2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的空間 第三課 家門(mén)之外（穿行在公共場(chǎng)所 不一樣的生活空間）教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的空間第三課家門(mén)之外（穿行在公共場(chǎng)所不一樣的生活空間）教學(xué)設(shè)計(jì)人民版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024秋季

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

標(biāo)題：2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的空間第三課家門(mén)之外（穿行在公共場(chǎng)所不一樣的生活空間）教學(xué)設(shè)計(jì)人民版二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的公共意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合中應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們的公共意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念：通過(guò)分析公共場(chǎng)所中的法律問(wèn)題，讓學(xué)生了解法律對(duì)于維護(hù)公共場(chǎng)所秩序的重要性，提高他們的法治觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力：通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所與他人溝通、協(xié)作，提升他們的人際交往能力。

4.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主探究和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：通過(guò)分析公共場(chǎng)所中可能遇到的社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了家庭和社會(huì)的關(guān)系，對(duì)個(gè)人在社會(huì)中的角色有初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們可能也掌握了一些公共場(chǎng)所的基本知識(shí)和規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谒季S上具有批判性，喜歡質(zhì)疑和探討。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以采用討論、小組合作等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解公共場(chǎng)所的法律問(wèn)題和人際交往時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難度較大的概念。此外，如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，也是學(xué)生需要解決的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教材、練習(xí)冊(cè)

2.課程平臺(tái)：無(wú)（或具體課程平臺(tái)名稱(chēng)，根據(jù)實(shí)際使用情況填寫(xiě)）

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)（用于查找相關(guān)案例和資料）、多媒體教學(xué)課件

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)提問(wèn)、小組競(jìng)賽五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《家門(mén)之外（穿行在公共場(chǎng)所不一樣的生活空間）》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)在公共場(chǎng)所遇到困難或挑戰(zhàn)的情況？”舉例說(shuō)明：比如在公共場(chǎng)所找不到合適的停車(chē)位，或者在餐廳遇到服務(wù)不佳的情況。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公共場(chǎng)所的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公共場(chǎng)所的基本概念。公共場(chǎng)所是指供公眾使用或公眾可以自由進(jìn)出的地方，如公園、商場(chǎng)、學(xué)校等。公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在公共場(chǎng)所中可能遇到的問(wèn)題，以及如何運(yùn)用公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀來(lái)解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀和法治觀念這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與公共場(chǎng)所相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬公共場(chǎng)所中的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生們親身參與并體驗(yàn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了公共場(chǎng)所的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《公共場(chǎng)所管理?xiàng)l例》：讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所的管理規(guī)定，進(jìn)一步理解公共場(chǎng)所的秩序維護(hù)的重要性。

《公共場(chǎng)所禮儀指南》：介紹公共場(chǎng)所中的各種禮儀規(guī)范，幫助學(xué)生更好地在公共場(chǎng)所中表現(xiàn)出良好的行為舉止。

《法治觀念與現(xiàn)代社會(huì)》：文章闡述了法治觀念在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守法律、維護(hù)公共秩序的必要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀材料，思考以下問(wèn)題：

-公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀對(duì)于社會(huì)秩序和公共利益有何重要性？

-在公共場(chǎng)所中，如何運(yùn)用法治觀念來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？

-個(gè)人在公共場(chǎng)所中的行為舉止對(duì)整個(gè)社會(huì)有何影響？

（2）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐：

-觀察身邊的公共場(chǎng)所，記錄下遵守和違反規(guī)范與禮儀的現(xiàn)象。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為改進(jìn)公共場(chǎng)所的秩序提出建議。

-在家庭、學(xué)校或社區(qū)中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序。

（3）推薦學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片或電影，如《公共場(chǎng)所的秩序之美》、《法治的邊緣》等，讓學(xué)生更深入地了解公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀以及法治觀念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀法院、警察局等公共場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受法治觀念在實(shí)際工作中的體現(xiàn)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《公共場(chǎng)所的秩序之美》：描述公共場(chǎng)所秩序的重要性和維護(hù)方法。

-《法治觀念與現(xiàn)代社會(huì)》：闡述法治觀念在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-《公共場(chǎng)所禮儀指南》：介紹在公共場(chǎng)所中的各種禮儀規(guī)范。

視頻資源：

-《公共場(chǎng)所的秩序之美》：介紹公共場(chǎng)所秩序的重要性和維護(hù)方法。

-《法治的邊緣》：展示法治觀念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀材料，思考以下問(wèn)題：

-公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀對(duì)于社會(huì)秩序和公共利益有何重要性？

-在公共場(chǎng)所中，如何運(yùn)用法治觀念來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？

-個(gè)人在公共場(chǎng)所中的行為舉止對(duì)整個(gè)社會(huì)有何影響？

（2）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐：

-觀察身邊的公共場(chǎng)所，記錄下遵守和違反規(guī)范與禮儀的現(xiàn)象。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為改進(jìn)公共場(chǎng)所的秩序提出建議。

-在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序。

（3）學(xué)生可自由選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀法院、警察局等公共場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受法治觀念在實(shí)際工作中的體現(xiàn)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，提升自身的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

（6）學(xué)生可結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)行主題演講、寫(xiě)作、繪畫(huà)等創(chuàng)意表達(dá)，展示自己對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)范與禮儀的理解和感悟。

教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師可針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，向?qū)W生提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師可觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如參與討論、回答問(wèn)題、遵守紀(jì)律等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，避免延遲反饋，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-針對(duì)性：教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行具體指出，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)性：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高自我認(rèn)知和反思能力。教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互提問(wèn)、解答疑問(wèn)，共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題。

4.家長(zhǎng)溝通：

教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教師可通過(guò)以下方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系：

-電話溝通：教師可利用電話與家長(zhǎng)進(jìn)行定期溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭環(huán)境。

-家長(zhǎng)會(huì)議：教師可組織定期的家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

-家長(zhǎng)信件：教師可通過(guò)寫(xiě)信的方式，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，并與家長(zhǎng)分享教學(xué)理念和方法。

5.教學(xué)反思：

教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教師可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

-教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度是否合適，是否符合學(xué)生的實(shí)際需求。

-教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-教學(xué)評(píng)價(jià)是否合理，是否能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教學(xué)過(guò)程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀

-公共場(chǎng)所的概念與分類(lèi)

-公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀的重要性

-公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀的具體要求

②法治觀念在公共場(chǎng)所的應(yīng)用

-公共場(chǎng)所中的法律問(wèn)題

-法治觀念在公共場(chǎng)所中的作用

-如何在公共場(chǎng)所中運(yùn)用法治觀念

③公共場(chǎng)所中的社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)

-公共場(chǎng)所中的社會(huì)責(zé)任

-公共場(chǎng)所中的公民意識(shí)

-如何在公共場(chǎng)所中體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字和條理清晰的布局，將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等清晰地展示給學(xué)生。同時(shí)，教師還可以通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，如使用顏色、圖形、符號(hào)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以在公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀部分，使用不同顏色的字體和圖形來(lái)區(qū)分不同的規(guī)范和要求；在法治觀念在公共場(chǎng)所的應(yīng)用部分，可以使用符號(hào)和圖形來(lái)表示法治觀念的作用和應(yīng)用；在公共場(chǎng)所中的社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)部分，可以使用實(shí)際的案例和圖片來(lái)展示社會(huì)責(zé)任和公民意識(shí)的體現(xiàn)。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更容易地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《家門(mén)之外（穿行在公共場(chǎng)所不一樣的生活空間）》這一課時(shí)，我主要通過(guò)理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生小組討論等教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀、法治觀念以及社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾個(gè)方面的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

首先，在理論介紹部分，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解公共場(chǎng)所的規(guī)范與禮儀和法治觀念的概念。然而，在講解時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，以提高他們的參與度和興趣。

其次，在案例分析部分，我提供了具體的案例來(lái)展示公共場(chǎng)所中的問(wèn)題及其解決