2024六年級英語上冊 Module 8 Unit 2 I often go swimming教案 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module8Unit2Ioftengoswimming教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit2Ioftengoswimming

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第14周，星期二，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識目標：

a.學生能夠理解并運用頻度副詞（如always,usually,often,sometimes,never）描述日?；顒?。

b.學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時來描述習慣性的動作或狀態(tài)。

c.學生能夠聽懂并說出關于日?；顒拥木渥?。

2.能力目標：

a.學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

b.學生能夠通過聽力練習提高英語聽說能力。

3.情感目標：

a.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心。

b.增強學生之間的合作意識。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

a.利用歌曲、游戲等形式引導學生復習上一節(jié)課的內(nèi)容。

b.引入新課，讓學生預測本節(jié)課的話題。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：

a.展示與日?；顒酉嚓P的圖片，引導學生學習頻度副詞。

b.講解和示范一般現(xiàn)在時的用法，讓學生模仿并練習。

3.課堂互動（15分鐘）：

a.分組活動：學生分組，用頻度副詞和一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒印?/p>

b.小組匯報：每個小組選擇一名代表進行匯報，其他同學認真聽并進行評價。

4.聽力練習（10分鐘）：

a.播放聽力材料，讓學生回答與日常活動相關的問題。

b.對答案進行分析和講解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

a.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學知識點。

b.鼓勵學生提出疑問，進行解答。

6.作業(yè)布置：

a.完成課后練習，鞏固所學知識。

b.預習下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.課后作業(yè)：檢查學生課后練習的完成情況。

3.聽力測試：評估學生在聽力練習中的表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習頻度副詞和一般現(xiàn)在時，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力，培養(yǎng)他們的語言表達和聽說技能。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用英語進行邏輯思維和創(chuàng)造性思維，學會觀察、分析日常生活中的語言現(xiàn)象，提高問題解決能力。

3.文化意識：通過學習關于日?；顒拥挠⒄Z表達，增強學生對中外文化差異的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效率。

5.價值觀：通過小組合作和課堂互動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強尊重他人、關愛環(huán)境的意識。教學難點與重點1.教學重點

a.頻度副詞的用法：學生需要掌握頻度副詞（如always,usually,often,sometimes,never）的正確用法，并在句子中進行準確運用。

-例如：Ioftengoswimmingonweekends.（我經(jīng)常在周末去游泳。）

b.一般現(xiàn)在時的用法：學生需學會使用一般現(xiàn)在時來描述習慣性的動作或狀態(tài)。

-例如：Healwayseatsbreakfastat7o'clock.（他總是在7點鐘吃早餐。）

c.日?；顒拥南嚓P表達：學生需要掌握與日?；顒酉嚓P的詞匯和句型，以便在實際情境中進行交流。

-例如：Whatdoyouusuallydointheevening?（你晚上通常做什么？）

2.教學難點

a.頻度副詞的詞義辨析：學生對不同頻度副詞的詞義和用法容易混淆，需要通過實例進行詳細解釋和區(qū)分。

-例如：always表示“總是”，usually表示“通常”，often表示“經(jīng)?！?，sometimes表示“有時”，never表示“從不”。

b.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：學生需要掌握一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則，包括動詞原形、第三人稱單數(shù)形式以及助動詞do/does的使用。

-例如：Heplaysfootballeveryafternoon.（他每天下午踢足球。）

c.聽力理解：學生在聽力練習中可能難以捕捉到關鍵的頻度副詞和一般現(xiàn)在時的句子，需要教師指導聽力技巧，如預測、關鍵詞定位等。

d.交際運用：學生在實際對話中可能不知道如何恰當?shù)厥褂妙l度副詞和一般現(xiàn)在時，需要通過大量的課堂練習和情景模擬來提高。

e.文化差異：學生在描述日常活動時可能受到母語文化的影響，需要引導他們注意英漢表達習慣的差異。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了《2024六年級英語上冊》教科書，以便于在課堂上進行實時查閱和練習。

-準備與Module8Unit2Ioftengoswimming相關的課本活動頁、詞匯表和語法指南。

2.輔助材料：

-準備一套與日?；顒酉嚓P的圖片，包括游泳、跑步、閱讀、畫畫等，以便在課堂上進行視覺輔助教學。

-制作或下載一段視頻，展示不同人物在不同時間進行的不同頻度副詞描述的日?；顒樱栽鰪妼W生的直觀理解。

-設計和打印一些圖表，用來展示頻度副詞的使用頻率和一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則。

-準備一份聽力練習材料，包含本節(jié)課重點詞匯和句型的對話或短文，用于課堂上的聽力訓練。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式重新排列，每組配備一張大白紙和記號筆，以便學生進行小組活動時記錄和展示討論內(nèi)容。

-在教室前方的多媒體設備旁，設置一個展示區(qū)，用于展示輔助教學材料，如圖片、圖表等。

-確保教室內(nèi)的音響設備正常運行，以便播放視頻和聽力材料。

-在教室四周墻壁上懸掛一些與本節(jié)課主題相關的英文海報，營造良好的英語學習氛圍。

5.其他資源：

-準備一些小卡片，每張卡片上寫有一個頻度副詞或一般現(xiàn)在時的動詞，用于課堂上的游戲和練習。

-準備一份課堂反饋表，用于課后收集學生對本節(jié)課知識掌握情況的反饋，以便教師進行教學調(diào)整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布預習資料，包括詞匯表、頻度副詞的介紹視頻和一般現(xiàn)在時的語法指南，明確要求學生預習這些內(nèi)容。

-設計預習問題：圍繞“日?；顒印敝黝}，設計問題如“你能用哪些頻度副詞描述你的日?；顒?？”，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學生的預習完成情況，并通過微信或郵件提醒未完成預習的學生。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，嘗試理解頻度副詞和一般現(xiàn)在時的用法。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、疑問等提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：使用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段描述日常活動的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解頻度副詞的用法和一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用頻度副詞和一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動。

-解答疑問：在活動中對學生的問題進行解答，并提供指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，實踐使用頻度副詞和一般現(xiàn)在時。

-提問與討論：學生勇于提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生掌握知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解頻度副詞和一般現(xiàn)在時的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的語言應用能力和解決問題的能力。

-增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的書面練習，要求學生描述自己的日?；顒印?/p>

-提供拓展資源：推薦一些包含頻度副詞和一般現(xiàn)在時的英語故事、視頻等，供學生課后學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的英語學習。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，促進學習進步。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習的頻度副詞和一般現(xiàn)在時的知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，增強語言感知力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生認識到自己的不足，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確理解和運用頻度副詞（always,usually,often,sometimes,never）來描述日?；顒印?/p>

-學生掌握了一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠正確使用動詞原形和第三人稱單數(shù)形式來構(gòu)建句子。

-學生能夠聽懂并參與關于日?；顒拥挠⒄Z對話，能夠用英語詢問和回答關于日常習慣的問題。

-學生能夠在小組討論中積極發(fā)言，使用頻度副詞和一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?，提高口語表達能力。

2.過程與方法：

-學生通過自主預習、課堂實踐和課后拓展，提高了自主學習的能力，學會了如何利用學習資源進行探究學習。

-學生在課堂活動中，通過觀察、模仿、實踐等環(huán)節(jié)，掌握了英語學習的有效方法，提高了學習效率。

-學生通過小組合作，學會了與他人溝通和協(xié)作，增強了團隊合作意識和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在學習過程中，對英語學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了學習英語的自信心。

-學生通過描述自己的日常活動，意識到個人習慣的重要性，培養(yǎng)了良好的生活習慣。

-學生在小組活動中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，形成了積極的情感態(tài)度和價值觀。

4.學習遷移與應用：

-學生將所學的頻度副詞和一般現(xiàn)在時的知識運用到了其他場景中，如描述家庭成員的日常活動、編寫小故事等。

-學生在課后作業(yè)和拓展學習中，主動嘗試使用新學的知識點，將其應用到實際生活中，提高了解決實際問題的能力。

-學生在反思和總結(jié)中，找到了自己的不足之處，并制定了相應的改進措施，為今后的學習奠定了堅實基礎。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中用頻度副詞和一般現(xiàn)在時描述日常活動的準確性，以及他們在口語表達和組織語言方面的進步。

3.隨堂測試：通過隨堂小測試，評估學生對頻度副詞和一般現(xiàn)在時的理解和運用能力，包括填空、改錯、句子翻譯等題型。

4.課后作業(yè)：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，評估他們對課堂知識的掌握程度，以及在實際應用中的表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂、討論、測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議，幫助學生更好地提高。教學反思與總結(jié)在Module8Unit2Ioftengoswimming這節(jié)課的教學過程中，我采用了自主預習、課堂實踐和課后拓展相結(jié)合的教學方法，旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力和英語實際應用能力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于頻度副詞和一般現(xiàn)在時的運用有了明顯的提高，他們能夠準確地用這些知識點來描述日?；顒樱@讓我感到非常欣慰。同時，通過小組討論和課堂展示，學生們的口語表達能力和合作精神也得到了很好的鍛煉。

然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在預習階段對頻度副詞的詞義辨析存在困難，這需要我在今后的教學中更加注重詞匯教學，通過實例和對比分析，幫助學生更好地理解和記憶。此外，在課堂活動中，也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則掌握不夠牢固，這提醒我在今后的教學中要加強對語法規(guī)則的講解和練習。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：首先，我會設計更多的詞匯辨析練習，幫助學生區(qū)分和記憶不同頻度副詞的用法；其次，我會增加一般現(xiàn)在時動詞變化的練習，通過重復練習來鞏固學生的語法知識；最后，我還會加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來，提高課堂效果。板書設計①重點知識點：頻度副詞的用法

-always：總是

-usually：通常

-often：經(jīng)常

-sometimes：有時

-never：從不

②重點詞：日?；顒釉~匯

-swim：游泳

-run：跑步

-read：閱讀

-draw：畫畫

-play：玩耍

③重點