，它們想請小朋友到外面去找找有什么聲音，找到后告訴小動物，也可以告訴老師和好朋友，好嗎？”

有趣的聲音說課稿范文第十篇活動目標

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。

活動過程

一、聽一聽，搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)興趣導入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、聽一聽，猜一猜

1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、聽一聽，玩一玩

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子里的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?！?/p>

告訴孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

設計意圖：

好動是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力，主要養(yǎng)成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺，培養(yǎng)集體意識，從而培養(yǎng)幼兒的科學興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。

活動反思：

本節(jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。

有趣的聲音說課稿范文第十一篇教學目標：

1：朗讀課文，背誦課文第2～3自然段。

2：聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會課文中描寫聲音的詞語的生動。仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句。

重點：

體會課文中描寫聲音的詞語的生動

難點：

教學過程：

2、接下來，我們跟大自然一起聽一聽風之聲，請同學邊讀邊想，這一段的中心句是哪一句？（指名回答）出示全段中心句。全段都是圍繞這一句寫的，這樣的結(jié)構也叫總分結(jié)構。

3、請同學們在讀一讀課文，畫出描寫風聲美妙的詞語或句子。

從同學們的回答中，老師感覺到，同學把這一自然段都畫了，也就是這一段都圍繞著第一句來寫的。

4、接下來我們來看這一句：