旅游指南范文(篇一)

旅游指南范文(篇一)旅游指南范文(篇一)雪災(zāi)預(yù)*信號分三級，分別以黃*、橙*、紅*表示。黃*為三級防御狀態(tài)，上面是橙*，最后的黃*表示一級緊急狀態(tài)和危險(xiǎn)情況。

（一）雪災(zāi)黃*預(yù)*信號

含義：12小時(shí)內(nèi)可能出現(xiàn)對交通或牧業(yè)有影響的降雪。

防御指南：

1、相關(guān)部門做好防雪準(zhǔn)備；

2、xxx門做好道路融雪準(zhǔn)備；

3、農(nóng)牧區(qū)要備好糧草。

（二）雪災(zāi)橙*預(yù)*信號

含義：6小時(shí)內(nèi)可能出現(xiàn)對交通或牧業(yè)有較大影響的降雪，或者已經(jīng)出現(xiàn)對交通或牧業(yè)有較大影響的降雪并可能持續(xù)。

防御指南：

1、相關(guān)部門做好道路清掃和積雪融化工作；

2、駕駛?cè)藛T要小心駕駛，保*安全；

3、將野外牲畜趕到圈里喂養(yǎng)；

其它同雪災(zāi)黃*預(yù)*信號。

（三）雪災(zāi)紅*預(yù)*信號

含義：2小時(shí)內(nèi)可能出現(xiàn)對交通或牧業(yè)有很大影響的降雪，或者已經(jīng)出現(xiàn)對交通或牧業(yè)有很大影響的降雪并可能持續(xù)。

防御指南：

1、必要時(shí)關(guān)閉道路交通；

2、相關(guān)應(yīng)急處置部門隨時(shí)準(zhǔn)備啟動應(yīng)急方案；

3、做好對牧區(qū)的救災(zāi)救濟(jì)工作；

其它同雪災(zāi)橙*預(yù)*信號

旅游指南范文(篇二)有一天，鐘表對指南針進(jìn)行了嘲諷，指南針并沒有生氣，而是委婉的回應(yīng)了鐘表。這個故事引起了我的深思。

在這則寓言中，鐘表是一個自以為是，見識少的人。他自己每天轉(zhuǎn)動，就認(rèn)為只有轉(zhuǎn)動才可以與自己相提并論，這不就和井底之蛙一樣了嗎？而指南針，他不僅聰明，還十分敬業(yè)。當(dāng)鐘表諷刺指南針時(shí)，它十分委婉地回應(yīng)鐘表，還諷刺了鐘表。指南針一直指向南方，不是因?yàn)樗虉?zhí)，而是因?yàn)樗礃I(yè)，熟就像它自己說的：如果我像你一樣不時(shí)地指向不同的方向，早就被人當(dāng)垃圾扔掉了。

鐘表與指南針的作用不同，做的事情自然也不同，如果將自己和他人進(jìn)行對比，自己或許比別人在某一方面強(qiáng)一些，可只看這一方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的長處與短處，應(yīng)該看到自己的長處和短處，正確認(rèn)識自己。

就像木桶原理，一塊塊木板圍成的桶，如果有一塊木板不夠長，往里灌水，只能灌到與短木板一樣的高度，其他木板再長也沒用。這塊短木板就像短處，把短處一點(diǎn)變成長處，就需要動力。唯有努力，才可以成為一個各方面都發(fā)展的人。

這則寓言，讓我感觸深刻，努力，可以使短處發(fā)展成為長處，成為一個各方面都優(yōu)秀的人。

旅游指南范文(篇三)為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》和《xxx關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，簡稱《指南》?！吨改稀分泻w了很多的.內(nèi)容，為了深入了《指南》要傳達(dá)給我們老師的精神，利用假期時(shí)間，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)、理解了《指南》，以下就是我學(xué)習(xí)《指南》的心得體會。

一、對《指南》的概念有了進(jìn)一步的了解。

為了更加深入的了解《指南》的內(nèi)容，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《指南》的概念?！吨改稀芬詾橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。從概念中能看出《指南》和《綱要》要達(dá)到的目標(biāo)是一致的，不同在于《指南》中不僅有教師參與，還有家長的參與，這說明教孩子不只是老師的事情，要需要家長一起配合。此外，"了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。"更好的將"以幼兒為本"體現(xiàn)在《指南》中。

二、對實(shí)施《指南》的原則有了進(jìn)一步的了解。

只有明確了《指南》的原則，才能更好的貫徹《指南》的精神?！吨改稀返脑瓌t為：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒發(fā)展的個體差異。這三個原則都把都幼兒作為主體，在制定原則時(shí)更多的是考慮孩子的特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，為今后執(zhí)行《指南》目標(biāo)更加有目的性。其中原則說到：要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個別差異，支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展"階梯"。這些告訴我們在教育幼兒時(shí)不僅要注重各領(lǐng)域之間的滲透，還要注重幼兒發(fā)展的階段性、連續(xù)性和個體差異性，讓幼兒在自身的水平上都有所提高，這里也將"以幼兒為本"更好的體現(xiàn)在其中。

三、對《指南》中的五大領(lǐng)域的目標(biāo)制定有了進(jìn)一步的了解。

㈠《指南》中對五大領(lǐng)域的目標(biāo)劃分得更加細(xì)致。

與《綱要》相同的是《指南》也將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。不同在于《指南》將每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。如健康領(lǐng)域分為身心狀況和動作發(fā)展，語言領(lǐng)域分為聽與說、閱讀和書寫準(zhǔn)備，社會領(lǐng)域分為人際交往和社會適應(yīng)，科學(xué)領(lǐng)域分為科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知，藝術(shù)領(lǐng)域分為感受欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。這樣劃分目標(biāo)讓老師更加清楚，每一個教育領(lǐng)域的重點(diǎn)，在實(shí)際活動中能讓教師明確活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。

㈡《指南》中的年齡階段目標(biāo)更加的具體。

在《指南》中不僅有每個領(lǐng)域的總目標(biāo)，而且還有年齡的階段目標(biāo)?！吨改稀穼⒂變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)分為3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段，三個年齡階段都有不同的發(fā)展目標(biāo)。如：健康領(lǐng)域目標(biāo)之一"具有一定的適應(yīng)能力"是總目標(biāo)，階段目標(biāo)3～4歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動，4～5歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時(shí)左右，5～6歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時(shí)。這些階段目標(biāo)讓老師了解各年齡段幼兒應(yīng)達(dá)到的水平，從而更好的開展戶外體育活動。如：科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)之一"具有初步的探究能力"是總目標(biāo)，階段目標(biāo)為3～4歲能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。4～5歲能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案、能通過簡單的調(diào)查收集信息，會用圖畫進(jìn)行簡單的記錄。5～6歲能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測，在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行，能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄，探究中能與他人合作與交流。這些階段目標(biāo)為教師制定科學(xué)活動的目標(biāo)提供了依據(jù)，教師可以根據(jù)幼兒特點(diǎn)選擇適宜幼兒的科學(xué)活動的形式。因?yàn)檫@些階段目標(biāo)非常的具體，特別便于青年教師的實(shí)際操作。

㈢《指南》中有教育建議的體現(xiàn)。

與《綱要》相比，《指南》中每一條領(lǐng)域目標(biāo)的后面還添加了教育建議。通過仔細(xì)的閱讀、學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好，給老師們提供了一些目標(biāo)的達(dá)成的策略，引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。如社會領(lǐng)域目標(biāo)2"能與同伴友好相處"，教育建議為：結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能;結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人;和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。這些教育建議的每一條都有詳細(xì)的分析，教給了老師一些具體的做法，對實(shí)際的教育工作很有幫助。再如：社會領(lǐng)域目標(biāo)3"具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)"，這一目標(biāo)看起來不太好操作，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機(jī)會表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并給與鼓勵增進(jìn)其自信心。而《指南》中這一條目標(biāo)的教育建議是：關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心(能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡單比較)。鼓勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心(與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感)。這些建議開闊了我的想法，給了我更多達(dá)成這一目標(biāo)的策略和途徑，起到了引領(lǐng)的作用。

《指南》對幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和幼兒應(yīng)達(dá)到的水平都做了詳細(xì)的分析，通過《指南》的學(xué)習(xí)和理解讓我更加明確每一個領(lǐng)域目標(biāo)，以及一些達(dá)成目標(biāo)的策略，對老師的實(shí)際教學(xué)工作起到了較好的指導(dǎo)作用。在今后的工作中，我也會依照《指南》中的建議引導(dǎo)幼兒開展各種活動，在開展設(shè)計(jì)每一個活動時(shí)多看看《指南》中的建議，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)好每一次的教學(xué)活動，讓幼兒更加自主、快樂的游戲和學(xué)習(xí)。

旅游指南范文(篇四)20xx年是忙碌的一年，也是我審計(jì)工作的第二年。這一年我參加了8個大大小小的項(xiàng)目，準(zhǔn)備了10個大大小小的報(bào)告初稿，從實(shí)習(xí)開始到今年，比去年成長了不少。借此機(jī)會感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任，感謝他們的技術(shù)支持和精神鼓勵。20xx年的工作和學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、20xx年主要工作

我今年參加的項(xiàng)目橫向有內(nèi)控審計(jì)和財(cái)務(wù)審計(jì)，縱向有中期審計(jì)和年度審計(jì)。在此期間，一些特殊目的審計(jì)也有好有壞。我做過成熟的上市公司，也放棄過民營企業(yè)的IPO項(xiàng)目。我當(dāng)過兵，帶領(lǐng)過團(tuán)隊(duì)。我和一群兄弟姐妹一起過夜沖卷子，休息時(shí)間出去玩。如果是按照現(xiàn)場工作時(shí)間來計(jì)算項(xiàng)目參與度的話，是的，我對項(xiàng)目的完成感覺很好。

二、個人學(xué)習(xí)

雖然今年項(xiàng)目多，工作時(shí)間多，學(xué)習(xí)時(shí)間少，但我采取了更合理的替代程序。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，我充分發(fā)揮了以趙戈為代表的一些“說話指南”的能量。工作中遇到了各種實(shí)際問題。在翻指南找答案的基礎(chǔ)上，我也征求了他們的意見。在解決問題的同時(shí)，也鞏固了自己的知識。

三、工作建議

1、關(guān)于培訓(xùn)

業(yè)務(wù)質(zhì)量、審計(jì)效率、我們對客戶的貢獻(xiàn)、客戶對我們的評價(jià)，很大程度上取決于我們的專業(yè)水平。建議我們系各級培訓(xùn)班要和今年這么多項(xiàng)目一致進(jìn)行。

2、關(guān)于項(xiàng)目

今年項(xiàng)目給我印象最深的不是我第一次拿子項(xiàng)目的鄭煤機(jī)，而是我在年審尾部參與的農(nóng)墾項(xiàng)目，在那里遇到了各種意想不到的問題。建議一直在做上市公司和老IPO項(xiàng)目的同事偶爾去開荒，那里的經(jīng)驗(yàn)和知識積累比較快。

總之，在這一年的工作中，有成績也有歡樂，但也有不足，但我會在未來繼續(xù)努力，不斷提高，和大家一起推動我們部門的快速發(fā)展。謝謝大家。

旅游指南范文(篇五)20xx年是忙碌的一年，也是我審計(jì)工作的第二年。這一年我參加了8個大大小小的項(xiàng)目，準(zhǔn)備了10個大大小小的報(bào)告初稿，從實(shí)習(xí)開始到今年，比去年成長了不少。借此機(jī)會感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任，感謝他們的技術(shù)支持和精神鼓勵。20xx年的工作和學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、20xx年主要工作

我今年參加的項(xiàng)目橫向有內(nèi)控審計(jì)和財(cái)務(wù)審計(jì)，縱向有中期審計(jì)和年度審計(jì)。在此期間，一些特殊目的審計(jì)也有好有壞。我做過成熟的上市公司，也放棄過民營企業(yè)的IPO項(xiàng)目。我當(dāng)過兵，帶領(lǐng)過團(tuán)隊(duì)。我和一群兄弟姐妹一起過夜沖卷子，休息時(shí)間出去玩。如果是按照現(xiàn)場工作時(shí)間來計(jì)算項(xiàng)目參與度的話，是的，我對項(xiàng)目的完成感覺很好。

二、個人學(xué)習(xí)

雖然今年項(xiàng)目多，工作時(shí)間多，學(xué)習(xí)時(shí)間少，但我采取了更合理的替代程序。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，我充分發(fā)揮了以趙戈為代表的一些“說話指南”的能量。工作中遇到了各種實(shí)際問題。在翻指南找答案的基礎(chǔ)上，我也征求了他們的意見。在解決問題的同時(shí)，也鞏固了自己的知識。

三、工作建議

1.關(guān)于培訓(xùn)

業(yè)務(wù)質(zhì)量、審計(jì)效率、我們對客戶的貢獻(xiàn)、客戶對我們的評價(jià)，很大程度上取決于我們的專業(yè)水平。建議我們系各級培訓(xùn)班要和今年這么多項(xiàng)目一致進(jìn)行。

2.關(guān)于項(xiàng)目

今年項(xiàng)目給我印象最深的不是我第一次拿子項(xiàng)目的鄭煤機(jī)，而是我在年審尾部參與的農(nóng)墾項(xiàng)目，在那里遇到了各種意想不到的問題。建議一直在做上市公司和老IPO項(xiàng)目的同事偶爾去開荒，那里的經(jīng)驗(yàn)和知識積累比較快。

總之，在這一年的工作中，有成績也有歡樂，但也有不足，但我會在未來繼續(xù)努力，不斷提高，和大家一起推動我們部門的快速發(fā)展。謝謝大家。

旅游指南范文(篇六)孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好。通過學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟。知道了做為老師的我們一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長。比如，現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認(rèn)識了多少字，會唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處，而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)”中流失?！吨改稀反龠M(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問題。以下是我聆聽后的一些感想：

《指南》關(guān)注教師的操作性。

相比較《綱要》來講，《指南》更加具體、細(xì)化，更有指向作用?！吨改稀凡粌H將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展橫向分健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域展開。而且每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，以及大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地縱向深入，讓我們一線的老師在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)，有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù)，《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對成年人提出了明確要求。讀《指南》，指導(dǎo)我們該做什么，該怎么做。

“教書”更要“育人”。

《指南》提出了每個階段幼兒應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平，但是在我們的實(shí)際工作中，我們老師遇到的所有孩子不是都能同時(shí)達(dá)到同一個水平。在孩子之間，存在著個體差異，有部分孩子明顯高出或低于應(yīng)有的發(fā)展水平。作為老師，我們要用平和的心態(tài)來對待，允許孩子存在這種差異，耐心運(yùn)用各種方法來進(jìn)行鼓勵、指導(dǎo)和幫助，使每個孩子都得到較好的發(fā)展。

通過聆聽劉老師對《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我更了解培養(yǎng)幼兒的常規(guī)很重要，讓我回想到以往的教育教學(xué)中的一些教育理念和實(shí)施方法，通過對比也發(fā)現(xiàn)了一些不足以及需要改正的地方，以往我們會結(jié)合《綱要》中的容進(jìn)行教育教學(xué)，但是由于我們對每個年齡段的幼兒知識技能發(fā)展沒有深入的了解，總是尋找不到適合的教育方式和方法，在各個領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)中目標(biāo)的定位更是尤顯困難，所以在本次講座中劉老師詳細(xì)的介紹了《指南》中每個領(lǐng)域的細(xì)分目標(biāo)和內(nèi)容，并針對不同年齡段的幼兒表現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)的舉例說明，她在解讀《指南》中還融入了自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特見解，讓我對3-6歲的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)有了全新的認(rèn)知！

因?yàn)楹⒆邮俏覀兊摹拔磥碇恰保屗麄兏娱W爍，并不是一件容易的事情?，F(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng)，在我們和孩子一起生活、學(xué)習(xí)時(shí)，作為教師的我們，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，教學(xué)效果會更好。

人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細(xì)心、耐心，有責(zé)任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標(biāo)。

通過對《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解到在教育教學(xué)過程中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)等。

旅游指南范文(篇七)20__年是忙碌的一年，也是我審計(jì)工作的第二年。這一年我參加了8個大大小小的項(xiàng)目，準(zhǔn)備了10個大大小小的報(bào)告初稿，從實(shí)習(xí)開始到今年，比去年成長了不少。借此機(jī)會感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任，感謝他們的技術(shù)支持和精神鼓勵。20__年的工作和學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、20__年主要工作

我今年參加的項(xiàng)目橫向有內(nèi)控審計(jì)和財(cái)務(wù)審計(jì)，縱向有中期審計(jì)和年度審計(jì)。在此期間，一些特殊目的審計(jì)也有好有壞。我做過成熟的上市公司，也放棄過民營企業(yè)的IPO項(xiàng)目。我當(dāng)過兵，帶領(lǐng)過團(tuán)隊(duì)。我和一群兄弟姐妹一起過夜沖卷子，休息時(shí)間出去玩。如果是按照現(xiàn)場工作時(shí)間來計(jì)算項(xiàng)目參與度的話，是的，我對項(xiàng)目的完成感覺很好。

二、個人學(xué)習(xí)

雖然今年項(xiàng)目多，工作時(shí)間多，學(xué)習(xí)時(shí)間少，但我采取了更合理的替代程序。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的.基礎(chǔ)上，我充分發(fā)揮了以趙戈為代表的一些“說話指南”的能量。工作中遇到了各種實(shí)際問題。在翻指南找答案的基礎(chǔ)上，我也征求了他們的意見。在解決問題的同時(shí)，也鞏固了自己的知識。

三、工作建議

1.關(guān)于培訓(xùn)

業(yè)務(wù)質(zhì)量、審計(jì)效率、我們對客戶的貢獻(xiàn)、客戶對我們的評價(jià)，很大程度上取決于我們的專業(yè)水平。建議我們系各級培訓(xùn)班要和今年這么多項(xiàng)目一致進(jìn)行。

2.關(guān)于項(xiàng)目

今年項(xiàng)目給我印象最深的不是我第一次拿子項(xiàng)目的鄭煤機(jī)，而是我在年審尾部參與的農(nóng)墾項(xiàng)目，在那里遇到了各種意想不到的問題。建議一直在做上市公司和老IPO項(xiàng)目的同事偶爾去開荒，那里的經(jīng)驗(yàn)和知識積累比較快。

總之，在這一年的工作中，有成績也有歡樂，但也有不足，但我會在未來繼續(xù)努力，不斷提高，和大家一起推動我們部門的快速發(fā)展。謝謝大家。

旅游指南范文(篇八)最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時(shí)在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動。剛開始我對指南的了解并不多，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對指南有了初步的了解?！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。

在學(xué)習(xí)的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在師幼互動xxx創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級（區(qū)域環(huán)境）與教學(xué)主題有機(jī)融合?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動xxx創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所。”我們總是存在著這樣或那樣的誤區(qū)：

1、老師策劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍；

2、主題墻面語言過于簡單；

3、主題墻面固定的多變化的少。

幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機(jī)會參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評價(jià)理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者；注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個性化和動態(tài)化。

結(jié)合指南，反思自己平時(shí)的各個方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，積極、大膽實(shí)踐，認(rèn)真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。

旅游指南范文(篇九)Myhobbyistoreadtravelguides.Readingtravelguideshasbeeninmylifeformanyyears.SinceIbegantolearnthewordsIlike,therearethreemainreasons:firstofall,thesebooksintroducemetoanewworld,whichiscolorfulandfragrant,withoutthelimitationoftimeandspace.

Throughreading,IcantracebacktoancientEgypt,asahumancivilizationCradleitcantakemetoSriLanka,acharmingislandI'vebeenlongingtovisit.Second,readingcanhelpmebetterunderstandthenewvisionofmountainsandriversinthepastfewyears.Mostofmygeographyknowledgeisobtainedfromtouristguides.

Thirdly,Ihavelearnedtheirpersistenceandbelieffrommanygeographersandtravelers.ReadingtouristguideshasbecomemePartofmylife,nomatterhowdarkitis,readingtravelguidesalwaysdecoratesmyworldandmakesmylifedifferent.

中文翻譯：

我的業(yè)余愛好是閱讀旅游指南閱讀旅游指南在我的生活中已經(jīng)有很多年了，自從我開始學(xué)習(xí)我喜歡的文字，主要有三個原因：首先，這些書給我介紹了一個新的世界，它是多彩的，芳香的，沒有時(shí)間和空間的限制，通過閱讀，我可以追溯到古埃及，作為人類文明的搖籃它可以把我自己帶到斯里蘭卡，一個我一直渴望去的迷人的島嶼第二，閱讀可以讓我更好地了解過去幾年高山大河的新視野，我的地理知識大部分是從旅游指南中獲得的第三，我從許多地理學(xué)家和旅行者那里學(xué)到了他們的堅(jiān)持和信念，閱讀旅游指南已經(jīng)成為我生活的一部分，無論情況多么黑暗，閱讀旅游指南總是會裝飾我的世界，使我的生活與眾不同。

旅游指南范文(篇十)我們每個人也有自己的夢想，有大有小，有遠(yuǎn)有近……堅(jiān)持不一定成功，放棄一定會失敗。所以無論如何不要放棄！這是我采訪姐姐后得到的一個真相。

其實(shí)夢不是一個陌生的詞。因?yàn)閺亩碌哪且豢唐?，我們就有了各種各樣的夢想。就像我姐姐一樣，他童年的夢想是成為一名優(yōu)秀的畫家。多年來，他從未放棄。

第一個采訪我表哥的人是我的同學(xué)陳諾。她手里拿著一支圓珠筆，問:“你的夢想是什么？自從有了夢想，你的夢想就沒有改變過嗎？”表哥似乎有點(diǎn)不好意思又害羞地對我們說:“我的夢想一直是當(dāng)畫家，一直沒變。因?yàn)閴粝胄枰獔?jiān)持，做事情也是一樣，一定要持之以恒，永不放棄，堅(jiān)持就是勝利?！眲傉f完，陳諾似乎明白了什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭，小心翼翼地把它記在了筆記本上。還學(xué)會了一句話:夢想需要堅(jiān)持，一切都需要堅(jiān)持。當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我決定當(dāng)一名教師?？梢哉f，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南，是學(xué)生生活的指南，或者說是學(xué)生生活的指南。老師的職責(zé)是先育人。先成年，后成才。教知識只記得一瞬間，而育人影響一個人一生，為人師表，答疑解惑。在全世界的人眼里，老師是一個非常神圣的詞。我很高興這六年來我沒有改變我的夢想。聽了表哥的話，我的夢想更加堅(jiān)定了。

為了我的夢想，我想向表哥學(xué)習(xí)，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，早日成為一名優(yōu)秀的教師，為我著名的祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，讓中國更美好。

這次采訪真的很有意義，讓我記住了一句話:

夢想需要堅(jiān)持。

旅游指南范文(篇十一)上個星期，媽媽給我買了一個小巧玲瓏的指南針。

我把指南針轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不明白為什么，它的指針總是指南面。晚上，爸爸回來，他看見我在擺弄指南針，就問：“遇到什么問題啦？”我說：“爸爸，為什么指南針總是指南面呢？”爸爸說：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來，地球是一個非常大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個極，一個叫地磁北極，一個叫地磁南極。因?yàn)橹改厢樖且粋€磁體，并且可以移動，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝地磁北極，一頭朝地磁南極?！薄班蓿瓉硎沁@么回事啊，太有趣了！”我說。

爸爸還告訴我，指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針稱為羅盤。我問爸爸：“那么，這個指南針怎么用呢？”爸爸說：“把它放平，之后指針會受到地磁影響而旋轉(zhuǎn)，等它停下來的時(shí)候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時(shí)候，用來分辨方向的，但某些地磁不穩(wěn)定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中?！?/p>

輪船在大海上航行，飛機(jī)在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時(shí)，指南針也會給我們帶來很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！

旅游指南范文(篇十二)根據(jù)縣衛(wèi)生局文件精神，為做好我縣《國家基本藥物臨床應(yīng)用指南》和《國家基本藥物處方集》宣傳培訓(xùn)和推廣工作，提高我院醫(yī)務(wù)人員及鄉(xiāng)醫(yī)的業(yè)務(wù)水平，提升國家基本藥物臨床應(yīng)用水平，使我院基本藥物制度實(shí)施工作順利開展，滿足廣大人民群眾對藥物治療的合理需求，成立了基本藥物臨床應(yīng)用指南和處方集培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真做好培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

在縣衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)下，我院成立了基本藥物臨床應(yīng)用指南和處方集培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，制定基本藥物臨床應(yīng)用指南和處方集培訓(xùn)工作實(shí)施方案，確定培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)放教材，及時(shí)總結(jié)落實(shí)上級布置的任務(wù)，基本藥物制度培訓(xùn)小結(jié)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

我院采用集中培訓(xùn)、專題講座培訓(xùn)及自學(xué)多種模式相結(jié)合的方式，培訓(xùn)內(nèi)容按照《國家基本藥物臨床應(yīng)用指南和處方集培訓(xùn)大綱》主要包括：

1、解讀國家基本藥物制度和相關(guān)配套政策法規(guī)，使培訓(xùn)人員了解國家建立基本藥物制度的重要意義和主要內(nèi)容，管理制度《基本藥物制度培訓(xùn)小結(jié)》。

2、依照《國家基本藥物臨床應(yīng)用指南》和《國家基本藥物處方集》以及培訓(xùn)大綱進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)基本藥物的合理使用。

三、具體措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)工作方案和計(jì)劃，組織召開全院醫(yī)務(wù)人員及鄉(xiāng)醫(yī)會議，分發(fā)培訓(xùn)教材，集中學(xué)習(xí)《臨床應(yīng)用指南》和《處方集》。

2、為避免集中培訓(xùn)給正常醫(yī)療工作帶來的影響，我院采取集中授課及自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的進(jìn)度，促進(jìn)培訓(xùn)的效果。

四、培訓(xùn)效果

培訓(xùn)期間，大家認(rèn)真聽講，所有醫(yī)務(wù)人員基本上都掌握了培訓(xùn)內(nèi)容，不懂之處由主講人員現(xiàn)場解答疑難。通過這次系統(tǒng)培訓(xùn)，提高了全院醫(yī)務(wù)人員及鄉(xiāng)醫(yī)全面了解國家基本藥物制度的政策和法規(guī)，提高了我們合理用藥的意識和知識，規(guī)范臨床用藥，加快了我院基本藥物實(shí)施工作的順利開展，為今后的基本藥物臨床服務(wù)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

五、存在的的問題及建議

本次培訓(xùn)時(shí)間短任務(wù)重，雖然培訓(xùn)順利完成了，但還存在著很多不足之處，主要問題有如下幾點(diǎn)：

1、對國家基本藥物使用的重視程度不足。

2、對國家基本藥物的專業(yè)知識掌握還不足。

3、對藥物的藥理作用、作用機(jī)理、禁忌癥等的熟悉程度還不夠。

針對以上問題，我們提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)意見：

1、加強(qiáng)國家基本藥物知識的學(xué)習(xí)，掌握各種藥物的基礎(chǔ)知識。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能。

旅游指南范文(篇十三)從前，有一只心地善良的狐貍。它不像別的狐貍那樣狡猾，還愛欺負(fù)小動物。它想做一只好狐貍，和所有的動物做朋友。它聽說有一個叫“快樂王國”的地方，那里所有的動物都和睦相處。于是，它決定離開狐貍村莊，到“快樂王國”去。

在一個風(fēng)和日麗的早晨，狐貍收拾好背包，去尋找那個神秘的“快樂王國”。狐貍漫無邊際地走啊走，不知不覺來到了一座山坡上。它看到一只小兔正坐在樹墩旁津津有味地吃著蘋果。狐貍走上前，有禮貌地問道：“你好！小兔。請問去‘快樂王國’怎么走呀？”小兔抬頭一看竟然是一只狐貍，嚇得魂兒都沒了，蘋果也掉到了地上。小兔的腳就像生了根一樣，站在那里一動都一動。狐貍看小兔嚇成這樣，連忙撿起地上的蘋果遞給小兔，并微笑著說：“不要害怕，我是一只好狐貍，我不會傷害你的?！毙⊥靡姾倹]有惡意，接過蘋果，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……只知道……‘快樂王國’……在南邊……”聽完小兔的話，狐貍就打開背包，想找指南針。可它找了老半天也找不到。它焦急地想：哎呀！忘記帶指南針了，這可怎么辦呢？它急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，它看見了小兔旁邊的樹墩，靈機(jī)一動，想到了好辦法。狐貍湊進(jìn)去仔細(xì)看了看，就準(zhǔn)備離開。小兔疑惑地問：“咦！你怎么知道這邊就是南邊呀？”狐貍指著樹墩，自信地對小兔說：“你看，年輪稀疏的一面就是南邊。因?yàn)槟线呹柟獬渥?。”就完，就大步流星地向南面走去?/p>

看著狐貍遠(yuǎn)去的背影，小兔感慨地自言自語道：“大自然可真奇妙呀！連樹墩也能指明方向。真是一只又聰明又善良的狐貍呀！”

旅游指南范文(篇十四)《指南》是為促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展而制定的，主要是幫助幼兒園老師和幼兒家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，從而對幼兒能健康、快樂成長有個合理的目標(biāo)與規(guī)劃?！吨改稀饭卜至宋鍌€領(lǐng)域和三個年齡階段進(jìn)行詳細(xì)講解。并且還附有合理的教育建議與方法來指導(dǎo)老師實(shí)施教育。

《指南》提出了每個階段幼兒應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平，但是在我們的實(shí)際工作中，我們老師遇到的所有孩子不是都能同時(shí)達(dá)到同一個水平。在孩子之間，存在著個體差異，有部分孩子明顯高出或低于應(yīng)有的發(fā)展水平。作為老師，我們要用平和的心態(tài)來對待，允許孩子存在這種差異，耐心運(yùn)用各種方法來進(jìn)行鼓勵、指導(dǎo)和幫助，使每個孩子都得到較好的發(fā)展。比如，對于能力強(qiáng)的孩子很輕松就達(dá)到了規(guī)定的發(fā)展水平，對這個孩子而言，沒有挑戰(zhàn)性。那么這時(shí)，我們就要對他適當(dāng)提高要求，讓他跳一跳才能達(dá)到，這樣，會提高他的積極性。對于能力弱的孩子，很努力了卻還是達(dá)不到應(yīng)有的水平，對這個孩子而言，難度太大，會讓他喪失信心，失去興趣，會打擊他的積極性。在這時(shí)，我們要適當(dāng)降低難度和要求，并鼓勵他通過努力來完成，也讓他體驗(yàn)到成功的快樂，然后再慢慢增加難度，使他漸漸靠近并達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。

其實(shí)，在活動中，每個孩子都非常在意老師對他的評價(jià)，都希望得到老師的鼓勵與肯定。所以我們老師要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，給予每個孩子適當(dāng)?shù)墓膭钆c幫助，引導(dǎo)他們發(fā)揮各自的特長。因人施教，使每個孩子的個性特點(diǎn)得到充分的發(fā)揮。不要只重視結(jié)果，說不定在孩子游戲的過程中會讓你有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

在進(jìn)行家園共育的時(shí)候，我總是強(qiáng)調(diào)讓家長以欣賞的態(tài)度對待孩子，不能從成人的眼光來評價(jià)孩子的行為表現(xiàn)。要注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，接受孩子的不足，要和孩子自己作比較，不與他的同伴做橫向比較。要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

看了《指南》，自我感到今后需要繼續(xù)努力，不能總停留在現(xiàn)有取得的成績上，更要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)干好工作的專業(yè)能力和水平。同時(shí)在教育教學(xué)活動中，做到要掌握孩子們的成長規(guī)律和身心特點(diǎn)，多欣賞孩子，鼓勵孩子，幫助孩子掌握基本學(xué)習(xí)知識。還要多組織有益的活動，開拓孩子的視野，使他們的想象力、創(chuàng)造力得到提高。

旅游指南范文(篇十五)把設(shè)計(jì)和代碼融合，就會有讀者只對其中一個方面感興趣，他們會提出自己的意見：

設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人可能會問到：我能把這些代碼案例和指南隱藏掉嘛？

工程師可能會問：我能把這些和設(shè)計(jì)規(guī)范有關(guān)的文字隱藏掉嘛？

可以考慮加一個選項(xiàng)或按鈕來允許隱藏設(shè)計(jì)/代碼內(nèi)容。比如：

DesignOnly：把代碼指南、代碼片段和屬性表等等都隱藏起來

CodeOnly：把視覺樣式指南和文案指南都隱藏，但還是要把一部分交互用法指南保留著，這對工程師們也有用。

Hudl’sUniform就在頁面右上角放置了一個Toggle來控制這兩種模式的開與關(guān)：

Takeaway：按內(nèi)容類型來梳理文檔結(jié)構(gòu)其實(shí)是個內(nèi)容管理方面的挑戰(zhàn)，并不是技術(shù)挑戰(zhàn)。你的信息結(jié)構(gòu)越嚴(yán)謹(jǐn)，成果就越優(yōu)秀，但是這依賴于高效的編寫和發(fā)布流程。

那么讀到這里的時(shí)候，你應(yīng)該對自己文檔的目標(biāo)讀者是誰有了合理的感知了，知道應(yīng)該在文檔中呈現(xiàn)哪些內(nèi)容，整體的結(jié)構(gòu)雛形也已經(jīng)形成。是時(shí)候開始工作啦?。ū酒辏?/p>

設(shè)計(jì)系統(tǒng)專欄往期內(nèi)容：

:UXPinDesignSystemVirtualSummit系列·第一篇

旅游指南范文(篇十六)這部分是被很多人忽略的工作，搞不清楚自己是誰，內(nèi)部各個部門對品牌認(rèn)知也不統(tǒng)一，市場部也不知道自己做的對不對，甚至不能很明確的判斷乙方做的對不對，這時(shí)候就成了一鍋粥，成了沒有標(biāo)準(zhǔn)的工作，在沒有標(biāo)準(zhǔn)的情況下，基層甚至中層都不敢做決策，只好讓高層拍板，我覺得高層也是懵逼的。

所以品牌策略梳理很重要，這是在公司內(nèi)部建立標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)成共識的過程，有標(biāo)準(zhǔn)有共識的前提下，工作必然會順暢很多，實(shí)際干活的人也敢做決策，高層也不懵逼。那么這個品牌策略梳理應(yīng)該怎么做？

先搞清楚目標(biāo)，此次brief要達(dá)成什么目標(biāo)，以我寫的MOMObrief舉例，MOMO正在從即時(shí)工具到內(nèi)容社區(qū)形態(tài)的轉(zhuǎn)型，在轉(zhuǎn)型階段我們要做的是重新定義她，告訴大眾MOMO變了，這是一個新MOMO。所以目標(biāo)重新定義當(dāng)下的MOMO，當(dāng)下內(nèi)容化，場景化的泛娛樂化的MOMO。

然后是品牌基本面梳理，在面臨升級時(shí)，哪些是不變的，哪些是沉淀下來繼續(xù)有效的。經(jīng)過總結(jié)，這個品牌歷史上大概有兩句話是可以被沿用的，一是“連接本該連接的人”，這是這個品牌之前現(xiàn)在以及之后一直要堅(jiān)持的事情，也是MOMO這個品牌存在的價(jià)值與意義，不管之前的點(diǎn)對點(diǎn)社交，還是現(xiàn)在的直播，場景化社交，都是為了連接本該連接的人，讓本該相逢的人相逢。第二句是“讓生活始終激動人心”，這句是當(dāng)年W+K提的，可以繼續(xù)作為MOMO的品牌價(jià)值觀保留，這個品牌不管如何升級，產(chǎn)品如何變化，在品牌感性層面，都是為了讓用戶的生活始終激動人心。

以上這兩句是不變的，那么既然是升級，就一定要提煉變化了什么。所以也在變化上提煉了3個升級，分別是社會升級，用戶升級，產(chǎn)品升級，最終做出品牌升級。

為什么要說社會升級？我個人觀點(diǎn)認(rèn)為，任何品牌升級，都是時(shí)代氣質(zhì)的升級，每一代人有每一代人的審美與氣質(zhì)，人的審美與氣質(zhì)構(gòu)成了時(shí)代的審美與氣質(zhì)，品牌想要一直保持領(lǐng)先，必然要隨著時(shí)代的變遷而不斷升級。

所以首先是社會升級，MOMO關(guān)注社會的角度是，從熟人社會到陌生人社會升級。中國的城市化，信任體系的建立，年輕人越來越獨(dú)立，對集體感的排斥等等原因，最終結(jié)論就是現(xiàn)在正在邁向陌生人社會。

第三個升級是產(chǎn)品升級，從單一場景點(diǎn)對點(diǎn)男女前置社交，升級到無限場景，多種關(guān)系的前置社交。所謂前置社交，就是從陌生到熟悉這個過程的社交。以視頻化的直播場景與短視頻場景為切入點(diǎn)，未來將探索更多的社交場景，在社交關(guān)系上從之前的男女社交，到未來由于場景的豐富發(fā)展處多種社交關(guān)系。

一個基本面，三個升級，然后是品牌需求，需要廣告公司根據(jù)以上信息來重新定義MOMO，更具體的需求是，需要一句清晰而堅(jiān)定的品牌口號，需要一支足以闡釋清楚全新MOMO是什么的品牌形象片。2個需求素材，作為品牌升級中的核心和基礎(chǔ)素材，用來統(tǒng)一品牌調(diào)性。

旅游指南范文(篇十七)佩佩一年級的時(shí)候，正趕上縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)做“作文早開始”的實(shí)驗(yàn)。我做過私教，知道多給孩子訂購課外讀物可以增長知識，幫助孩子寫好作文。我翻遍了縣城的書店，發(fā)現(xiàn)閱讀作文的選擇不少，但沒有一個適合一年級和二年級的學(xué)生。后來聽老師說《百篇作文指南》內(nèi)容不錯，包括閱讀和作文，還有輔導(dǎo)初級作文的欄目。我試著給孩子訂了一年，沒想到孩子真的喜歡。隨著年齡的增長，識字量增加，孩子的閱讀范圍逐漸擴(kuò)大，出版物的使用價(jià)值越來越顯示出來。在三四年級，《百篇作文指導(dǎo)》以貼近孩子生活、適應(yīng)孩子作文實(shí)際、知識面廣、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，逐漸成為孩子課外閱讀的好材料?！皩懽鲙贰?、“中學(xué)讀寫”、“寫作技巧”是孩子開始寫作的良好指南，引導(dǎo)孩子愉快地進(jìn)入寫作王國；“如何改作文”“名評”給孩子提供作文修改的例子，教孩子如何修改作文，讓孩子從小就明白“作文以改為基礎(chǔ)”的道理；《好作品》《學(xué)習(xí)花園》《孩子的聲音》開闊了孩子的視野，陶冶了孩子的情操，是孩子眺望世界的好窗口。我家兩個孩子，經(jīng)常爭著先讀《百篇作文指南》。今年，我將簡單地為每個孩子訂購一份。如今，兩個孩子的閱讀能力和作文水平都有了很大的提高。這一次，佩佩在全國作文大賽中獲得了最高獎，“百名作文指導(dǎo)”做出了第一份貢獻(xiàn)。回顧佩佩的成長過程，我深深感到為孩子選擇一份好的閱讀材料是多么重要。

旅游指南范文(篇十八)甘肅省大型醫(yī)院巡查外科系統(tǒng)檢查匯報(bào)

2013年11月26至27日甘肅省大型醫(yī)院巡查組蒞臨我院檢查指導(dǎo)工作，外婦組在省*醫(yī)院院長主任醫(yī)師陳一戎指導(dǎo)下，進(jìn)行巡查工作，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

1、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn):培訓(xùn)不規(guī)范，應(yīng)加強(qiáng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，并做好培訓(xùn)記錄。

2、診療指南不全:我院現(xiàn)有常用*物臨床應(yīng)用指南和各科室診療指南，無腫瘤化療*物、指南、激素及血制品指南及腸外營養(yǎng)指南，按國家xxx要求，購買最新版本的*衛(wèi)生出版社出版的各項(xiàng)診療指南。

3、*作規(guī)范:無統(tǒng)一的*作規(guī)范，醫(yī)院有總體的*作規(guī)范，各科室應(yīng)有本科室的各項(xiàng)*作規(guī)范，并按照國家xxx，購買最新版本的*衛(wèi)生出版社出版的*作規(guī)范。

4、臨床路徑:我院現(xiàn)有臨床路徑7個病種，且入徑率低，入徑病歷記錄不完善、不規(guī)范，按照三乙醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)，我院必須達(dá)到49種，才能符合xxx標(biāo)準(zhǔn)。

5、臨床危機(jī)值:危急值記錄本有待于進(jìn)一步細(xì)化，部分科室接到危機(jī)值后，雖然進(jìn)行了相關(guān)處理，但簽字不全，無處理意見、處理措施及結(jié)果。

6、應(yīng)急預(yù)案:醫(yī)院總體應(yīng)急預(yù)案健全，但各科室無科室內(nèi)部應(yīng)急預(yù)案，必須完善科室內(nèi)部應(yīng)急預(yù)案，以提高醫(yī)療質(zhì)量。

7、重點(diǎn)手術(shù):我院除婦產(chǎn)科重點(diǎn)手術(shù)開展完善外，其余科室

重點(diǎn)手術(shù)開展少；各科室對本科室重點(diǎn)手術(shù)不清楚，我院必須能開展三級及部分四級手術(shù)，對開展的重點(diǎn)手術(shù)應(yīng)做好統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)手術(shù)例數(shù)，統(tǒng)計(jì)手術(shù)的再手術(shù)率，痊愈率，并與前期做比較；加強(qiáng)對i類切口抗生素使用率及感染率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

8、病歷書寫:病歷書寫不規(guī)范，部分病歷缺少檢查報(bào)告單；異常檢查結(jié)果在病程記錄中未做分析及處理；術(shù)前討論記錄不規(guī)范，有待于進(jìn)一步完善，討論記錄發(fā)言不全，無護(hù)士長參與討論，討論后未做總結(jié)或總結(jié)不詳細(xì)，過于簡單；術(shù)前小結(jié)記錄無規(guī)范，術(shù)前小結(jié)中無討論結(jié)果，應(yīng)將討論結(jié)果寫入小結(jié)中，分析經(jīng)相關(guān)檢查、臨床表現(xiàn)及討論結(jié)論，選擇手術(shù)方式，并分析手術(shù)適應(yīng)癥及禁忌癥，詳細(xì)告知患者術(shù)后并發(fā)癥及術(shù)后診斷不符或需再次手術(shù)可能；死亡、疑難及危重病歷討論不規(guī)范，必須明確區(qū)分疑難危重病歷，多討論，詳細(xì)記錄；必須加強(qiáng)對醫(yī)師病歷書寫培訓(xùn)，提高病歷書寫能力，從而提高醫(yī)療質(zhì)量，減少醫(yī)療糾紛。

9、知情同意書:植入*材料無知情同意書，凡對患者進(jìn)行植入*材料，必須取得患者同意，告知患者植入后存在的排斥反應(yīng)，取得配合，并簽字，做好詳細(xì)記錄。

10、值班交班記錄本:記錄過于簡單，記錄本不適用，盡快改進(jìn)詳細(xì)的記錄本。、

11、會診記錄:太簡單，醫(yī)院雖形成多學(xué)科會診制度，但未實(shí)

施，應(yīng)盡快完善制度，形成會診體系。

12、三基:三基培訓(xùn)不規(guī)范，應(yīng)加強(qiáng)三基培訓(xùn)，提高醫(yī)