2023三年級英語下冊 Unit 1 My Body第2課時教案 陜旅版（三起）

2023三年級英語下冊Unit1MyBody第2課時教案陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023三年級英語下冊Unit1MyBody第2課時教案陜旅版（三起）

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit1MyBody，使學(xué)生能夠掌握身體部位的英語表達(dá)，如head,eye,ear,nose,arm,leg等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解和尊重不同的身體特征，培養(yǎng)學(xué)生的多元文化觀念，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、描述和模仿身體部位的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入三年級英語下冊Unit1MyBody的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級的英語基礎(chǔ)課程，掌握了基本的日常用語和一些簡單的動物、顏色、數(shù)字等詞匯。他們能夠使用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣，尤其是通過歌曲、游戲和互動活動學(xué)習(xí)英語。他們在語言模仿和角色扮演方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡通過視覺和聽覺接受信息。部分學(xué)生可能對身體的某些部位較為敏感，需要注意引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的身體部位詞匯時，學(xué)生可能會遇到一些發(fā)音和拼寫上的困難，如"ear"、"nose"等。此外，用英語描述身體部位的位置和功能可能對他們來說較為挑戰(zhàn)，需要通過實際操作和反復(fù)練習(xí)來加深理解和記憶。在文化意識方面，學(xué)生可能對不同文化背景下的身體觀念差異感到困惑，需要通過實例和討論來引導(dǎo)他們理解和尊重多元文化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有陜旅版三年級英語下冊Unit1MyBody的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括身體部位的圖片、圖表和視頻。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶身體部位的名稱和功能。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備一套身體部位的圖片或圖表，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行身體部位的模仿和描述活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或黑板，以便老師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。同時，準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便播放英語歌曲和聽力材料，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和模仿英語發(fā)音。

6.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料和教學(xué)工具進(jìn)行整合，確保教學(xué)資源的完整性和實用性。在備課過程中，仔細(xì)研究教材和輔助材料，合理設(shè)計教學(xué)活動和任務(wù)，使學(xué)生能夠在課堂上充分運(yùn)用所學(xué)知識。

7.教學(xué)資源評估：在教學(xué)過程中，及時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)資源的適用性。根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，對教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以確保教學(xué)資源的質(zhì)量和教學(xué)效果的最大化。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是三年級英語下冊Unit1MyBody的第2課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能描述一下自己的身體嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索身體部位的英語表達(dá)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解身體部位的英語表達(dá)。Head、eye、ear、nose、arm、leg等，這些詞匯可以幫助我們描述自己的身體。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述身體部位，以及它如何幫助我們進(jìn)行自我介紹。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)對head、eye、ear、nose、arm、leg等重點詞匯的掌握。對于如何描述身體部位的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與身體部位相關(guān)的實際問題，如“如何用英語描述一個人的手臂？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的活動。這個活動將演示如何正確地使用英語描述身體部位。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用Unit1MyBody的詞匯”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們還能想到其他用英語描述身體部位的方式嗎？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了身體部位的英語表達(dá)、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《MyBody》拓展閱讀材料

閱讀材料1：《認(rèn)識身體》（文章介紹身體各個部位的功能和特點，幫助學(xué)生更深入地了解身體結(jié)構(gòu)。）

閱讀材料2：《身體部位歌》（一首英文歌曲，歌詞中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位詞匯，幫助學(xué)生鞏固記憶。）

閱讀材料3：《身體部位的故事》（一個小故事，主人公通過描述自己的身體部位特點，找到與自己相似的朋友。故事生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞自己的身體。）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)1：讓學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀后用自己的話總結(jié)文章內(nèi)容，并寫下感受。

任務(wù)2：觀察身邊的人，嘗試用英語描述他們的身體部位，可以是家人、朋友或者同學(xué)。

（2）探究活動建議：

活動1：邀請家長參與，開展家庭英語角活動，讓家長和學(xué)生一起用英語討論身體部位的相關(guān)話題。

活動2：組織一次班級英語演講比賽，讓學(xué)生圍繞“我的身體”這一主題進(jìn)行演講，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

活動3：制作身體部位的手工制品或海報，通過創(chuàng)意展示，鞏固所學(xué)知識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①新課導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考身體部位的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②新課講授：

-理論介紹：講解身體部位的英語表達(dá)，如head,eye,ear,nose,arm,leg等。

-案例分析：展示具體案例，讓學(xué)生理解如何用英語描述身體部位。

-重點難點解析：強(qiáng)調(diào)head,eye,ear,nose,arm,leg等重點詞匯，通過舉例和比較幫助學(xué)生理解描述身體部位的難點。

③實踐活動：

-分組討論：讓學(xué)生圍繞身體部位的英語表達(dá)進(jìn)行分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-實驗操作：組織學(xué)生進(jìn)行身體部位的模仿和描述活動，鞏固所學(xué)知識。

-成果展示：鼓勵學(xué)生向全班展示討論成果和活動操作結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

④學(xué)生小組討論：

-討論主題：讓學(xué)生探討身體部位的英語表達(dá)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)與啟發(fā)：提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和提出自己的觀點。

-成果分享：記錄和展示學(xué)生的討論成果，促進(jìn)知識的共享和交流。

⑤總結(jié)回顧：概括本節(jié)課所學(xué)的身體部位的英語表達(dá)、重要性和應(yīng)用，提醒學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

板書設(shè)計：

-列出本節(jié)課的重點詞匯head,eye,ear,nose,arm,leg等。

-用圖示或表格形式展示身體部位的英語表達(dá)和描述方法。

-突出重點難點，如如何描述身體部位的句子結(jié)構(gòu)。

-記錄學(xué)生的討論成果和活動操作結(jié)果，以便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。八、重點題型整理八、重點題型整理

1.填空題：

①Pleasefillintheblankswiththecorrectbodyparts.

Answer:head,eye,ear,nose,arm,leg

②Myfriendhaslong________andshort________.

Answer:hair,eyes

2.選擇題：

①Whichofthefollowingisabodypart?

A.Cat

B.Dog

C.Ear

Answer:C

②Howmanybodypartsdoesapersonhave?

A.Five

B.Six

C.Seven

Answer:B

3.匹配題：

①Matchthebodypartswiththeirnames.

BodyPartsNames

1.________________head

2.________________eye

3.________________ear

4.________________nose

5.________________arm

6.________________leg

Answer:1-A,2-B,3-C,4-D,5-E,6-F

4.簡答題：

①Describeyourfriend'shair.

Answer:Myfriendhaslongandbeautifulhair.

②Whatcolorareyoureyes?

Answer:Myeyesareblue.

5.應(yīng)用題：

①Writeasentenceusingthebodypartwords.

Answer:Ihavetwoeyesandonenose.

②Drawapictureofapersonandlabelthebodyparts.

注意：以上題型和答案僅供參考，實際教學(xué)過程中請根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。更多題型和答案請根據(jù)實際情況進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充。教學(xué)反思在教授三年級英語下冊Unit1MyBody的第2課時后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們思考身體部位的話題。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對描述身體部位的詞匯感到陌生，因此在后續(xù)的新課講授中，我需要更注重對重點詞匯的講解和練習(xí)。

其次，在新課講授過程中，我通過理論介紹、案例分析和重點難點解析，幫助學(xué)生理解和掌握身體部位的英語表達(dá)。但在講解時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

再次，實踐活動環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在讓學(xué)生通過分組討論和實驗操作，鞏固所學(xué)知識。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對分組討論的參與度不高，需要我在