人音版 五線譜 四年級上冊音樂 6 讓我們蕩起雙槳 教案

人音版（五線譜)四年級上冊音樂6讓我們蕩起雙槳教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人音版四年級上冊音樂教材第六課《讓我們蕩起雙槳》的教學設計。課程內容以歌曲《讓我們蕩起雙槳》為主線，讓學生通過學習這首歌曲，掌握五線譜的基本知識，包括音高、音長、節(jié)奏等，并能夠用正確的姿勢和呼吸方法演唱這首歌曲。同時，通過欣賞、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學習《讓我們蕩起雙槳》，使學生能夠理解并運用五線譜知識，準確演唱歌曲，提升音樂實踐能力。同時，通過音樂活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提升音樂審美和評價能力，激發(fā)學生對音樂的熱愛和探究欲望。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握五線譜的基本知識，包括音高、音長、節(jié)奏等。

2.學會用正確的姿勢和呼吸方法演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

難點：

1.對五線譜音高的識別和理解。

2.歌曲中節(jié)奏變化和音準的把握。

解決辦法：

1.利用圖示、模型等教具，生動形象地展示五線譜音高的關系，幫助學生直觀理解。

2.分組練習，讓學生在集體演唱中相互借鑒、糾正，提高音準和節(jié)奏感。

3.針對歌曲中的節(jié)奏變化，設計相應的練習環(huán)節(jié)，如拍手、敲擊等，增強學生對節(jié)奏的感知和掌控。

4.鼓勵學生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，引導學生運用所學知識解決問題，提高學生的自主學習能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、音響設備、鋼琴、多媒體投影儀、白板。

2.課程平臺：人音版四年級上冊音樂教材。

3.信息化資源：五線譜教學軟件、音樂播放器、教學PPT。

4.教學手段：講解、示范、練習、互動、小組合作、游戲。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：引導學生通過在線平臺或班級微信群預習《讓我們蕩起雙槳》的相關知識點，如五線譜的基本知識。

-設計預習問題：提出問題，如“五線譜有哪些基本符號？它們分別代表什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀教材中關于五線譜的知識點。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等分享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《讓我們蕩起雙槳》的歌曲，引出本節(jié)課的學習內容。

-講解知識點：詳細講解五線譜的基本符號和音高關系。

-組織課堂活動：分組練習，讓學生嘗試用五線譜表示《讓我們蕩起雙槳》的旋律。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組練習，合作完成五線譜的表示。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解五線譜知識。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握五線譜表示旋律的技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解五線譜的基本知識，掌握表示旋律的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置有關五線譜和《讓我們蕩起雙槳》的課后練習。

-提供拓展資源：推薦學生進一步學習的資源，如音樂理論書籍、在線教程。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后練習，鞏固學習成果。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深層次的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的五線譜知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂理論資料：提供關于音樂理論的資料，如音符、節(jié)奏、和弦等的基礎知識。

-音樂欣賞資源：推薦一些與《讓我們蕩起雙槳》風格相似的歌曲，如其他兒童歌曲或合唱作品。

-音樂創(chuàng)作軟件：介紹一些簡單的音樂創(chuàng)作軟件或應用程序，讓學生能夠在課后嘗試自己創(chuàng)作音樂。

-音樂歷史背景資料：提供關于《讓我們蕩起雙槳》的歷史背景資料，讓學生了解歌曲的起源和發(fā)展。

2.拓展建議：

-學生可以利用拓展資源中的音樂理論資料，進一步深入學習音樂理論，加強對五線譜的理解和運用。

-學生可以嘗試欣賞拓展資源中的音樂作品，通過對比不同風格的音樂，提高音樂的審美能力。

-學生可以利用拓展資源中的音樂創(chuàng)作軟件，嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-學生可以通過閱讀拓展資源中的音樂歷史背景資料，了解《讓我們蕩起雙槳》的起源和發(fā)展，增加對音樂文化的認識和理解。板書設計1.知識點突出：

-五線譜的基本符號（例如音符、休止符、附點、連音線等）。

-《讓我們蕩起雙槳》的旋律線條。

-五線譜音高的表示方法（例如音名、音高符號等）。

2.藝術性和趣味性：

-使用圖示、圖片等視覺元素，將五線譜符號以生動形象的方式展示給學生。

-設計有趣的比喻或口訣，幫助學生記憶五線譜的知識點，如“高音譜線像小狗，低音譜線像小貓”。

-通過顏色、形狀等藝術手法，將《讓我們蕩起雙槳》的旋律線條以視覺藝術的形式展現(xiàn)出來，增強學生的感官體驗。

3.簡潔明了：

-使用簡潔明了的語言，將五線譜的知識點表達清楚，避免冗長的句子。

-通過簡潔的圖示或符號，展示五線譜的基本符號和《讓我們蕩起雙槳》的旋律線條，便于學生理解和記憶。

-設計易于學生理解和記憶的板書結構，例如將五線譜的知識點分為幾個部分，每個部分用一個簡單的詞或句子概括。教學反思與改進首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學生們對于五線譜的認知還存在一些模糊的地方。因此，我計劃在未來的教學中，更加詳細地講解五線譜的基本符號和音高關系，讓學生們在課前就能夠有一個清晰的認識。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于節(jié)奏的把握還有待提高。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，設計更多的節(jié)奏練習活動，讓學生們在實踐中加強對于節(jié)奏的感知和掌控。

最后，在課后的拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于音樂創(chuàng)作的興趣非常濃厚。因此，我計劃在未來的教學中，引入更多的音樂創(chuàng)作活動，讓學生們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的樂趣。重點題型整理1.題目：請根據(jù)五線譜，寫出《讓我們蕩起雙槳》中出現(xiàn)的音符。

答案：音符包括高音譜線上的“1”（do）、“2”（re）、“3”（mi）、“4”（fa）、“5”（sol）、“6”（la）、“7”（si）。

2.題目：請用五線譜表示《讓我們蕩起雙槳》的旋律線。

答案：旋律線包括從高音譜線上的“1”（do）到高音譜線上的“7”（si），然后回到“1”（do）。

3.題目：請解釋五線譜中連音線的作用。

答案：連音線表示音符之間的連接，表示音符的音長是連續(xù)的，沒有停頓。

4.題目：請根據(jù)五線譜，找出《讓我們蕩起雙槳》中出現(xiàn)的節(jié)奏。

答案：節(jié)奏包括四分音符、八分音符、十六分音符、附點音符等。

5.題目：請用五線譜表示《讓我們蕩起雙槳》的節(jié)奏。

答案：節(jié)奏表示為四分音符、八分音符、十六分音符等，具體根據(jù)歌曲中的節(jié)奏變化進行表示。

6.題目：請解釋五線譜中休止符的作用。

答案：休止符表示音符的停頓，表示在五線譜中沒有聲音。

7.題目：請根據(jù)五線譜，找出《讓我們蕩起雙槳》中出現(xiàn)的休止符。

答案：休止符包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。

8.題目：請用五線譜表示《讓我們蕩起雙槳》的休止符。

答案：休止符表示為全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等，具體根據(jù)歌曲中的節(jié)奏變化進行表示。

9.題目：請解釋五線譜中附點音符的作用。

答案：附點音符表示音符的音長增加，其音長是基本音符的兩倍。

10.題目：請根據(jù)五線譜，找出《讓我們蕩起雙槳》中出現(xiàn)的附點音符。

答案：附點音符包括附點四分音符、附點八分音符、附點十六分音符等。

11.題目：請用五線譜表示《讓我們蕩起雙槳》的附點音符。

答案：附點音符表示為附點四分音符、附點八分音符、附點十六分音符等，具體根據(jù)歌曲中的節(jié)奏變化進行表示。

12.題目：請解釋五線譜中連音線的作用。

答案：連音線表示音符之間的連接，表示音符的音長是連續(xù)的，沒有停頓。

13.題目：請根據(jù)五線譜，找出《讓我們蕩起雙槳》中出現(xiàn)的連音線。

答案：連音線表示音符之間的連接，具體根據(jù)歌曲中的旋律變化進行表示。

14.題目：請用五線譜表示《讓我們蕩起雙槳》的連音線。

答案：連音線表示音符之間的連接，具體根據(jù)歌曲中的旋律變化進行表示。

15.題目：請解釋五線譜中升降號的作用。

答案：升降號表示音高的變化，一個升號表示音高升高半音，一個降號表示音高降低半音。

16.題目：請根據(jù)五線譜，找出《讓我們蕩起雙槳》中出現(xiàn)的升降號。

答案：升降號包括升號（#）和降號（b），具體根據(jù)歌曲中的音高變化進行表示。

17.題目：請用五線譜表示《讓我們蕩起雙槳》的升降號。

答案：升降號表示音高的變化，具體根據(jù)歌曲中的音高變化進行表示。

18.題目：請解釋五線譜中附點音符的作用。

答案：附點音符表示音符的音長增加，其音長是基本音符的兩倍。

19.題目：請根據(jù)五線譜，找出《讓我們蕩起雙槳》中出現(xiàn)的附點音符。

答案：附點音符包括附點四分音符、附點八分音符、附點十六分音符等。

20.題目：請用五線譜表示《讓我們蕩起雙槳》的附點音符。

答案：附點音符表示為附點四分音符、附點八分音符、附點十六分音符等，具體根據(jù)歌曲中的節(jié)奏變化進行表示。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動。在講解五線譜知識時，學生們能夠認真聽講，并提出了一些有深度的問題。在分組練習環(huán)節(jié)，學生們能夠積極合作，共同完成五線譜表示旋律的任務。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中表現(xiàn)出色，能夠積極表達自己的觀點，并與組員進行有效的交流和合作。在展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并給出合理的解釋和示例。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生們能夠正確地回答關于五線譜的基本符號和音高關系的題目。大部分學生能夠準確地用五線譜表示《讓我們蕩起雙槳》的旋律線和節(jié)奏。

4.學生作品展示：學生們在課后創(chuàng)作了自己的音樂作品，通過展示自己的作品，學生們能夠更好地理解五線譜的運用和音樂創(chuàng)作的技巧。

5.教師評價與反饋：

-在五線譜知識點的講解上，學生們能夠理解和運用五線譜的基本符號和音高關系。

-在分組練習環(huán)節(jié)，