新媒體營(yíng)銷思維事例范文

新媒體營(yíng)銷思維事例范文第一篇新媒體營(yíng)銷思維事例范文第一篇一、活動(dòng)背景

二、活動(dòng)目的

本次活動(dòng)旨在發(fā)掘?qū)W校創(chuàng)作人才，突出“自主創(chuàng)新”的設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，展現(xiàn)大學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意新思維。通過新媒體創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受力，同時(shí)從學(xué)生的視角感受校園文化，幫助學(xué)生在活動(dòng)中充分展示各方面的才能，充分體現(xiàn)出沈師學(xué)子勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

三、活動(dòng)主題

“弘揚(yáng)新時(shí)代遼寧精神，助力新青年超越夢(mèng)想”

（參考內(nèi)容：大學(xué)生活、校園美景、校園文化、同學(xué)情誼、大學(xué)生風(fēng)采……）

四、主辦單位

沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)生會(huì)新媒體宣傳中心

五、參賽對(duì)象

沈陽(yáng)師范大學(xué)全體在校本科生、研究生

六、具體內(nèi)容

本次大賽將分為五個(gè)版塊，分別為：

定格師大——手機(jī)攝影

寄情師大——圖文推送

寫意師大——海報(bào)設(shè)計(jì)

演繹師大——抖音短視頻

百變師大——原創(chuàng)動(dòng)圖

第一板塊：定格師大——手機(jī)攝影

【作品形式】

參賽者需以手機(jī)為攝影工具，上傳電子版攝影作品。（僅限個(gè)人參賽）

【作品要求】

1、作品必須為本人原創(chuàng)作品，不得盜用他人作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消參賽資格，每人限投一幅作品。

2、參賽作品要求內(nèi)容積極向上，具有正能量，拒絕低俗落后文化照片。

3、參賽內(nèi)容要求為學(xué)生與沈師校內(nèi)風(fēng)景，不得偏離參賽要求，否則視為無(wú)效參賽作品。

4、照片不得添加水印，不得使用以往參賽作品。

5、參賽作品可以做裁剪，可做亮度、對(duì)比度、色彩飽和度等的適度調(diào)整，不得做合成、添加、拼接（全景照片除外）大幅度改變色彩等技術(shù)處理。

6、作品允許包含組圖，但每件作品中圖片數(shù)量必須在4張以內(nèi)。

7、發(fā)至郵箱的作品必須備注出個(gè)人信息，否者視為無(wú)效參賽作品。

負(fù)責(zé)部門：沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)生會(huì)新媒體宣傳中心新聞采編部

負(fù)責(zé)人：馮雪瑩XXXXXXXXXXX

第二板塊：寄情師大——圖文推送

【作品形式】

新媒體營(yíng)銷思維事例范文第二篇(一）策劃的目的

通過此次的企業(yè)策劃活動(dòng)，第一是展現(xiàn)企業(yè)的形象，推動(dòng)更多的客戶對(duì)貴企業(yè)的認(rèn)知和了解；第二是起到一個(gè)銷售推廣作用，能夠使小天使得到更好的傳播，能夠吸引更多的消費(fèi)群體，以及加深此品牌在消費(fèi)者心目中的印象；在布置以及后期執(zhí)行中，我們對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)和安全方面全面評(píng)估與消除，確保高效的對(duì)小天使品牌的的推廣。我們力增做到一個(gè)能夠有很高的轟動(dòng)效果，能提高企業(yè)的知名度以及高效的推廣作用。

同時(shí)也感謝貴公司給我們一個(gè)平臺(tái)的展示機(jī)會(huì)，我們將百分之一百的努力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求完美。我公司能借此在同行業(yè)中有著后來(lái)居上的效果和提高知名度。

（二）策劃的意義

1、對(duì)內(nèi)作用：通過此次活動(dòng)調(diào)動(dòng)公司上下的積極性，提高凝聚力。

2、對(duì)外作用：改善和加強(qiáng)小天使在消費(fèi)者心目中的形象，擴(kuò)大品牌形象力，促進(jìn)銷量的提升。明確要點(diǎn)，對(duì)微信營(yíng)銷的特點(diǎn)、原則進(jìn)行總結(jié)。化零為整，推進(jìn)公司的營(yíng)銷推廣、市場(chǎng)開發(fā)。加強(qiáng)管理，實(shí)現(xiàn)持續(xù)化運(yùn)營(yíng)。

（三）策劃的目標(biāo)

通過此次策劃活動(dòng)確立小天使品牌在石家莊市場(chǎng)的主導(dǎo)地位，鞏固在河北省其他地區(qū)的市場(chǎng)地位。

（四）策劃的過程

此次策劃是通過我公司設(shè)計(jì)總監(jiān)親自主導(dǎo)的，這是一個(gè)有計(jì)劃、有目的的的行為，我們公司通過對(duì)以下幾個(gè)方面來(lái)制定策劃書的。

1、市場(chǎng)環(huán)境分析：

對(duì)廣告環(huán)境進(jìn)行深入細(xì)致的分析和研究，明確企業(yè)整體銷售對(duì)廣告提出的要求，掌握企業(yè)外部方方面面的廣告影響因素，以擺正產(chǎn)品在市場(chǎng)上的位置，從而確定廣告在市場(chǎng)上的位置。

2、產(chǎn)品分析：

對(duì)于小天使產(chǎn)品進(jìn)行了深入了解何研究，掌握了產(chǎn)品的個(gè)性，以決定該產(chǎn)品做廣告的必要性及怎樣做廣告。

3、確立廣告目標(biāo)：

在匯總廣告環(huán)境和廣告產(chǎn)品的有關(guān)基礎(chǔ)上，由小天使廣告部負(fù)責(zé)人同我們一起確立廣告目標(biāo)。

4、確立廣告主題與創(chuàng)意：

通過對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查和產(chǎn)品特點(diǎn)，結(jié)合廣告目標(biāo)，從而提煉出廣告創(chuàng)意構(gòu)思廣告創(chuàng)意。

5、研究確定廣告預(yù)算：

一個(gè)在企業(yè)承受范圍內(nèi)的廣告預(yù)算才是一個(gè)有實(shí)施可能的廣告活動(dòng)。

新媒體營(yíng)銷思維事例范文第三篇一、營(yíng)銷目的

把招生信息擴(kuò)散出去，同時(shí)刺激消息傳播者能把生源反饋回來(lái)。

二、方法

通過任務(wù)發(fā)布的形式（常規(guī)任務(wù)和招生的緊迫性所需的臨時(shí)性任務(wù)），以實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)吸引用戶幫助我們利用手機(jī)來(lái)進(jìn)行消息推送。

詳細(xì)方法：

①朋友圈

②搜索附近的人功能和虛擬定位功能

三、效果預(yù)估

策略到位，可以在一天時(shí)間內(nèi)覆蓋一個(gè)學(xué)校

四、所需時(shí)間

前期準(zhǔn)備一周、布局一個(gè)月

五、前期準(zhǔn)備

①朋友圈：每個(gè)學(xué)校需要至少20個(gè)學(xué)生做托，用來(lái)做第一次信息傳播者。

②搜索附近人功能：⑴需要學(xué)生的分布地點(diǎn)，要詳細(xì)的，能在地圖上確定的位置，需要確定到200米以內(nèi)。

⑵需要至少50個(gè)（手機(jī)號(hào)）做布局。

六、風(fēng)險(xiǎn)

如果宣傳策略不吸引人，會(huì)導(dǎo)致負(fù)面印象增加，影響到二次或再次招生

七、所需人員

朋友圈推廣10人、搜索附近人推廣3人。

首先通過精準(zhǔn)的用戶分析，利用手機(jī)微信的功能營(yíng)銷和朋友圈的高速傳播從而達(dá)到一種立體，高速，便捷，低成本高效果的推廣結(jié)果，可讓我們推送出的信息以無(wú)成本，高速度的傳播方式快速擴(kuò)散。在加以實(shí)質(zhì)性，有吸引力的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更可以讓推廣效果呈倍增加。最終達(dá)到一種人盡皆知的推廣效果，使我們的品牌知名度，曝光度，美譽(yù)度等到最大程度的傳播和放大。通過實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)吸引用戶幫助我們進(jìn)行消息推送。以病毒式傳播，一傳十，十傳百的效果，迅速在松原市的青少年當(dāng)中刮起一股“集評(píng)論，得大獎(jiǎng)”之風(fēng)。

八、營(yíng)銷特點(diǎn)

a、立體化：微信可以借助多種多媒體技術(shù)手段，從文字，圖片，語(yǔ)音，視頻等展現(xiàn)形式對(duì)信息進(jìn)行描述，從而使?jié)撛诳蛻舾蜗笾苯拥慕邮苄畔ⅰ?/p>

b、高速度：微信最顯著特征就是傳播迅速。一條熱度高的微信在微信平臺(tái)上發(fā)出后短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)就可以抵達(dá)微信世界的每一個(gè)角落。

c、便捷性：微信營(yíng)銷優(yōu)于傳統(tǒng)推廣，無(wú)需嚴(yán)格審批，從而節(jié)約了大量的時(shí)間和成本。d、廣泛性：通過粉絲形式進(jìn)行病毒式傳播同時(shí)加上獎(jiǎng)品激勵(lì)能使信息傳播呈幾何級(jí)放大。

九、營(yíng)銷方式

1、微信矩形方陣布局

新媒體營(yíng)銷思維事例范文第四篇科技推動(dòng)著現(xiàn)代化的步伐，經(jīng)濟(jì)浪潮日益席卷著整個(gè)社會(huì)，在多元化的今天，人們已離不開相互交流，互通有無(wú)的共同圈。信息時(shí)代的.到來(lái)，快節(jié)奏的生活使現(xiàn)代人的生活更加的快餐化。人們對(duì)信息的需求越來(lái)越高，傳統(tǒng)媒體的影響正在逐漸縮小被日益增強(qiáng)的數(shù)字化媒體所取代，這是必然趨勢(shì)。因此，關(guān)于新媒體的特點(diǎn)及營(yíng)銷策略的研究就變得尤為重要。

一新媒體的概念及特點(diǎn)

1、新媒體概念

2、新媒體的特點(diǎn)

從傳統(tǒng)意義上來(lái)講，新媒體具有以下特點(diǎn)：A、交互性與即時(shí)性；B、海量性與共享性；C、多媒體與超文本；D、個(gè)性化與社群化。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體的特點(diǎn)隨營(yíng)銷策略而發(fā)生一些新變化。

二新媒體營(yíng)銷模式與策略

1、做品牌賣授權(quán)

“品牌策略”會(huì)使新媒體企業(yè)具有“明星效應(yīng)”，極大提升議價(jià)能力。以迪斯尼為例，由最初的動(dòng)畫片制作企業(yè)，到現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)著包含動(dòng)漫圖書、報(bào)刊、電影、電視、音像制品、舞臺(tái)劇等多種動(dòng)漫產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與其動(dòng)漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，這得益于迪斯尼對(duì)動(dòng)漫的全方位開發(fā)。動(dòng)漫衍生品的開發(fā)主要是通過品牌授權(quán)的方式進(jìn)行的，被授權(quán)商使用授權(quán)商的動(dòng)漫品牌生產(chǎn)銷售某種產(chǎn)品或提供某種服務(wù)，并向動(dòng)漫品牌授權(quán)商支付商定數(shù)額權(quán)利金。品牌授權(quán)的方式一般有商品授權(quán)，促銷授權(quán)、主題授權(quán)、通路授權(quán)等。衍生品開發(fā)環(huán)節(jié)是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈中獲益最高的一環(huán)，國(guó)際上發(fā)展成熟的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈，在動(dòng)漫播出環(huán)節(jié)和衍生品開發(fā)環(huán)節(jié)收益比為1:9。因此，打造品牌會(huì)使企業(yè)在利潤(rùn)增長(zhǎng)、吸取資金、贏得關(guān)注等方面獲得巨大收益。

2、做渠道賣鏈接

新媒體營(yíng)銷思維事例范文第五篇摘要：20世紀(jì)80年代以來(lái)，蘋果公司引入了圖像交互設(shè)計(jì)以后，人們開始使用更加視覺化的手法來(lái)傳遞信息。愛德曼國(guó)際公關(guān)公司全球首席策略關(guān)SteveRubel曾經(jīng)發(fā)表文章說(shuō)“變革不會(huì)被電視機(jī)播放出來(lái)，而將被Instagram推送出來(lái)。”隨著科技和時(shí)間的進(jìn)步，當(dāng)人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式逐漸發(fā)生變化，作為教育者應(yīng)該及時(shí)更新和轉(zhuǎn)變固有思維和教學(xué)方法，利用新型的教育理念和方法對(duì)于媒體策劃營(yíng)銷新規(guī)則進(jìn)深入研究，推行此類課程的教學(xué)改革與探究。

當(dāng)市場(chǎng)開始樹立品牌概念的時(shí)候，各大高校紛紛開設(shè)《品牌形象策劃》課程，其中有設(shè)計(jì)類專業(yè)和非設(shè)計(jì)類專業(yè)兩種，其課程側(cè)重點(diǎn)有所不同。非設(shè)計(jì)類專業(yè)側(cè)重市場(chǎng)調(diào)研的內(nèi)容講述，設(shè)計(jì)類專業(yè)側(cè)重于最終的視覺呈現(xiàn)。作為教育者在今天的市場(chǎng)需求來(lái)看，兩者應(yīng)該結(jié)合。但無(wú)論內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)是如何，基本的教學(xué)方法卻相同。其教學(xué)方法通常會(huì)對(duì)知識(shí)總體進(jìn)行有邏輯的層次拆分，再把不同的概念匹配相對(duì)應(yīng)的案例進(jìn)行講述。從而講授一般性特征和方法，傳授學(xué)生思維結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。此方法看似清晰明確，但也有一定的弊端。其一，思維方法在理論上尚可剝離，但是實(shí)際設(shè)計(jì)應(yīng)用時(shí)卻渾然一體，分割思維模式或方法，只會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。其二，思維模式和方法對(duì)于某些行業(yè)是有時(shí)效性的，是不斷更替的，學(xué)生學(xué)到的方法再到學(xué)生畢業(yè)時(shí)，是否還符合市場(chǎng)不被淘汰，這也是值得探討的。學(xué)生在接受教師的知識(shí)過程中同樣存在以下幾個(gè)問題。第一，多數(shù)學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)創(chuàng)意的學(xué)習(xí)態(tài)度，總想依賴教師的意見直接做執(zhí)行。第二，唾手可得的知識(shí)容易被遺忘，學(xué)生并不重視，也缺乏基本的分析和思考?；谝陨鲜袌?chǎng)變化以及教學(xué)內(nèi)容和方法的弊端。本人在課程中進(jìn)行一下嘗試，來(lái)解決上述問題。隨然方法有待完善改進(jìn)，但教學(xué)效果有明顯提高。

首先，對(duì)于常用知識(shí)內(nèi)容上課不在用課件羅列，一一講解，逐個(gè)剖析。而是設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)際項(xiàng)目，或多個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，來(lái)進(jìn)行課題發(fā)布，教師主要作用不是講述者，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組織者。將學(xué)生分成5-10人一組，每組選出團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理和職責(zé)分配。學(xué)生可以根據(jù)自己所長(zhǎng)，自行選擇在團(tuán)隊(duì)中的位置。當(dāng)課題發(fā)布時(shí)，教師需要針對(duì)所發(fā)布課題進(jìn)行逐個(gè)講解。比如，產(chǎn)品理念，主題調(diào)性，課題最終需要呈現(xiàn)的內(nèi)容。此時(shí)學(xué)生會(huì)聽講格外認(rèn)真，因?yàn)樗麄冃枰獱?zhēng)搶自己想做的課題。這個(gè)過程就可以讓學(xué)生了解到制作品牌營(yíng)銷策劃前提需要了解哪些方面的知識(shí)。

最后，學(xué)生會(huì)針對(duì)最終項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目發(fā)布。在項(xiàng)目發(fā)布過程中是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種鍛煉和考驗(yàn)。創(chuàng)意方案做的再好，表達(dá)不出來(lái)是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。學(xué)生需要有邏輯性，條理性，生動(dòng)性，將自己非常好的創(chuàng)意，有質(zhì)量的表達(dá)出來(lái)。然后由小組互投票就，教師手也有投票權(quán)利，通過互投排出等級(jí)，確定分?jǐn)?shù)等級(jí)。

在整個(gè)課程執(zhí)行過程中，教師的關(guān)鍵是把握每一個(gè)課程節(jié)點(diǎn)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，針對(duì)于學(xué)生做的不同項(xiàng)目?jī)?yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，還有為解決問題所需要尋找答案的方法，都應(yīng)該在項(xiàng)目的完成過程中逐個(gè)幫學(xué)生總結(jié)梳理。學(xué)生就充分明白制作項(xiàng)目需要了解什么知識(shí)，這些知識(shí)答案在老師的引導(dǎo)下由學(xué)生自行去尋找學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生對(duì)于自己所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)和解決問題的方法就會(huì)記憶猶新，從而把學(xué)習(xí)的過程有被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。學(xué)生學(xué)會(huì)了找尋問題和解決問題的方法后，無(wú)論今后知識(shí)如何更新，對(duì)學(xué)生可以利用這種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行在學(xué)習(xí)，增加了知識(shí)的延續(xù)性。

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[3]古斯塔夫?勒龐.烏合之眾[M].北京：新世界出版社出版社，2010.

新媒體營(yíng)銷思維事例范文第六篇一、高職《營(yíng)銷策劃實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)

1《營(yíng)銷策劃實(shí)務(wù)》課程崗位素質(zhì)研究為能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的營(yíng)銷策劃人才,我們認(rèn)真研究《營(yíng)銷策劃實(shí)務(wù)》課程崗位素質(zhì),經(jīng)過調(diào)研,了解到社會(huì)對(duì)營(yíng)銷策劃人才所需要具備的知識(shí)技能如下:(1)能負(fù)責(zé)項(xiàng)目開發(fā)營(yíng)銷策劃的工作;(2)能負(fù)責(zé)與相關(guān)媒體對(duì)接;搞好公司各類推廣項(xiàng)目;(3)能撰寫全程策劃報(bào)告、定位報(bào)告、規(guī)劃建議、執(zhí)行報(bào)告;(4)熟悉營(yíng)銷策劃,能夠完成前期策劃報(bào)告、營(yíng)銷策劃報(bào)告、推廣策劃書等策劃過程中的策劃和撰寫工作;(5)熟悉國(guó)家相關(guān)法律法規(guī),及時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài),具有敏銳的市場(chǎng)洞察力、判斷力;(6)有良好的寫作及語(yǔ)言表達(dá)能力,溝通、協(xié)調(diào)能力強(qiáng),對(duì)市場(chǎng)、客戶需求有一定的敏感性;(7)執(zhí)行力強(qiáng),具備較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。2高職《營(yíng)銷策劃實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)在前面分析的基礎(chǔ)上,我們認(rèn)為要改變現(xiàn)狀,營(yíng)銷策劃實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)應(yīng)以提高課程的教學(xué)質(zhì)量為核心,以市場(chǎng)策劃崗位和工作任務(wù)要求為導(dǎo)向、以營(yíng)銷師職業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以市場(chǎng)策劃職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn),與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì),課程設(shè)置與崗位能力需求直接對(duì)接。以學(xué)生為中心,開展工學(xué)結(jié)合,理論與實(shí)踐一體化教學(xué)?；谝陨现笇?dǎo)思想,我們經(jīng)過多年的探索,對(duì)《營(yíng)銷策劃實(shí)務(wù)》課程進(jìn)行內(nèi)容的整合和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。我們采用BEST訓(xùn)練法,對(duì)每項(xiàng)營(yíng)銷策劃的內(nèi)容進(jìn)行重新整合,BEST訓(xùn)練法貫穿整個(gè)教學(xué)過程?！癇EST”訓(xùn)練最初源自于日本企業(yè)的“模擬總經(jīng)理的一天”,全稱為BUSINESSEV-ENTSSIMULATIONTEST,目的是把總經(jīng)理一天的各種活動(dòng)與問題一一展現(xiàn)出來(lái)予以解決。我們經(jīng)過多年?duì)I銷策劃課程教學(xué)的逐步摸索、探討出一套模擬訓(xùn)練的方法,用“模擬總經(jīng)理的一天”的思路把BEST訓(xùn)練演繹成“模擬營(yíng)銷策劃者的一天”,將學(xué)生在營(yíng)銷策劃課程中應(yīng)該具備、掌握的策劃知識(shí)、技能、方法等與營(yíng)銷策劃實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,具體做法是,在學(xué)生學(xué)習(xí)各章的要點(diǎn)和方法運(yùn)用后,用“一個(gè)營(yíng)銷策劃人員(小王)的成長(zhǎng)”案例為背景,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握營(yíng)銷策劃的知識(shí)和技能。總體來(lái)說(shuō)共有以下九個(gè)項(xiàng)目:項(xiàng)目一:認(rèn)識(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃BEST訓(xùn)練一:了解營(yíng)銷策劃的程序:能撰寫市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃書;用BEST訓(xùn)練法模擬市場(chǎng)策劃的幾種方法:點(diǎn)子方法;創(chuàng)意方法;謀略方法;運(yùn)籌學(xué)方法;通過實(shí)際訓(xùn)練學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書的撰寫。項(xiàng)目二:制定目標(biāo)市場(chǎng)開發(fā)策劃方案BEST訓(xùn)練二:市場(chǎng)細(xì)分策劃;目標(biāo)市場(chǎng)選擇策劃;市場(chǎng)定位策劃的內(nèi)容;市場(chǎng)定位策略策劃;市場(chǎng)定位策劃的程序。項(xiàng)目三:制定市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策劃方案BEST訓(xùn)練三:識(shí)別企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的程序;企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略策劃:市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略策劃;市場(chǎng)挑戰(zhàn)者戰(zhàn)略策劃;市場(chǎng)追隨者戰(zhàn)略策劃;市場(chǎng)補(bǔ)缺