教育建言獻策范文大全

教育建言獻策范文大全第1篇教育建言獻策范文大全第1篇20xx年5月12日，我有幸參加了學案導學教研學習。我從中學到了很多理論知識，進一步感受了新一輪課程改革的教育理念，學案導學這種授課模式的目的在于引導學生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養(yǎng)學生自主學習能力。

一、“學案導學”要求教師著力提高三個方面的能力：

一是“課堂公關”能力。教師必須在“導學案”的輔助下，在教學中激勵、喚醒學生的主體意識，通過創(chuàng)設寬松氛圍、表揚閃光點、小組競爭、個別座談等多種方式，引導學生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”“我參與，我快樂，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實施“三先”：題目讓學生先做，問題讓學生先想，答案讓學生先說。變“要我學”為“我要學”

二是“教學導演”能力。在課堂教學的實施過程中，教師要利用“導學案”，為學生創(chuàng)造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力。教師必須減少語言密度，精講教學重點，必須根據(jù)教材內(nèi)容，靈活使用教學手段，做到寓教于趣，寓教于情，使學生始終處于學習的亢奮狀態(tài)。

三是“指導催變”能力，讓學生由“學會”向“會學”轉變，加強對學生的學法指導，要求每個備課組選定一名首席學法指導教師，開展經(jīng)常性的集中學法指導，在每周固定時間組織班級開展學法交流活動，為自主學習提供方法保障。

因此，教師在課堂教學中要改變傳統(tǒng)教學觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心。老師在講臺上自我陶醉，學生在下面渾渾噩噩。老師只為自己完成教學任務而不關心學生學的情況”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了！要切實注重學生的“思維容量”、不要認為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實注重學生的“思維活躍度”。要充分尊重學生的主體性，引導學生主動思考，給每一個學生提供表現(xiàn)成功的機會。

二、學案編寫至關重要

學案的編寫是整個導學過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求老師對教材要有很深層次的理解、對知識點要正確地把握、對學生的“學情”即“認知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點的基礎上，教師才能進行學案的編寫。在突破某個知識點時，以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列，然后“灌”給學生。而“學案”的不同點就在于，把新知識點“問題化”，就是把新知識點拆解成學生可以通過思考就能解決的“小”問題，每個小問題點解決后，新知識點即所謂難點的解決就是水到渠成、自然而然的事了。

一篇好的學案，應能充分體現(xiàn)導學的功能，把知識問題化，即通過學案能引導學生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思考課本知識，有效地參與學習過程，最大程度的還原科學發(fā)展的過程，有利于學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力。由此可見，學案的實施，看似老師在課堂上講得少了，變“懶”了，實則不然，課下需要根多的付出才能達到目的！倒是原來的“滿堂灌”，才是真正意義上的“懶”了。

三、課堂上的具體操作

課堂操作要避免兩個誤區(qū)：一是單純放手讓學生自學，教師不管不問，“放羊式”。二是學生預習后教師再逐一講解，對答案，“灌輸式”。教師應該根據(jù)學生自主探究的信息反饋，有目的地運用導語、演示實驗、歸納總結等手段激發(fā)學生的學習興趣和動機，對疑難信息適時點撥引導，對難度較大的傾向性問題給予精講，要畫龍點晴，以實現(xiàn)學生對重點知識的理解和難點的突破，這就要求教師在課堂上準確把握學情，進行二次備課。

另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評課及復習課中比較實用，“兵教兵”抓住了學生出錯后急于糾錯和學生樂于討論，喜歡輕松活潑課堂的心理特點，放手發(fā)動學生，通過板演、解析、點評、提問、討論等形式使問題暴露，不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié)，不一定只是計算題，還可以是選擇、填空。因為這類問題暴露不明顯，通過出錯學生板演、解析，其他學生點評、提問、討論能較好地解決問題。

“兵教兵”講評方式對教師和學生都提出了更高的要求。對教師來說，第一，課前要進行更詳盡的備課，統(tǒng)計出錯率、出錯點、出錯人，設置有層次的問題，有必要的輔以變式題、補救題，進行方法提煉等。第二，必須做到精講點撥，“兵交兵”效果雖好，但耗時較多，教師必須駕馭好課堂，適時設問、啟發(fā)、提煉，盡量少講，把機會留給學生。第三，靈活機智應對學生討論中的問題，對學生討論結果進行到位的評點、總結。這要求教師有更深厚的知識儲備。

對學生而言，第一，“兵交兵”能激勵學生。做題時能認真對待，出錯后能認真糾錯，上課時認真聽講，這樣一來學生的主動性就調(diào)動起來了。第二，學生樂學，不再是老師一個面孔一個聲音，每個學生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學生興趣高了。第三，鍛煉了思維和獨立解決問題的能力。

四、學案的設計應具備以下特點：

1、圍繞教學目標，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結構和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，設計出符合學生實際情況的學習目標，使學生明確自己的學習目標，以及自己將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。

2、設計的問題要有啟發(fā)性，對課本中學生難以理解的內(nèi)容有適當?shù)奶崾?，配以一定?shù)量的思考題，引導學生自主學習，在一個問題的解決中培養(yǎng)學生的能力，激發(fā)學生的求知欲。

3、問題設計應有層次性，梯度性，應根據(jù)學生對問題的認識逐漸加深，做到循序漸進，使學生意識到要解決教師設計的問題不看書不行，看書不詳細也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學生就能真正從教師設計問題中找到解決問題的方法，學會看書、學會自學。

教師在學生自學過程中應做到以下幾點：

第一，要為學生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學習新知識的基礎。

第二，教師應要求學生把預習中有疑問的問題做好記錄，讓學生帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力，另一方面又能使學生逐步養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的自學方法，而良好的預習習慣和正確的自學方法一旦形成，往往能使學生受益終身。

教育建言獻策范文大全第2篇一些校外培訓機構開展以“應試”為導向的培訓，違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，影響了學校正常的教育教學秩序，加重了學生課業(yè)負擔，引發(fā)了家長焦慮情緒。

校外培訓機構的存在現(xiàn)狀之分析:

一．中考、高考的壓力存在。

由于中考高考的存在，也有好高中好大學的存在，也由于家長望子成龍、望女成鳳的思想存在，迫使家長把希望寄托在孩子身上，為了達到跑在別的孩子的前面，不得不促使孩子上輔導班。

二．校外輔導是一塊大蛋糕，許多機構趨之若鶩，大肆渲染教育功利，投機取巧，古惑家長。

教育建言獻策范文大全第3篇——抓養(yǎng)成，促規(guī)范溫嶺市箬橫鎮(zhèn)中心小學

隨著社會對教育重視程度的提高和學校之間教育競爭的加劇，“學校發(fā)展”作為一個現(xiàn)實而又迫切的問題成為每個學校管理者思索和推動的課題。近幾年來，我們學校發(fā)展速度很快，在快速發(fā)展的同時，學校取得了一系列的驕人成績。作為一名箬橫小學的教師，我的身心時常被喜訊感染和激蕩著?？梢哉f我們的學校正在學校領導班子的領導下，朝著既定的又一個三年規(guī)劃目標一步一步的、踏踏舷聰實實的努力前進著。

的確，學校發(fā)撒展涉及怪方方面面，比思如說我們番學校的校園趙、班級文化瘡建設，學柳校食堂的用餐涕問題，冀學生的養(yǎng)成教育選等等遏。然而，我認為目取前吠最迫切需要抓的，是終甭我校學生的養(yǎng)成教育。

勵蟹記得每次接任一個新的氰持班級，我總感到非常真頭倚疼，高年級的學生軟，輪錄到打掃衛(wèi)生，竟這不知道置如何掃地;掃主完地后，搪竟然垃圾就怠堆放于教室琵門口，衛(wèi)輿生工具也是放垣得亂七淫八糟;更不要說笆是拖床地了。再看看學生傈的殖一日常規(guī)，早讀課聽由遼不到朗朗的讀書聲，排摘誅隊時拖拖拉拉，上廁所充淚時跑跑鬧鬧，大大影淑響傣了我們學校的校容兄校貌耘。我想，從學生許的養(yǎng)成片抓起，做箬小頭“規(guī)范學闌生”是非常韶必要的。但但如

何真正懶落到實處，而傷不僅僅熊是流于口號與形粵式，缸為了我校今后更快渴更裔強地發(fā)展，我有以下甄迄一些不成熟的想法：

1楔院、發(fā)揮制度作用，嚴歇格勸要求，強化訓練。

邢沒有制度的約腐束，任何撾良好的行為摩習慣都不可貢能養(yǎng)成。

巧我?？筛鶕?jù)學聚校目前小的情況，尋找薄瞄弱環(huán)秋節(jié)，有針對性地確甄定皖教育重點，制定出適晰華合本校實際的《好習慣度枝養(yǎng)成細則》，做到統(tǒng)一更鏈要求，統(tǒng)一布置。并柿印蟻發(fā)《好習慣養(yǎng)成細仲則》陀組織學生學習，應利用板夫報、宣傳欄、或廣播等廣匆為宣傳。例淺如，“規(guī)范孫學生”中延的“排好隊”岳，就可迪以從隊列、隊形謎等提纓出具體要求，規(guī)范林指源導，強化訓練，并做雍渝到反復抓，抓反復，持頤綿之以恒，才能習慣成自拌躍然，由不自覺到自覺網(wǎng)，盈由被動到主動，“我內(nèi)化嶼”行為，達到自解動化程闖度。

2、運碾用競爭機制綻，規(guī)范行宋為，完善自我腐。

學校可以根據(jù)情卵況恬開展適合小學生特點杖皿的班隊競爭活動，如紀脊檻律、衛(wèi)生、廣播操、眼碧替保健操、路隊等常規(guī)腿檢詹查等。以班級為單瀕位，斷全員參與，人人揩都關心遣，造成好事有研人夸、壞契事有人管、瞇人人都是評友議員，人遣人都為集體創(chuàng)擇優(yōu)爭光淵，從而使養(yǎng)成教憎育收石到“內(nèi)化”升華的容效糾果。如教學大樓重新念賠裝修后，為保護墻壁，齒郊我們可提出“五不”要吸幾求，即“手不摸墻、嘛腳厭不踢墻、水不潑墻膠、拖仰帚不甩墻、桌凳臭不頂墻除”的競賽活動腿，讓每個屠學生都以“宋五不”為要淪求，調(diào)整茫自己的行為，君規(guī)范自邱我、完善自我，饑爭當皺“五不”衛(wèi)

生標兵篷。

3、關注行為習慣，炎眉抓好點滴，養(yǎng)成習慣。

李介

說到學生的養(yǎng)屁成教矣育，有很多老師棧都認為仟這是班主任的控事，我認校為這是不對峰的。學校的愿每一位老非師都應成為學吏生良好窒習慣養(yǎng)成的榜樣輛和監(jiān)檬督者，關注學生的唉行榔為習慣，從學生點滴攢倡的養(yǎng)成教育抓起。我認勵鞍為在小學，學生養(yǎng)成教整踢育的關鍵期在低年級葬。

宜低年級學生年齡小仲，如會同煉好的鐵水，腹可以鑄瞬成各式各樣的炯形狀。但傷等鐵水涼了婁變成了大鐵漁鎖，再想能改變形狀就難寓多了。

役因此，要在關鍵封期把循養(yǎng)成教育抓小、抓泳早錦、抓細、抓緊、抓實幽墩，有的放矢的開展各種燼旭教育活動，讓他們在生豫市動形象的活動中去體冒驗她，逐步養(yǎng)成良好的薦道德蝶品質和良好的行激為習慣推。當然，在中饋高年級我誦們還必須不汛斷強化，做熒到循序漸惜進，不斷提高猴。

學校發(fā)展不是一瑣句偵簡單的話，需要學校華絲領導和廣大教師的共同揀耶努力，學校發(fā)展才會取溝獨得真正的實效。我想湯，舀只要我們箬小的每葫一位巖老師都能把孩子剔的養(yǎng)成增教育放在心中符，并落實涌到行動上，俠相信箬小的董校園會變豈得更加和諧與怎美好。

仙桃市郭河二小均肖菏金武

自從XX年芝詣9月以來，在市教育局汪髓黨委和鎮(zhèn)黨委的精心齡組翹織下，我們郭河二斥小開升展了形式多樣、萌內(nèi)容豐拯富的學習實踐計科學發(fā)展桿觀活動。通吃過學習，使兇我深刻認延識到科學發(fā)

展糕觀是農(nóng)餾村義務教育工作夷中必周須長期堅持的指導覓思梅想，也是解決當前和切碴今后長期發(fā)展過程中各疊買種新矛盾、新問題的基但袖本原則。

我認海為樹延立和落實科學發(fā)譬展觀，趕堅持育人為本蘊，就是要累把學校人力男資源的開發(fā)澤作為發(fā)展行的根本動力和硬途徑，茸把人才強校、科恬教興苗校戰(zhàn)略作為促進學笑校坎發(fā)展的根本性戰(zhàn)略，企蟄推進教育公平，培養(yǎng)高壕沸素質的人才，實現(xiàn)人的熊謾全面發(fā)展。和諧教育反是憲一種公平、公正、椰均衡歡發(fā)展的教育，辦杠人民滿扎意的教育，是碌學校領導燒執(zhí)政為民的晨重要體現(xiàn)，瞎我認為可跋以從以下幾個搔方面入駁手：

一、優(yōu)化校岳園淹文化環(huán)境，營造良好政豎育人氛圍

校園文化管銑環(huán)境是學校外在表現(xiàn)痹的汞物質文化環(huán)境和內(nèi)藉在群噎體規(guī)范、輿論和疑心理環(huán)乏境的組合，它腺滲透于學很校教育、教鯉學實踐和各智個方面、熾各個環(huán)節(jié)，起咱著導向誓、凝聚和約束的種三大憶功能，重視校園文砰化鞋環(huán)境建設，形成以人通咽為本的校園環(huán)境，以科育醇學與人文精神陶冶學生灤粒，構建學生自主體驗另、殉自主接受教育的機植制和慣氛圍，是實施三電位一體竹教育發(fā)展策略于的一個基耶礎。學校應科在教學樓前遭設計建造星以英雄人物的珠雕像為兼主題的校雕，并站由學洱生自己設計和制作隅作信品為主題形成以思想敝南性、藝術性、情感性為船鎮(zhèn)特征的樓道和班級文化哎要的基礎上，構建符合舀各江年級學生生理及心迷理特驢點的“德育遞進柵層次的亞目標規(guī)范工作匪流程模式森”，使學生蓖積極參

與，景并由主體缺的內(nèi)在驅動而婆自覺主冤動接受教育?？萍兗脊?jié)濫、藝術節(jié)、體育節(jié)算、客植樹節(jié)、志愿服務隊蓋抖等載體為學生品德的內(nèi)搭販化提供契機。學校通過臆擰多種渠道和途徑加強痢師沖德建設，規(guī)范教師季在教寫學過程中的一言尋一行，焦以父母對待自羽己孩子的搜愛心和責任存心來關心、汗愛護、教銀育學生，組織苞青年教營師對有特殊困難怎的學屠生開展一幫一活動鴛，槍使學校形成一種尊重氣梳學生，關愛學生，求實巫箭進取，樂于奉獻的精神傭絨文化，用良好的師德丈、屹師風來感染學生，治使學瓤生得到一種潛移蘑默化的楚熏陶。進一步隊端正學生熏的學習動機敘、學習態(tài)度敷，促進學哮生形成主動學迄習的意淫識。

二、豐彝富庸學校文化生活，培養(yǎng)摟很個性特長多元發(fā)展

陰噪豐富多彩的學校文化駿生帳活，能豐富學生的娠學習偶經(jīng)歷和體驗，充蜘分利用咋各種教育資源虞，形成多差渠道、多途恐徑的學習環(huán)匝境，能激孤發(fā)學生學習興饋趣，開豐發(fā)學生潛能，發(fā)置展多困元智力。學校在前粕階熔段廣泛開展豐富多彩哪六的科技、藝術、體育等暑荔項目活動的基礎上，加索土強拓展型、探究型課辦程忻的開發(fā)，并利用圖猙書館靴、多媒體室和課鵬外教育恭活動基地等資趕源，開設繹多種活動課墓程。進一步沿拓寬教育役的途徑和渠道蒼，為處制于各種心理狀態(tài)擻的學綱生創(chuàng)造一個寬松和炙諧投、生動活潑的教育時焰嫂空，使各種基礎不同的蔥蝸學生能在多種課程和活拈礁動中各顯所能，為學世生泄提供各種可能獲得友成功片的機會，讓學生圍在某一摯課程或活動中譏發(fā)揮出自缽己的潛能，唉獲得成功的寂感受體驗迅

到成功的愉悅繭，從而毯使學生把在某一稀活動柵中樹立起來的信心慨遷雁移到文化學習中來，鑿擴激發(fā)起學生學習的興趣令甸。使學科成績較好的學濤印生能在動手實踐能力轅和緒創(chuàng)新精神得到較好凡的培倒養(yǎng)，進而培養(yǎng)學摘生的多艦元智力，促進秀學生的多山元發(fā)展。

三、創(chuàng)設井自主自撒理的氛圍，鼓勵魯學生臉積極主動的目標發(fā)釁展鎂意識

要使學生能齊效形成主動、自主學習的竹鞠習慣，學校應該為學氨生圍創(chuàng)設一種主動學習量的氛晝圍。學校開展了茵學生自跌主性發(fā)展計劃這制定的活薪動。在每學丸期開始，我樸們要求學既生在德智體美榆四方面墟結合個性的實際鋅，恰響當?shù)卮_定學習和發(fā)城展瓤的目標。擬定達標的咯頻基本措施和方法，通過裕雅教師檢查、指導，學生內(nèi)驟不斷將自己的發(fā)展情帕況寨與計劃相對照，從庸而進哇行自我監(jiān)控和調(diào)嚙整，以誅促進學生形成那主體意識飄，變被動學惜習為主動學賢習。其次擊，學校還在各邊班中建勇立“學生自主管蜜理委傭員會”，在教師的鑲指淘導下，讓學生參與班屹律級的管理，通過自主管缽墾理使學生形成自主管理紐椒習慣，逐步變他律為餅自豺律，學生自主管理隘委員陋會針對班級中成碧績差的罷學生，成立了奉“兵管兵賒”、“兵教執(zhí)兵”的學習赫互助小組寇，通過學生互傅相交流庭主動學習的體會苗，交肢流主動學習的經(jīng)驗客來堡進一步促進學生主動寞陵學習能力的形成。

醫(yī)窺四、深化課堂教學改誘革鎊，實施“主動教育息、分解層發(fā)展、整體推眩進”的焙教育發(fā)展策略浚

課堂程教學方式三、方法對培養(yǎng)幀學生的拍學習方式具有直野接的連影響作用。要改變且學涯生的學習方式，必須返暈首先改變教師的教學方踴柱式。我們要求教師更新完媽教學觀念，樹立學生姚主銹體觀。我們要求教齒師要摹改變以講為主的佃教學方懇式，堅持啟發(fā)允式原則，止把學生掌握形運用知識能淪力作為教裕學重點，在教渤學中充崖分給予學生思考愚和討杏論的時間，積極創(chuàng)戳設評學生動手實踐和運用綏疑知識的機會，充分調(diào)動律淀學生的主動性，通過形著巾成“指導預習，精講坦精遇練，培養(yǎng)能力，分柱層達脂標”的教學方式踩來促進梗學生學習方式靈的改變。

括我們要求教艷師樹立正確悅的育人觀饅念，堅持面向扎全體學銜生，不放棄任何浪一個泡學生，要在指導學留困膿學生學習方法和加強僳奈個別輔導的基礎上，加輻須強課堂教學的針對性，研造貫徹因教材施教的原樞則迅，降低講課的起點圾難度粕，以學困學生為燴起點，笆安排合理的層愈次、梯度煎進行教學，錨使不同層次廳的學生在您每堂課上都能淮得到較雜大的收獲，使學周生看眾到自己能進步，能輾發(fā)褲展。從而促進學生變勇折“要我學”為“我要學億身”。同時也促進教學質汪例量在整體上得到提高癰。

五、加強師陀資隊伍炕建設，開展“燕三位一體葛”教育發(fā)展廊策略的研究林

創(chuàng)隱設學生主動學習誘和分根層發(fā)展的氛圍，要魄求腋教師具有先進的教育斬駱理念，具有扎實的專業(yè)郝九基礎知識和教育教學的費欠研究能力。開展豐富蟹多澇樣的課外舉活動和翻社會碌實踐活動，

需要象教師具斂有一定的特長搶。因此加擇強師資隊伍昂建設，開展訊主動學習終研究，是“主泄動學習豎，分層發(fā)展”的裴保障餐。

1、要求教輩核師樹立正確的教育觀和世譽人才觀。明確素質教育遷邦的靈魂就是要求教師鵑喚塑起學生的主體意識膩和發(fā)悸展學生的主觀能誡動性，貍形成學生的精壺神力量，課使學生健康妓活潑的發(fā)展墳。同時要帥了解校園文化轍的開展菇與學科課程之間雪所具俯有的互補性、互滲侍性瑣和互促性。因此而提鈔磨高教師參與校園文化生灘淌活建設、管理的意識和皆侵積極性。

2、恐實現(xiàn)騙教師“一專二能婿”型素窗質持續(xù)提高的認目標，即庶教師根據(jù)自硅己的特長和經(jīng)愛好，選怎擇一門本專業(yè)學之外的肢科技、體育、藝扔術類村的課程進行學習、逐進踴修，每學年向學校審姓攀報第二課堂或社會實踐巡畝課目的教學計劃，由學已盜校認證后加以實施。

跨同銥時學校根據(jù)實際，廷安排紙聘請專家開講座...

教育建言獻策范文大全第4篇1.繼續(xù)加強辦學秩序的管理：

現(xiàn)在的學生在“應試教育”“精英教育”社會環(huán)境下，學生壓力空前之大，睡眠不足。

嚴重影響了學生的身心發(fā)展。

希望教育主管部門繼續(xù)加強辦學秩序的管理，對于作業(yè)量、作息時間的檢查，力度要加大，切實解放學生。

2.重視學生行為習慣的養(yǎng)成：

在文明習慣方面，要求學生要自覺遵守《中小學生日常行為規(guī)范》，不做有損他人利益和班級利益的事，能主動幫助有困難的同學，凡事能先考慮別人的利益；生活習慣方面，要培養(yǎng)學生的獨立生活能力。

3.加強非學習技能的培養(yǎng)：

切實開展社會實踐活動。

引導學習成績不好的學生樹立人生觀、價值觀。

4.鼓勵發(fā)展壯大職業(yè)教育，做大做強部分職業(yè)中學：

如今就業(yè)壓力很大，許多大學畢業(yè)生也找不到好的工作，這對職業(yè)學校來說既是挑戰(zhàn)也是機遇，職業(yè)中學要密切關注社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)社會亟需的技術人才，加強與社會企業(yè)單位的聯(lián)系，最大程度的保證學生就業(yè)。

通過職業(yè)中學自身的發(fā)展向世人證明，讀職業(yè)中學也是一條通向成功的道路。

5.改革教師評價制度：

對于那些銳意進取，積極進行教學改革、創(chuàng)新教法，推行素質教育的教師，應予以大力的表彰及支持。

相反，對于那些經(jīng)常增加學生負擔，課內(nèi)“滿堂灌”課外“繼續(xù)灌”，不積極改進新教法的教師，應適當?shù)靥嵝岩龑麄兏淖冞^去的教法。

因此，對于教師的評價應該是全方位的，工作態(tài)度、責任心，所教學生的知識水平、能力等。

教改教研等個方面都應該考慮進去，現(xiàn)代的教育理念應該是以人為本，全面發(fā)展的。

6.關注老師的心理健康，切實解決老師的工作壓力：

老師都覺得累，什么累呢？心累，其實如果一心只搞教學也不存在著累，，累的是有很多的瑣事。

各級的比、學、寫，讓老師無形的疲于奔命，忙于應付。

要同科比課、同校比課、同片比課、同區(qū)比課，一學期幾乎每個星期都不消停的比，就是不怕也比怵了，比反感了，這不是壓力嗎？老師們責任心的懈怠，不是老師缺少良知，是被現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀給逼怕了。

7.建立完善的激勵機制，增強老師的工作能動性：

孩子們需要尊重和鼓勵，老師們需不需要呢？答案是肯定的。

老師需要多點鼓勵，多點獎勵，做好做差不

一樣，按勞分配，按效定級，等級細化，不搞大鍋飯，不搞模糊主義，在正常的生活保證下重獎個性創(chuàng)新的實效人員，調(diào)動老師自主的工作學習，爭先創(chuàng)優(yōu)。

8.強化教育行業(yè)職業(yè)規(guī)范，提升從業(yè)人員職業(yè)操守：

提高教育者社會責任，提高教育者準入條件，提高從業(yè)人員的工作待遇，加大學校權益保障力度，同時要加大教師辦班的處理力度。

9.加強校園安保力量建設，保障師生合法權益不受侵害。

規(guī)模較大的學校至少應配備三名以上保安，以全面解決校內(nèi)外紀律安全事件。

10.學生心理問題需要關注。

隨著社會的開明和進步，家庭離異現(xiàn)象有所上升，這樣一定程度上給孩子們造成傷害，個別心理承受能力較弱的學生會因此無心學習，甚至可能走上犯罪的道路。

所以學校心理咨詢室應充分發(fā)揮作用。

教育建言獻策范文大全第5篇我為教育改革建言獻策百年大計，教育為本，教育問題是一個關乎民生的問題，更是一個關乎中國未來發(fā)展的問題。目前，全國教育系統(tǒng)都存在許多不科學、不完善的地方，我們的教育自然也不例外。為什么現(xiàn)在的學生感受不到學習的快樂？是來自家長的壓力？學校的負擔？還是社會的競爭過于激烈？現(xiàn)在的家長、老師、學校都在為教育孩子這一課題思考著，但是思考的結果又是什么？講到最后只有一個字可以概括，就是難。要問什么難？只能說，什么都難！高考、中考難，學生擇校難，教師教育難，教育的問題不是一時半會可以解決的，歸根到底還是體制的問題，中國的教育體制一日不變，這些問題都不會得到解決。因此，學校教育要發(fā)展，改革就顯得尤為重要。既然要大刀闊斧的進行改革，就必須先查擺出制約教育發(fā)展的癥結，磨刀不誤砍柴工，只有這樣才能事半功倍的解決問題。我認為當前，制約我區(qū)教育發(fā)展的癥結主要有：1、師資力量不平衡。主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)之間師資力量懸殊；區(qū)重點小學與普通小學之間師資力量差距大。

生源配置不平衡。重點小學占據(jù)絕大多數(shù)優(yōu)秀生源，學校之間缺乏可競爭性，造成教育發(fā)展動力不足。2、基礎教育薄弱。小學、初中教育經(jīng)費不足，教育設施配備不足，教師工資相對較低。以上問題都是由來已久的歷史問題，治重癥需下猛藥。只有強化改革力度、完善改革措施、健全改革機制才能從根本上解決問題。我認為解決的途徑有：一、針對師資力量不平衡問題，可采取一下四項措施解決。1、繼續(xù)做好大學畢業(yè)生支教、援教工作，要求所有剛畢業(yè)教師在一兩年之內(nèi)不分男女，必須到偏遠小學支教、援教。實行教師下鄉(xiāng)輪教制。讓我區(qū)中小學中的責任心差、教學能力不足的教師到偏遠中小學進行掛職鍛煉，既給偏遠學校教師加壓，也能進一步緩和偏遠學校教師緊缺現(xiàn)象。2、財政應加大對偏遠中小學教師的生活補助，減少重點小學與普通小學之間教師的福利差額，讓偏遠小學、我區(qū)普通中學也能留住人才。二、針對生源配制不平衡問題，可通過以下四項措施解決。

1、大力扶植一所可在一定程度上與我區(qū)好學?？範幍钠胀▽W校，這樣才能形成有效的競爭環(huán)境，從而整體推進我區(qū)的教育發(fā)展。

2、要求每所普通小學辦出自己的特色，如：在某所小學加大藝術特長生的培養(yǎng)力度，讓這所學校在培養(yǎng)藝術特長

生上具有絕對優(yōu)勢；可讓某所學校在一兩門學科上形成絕對優(yōu)勢，吸引偏科生源來該校就讀。

3、提高教學質量是關鍵，加強學校之間的交流學習，普通小學教師要以更加奮發(fā)有為的姿態(tài)狠抓教育質量，做好教育工作，

4、對畢業(yè)考生進行積極引導，讓他們意識到在普通中學當拔尖生并不比在重點中學當普通生差。我為教育改革建言獻策教育是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關鍵環(huán)節(jié)，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。教育是我們中華民族發(fā)展的基礎，教育的邏輯起點自然是人類社會的產(chǎn)生。身為一個基層教育者，我對教育談談個人的幾點體會和策略：一、指導思想：教育應以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實市教育局相關文件精神，實施素質教育，以對學生的健康成長高度負責的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭創(chuàng)特色，強化管理，提升辦學水平和質量水平，辦好群眾滿意的學校。

二、具體工作：(一)堅持內(nèi)涵發(fā)展，全面推進素質教育1.大力實施體藝工作，打造“活力校園”。認真實施學校體藝活動方案。加強體藝“活動與學生社團活動的有機結合，按照“抓普及促提高，抓特色促發(fā)展”的策略，科學規(guī)劃、精心協(xié)調(diào)學校、年級和班級的活動內(nèi)容，努力實現(xiàn)班班有活動、人人都參與、項目有特色的目標。堅持開展陽光體育活動，確保學生每天鍛煉一小時。抓好廣播操、眼保健操、大課間的質量。認真抓好田徑隊訓練工作，全面增強學生的身體素質，努力提高學生體育運動技能。開展心理健康教育，定期上好健康課，提高師生的健康知識知曉率，培養(yǎng)學生健全的人格。

2.深入開展國學經(jīng)典誦讀，建設“書香校園”。繼續(xù)開展國學經(jīng)典誦讀活動，引領學生親近優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)。誦讀要堅持學校、班級和家庭三個層面相結合，堅持主讀篇目與輔讀篇目相結合，堅持硬性規(guī)定與評比激勵相結合。教導處、教研室制訂誦讀計劃，組織并指導各年級開展誦讀、定級、評比、展示和表彰工作，班主任和語文教師要積極帶領和指導學生進行誦讀活動，在校園內(nèi)形成濃郁的經(jīng)典文化誦讀氛圍，豐富學校辦學內(nèi)涵。

3.加強寫字教學的管理，深化“墨香校園”活動。⑴確保學生寫字課時間。每天安排20分鐘寫字課程時間，各書法指導指導教師要確保寫字時間，不擠占和挪用。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習交替安排。寫字課以教師指導學生練字為主，引導學生自主練習，逐步滲透書寫知識和書寫規(guī)律。要根據(jù)低、中、高不同年級要根據(jù)實際情況，精選寫字教材內(nèi)容，滲透中國經(jīng)典文化，如唐詩宋詞、對聯(lián)、名家名句等，豐富學生的文化底蘊。⑵規(guī)范書寫工具使用。為切實提高學生的書寫質量，要適當控制使用自動鉛筆，凡屬需要使用鉛筆的年級和學科提倡使用木殼鉛筆。三年級以上語文課堂作業(yè)一律使用鋼筆或水筆。不提倡學生使用修正液等涂抹工具，從細心入手培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度和扎實的寫字習慣，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣，進而提高學習效率。⑶舉辦寫字比賽和書法展覽。師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄中定期展示師生書法作品;各年段成立硬筆、毛筆書法興趣活動小組，開展寫字比賽、手抄報比賽;學校美術組要年利用節(jié)日組織面向全體學生的“小小書法家”寫字比賽，培養(yǎng)一批寫字骨干。

⑷加強寫字課程教學研究，建立和完善檢查指導制度。教導處要把寫字課程管理納入責任目標，定期組織寫字課教師集體備課和教研，加強對寫字課程的研究與指導。教師要認真評改和及時輔導學生的寫字練習，加強學生書法指導，注意規(guī)范各科作業(yè)書寫要求。學校將隨機抽查和定期抽查寫字教學落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（5）繼續(xù)深化學校德育工作。牢固樹立育人為本、德育為先的理念，以“培育和弘揚民族精神月”為抓手，拓寬德育陣地建設，深入開展愛國主義教育、法制教育、國防教育、文明習慣養(yǎng)成教育、感恩勵志教育、誠信教育，提高學生的生存能力、學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。認真研究、扎實推進未成年思想道德建設的措施和方法，積極開展德育課題研究和德育校本課程開發(fā)。要廣泛開展手拉手、社會實踐、主題隊會等系列教育活動，提高德育工作的針對性和實效性。為培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍，學校根據(jù)《創(chuàng)達標、文明班級考核細則》，《班主任工作職責》和《班主任工作師量化考核細則》，使班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。要注重完善學校、社會、家庭“三位一體”的教育網(wǎng)絡，進一步辦好家長學校，營造有利于學生成長的良好社會環(huán)境。要繼續(xù)從出操、路隊、結隊集會、衛(wèi)生保潔

等方面對學生進行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使文明習慣內(nèi)化為學生的自覺行為。(二)堅持文化立校，加強學校規(guī)范管理1.進一步彰顯校園文化。學校文化是學校的靈魂，是學校的精神財富與物質財富的總和，更是全體師生員工的一種共同追求。一個沒有文化傳統(tǒng)的學校，師生員工就會缺乏努力的方向和動力。本學期學校將繼續(xù)依托科技教育辦學特色，著力于內(nèi)涵發(fā)展，進一步提升學校辦學理念，凸顯以“敏學健體啟智求真”為校訓和“求新、求實”的精神文化。2.進一步規(guī)范辦學行為。嚴格依法治教，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強自我督查，切實減輕學生過重學業(yè)負擔。進一步健全管理體系，明確崗位管理職責，建立崗位問責制度，強化校內(nèi)檢查、督查和問責。開展校內(nèi)視導工作，采取隨機督查和專項檢查相結合的方式，促進教學行為規(guī)范化、常態(tài)化。加大教學檢查力度，實施量化管理，促進學校管理水平再上新臺階。3.進一步提高管理實效。按照“目標導向，分層管理，整體推進，全面達標”的管理模式，以分層管理、分層考核、分層包干為主要形式，突出行政人員的決策與指導作用，加強職能處室的組織管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，扎實抓好班級層面的工作落實，保障學校管理上下暢通，落到實處。堅持值日

巡查制度，加大檢查反饋和問題整改力度，定期公布檢查結果，建立獎懲機制，將問題消除在萌芽階段，切實提高學校管理實效。4.進一步優(yōu)化績效考核。強化對教職工的考核力度，科學構建“多勞多酬、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，構建公平、公正的考核制度和方式，進一步提高學校人、事、物的管理效益。及時總結以往績效考核工作中的經(jīng)驗和不足，進一步完善學?？冃Э己朔桨?，公正、公平、科學地對教師工作進行全面的評價，切實發(fā)揮績效考核的激勵導向作用。5.進一步提高保障水平。切實做好2011年“平安先行學?！眲?chuàng)建工作。組織教師深入學習貫徹《中小學生幼兒園安全管理辦法》，充分利用學校宣傳媒體，加大校園安全教育宣傳力度，突出安全工作重點，抓住安全工作薄弱環(huán)節(jié)，切實抓好“交通安全、_預防、消防安全、路隊安全、疾病防控安全、食品衛(wèi)生安全，課間午間活動安全”等宣傳教育，讓“安全”兩字真正扎根在師生的心田。(三)加強主題教育，提高學生綜合素質。1.深化愛國教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，堅持國旗下講話。充分發(fā)揮小廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學生的“五愛”教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚

民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。2.繼續(xù)開展感恩教育活動。通過主題活動的開展，使學生懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行，做到在家盡孝心，在校獻關心，在社會獻愛心，進一步促進“文明校園”和“平安校園”的創(chuàng)建活動。3.狠抓養(yǎng)成教育。繼續(xù)推行學生值崗等制度，充分發(fā)揮學生的主體作用，對各班的情況進行考核，每星期公布“創(chuàng)達標優(yōu)秀班級”成績。通過考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。與此同時在校內(nèi)開展“向不文明行為告別”活動，在校外切實做好“人人勸陋習”活動，大力推廣日常文明禮貌用語，大力宣傳日常文明行為。4.深入開展環(huán)保教育活動。鞏固省級綠色學校成果。以“世界地球日”、“世界環(huán)境日”、“愛鳥周”、“世界水日”、

“世界無煙日”、“植樹節(jié)”等節(jié)日為契機，開展各種主題教育活動。通過各主題活動的開展，引導少先隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好行為習慣。5.做好后進生的轉化工作。要有計劃、有目的、有針對性地對學生施之以愛。樹立學生對學習，對活動等方面的自信心。挖掘他們的潛能。發(fā)揮其特點，不隨意諷刺、不挖苦、體罰或變相體罰的現(xiàn)象發(fā)生。6.加強對學生的心理健康教育。以《中小學心理健康教育指導綱要》為依據(jù)，密切關注學生心理素質的發(fā)展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案，建立“特殊學生”檔案，繼續(xù)抓好“健康教育課”、“心語信箱”等。(四)堅持科研興校，提高教育教學質量1.強化質量監(jiān)測意識。教學質量是學校的生命線和發(fā)展線。要堅持以質量為中心，建立健全各年級各學科質量監(jiān)測機制，強化質量監(jiān)測意識。以每年一次的畢業(yè)班質量檢測為重點，開展教學研究，調(diào)整教學策略，提高各年級各學科質量水平。校長室、教導處、教研組定期、不定期地組織對部分年級、部分學科進行質量監(jiān)測，及時分析存在問題，及時

反饋任課教師，及時提出教學建議，切實提高所有學科教學的針對性和實效性。2.加大校本教研力度。一是努力上好“常態(tài)課”。積極開展“常態(tài)課”教學研究，不斷改進教...

教育建言獻策范文大全第6篇新課程呼喚快樂自然健康的生態(tài)課堂。它是以人為本的課堂，關注人性，突出發(fā)展，布滿活力，是學生成長的樂園。這樣一種課堂，是教師、學生、內(nèi)容與環(huán)境之間的全新整合，教師專業(yè)化發(fā)展的途徑有很多，教師應當有自己的職業(yè)夢想，我們心中要有夢，而實現(xiàn)夢的雙翼是思想和時間，從觀察與實踐中提升自己的思想，在羨慕別人的過程中把握住自己的機會。

“優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育也就沒有了意義。”教師要獲得專業(yè)化發(fā)展，必須要首先塑造自己的職業(yè)夢想，只有擁有自己職業(yè)夢想，才能激發(fā)自己走向專業(yè)化。教師應當加強自身學習，教師專業(yè)化發(fā)展離不開學習，不學習就跟不上社會前進的步伐，就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。教師專業(yè)化發(fā)展要求教師要向優(yōu)秀教師學習，要向書本學習，向四周的同事學習，向實踐學習。教師應當學會與他人合作，由于教師職業(yè)的非凡性，教師往往只關心自己的“自留地”，因此，當前教師群體中個人主義文化占據(jù)重要地位，表現(xiàn)在教師致力于處理自己課堂里的事件，相互之間很少交流，關注的焦點只是自己的教學，長此以往，就形成了固步自封的職業(yè)僵局。

與他人合作、交流、分享、研討，是提升自身職業(yè)水平的重要途徑，在合作、交流、分享、研討中，取長補短，拓寬自身的眼界。教師要勇于實踐。教師專業(yè)化發(fā)展歸根結底要靠實踐去探索總結，課堂是教師實踐的最好舞臺，教師要精心打磨自己的家常課，也要積極爭取上公開課的機會，積極爭取參加教改實驗的機會，因為這樣不僅增加了自身的壓力，而且會獲得更多的指導、批評、建議，得到更多的錘煉機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

教師要堅持反思。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總堅固踐，升華經(jīng)驗?？梢园l(fā)現(xiàn)不足，渴求新知。反思是教師獲得專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是使其成為研究型教師、專家型教師的必由之路。教學活動不是簡單的重復，教師應該對教學過程、教學現(xiàn)象、教學問題等進行“審閱、慎思、明辨”，不斷提高和完善教學質量。

教育建言獻策范文大全第7篇教育教學質量是學校的生命線，是學校對外形象的一大標尺。學校教育教學質量與每一個班級、每個學科的教育教學質量有著血緣關系，是不能分割的。因此，提升班級、學科課堂教學效益和質量，是提升學校對外形象的基礎。

今天，在學生晨誦時間，我又到各班進行了巡查，看到絕大多數(shù)教師都能組織學生認真閱讀課文、記憶單詞、共讀讀本、書寫字詞等。但有三個班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個班教師因辦理公事未進班，教室秩序混亂；一個班教師在講臺上批改作業(yè)，下邊學生干什么的都有，有讀書的、說話的、玩耍的等等；一個班教師在講臺上好象查閱的什么記錄，學生大部分能認真讀書?？吹竭@些現(xiàn)象，我很有感觸，覺得要提升效益和質量應該注意以下三點：

1、及時做好班干部的挑選與培養(yǎng)。對二年級以上的班級來說，教師對學生已經(jīng)比較了解，哪些學生自控能力強，組織能力強，責任心強，教師心中如明鏡。對一年級新生來說，教師在剛接班時，就應通過各種方式方法來了解學生，初步確定一些可以負責班級管理工作的學生作為班干部培養(yǎng)對象，并要在最短的時間內(nèi)讓他們學會簡單的管理內(nèi)容和方法。如，早午來校了，要安排值日組長帶領值日生打掃教室和責任區(qū)衛(wèi)生，同時管理班級紀律，組織學生進行課外閱讀或知識鞏固練習。慢慢地向能力的深處培養(yǎng)，如讓班干部對一周來所管工作開展情況進行總結，總結亮點和不足，總結經(jīng)驗和教訓等。這樣，即使教師有事沒能按時趕到教室，學生也能在班干部的帶領下自主學習。同樣是沒有帶領學生共同學習而做著批改作業(yè)和查閱記錄的兩個教師，他們的學生也有不同的表現(xiàn)，這與班級的管理有著直接的關系。

2、教師一定要合理安排各項工作的時間。教師要充分利用各學生在一起的時間，有目的地進行知識的教學、鞏固以及學生學習能力、解決問題能力的`培養(yǎng)，這樣，教育教學質量才可能最優(yōu)化。不要浪費了這寶貴的時間，去批改作業(yè)。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時間。

3、學生之間存在差異是毋庸置疑的，不管是做哪些事情，學生總會有做得快慢之分，總會有做得好賴之分。要想最大可能調(diào)動學生學習的積極性，在分配任務的時候就要做到因人而異，做到分層次布置，讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展和提高。讓學生有事可做，完成了教師分配的最基本的任務后，鼓勵他們向高一層次的目標去努力。首先肯定他們的積極向前的精神，保護他們的學習積極性；對能完成高層目標的同學，更要給他們以信心，從內(nèi)因上激發(fā)對學習的興趣。

以上僅為本人之感受，如有不同的看法和建議，請參與評論。

教育建言獻策范文大全第8篇一、教師隊伍建設方面存在的現(xiàn)狀分析1.“教師為本”的理念需要在制度和政策層面進步一落實，特別是對邊遠貧困地區(qū)教師的生活工作條件仍待進一步改善。

2.教師隊伍的整體素質與實施素質教育以及教育現(xiàn)代化的要求還不相適應，教師隊伍專業(yè)化素質不高，有的教師職業(yè)道德意識淡漠，教育觀念，教學方法，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力還不能適應教育改革與發(fā)展的新形勢。

3.小學繼續(xù)教育工作得到全面實施，但培訓針對性、時效性不強，學歷達標和學歷層次相對較高，但存在“教非所學”的現(xiàn)象，學歷高，高層次的優(yōu)秀教師仍然缺乏。

4.中小學人事適度改革有待進一步深化，教師合理流動機制有待進一步創(chuàng)新。

二、加強教師隊伍建設方面的建議1、在“進”字上下功夫，把好教師隊伍入口關。

2、進一步加強教師隊伍管理。

（1）落實“以縣為主”的管理體制，加大對農(nóng)村學校的投入，落實向農(nóng)村教師傾斜有關工資政策，提高農(nóng)村教師工資待遇。完善教師醫(yī)療保險辦法，實行教師定期體檢制度，提高教師的健康水平。

（2）要加大收入分配制度改革力度，建立和完善相關獎勵機制，根據(jù)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)薪，以崗定薪，兼顧公平”的分配原則，對高質量完成目標任務或工作成績突出的學校和教職工進行獎勵。

（3）充分發(fā)揮骨干教師的輻射，示范和帶動作用。要堅持集體備課制度，讓骨干教師把關，形成共案，資源共享。定期組織骨干教師送教下鄉(xiāng)，安排骨干教師下鄉(xiāng)支教，促進城市教育支援農(nóng)村教育工作。

（4）建立在城鄉(xiāng)區(qū)域內(nèi)不同小學之間教師的輪換交流機制。減輕他們在邊遠農(nóng)村小學終生工作的社會比較壓力和現(xiàn)實的條件環(huán)境壓力，取得社會評價和個人心理的相對平衡。如考慮在縣市域范圍內(nèi)輪換交流，會給教師的家庭生活帶來不便，不利于教師隊伍的相對穩(wěn)定，至少應在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)范圍內(nèi)建立起這種機制。教師的均衡配置，是教育均衡發(fā)展的主要因素之一，建立這種輪換交流機制，不僅有利于農(nóng)村小學教師隊伍建設，更有利于教育的均衡發(fā)展。

3.積極營造社會尊師重教的良好氛圍，提高教師的社會地位。營造社會理解教育，支持教育，尊重教師，關愛教師的濃厚氛圍。適當提高教師在各級各類表彰中的比例，努力提高教師的政治地位。

三、影響教育教學質量提高的因素分析1.家庭教育配合不夠。在農(nóng)村，大多數(shù)父母都是沒有文化的社會低層勞動人民。他們短淺的目光和粗陋的思想根深蒂固的影響著孩子們的人生觀，世界觀和價值觀。大多數(shù)孩子認為“讀書無用”，并因家里無錢而產(chǎn)生不能全心全力讀書的思想。要想使教育質量從根本上提高，還得從教育好家長開始，讓他們改變傳統(tǒng)觀念，重視對子女的教育。

2.留守兒童的問題。在農(nóng)村，大部分學生家長外出打工，把孩子托付給爺爺奶奶或親戚朋友。這些孩子缺少父母的管教，造成一些不良的生活，學習習慣。有的甚至逃課。這對提高教育教學質量會產(chǎn)生很大的影響。

3.教師的整體素質有待提高。新課程改革對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高更全面的要求，學科的綜合性強了，每位教師只掌握一門學科知識是遠遠不夠的。我們農(nóng)村學校信息，英語等專業(yè)教師比教少，所以許多教師往往要兼任幾門不同的課程。此外，許多教師的質量意識、創(chuàng)新意思也不強，其教育觀念十分滯后。

四、改善教學質量現(xiàn)狀的實施對策

1.樹立正確的學生觀，尊重學生的人格和自尊，構建和諧師生關系，努力營造一個民主、和諧、活躍、開放的教學氛圍。學生的品行來自于教師的言行舉止的影響。在課堂教學中，教師不能擺“師尊”的“架子”，要建立良好的師生關系，并時時刻刻關懷學生，和學生多交流，多探討。

2.加強留守兒童的教育工作，讓他們從心里感受到老師的關愛和學校這個大家庭的溫暖。

3.注重課堂的教學實效。教師要認真?zhèn)湔n，上課，輔導，布置與批改作業(yè)。尤其要針對學生差異，精心選擇和設計作業(yè)。加強對作業(yè)的批改和教學的及時反饋。對有困難的學生進行面批，及時了解學生的學習效果，有針對性地進行集體輔導或個別輔導。

不得盲目從教輔資料中指定作業(yè)和用簡單對答案的方法批改作業(yè)。

4.重視教研活動。校領導及分管領導應經(jīng)常深入課堂，隨機聽課，了解教師的教學觀念，教學方法，并做好記錄和觀察，以便指導教師教學。

教育建言獻策范文大全第9篇高中生物課內(nèi)容比較抽象細致，部分內(nèi)容有一定難度，而學生的初中生物知識有所欠缺，這給教學帶來一定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物課變得生動有趣，提高教學質量，是高中生物教師必須重視的問題。

提高課堂教學效率和教學質量，首先要讓學生在課堂上“抬起頭，動起手”。這不僅是對學生的要求，更是對教師的要求，作為教師要想方設法使學生抬頭看黑板，動手做練習。作為生物老師得充分發(fā)揮生物學科的優(yōu)勢，注重理論聯(lián)系實際，同時采用靈活多變的教學方法和幽默的教學語言吸引學生。一成不變的教學方法只會讓學生厭倦，對學科失去興趣。為此，總結到調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性以下幾種方法：巧用比喻化疑難，妙用詩詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識實際化，重點知識實驗化，難點知識“數(shù)字”化。

中學生時間緊，任務重，需要讓學生走出題海。要解放學生，教師就要鉆進題海，在題海中淘金。一般來說，在學習新課前，我總是先把課本課后習題，手中的資料做一遍。這樣做，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的知識點;另一方面在指導學生做題時就擁有了發(fā)言權，就會知道學生哪兒容易卡殼，可能會有哪些解法，使指導更具針對性，也更有實效。

提高教學質量，除認真教學之外，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發(fā)掘每個學生的非智力因素，特別是那些學習上有困難的學生，老師的真情付出會換來學生的進步，學生的進步又不斷地鼓勵老師去幫助學生，師生之間形成良好的情感交流回路。

高中生物學科具有科學性，按照生物科學史的發(fā)展順序進行編排，不再像以前那么系統(tǒng)化，結構化。另外一個是邏輯性，生物知識之間存在著環(huán)環(huán)相扣，輕重難易把握得當。還有就是開放性，生物教材不再是長篇大論，而應該是話題，在課堂上更多的是通過對話題的了解和探討。所以，教學過程中對課本的熟悉度也非常重要，通讀并且融會貫通，思考怎么講。經(jīng)常聽課，向前輩學習，只要有可能，就不放過聽課的機會。通過聽課，學習前輩處理教材的方法。講題的策略，采百花之長，結合自己的實際情況，形成一套獨特的教學風格，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。

無論如何，作為實習生在今后的教學工作中還需要不斷總結，思考，爭取快速成長。

教育建言獻策范文大全第10篇加里寧說：“教師是人類靈魂的工程師?！庇軐W家弗蘭西斯·培根：“教師是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的設計者?！苯處煵粌H承擔著傳授文化科學知識的任務，而且還承擔著教育學生怎樣做人的工作。在學校教育中，教師經(jīng)常苦口婆心地教育學生遵守紀律，認真學習，但學生對教師的教誨置若罔聞，教育效果不佳的現(xiàn)象仍然存在。

為了改變這種現(xiàn)象，讓全體學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，教師就要不斷地學習教育教學理論，提高教育教學業(yè)務能力，時時處處以身作則，嚴格要求自己，充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用。好的榜樣能激發(fā)學生努力學習，勤奮進取，逐步改掉不良習慣；壞的榜樣會導致學生學習情緒低落，助長不良習慣的形成。一個沒有愛心的老師不會受到學生的尊敬?！皭坌摹笔墙處煴貍涞娜烁駜?nèi)容，是教師最基本的心理品質，是教育永恒的主題。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W道則愛人”之語。孟子講究“仁愛”治天下，于學生何嘗又不是呢？偉大的教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。曾記得，一節(jié)語文課上，有位學生睡著了，我沒有大聲驚醒他，倉促之間向他提問，而是輕輕地走到他身邊，把他叫醒，送他一個滿含鼓勵的微笑，便宜又繼續(xù)上課了。從此以后，這個學生再也沒有在課堂上睡覺了。

加里寧說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學生?！彼哉f教師是旗幟，教師是路標，教師的言行在學生當中起著重要作用，教師的一言一行，一舉一動，學生都會模仿。韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈?，用現(xiàn)在的話說，就是要“教會學生做人”，這就需要教師“身正為范”。教師的高尚品質會對學生的情操起到熏陶的作用。有教師說，家訪的時候，許多家長說：“我們在輔導孩子時，如果對知識的講解方法或作業(yè)格式跟老師的不一樣，孩子就會說：‘我們老師不是這樣講的，你教的不對?！睆倪@不難看出，教師在學生心目中的地位多么重要。學生對教師的信任和崇拜，遠遠超過他們的父母。無數(shù)事實證明，兒童從入學之日起，就開始向教師學習觀察世界和了解世界的方法，學習做人的道理，甚至模仿教師的言行，把教師的思想行動作為自己學習的榜樣。在兒童心目中，教師成了無所不知、無所不能的人物。孩子是世界上最善于模仿的人，他們不斷模仿所見到的，吸取所聽到的。模仿作用比言語更有效，這是由于它提供了更富有意義的，非言語的暗示，這些暗示，提供了清晰的仿效作用。

教師要為學生樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，也是無聲的，它對學生起著潛移默化的作用。打掃衛(wèi)生時，有的教師跟學生一起掃，那些平時“調(diào)皮”的學生看到教師也在打掃衛(wèi)生，就馬上變得積極起來，平時踏實的學生勁頭更足了。教師參與這類活動，既密切了師生感情，又起到了“此時無聲勝有聲”的榜樣育人效果。托爾斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上?！?/p>

前蘇聯(lián)政治家、思想家、教育家加里寧曾指出：“一個教師必須好好地檢查自己，他應該感受到，他的一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受過這樣嚴格的監(jiān)督。”是的，每天都有那么多眼睛注視著我們，作為小學教師，這就要求我們在德識才學各個方面都應該成為學生的表率。少年兒童正在長身體、長知識的時期，可塑性較大，教師要關心愛護學生，保護學生身心健康，要時時處處為學生樹立學習的好榜樣，嚴格要求自己，做到語言文明，舉止端莊，衣著整潔，樸實大方，言行一致，讓自己成為學生學習的一面鏡子。只有這樣，教師才能充分發(fā)揮榜樣的育人功能，逐步凈化、美化學生心靈，引導學生刻苦學習，積極上進，把他們培養(yǎng)成為國家建設和發(fā)展的有用人才。

教育建言獻策范文大全第11篇為深入推進區(qū)域初中教育優(yōu)質均衡發(fā)展，全面提高教育質量和教育品質，努力辦好每一所學校。在初中第一輪強校建設的基礎上，著力初中教育高質量發(fā)展工作。結合實際，制定本行動方案。

一、指導思想堅持以特色社會主義思想為指導，積極落實立德樹人根本任務，對標高質量打造現(xiàn)代化都市首善之區(qū)新定位，堅持“三為本”“三個更重要”發(fā)展理念，科學分類施策，優(yōu)化資源配置，推進補短提升，強化隊伍建設，創(chuàng)新體制機制，努力打造優(yōu)質均衡、活力充盈、特色多樣、生態(tài)和諧的初中新樣態(tài)，讓城鄉(xiāng)每個孩子都享有公平而有質量的教育。

二、行動目標——到2022年，大力改善薄弱初中辦學條件，初中標準化學校比例達100%；完善初中教育改革發(fā)展機制，補齊初中教育突出短板；全面推進“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”，達到區(qū)域全覆蓋；組建城鄉(xiāng)初中教育共同體，加強集團化辦學，覆蓋率達到80%以上。探索形成區(qū)域內(nèi)初中學校自主發(fā)展、自我提高的辦學新機制。

——到2025年，區(qū)域內(nèi)初中資源配置優(yōu)質均衡校際差異系數(shù)均小于；全區(qū)1/3相對薄弱的初中辦學水平顯著提高，

1/3內(nèi)涵發(fā)展較好的初中創(chuàng)建成現(xiàn)代化學校；公民辦學校協(xié)同優(yōu)質發(fā)展，基本滿足人民群眾“上好學”的需求，著力打造一批品質名校。

三、行動舉措（一）建設“統(tǒng)領”行動1.強化隊伍政治建設。加強對初中教育的全面領導，強化組織政治核心作用，建立健全初中學校組織領導的校長負責制，推動建工作進章程，以建帶動群團建設。強化初中學校領導班子政治建設、教師員隊伍建設和師德師風建設，選樹一批扎根邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的“四有”好教師典型，推行師德考核負面清單制度，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，全面推進“清廉學?！苯ㄔO。

2.加強思想政治教育。加強初中思政教師隊伍建設，逐年配齊思政教師，推進專兼職思政課教師培養(yǎng)。思政教育要富有時代特色，挖掘本地“紅色根脈”資源，挖掘新時代的思政課程內(nèi)容、主題活動和實踐形式，突出學生的主動性和獲得感，突出可實踐性可體驗性，牢牢把握思政課改革創(chuàng)新的正確政治方向，推動教學改革創(chuàng)新，使形式更新穎、內(nèi)容更豐富、吸引力更強。

3.推進初中“五育并舉”。各學校要完善德育工作體系，改革育人方式，積極構建多元育人的校園特色文化，不斷提高學校德育工作的針對性和有效性。全面落實“雙減”要求，重視初中生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”，全面加強和

改進學校體育、美育和勞動教育，發(fā)揮青少年健康“護航”工程和學生生命成長共同體的作用，關注初中學生心理健康，加強初中學生體質健康，不斷推進“五育并舉”工作。

（二）優(yōu)質資源拓展行動4.優(yōu)化初中學校規(guī)劃布局。加大經(jīng)費投入，加快學校建設，均衡配置公辦教育資源，統(tǒng)籌推進規(guī)范民辦義務段學校工作。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和人口變化趨勢，結合新一輪國土資源規(guī)劃調(diào)整，完善區(qū)域內(nèi)初中學校規(guī)劃布局，在城鎮(zhèn)建設和更新中，優(yōu)先保障公建配套初中學校的新建和改（擴）建工程?！笆奈濉逼陂g，新建改（擴）建初中學校8所（含九年一貫制學校）。

5.深化初中優(yōu)質教育環(huán)境建設。依托省“區(qū)域推進和學校整體推進智慧教育綜合試點區(qū)”、“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”實驗區(qū)建設，統(tǒng)籌推進智慧校園、未來校園建設，加強學科教室、創(chuàng)新實驗室及新型教學空間建設，為學生個性化、跨學科學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)設條件。推進人工智能教育進校園，加強教師現(xiàn)代化技術應用能力培養(yǎng)。至2022年，“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”結對幫扶覆蓋率達100%。到2025年，發(fā)展2家以上市級智慧校園標桿學校，新型教學空間覆蓋率達到100%，創(chuàng)新實驗室覆蓋率達到100%。

（三）城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展行動6.實施農(nóng)村邊遠初中補短提升。調(diào)整教育經(jīng)費的支出結構，加大對農(nóng)村邊遠初中學校的經(jīng)費支持力度，改善辦學條件。采用

融合型、共建型等合作辦學模式，推進8對城鄉(xiāng)初中教育共同體建設，實現(xiàn)以強帶弱，共同發(fā)展。擴大優(yōu)質示范普高在農(nóng)村邊遠初中的招生名額分配比例，建立健全薄弱初中學校教師的引進和培養(yǎng)機制。并以近三年初中學校發(fā)展性評估結果為依據(jù)，將區(qū)域內(nèi)1/3左右的初中確定為相對薄弱、需重點建設的初中學校，組織專家診斷分析，“一校一案”實施補短提升。每三年為一輪，實行動態(tài)管理。

7.推進近郊初中提檔升級。推進分層作業(yè)改革、基礎性課程分層走班教學及學為中心的“生動課堂”教學改革。開展數(shù)字化精準教學，推進學校的信息技術與教育教學融合創(chuàng)新。強化校本研修，提升教師專業(yè)化水平與能力。以拓展性課程和特色項目為載體，探索小初高特色項目銜接，一校一品，一校多品，建設一批德育、外語、科技、藝術、體育等方面的特色初中，推動組建初高中特色發(fā)展聯(lián)盟，促進學校多樣化、特色化發(fā)展。

8.深化城區(qū)初中品質鑄造。研制“品質初中”發(fā)展指標，確定“品質初中”的類別與項目，建立以教育經(jīng)費、辦學條件、師資配置、教育質量為核心的“品質初中”發(fā)展監(jiān)測機制，實施年度報告制度。深化初中課程改革，實施初中強基工程，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，通過市中學生“科技素養(yǎng)大講堂”課后服務平臺和與高校、高中、俱樂部、校外有資質培訓機構合作、購買特色課程服務等形式，大力推進初中學校多樣化辦學、個性化育人、特色化發(fā)展，做大做強初中教育品牌。

（四）師資素質優(yōu)化行動9.提升校長專業(yè)領導能力。深化初中校長、書記學習共同體建設，推進“未來教育管理名家（初中校長）培養(yǎng)工程”和“初中校長素質提升計劃”，構建初中校長分層分類培養(yǎng)培訓體系，充分發(fā)揮區(qū)域教育顧問的引領作用，以培養(yǎng)政治堅定、理念先進、富有情懷、業(yè)務精深、治校有方、緊跟時代的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型初中校長為目標，加大對名校長、正校級后備人選的培養(yǎng)和引進力度，培育形成優(yōu)秀校長群。到2025年，遴選并培育市名校長2～4名、區(qū)名校長5～8名。積極試行校長職級制，探索建立科學的校長職級評價體系，努力形成教育家辦學的激勵機制和政策導向，促進初中校長隊伍的專業(yè)化發(fā)展。

10.優(yōu)化學校師資配置。制定初中校長與教師優(yōu)化配置和建設工作方案，完善初中教師流動機制和名優(yōu)教師使用機制，重點引導優(yōu)秀教師向薄弱初中流動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師引領作用。在現(xiàn)有編制總量內(nèi)，通過城鄉(xiāng)一體、學段統(tǒng)籌、教師走教、動態(tài)調(diào)整的方式合理配備初中教職工，并適當向薄弱學校傾斜。探索建立教職工編制“周轉池”制度。加強骨干教師隊伍建設，通過培養(yǎng)、交流、引進等措施，到2025年，區(qū)域內(nèi)初中教師研究生學歷（含碩士學位）占比達10%，農(nóng)村初中學校每百名學生至少擁有1位名師（含特級教師、名師、骨干教師等培養(yǎng)對象），建立農(nóng)村“初中名師工作室”50個。

11.改進教師培養(yǎng)培訓方式。加強中青年教師培養(yǎng)和創(chuàng)新團隊建設，大力實施“領頭雁+群雁飛”工程，建構初中教師專業(yè)化發(fā)展體系和名師后備人選培養(yǎng)體系，打造“階梯式”人才成長的本土路徑。推進農(nóng)村初中教師培養(yǎng)計劃，深化教師交流，完善新入職教師帶教制度，統(tǒng)籌安排農(nóng)村和薄弱初中新入職教師在城鎮(zhèn)優(yōu)質學校學習鍛煉三年，期滿后回原農(nóng)村學校任教。堅持問題導向開展教師的執(zhí)教能力培訓，提升教師解決實際問題的專業(yè)能力，實施青年教師崗位成長計劃，進行教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理。依托“高端教師培訓班”“名師（名班主任）工作室”“特級教師基地學?！钡容d體，開展高端培訓、師徒結對、校本研訓等活動，提高教師專業(yè)水平和教學能力。到2025年，遴選并培育市學科名師骨干8～10名、區(qū)學科名師骨干30～40名，培育市骨干班主任3～10名，區(qū)名班主任、骨干班主任5～10名。用優(yōu)質師資保障初中教育優(yōu)質發(fā)展。支持初中學校開展形式多樣的國際交流與合作，每年安排一定數(shù)量的初中教師、校長出國（境）研修，加快提升初中校長與教師的國際理解能力。

（五）教育教學質量提高行動12.豐富“三生”課程體系。加強以“生命、生存、生活”為主題的初中“三生課程”建設，拓展優(yōu)化學校課程體系和實施方案，加強各類課程、不同學科間的聯(lián)系和整合，積極推進差異化、個性化教育，促進學生全面而有個性地發(fā)展。深化校本特色的拓展性課程研究，提高拓展性課程質量，再開發(fā)30門區(qū)級及以上

優(yōu)秀拓展性課程，每校至少培育1門優(yōu)秀拓展性課程，實現(xiàn)基礎性課程與拓展性課程、綜合實踐活動的有機統(tǒng)一。

13.提升“生動課堂”教學實效。開展省“改進學校教學管理”項目試點，推進學校教學管理向“指導性管理”轉型。進一步優(yōu)化課堂教學方式，深化“生動課堂”教學改革，結合“名師工作室”活動，開展每年一次的“生動課堂”教學改革展示月活動，表彰一批“生動課堂”教學改革優(yōu)秀教師和示范學校，總結推廣一批具有課改特色的“生動課堂”教學改革典型經(jīng)驗。改進行政班和教學班并存管理方式，倡導根據(jù)學生意愿與學科能力，積極開展基礎性課程分層走班、分層輔導、分層作業(yè)等形式的分層教學改革，實施校內(nèi)減負提質。結合課后服務和周末校園開放日活動，積極開展尊重差異、面向全體的“培優(yōu)、促中、補差”的教學，全面豐富和拓展學生社團課程。

14.培育體藝特色銜接項目。實施小初體藝特色銜接項目，同一區(qū)域內(nèi)的小學和初中要以全國青少年校園足球試點區(qū)、省藝術教育實驗區(qū)為平臺，加強體藝特色項目銜接工作研究，強化特色項目的頂層設計，科學建立體藝特色項目培訓培養(yǎng)機制，以體藝課程教學、課外活動及課余訓練等為載體，逐步形成區(qū)域內(nèi)小初銜接體藝特色品牌。實施體育藝術素養(yǎng)監(jiān)測工作并納入綜合素質評價系統(tǒng)。

15.強化綜合實踐能力培養(yǎng)。注重實驗教學，完善初中學業(yè)水平考試科學實驗操作測試制度，有效提升初中生科學實驗操作能

力。倡導基于真實情境的學習，開展研究型、項目化、合作式學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性問題解決能力。拓寬豐富綜合學習課程，推進STEM課程建設與創(chuàng)客教育，探索多學科知識融合教學路徑，培養(yǎng)學生跨學科知識的綜合運用能力以及合作、探究精神。加強科技教育，借助特色高中、高校、協(xié)會資源，創(chuàng)新初中生科技教育平臺，延伸科技課堂時空。

16.深化數(shù)字化教學改革。推進“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”項目，推動數(shù)字化改革與教育教學融合創(chuàng)新，全面實施初中學校首席信息官（CIO）機制，深化信息技術在教育教學中的應用。加大“空中課堂”的個性化推送力度，擴大名校名師優(yōu)質資源輻射面。探索基于大數(shù)據(jù)背景下的精準教學、個性化學習和教育教學質量診斷與評價。

17.加強教科研工作。優(yōu)化初中教研科研隊伍建設，配足配好初中教研員隊伍，健全以特級教師、名教師為基礎的兼職教研員制度，組建初中教育教學專家?guī)?。推進教研工作重心下移，健全教研員崗位職責和考核制度。50周歲以下教研員在崗工作滿5年后，原則上要有薄弱初中從事1學年以上教育教學工作的經(jīng)歷或開設工作室。加大對初中教研教科項目的扶持力度，創(chuàng)新學校學科教研組建設和教研工作方式，因地制宜采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡教研、綜合教研、主題教研、教學展示、現(xiàn)場指導、項目研究等多種方式，提升教研工作質量和效果。建立教學視導專家團隊，

制定初中教學視導制度，全面推進基于課程標準、立足課堂的教學視導工作。

（六）管理品質提升行動18.構建現(xiàn)代化學校管理制度。以現(xiàn)代化學校建設為標準，建立健全學校教職工代表大會、校務理事會、學術委員會、家長委員會、法律顧問等制度，推動學校依法辦學、民主管理，督促學校按章程辦學，提升學校規(guī)范化管理水平。鼓勵各初中開展與課程改革、集團化辦學相配套的行政管理體制改革，實施扁平化管理，提升管理實效。逐步擴大學校人事自主權，落實學校經(jīng)費使用自主權，完善教師激勵體系，強化優(yōu)質學校帶動作用，助力學校發(fā)展。

19.深化人事制度改革。全面推進教師“區(qū)管校聘”人事制度改革，合理配置教師資源。擴大學校人事工作自主權，放寬初中學校在副校長聘任中的參與權和選擇權，探索建立集團化辦學機制下內(nèi)設機構的自主設置制度。探索在學校先行面試基礎上的教師招聘改革；對具備條件的學校，可放權由其自主按規(guī)定組織公開招聘，并按要求備案。

20.完善教育質量評價機制。落實義務教育學校免試就近入學工作，全面實施“公民同招”政策。建立和完善結果評價、過程評價、增值評價、綜合評價等多維度區(qū)域義務教育質量、學校辦學質量和學生發(fā)展質量評價體系。以陽光系列評選為導向，推進學生綜合素質評價。加強學校發(fā)展性評估，建立和完善初中與高

中教育質量跟蹤評價辦法。以綜合質量為導向，三年為一個周期，將學生德智體美勞及身心發(fā)展狀況納入監(jiān)測內(nèi)容，建立區(qū)域基礎教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，營造有利于全面落實素質教育的良好環(huán)境。

21.建立健全辦學激勵機制。完善教師激勵體系，強化校內(nèi)激勵作用。注重精神榮譽激勵，組織開展新時代四有好老師等優(yōu)秀教師及優(yōu)秀教學團隊等評選活動，加大對初中優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師的表彰宣傳力度。強化專業(yè)發(fā)展激勵，完善健康的教師崗位晉升機制。健全績效工資激勵，根據(jù)初中學校的辦學績效，對績效工資和年終考核獎實施統(tǒng)籌分配，向辦學規(guī)范且辦學質量提高成效明顯的學校傾斜；完善學?？冃ЧべY和年終考核獎分配辦法，由學校在考核的基礎上自主分配，有效體現(xiàn)教職工工作量和工作實績，重點向教育教學實績突出的一線教師和班主任傾斜。

四、工作保障22.強化組織領導。建立省級工作協(xié)調(diào)機制，定期會商，及時解決基礎教育高質量發(fā)展中的重大問題。各地在省委教育工作領導小組指導下成立基礎教育高質量發(fā)展工作小組，研究解決基礎教育高質量發(fā)展中的重點難點問題。分管教育工作的市縣領導牽頭成立工作...

教育建言獻策范文大全第12篇我為教育建言獻策

【篇一】

在全面建設小康社會的進程中，人們的物質生活將日益豐富，人們將更加注重精神享受，而心理健康是人們享受高質量的重要前提和必要基礎。

因此，在全面建設小康社會的進程中，心理健康必將更受重視。

便學生能快樂生活，具備應對全面小康社會的各項能力

如何使學生能夠快樂生活，擁有積極的情緒體驗，具備應對全面小康社會的各項能力，必須對心理健康教育的目標積極探索，勇于創(chuàng)新。

1、變"苦學”為"樂學"，讓學習成為一種享受，使學生具備終身學習的能力

毫無疑問，作為學生，其主要任務是學習。

在我國中小學教育中，課業(yè)負擔重是普遍存在的現(xiàn)象，很多學生缺乏對學習的內(nèi)在的興趣，很多學生都不喜歡學習，學習成為了一種負擔。

學生在一種不快樂的消極情緒的體驗中度過學生時代。

而全面小康社會將是一個終身學習的社會，在知識爆炸的時代，學習將成為每一位社會成員走向社會的通行證。

如何激發(fā)學生的內(nèi)在的學習興趣，讓學生學會學習，形成終身學習的心向，這就是學校心理健康教育應該思考的問題。

學習心理輔導是學校心理健康教育的極為重要的一個

2環(huán)節(jié)。

如何讓學生熱愛學習，能快樂地學習，這一點很值得我們思考。

心理健康教育是全員心育，課堂教學是學校開展心理健康教育的主要渠道之一。

因此，我們應該利用課堂教學，