文學(xué)評論范文200字

文學(xué)評論范文200字第一篇文學(xué)評論范文200字第一篇“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”清脆悅耳的上課鈴隨之響起。在這節(jié)“古詩評論課”上，有不少的“評論家”都積極搶評，教室里頓時變得熱鬧起來。

“有誰知道，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，這兩段古詩的意思？”“秦老師，我，我，我！”秦老師的話剛說完，教室里就立刻舉起了許多只小手，你爭我搶，毫不退讓。瞧，有的高高把手舉直；個子稍微矮點的，就干脆站起來，跳著舉手；還有的，把手使勁伸直，在空中輕輕揮舞，仿佛手上寫著“老師，請選我吧！”這幾個字似的……

當(dāng)秦老師給我們提出問題，而被請起來回答問題的每一位同學(xué)，其神態(tài)、表情，就像古人附身一樣，都表現(xiàn)出特有的情感，回答得非常精彩，使在座的每一位聽眾都聽得如癡如醉，最終令大家贊不絕口，并送上最熱烈、最長久的掌聲。連平時不愛舉手的同學(xué)們也受到了感染，今天也積極勇敢地舉起了手，而被有幸請起來回答的，同樣也回答地十分精彩、有趣。

歡樂的時間真短，不一會兒，這節(jié)“古詩評論課”就下課了。這節(jié)課使我們領(lǐng)悟到了古詩詞的魅力，吸收了傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)。要是還有一些這樣的“評論課”那該多好呀！

文學(xué)評論范文200字第二篇我的文章被閱讀了，又有人下了評語，我總會很高興——推己及人——讀別人的文章，并給文章下上評語，別人也一定很高興。看到別人對我文章的評語是褒獎的，我一定很高興；看到別人對我文章的評語是貶損的，心里自然會不舒服。上述這兩種情況都是人之常情。

發(fā)現(xiàn)有人評了我的文章，我總要到別人的文集里去看一看，也下上一條評語。我認(rèn)為這就像熟人見面，別人打來了招呼，自己是理當(dāng)回應(yīng)一下的。

也有給別人下了評語，別人不加搭理的情況。當(dāng)時自己也很有點不舒服。后來一想，反覺得是自己的可惡了：做好事都不圖回報，下個帖子就希圖別人回復(fù)，也太有點小家子氣了。況且做文章到底不是應(yīng)酬人情世故，為什么會有那么多世俗的、世故的想法呢？別人給自己下了評語，自己就一定要回個帖子；給別人下了帖子，就希望索取別人一條評語，這實在是應(yīng)付人情世故的做法。別人給自己下了評語，就像是給了自己一個束縛；給別人下了評語，就想要約束別人，豈不是弄得雙方都不自由了呢？

其實給你下個評語，是起不到多大作用的。一個褒獎的評語不能把你吹到天堂，一個貶損的評語也不會把你貶到地獄。杜甫在世時，名氣并不太大，《圍城》初版時，也沒有轟動效應(yīng)，當(dāng)初名噪一時后來默默無聞?wù)?，也大有人在。機(jī)遇、環(huán)境等很多因素都是由不得人的。不過好的東西終究是掩埋不住的。把希望寄托在一個評語上豈不可笑。

說實在的，自己傾心寫出來的東西，往往總認(rèn)為是不錯的，否則怎么又膽量公布于世呢？不過這并不是什么壞事，起碼可以增強(qiáng)自信心。我總認(rèn)為這是百花齊放景象，在人心根植的土壤。如果不比牡丹美的花都不開了，牡丹也便沒有那樣美了。小草雖然沒有牡丹美，但小草的美牡丹也是代替不了的。小草是小草，牡丹是牡丹。對小草再吹捧也吹不成牡丹，對牡丹再貶損也貶損不成小草。既然如此，又何必要斤斤計較什么評語呢？

不寄希望于評語，不斤斤計較于評語，是不是評語是可有可無的東西呢？非也。我認(rèn)為評語應(yīng)該有兩個作用：

首先是為了提高自己。別人的文章是自己的一面鏡子，看別人的文章可以知道自己文章的不足，可以采集別人的長處，排除自己的糟粕。其次是為了提高別人?？磩e人的文章，找出優(yōu)點增加別人的自信；找出不足，免于自己出現(xiàn)同樣錯誤，同時也向別人提出忠告，自然是利于別人揚長避短的。

我認(rèn)為，寫帖和回帖可以看作是“幾句話”的文學(xué)評論。忠懇誠摯的褒貶是既利于他人又利于自己的。

不管是批評的帖子還是褒揚的帖子都應(yīng)當(dāng)以鼓勵為主，特別是批評的帖子要堅持“責(zé)勿過嚴(yán)”的原則，要考慮對方的承受能力。什么都有一個成長和衰亡的過程。文章寫的好的，未必就能一路都是好文章；寫的不好的，未必將來就沒有好文章問世。

下評語不僅對自己的作品有好處，對他人的作品有好處，對自身素質(zhì)和他人素質(zhì)的提高也是有好處的，實在是應(yīng)該提倡的事情。但必須實事求是，公正客觀，褒貶懇切，與人為善，不寄托奢望，也不束縛自由。保持這樣的態(tài)度彼此方能悠哉，樂在，益哉。

但愿能看到更精彩的評論；但愿朋友在評論中學(xué)習(xí)，在評論中成長；但愿紅袖不斷誕生有實力的作品。

文學(xué)評論范文200字第三篇簡愛是一個非凡而平凡的女孩。當(dāng)她還是個孩子的時候，她失去了父母，被安置在里德姨媽的寄養(yǎng)家庭。然而，無論她做什么，她都不能贏得姑姑的好感，所以她決定去上學(xué)。當(dāng)她來到學(xué)校，聽到她的好朋友海倫說這是一所相當(dāng)于孤獨的房子的學(xué)校，她非常高興，因為這里的孩子是孤兒，他們的想法是一樣的。從那時起，她開始了新的生活，在那里她又當(dāng)了兩年的老師。當(dāng)她離開學(xué)校開始找工作時，她很快找到了一份好工作。在那里，她救了羅切斯特先生，并和羅切斯特先生生下了一個非?？蓯鄣暮⒆?。

是的，這就是簡愛的生活。我在書中看到了她的勇氣、愛和尊嚴(yán)。我感到非常慚愧。如果是我，羅切斯特先生的房間會著火的。我不敢沖進(jìn)去用水滅火。

在現(xiàn)實生活中，我的父母做了錯事，但我不敢反駁。然而，簡愛立即糾正了大人所說的話，但我不敢說出來。事實上，我心中的小人在喊:不！你錯了。我非常欽佩簡的勇氣。

簡愛一個普通的女孩，事實上她并不普通，她很偉大，因為她告訴了我們一個事實，即使是最普通的女孩也必須有她自己的勇氣、愛和尊嚴(yán)。

在當(dāng)今社會，人們瘋狂地淹沒對金錢和地位的熱愛。在窮人和富人之間選擇富人，在愛和不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛那樣為了愛情和個性而放棄一切，而且他們永遠(yuǎn)不會回頭?！逗啇邸废蛭覀冋故玖艘环N真正的愛，那就是作為一個人，全心全意地付出。它就像一杯冰水，凈化著每個人的心靈。

文學(xué)評論范文200字第四篇其實一開始，我并不是人群中的閃光點，直到小學(xué)四年級被選拔為鼓號隊指揮，各種榮譽(yù)便接踵而至——從指揮到代言人，從領(lǐng)操員到升旗手，受到同學(xué)們的矚目，得到老師的信任，可也就是這樣，他人形形色色的評論也就隨之而來了。

還記得那是小學(xué)的廣播操隊隊員選拔，我和我的“戰(zhàn)友”——同班的領(lǐng)操員兼升旗手“胡蘿卜”一同參加了。訓(xùn)練了一陣子后，我們面臨的便是淘汰賽了。評委是我們熟悉的一些體育老師。領(lǐng)操經(jīng)驗不夠多的我明顯信心不足，但是平時卻十分努力訓(xùn)練；而“胡蘿卜”則信心滿滿，經(jīng)驗充足，這也是令我十分羨慕不已的。淘汰賽時，我雖然內(nèi)心緊張，但是依然一絲不茍地完成了動作，順利晉級。“蘿卜”就么那么幸運了，她被淘汰了。我本想去安慰安慰她，可看見她已經(jīng)背著書包走了。昔日經(jīng)驗充足的戰(zhàn)友沒能同我一般順利晉級，我心里突然很不是滋味。

第二天來到學(xué)校，我看見“胡蘿卜”拉著班里一群女孩在神神秘秘地說點什么。見到我來，她們一哄而散。我也沒多想，直徑走向座位。不久，好朋友甜甜拉著我到樓下小亭，悄悄對我說：“‘蘿卜’說昨天的競選她被淘汰了，你晉級了，原因是老師和你熟，看重你……怎么回事啊？”“什么啊，憑什么這么說我，我晉級了就說老師看重我，怎么不說別人。也許是她沒發(fā)揮好呢！”我一肚子的委屈?，F(xiàn)在回想起來，自己實在是太沖動和幼稚了。回到家，我迫不及待地跟媽媽倒出了“苦水”，不料，媽媽沒在預(yù)想中站在我這邊，而是笑笑，對我說：“孩子，人都是在他人的評論中長大的啊，就如同你生下來就有人評價你的長相、健康狀況，別人怎么說都是別人的事，自己問心無愧就好了?！甭牭綃寢尩倪@番話后，我內(nèi)心猶如“撥開烏云見太陽”。沒錯，走自己的路，讓別人說去吧！

就這么到了初中，老天好像在故意考驗我，于是把事情又完完整整地降落在我身上。我和同桌同是語文課代表，我的擔(dān)任時間比她短。由于看見她不大喜歡幫老師做事，于是我主動挑起了班級多項事物。沒想到，同桌卻在背后和別的同學(xué)說起我的壞話了了——“愛搶事情做”“搶了她在老師心中的分量”。聽到好朋友轉(zhuǎn)述的這番話時，我差點又沖動起來：“我又好心干壞事了？”這時，媽媽的話語在幾年后的現(xiàn)在又清晰地回響在我耳畔：“孩子，誰不是在他人的評論中成長的……”我對好朋友微微一笑：“沒事，我相信她有一天會理解我的?！惫?，同桌后來漸漸明白了我那份寬容為班級效力的心，我們和好如初。

我就是這么在他人的評論中成長的。我懂得了要有一顆寬廣、豁達(dá)的心去面對任何事物，這樣才能讓他人理解自己。我想，我更深刻的理解了“經(jīng)得起贊美，就經(jīng)得起詆毀”這句話的含義。

文學(xué)評論范文200字第五篇直到現(xiàn)在，在孫山出名的痛苦仍然深深印在我的腦海里。我不再渴望分發(fā)試卷，不再渴望看到老師寫的評語，甚至害怕看到。我知道我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也為試卷上的一行包含了老師的苦心評論而感到羞愧。試卷已經(jīng)分發(fā)出去了。我清楚地看到***文的學(xué)生輕蔑地對我微笑。面對試卷，我甚至不敢看分?jǐn)?shù)下面的評語。我不想看到試卷上冰冷的批評。我甚至不想知道老師對我失去了希望。我無奈地看了一眼試卷，看到的東西讓我的心情輕松了許多:“即使聰明人三思，也會有錯誤?！边€有，你呢？不要失去希望，老師期待你的下一個好成績。

“幾句簡短的話讓我很感動。老師并沒有因為一次失誤而輕視我。老師理解我。因為這節(jié)課和老師深刻的評語，我擺脫了