部編人教版五年級(jí)語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2021年 (2篇)

部編版五年級(jí)語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時(shí)間內(nèi)，切實(shí)抓好基

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，根

據(jù)學(xué)生目前存在的問題，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材，特制

定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、整體目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)

讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。

2、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)

學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

3、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,

探究程度更要深沉。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)（1）班的語文教學(xué)工作，本班大部分學(xué)生

能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是也有少部分學(xué)生自制力較差，行為上較叛逆,

缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，成績中等的學(xué)生較多。對字詞掌握情況較好，獨(dú)

立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，

不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但

他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

要想提高復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須更加注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以

基礎(chǔ)訓(xùn)練為本，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)

之上加深理解、加深認(rèn)識(shí)，力爭使學(xué)生基礎(chǔ)得意鞏固，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)：

1、生字詞：本冊識(shí)字200個(gè)，寫字180個(gè)。要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清

字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語表：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)

的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用

的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課后生字中藍(lán)色

的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：熟記日積月累中的名言警句和古詩詞。

（二）閱讀：

1、了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了散文、名著、文言文、說明文、

記敘文等，課后閱讀鏈接中的內(nèi)容要了解。

2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后

練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語意思。

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的

見解。

8、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同

用法。

9、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。

（三）習(xí)作:

本冊涉及到的作文類型有：

那一刻，我長大了讀后感半命題作文：他（她）了

形形色色的人神奇的探險(xiǎn)之旅漫畫的啟示

1、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。

2、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、書寫規(guī)范、整潔。

5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)方法：

先單元復(fù)習(xí)再分類型復(fù)習(xí)：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以

從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,

也可以從命題的形式來分。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)

和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲

透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟,

多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)

教學(xué)過程，注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評(píng)指責(zé)，讓復(fù)

習(xí)盡量輕松、快樂。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方

法，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。

摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫

古詩，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與體

驗(yàn)。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。

復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇

綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

作文：寫好課本上的4篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題

進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人、寫景、寫事等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流

優(yōu)秀習(xí)作，對照、修改。

六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

復(fù)習(xí)時(shí)間為6月15日到期末考試共10課時(shí)。

字詞復(fù)習(xí)：2課時(shí)

句式復(fù)習(xí)：2課時(shí)

閱讀歸類復(fù)習(xí)：2課時(shí)

作文復(fù)習(xí)：4課時(shí)

部編版五年級(jí)語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分

發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、突出語文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語文學(xué)科的基本特點(diǎn),

整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。

3、明晰課標(biāo)中對識(shí)字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性

學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

4、重視對語言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班共有學(xué)生56人，大部分孩子能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，

上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且

還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)

抓的學(xué)生。

通過一學(xué)年的相處學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與

學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞

語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人

講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)

默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的

閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能

有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

三、全冊教材分析:

1、統(tǒng)編版五年級(jí)下冊一共八個(gè)單元，單元由課文、口語交際、

習(xí)作、語文園地等板塊組成。每單元有3-4篇課文。語文園地包括“交

流平臺(tái)”、“詞句段運(yùn)用”、“日積月累”等欄目。每個(gè)單元采用“人文

主題”和“語文要素”雙線組元的方式編排?！皢卧獙?dǎo)語”為我們點(diǎn)

明語文要素，“課文教學(xué)”讓我們?nèi)ヂ鋵?shí)這些要素，貫穿方法指導(dǎo)，

“交流平臺(tái)”幫我們梳理總結(jié)，進(jìn)一步提煉方法，“詞句段運(yùn)用”和

“習(xí)作”教我們懂得如何去實(shí)踐運(yùn)用。各內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層深入。

具體安排如下：

第一單元，人文主題：童年往事；語文要素：體會(huì)課文表達(dá)的思

想感情。

第二單元，人文主題：古典名著之旅；語文要素：初步學(xué)習(xí)閱讀

古典名著的方法。

第三單元，人文主題：綜合性學(xué)習(xí)，遨游漢字王國；語文要素：

感受漢字的有趣，了解漢字文化，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

第四單元，人文主題：家國情懷；語文要素：通過動(dòng)作、語言、

神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。

第五單元，人文主題：習(xí)作單元，把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體；語文

要素：學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。

第六單元，人文主題：思維的火花；語文要素：了解人物的思維

過程，加深對課文的理解。

第七單元：人文主題：異域風(fēng)情；語文要素：體會(huì)景物的靜態(tài)美

和動(dòng)態(tài)美。

第八單元，人文主題：幽默和風(fēng)趣；語文要素：感受課文風(fēng)趣的

語言。

2、全冊還編排了2篇習(xí)作例文，并附2個(gè)生字表，1個(gè)詞語表。

要求認(rèn)識(shí)的生字有200個(gè)，要求會(huì)寫的生字有180個(gè)。

3、從習(xí)作來看，本冊提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感

情要真實(shí)，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。

4、在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會(huì)思想

感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?？谡Z交際要注意

語言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會(huì)傾聽，初步了解怎樣表演課本劇。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分

多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和

前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，

靈活運(yùn)用。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理

清楚。

五、復(fù)習(xí)措施：

（一）教師方面：

1、針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)

復(fù)習(xí)課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知

識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整

理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)一，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)

生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及

時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

5、注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加

強(qiáng)溝通。

（二）學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就

問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

六、具體時(shí)間安排：

6月8日：第一、二單元的復(fù)習(xí)（3課時(shí)一）

6月10日：第三、四單元的復(fù)習(xí)（3課時(shí)一）

6月15日：第五、六單元的復(fù)習(xí)（3課時(shí)一）

6月16日:第七、八單元的復(fù)習(xí)）（3