三下第一單元導(dǎo)學(xué)案

南望山小學(xué)鄂教版語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文第六冊(cè)備課人：胡利玲黃麗娟戴楚林小鳳20XX年3月第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容1．主要內(nèi)容全冊(cè)共２４篇課文，分為８?jìng)€(gè)單元。每個(gè)單元包括課例、古詩(shī)誦讀、和語(yǔ)文樂(lè)園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后思考練習(xí)題，在部分課文的練習(xí)題后，還有帶“△”的思考題，供學(xué)生選做。每組課文后安排了一次古詩(shī)誦讀，共八次。語(yǔ)文樂(lè)園由四個(gè)板塊組成，分別是：我來(lái)試試、探究與發(fā)現(xiàn)、口語(yǔ)交際、習(xí)作。其中語(yǔ)文樂(lè)園（二）（四）（六）（八）中還有一個(gè)板塊為綜合性學(xué)習(xí)。2．總體分析教材以話題形式組織單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了八個(gè)話題，它們依次是：春天的頌歌、成長(zhǎng)的道路、奇異的大海、自律與誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)與分享、觀察與思考、幸福與快樂(lè)、智慧與尊嚴(yán)。教材選文題材、體裁和語(yǔ)言風(fēng)格豐富多樣，且內(nèi)容新穎、語(yǔ)言平實(shí)，有豐富的文化內(nèi)涵和濃厚的時(shí)代氣息?！肮旁?shī)誦讀”在教材中自成體系，采用詩(shī)配畫的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。為方便學(xué)生學(xué)習(xí)，本冊(cè)教材中的每首古詩(shī)還安排了少而精的注釋?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園”的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近兒童生活，而且為學(xué)生提供主動(dòng)嘗試、探究發(fā)現(xiàn)與自我展示的平臺(tái)。習(xí)作一共有八次，一般都是提出內(nèi)容、范圍，而題目由學(xué)生自己擬定，有的還為學(xué)生準(zhǔn)備了一些可供參考的詞句。二、

教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)習(xí)慣①繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

②繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。③繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。④培養(yǎng)正確有書(shū)寫習(xí)慣。2．識(shí)字寫字①會(huì)認(rèn)211個(gè)字,學(xué)會(huì)205個(gè)字,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,會(huì)使用字典和詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。②繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鋼筆，通過(guò)學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法，能較熟練地書(shū)寫鋼筆正楷字，養(yǎng)成專注的書(shū)寫習(xí)慣，作業(yè)做到規(guī)范、端正、整潔。3．

閱讀①用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思考的習(xí)慣。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。②能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用在體會(huì)詞句的過(guò)程中③能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流閱讀感受。④積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。4．習(xí)作①留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。②能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容，在表達(dá)中，根據(jù)需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)，學(xué)習(xí)修改習(xí)作。③初步學(xué)會(huì)續(xù)寫故事。④學(xué)寫書(shū)信，知道書(shū)信的一般格式。5．口語(yǔ)交際①能用普通話進(jìn)行交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同意見(jiàn)與人商討。②聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清楚地講述見(jiàn)聞，并能說(shuō)出自己的感受。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。6．綜合性學(xué)習(xí)

①結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭表達(dá)自己的觀察所得，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

②在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、教學(xué)思路

1．基本理念按照教材“整體構(gòu)建、注重體驗(yàn)、強(qiáng)化探究、主動(dòng)發(fā)展”的編寫理念，在教學(xué)中，我們將以“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”為出發(fā)點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的年段,依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生構(gòu)建平等和諧的課堂,提供自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，選擇高效、有趣的教學(xué)方法，實(shí)行科學(xué)、民主的評(píng)價(jià)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2．主要策略

①夯實(shí)基礎(chǔ)。

字詞是學(xué)生閱讀、寫作的基礎(chǔ)，在本學(xué)期的教學(xué)中，將繼續(xù)夯實(shí)字詞基礎(chǔ)。三年級(jí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)教學(xué)將不再以認(rèn)字為主，但在教學(xué)中要滲透識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，通過(guò)學(xué)生互教、提醒等方式認(rèn)識(shí)課文中的生字，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外閱讀和日常生活識(shí)字，并督促養(yǎng)成查閱字典的好習(xí)慣。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的起始年段，不僅需要能正確地運(yùn)用漢字，更需要大量的積累，課本精選的許多課文都是學(xué)生寫作的范本，在教學(xué)中要注重對(duì)課文中的精美語(yǔ)段、及妙詞佳句、名人名言進(jìn)行背誦積累，

②

重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此在抓好新安排的關(guān)于鋼筆書(shū)寫習(xí)慣的同時(shí),還要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì),培養(yǎng)他們專注思考、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、查找資料、堅(jiān)持閱讀等習(xí)慣。

③閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。在課堂上，處理好“讀”與“講”的關(guān)系，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生讀書(shū)，關(guān)注他們?cè)陂喿x中的獨(dú)特體驗(yàn)，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)感和整體把握的能力，也為學(xué)生的習(xí)作起步打下基礎(chǔ)。在課堂之外，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，注重方法的指導(dǎo)，并建立一定的比賽和激勵(lì)機(jī)制，課內(nèi)課外結(jié)合，讓學(xué)生在充分閱讀的過(guò)程中體會(huì)到閱讀的快樂(lè)并增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、發(fā)展語(yǔ)言。

④開(kāi)展師生同讀活動(dòng)。課外閱讀是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的捷徑，為了激發(fā)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)展師生同讀活動(dòng)，由老師選擇部分兒童讀物先自己讀，再推薦學(xué)生讀，讀完后在班級(jí)開(kāi)展評(píng)書(shū)活動(dòng)，對(duì)讀書(shū)心得進(jìn)行交流。第一單元內(nèi)容簡(jiǎn)析一、教材分析本單元圍繞“春之夢(mèng)”這個(gè)話題，安排了三篇從不同的側(cè)面展現(xiàn)春天多姿多彩的課文?！洞旱捻灨琛访枥L的是一幅春景圖：春風(fēng)輕輕吹，春雨細(xì)細(xì)下，小草綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)歌唱，蜂蝶飛舞------讓人們感受到春天的蓬勃生機(jī)，激發(fā)人們對(duì)春天的熱愛(ài)；《風(fēng)箏》寫的是春天里一群孩子放風(fēng)箏的情景，極富童趣和寓意；《美麗的槐鄉(xiāng)》生動(dòng)地描述了春天里別樣的槐鄉(xiāng)風(fēng)情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賦予的一切。古詩(shī)《村居》寫的是詩(shī)人在農(nóng)村親眼看到的景象。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。語(yǔ)文樂(lè)園通過(guò)“我來(lái)試試”引導(dǎo)學(xué)生了解掌握抓重點(diǎn)字來(lái)理解詞語(yǔ)的方法；通過(guò)讀句子，了解春天有關(guān)事物的特征，進(jìn)一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當(dāng)作人來(lái)寫，會(huì)使所描寫的事物更生動(dòng)更形象；背誦并書(shū)寫兩條名人名言；讀短文，在人物的對(duì)話中了解春天的信息，去尋找春天的腳步，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?！翱谡Z(yǔ)交際”以“壓歲錢”為話題，在口語(yǔ)交際的過(guò)程中讓學(xué)生知道壓歲錢怎么用才有意義，幫助學(xué)生從小樹(shù)立正確消費(fèi)觀和理財(cái)觀，懂得孝敬老人，關(guān)心他人。習(xí)作“誰(shuí)把春天帶來(lái)了”，繼續(xù)延伸本單元“春天”話題。目的是讓學(xué)生把自己看到的，聽(tīng)到的和想到的春天寫下來(lái)。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)25個(gè)生字，正確讀寫、積累并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3.背誦詩(shī)文，摘抄、積累好詞佳句。4.結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。還要注意結(jié)合插圖，運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通、讀懂，體會(huì)課文中關(guān)鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內(nèi)容的同時(shí)，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，使學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。5.培養(yǎng)學(xué)生借助工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字的能力；培養(yǎng)搜集、整合資料的能力。6.寫一篇作文：誰(shuí)把春天帶來(lái)了。（二）過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景、調(diào)動(dòng)學(xué)生生活體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)充分讀書(shū)，在體驗(yàn)中讀，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下，沐浴春風(fēng)春雨，走進(jìn)美好的春天；也讓我們走進(jìn)孩子們的春天，撒播愛(ài)的種子，放飛理想的風(fēng)箏。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)25個(gè)生字，正確讀寫、積累并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3.掌握通過(guò)人物的對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)的寫作方法，能對(duì)課文中不理解的地方提問(wèn)，聯(lián)系上下文理解句子，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。四、教學(xué)本組課文應(yīng)注意的問(wèn)題教學(xué)本單元要注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。還要注意結(jié)合插圖，運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通、讀懂，體會(huì)課文中關(guān)鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內(nèi)容的同時(shí)，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，使學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。五、單元課時(shí)安排。1春天的頌歌2課時(shí)2風(fēng)箏2課時(shí)3美麗的槐鄉(xiāng)2課時(shí)古詩(shī)誦讀村居1課時(shí)語(yǔ)文樂(lè)園（一）4課時(shí)共計(jì)11課時(shí)南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：1.春的頌歌預(yù)學(xué)單收集春天的美妙景象。______________________________________________________________________________________________________________________________二、初讀課文：1.我知道本文共（）個(gè)自然段，第二自然段有（）句話，并標(biāo)上序號(hào)。2.我能讀準(zhǔn)生字詞，并在文中圈出來(lái)。我能大聲朗讀課文（）遍。頌歌喚醒生機(jī)勃勃率先衣裳清脆悅耳帶來(lái)增添彎腰不甘示弱披上宣布來(lái)臨追逐3.我能給易讀錯(cuò)的字注音：________________________________________________________4.我發(fā)現(xiàn)難寫的字有：5.我能給課后田字格中的生字各組兩個(gè)詞。6．我能通過(guò)查字典以及聯(lián)系上下文的方法理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。干涸：___________________________________________________________________________不甘示弱：_______________________________________________________________________三、認(rèn)真讀文：我存在這些疑問(wèn)：_____________________________________________________________________________________________________________南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：1.春的頌歌第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3.知道春風(fēng)給大自然送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評(píng)價(jià)促學(xué)定向自學(xué)一、初讀課文。自由讀課文，遇到易讀錯(cuò)的生字多讀幾遍。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。思考：第1段在文中的作用。三、學(xué)習(xí)第2自然段。思考：春風(fēng)給大地帶來(lái)了什么？理解“不甘示弱”的意思。四、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學(xué)1.組內(nèi)交流定向自學(xué)二、三。2.互學(xué)評(píng)價(jià)。小組展學(xué)展示一：生字詞。展示二：學(xué)習(xí)第1自然段的收獲。展示三：學(xué)習(xí)第2自然段的收獲。展示四：寫字作品。定向自學(xué)：一、1.讀準(zhǔn)字音，給需要提醒的生字做上記號(hào)。2.不添字、不漏字。二、這一段采用了（）的修辭手法，開(kāi)頭語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，既總領(lǐng)了（），又引起了讀者的（）。三、在春風(fēng)的吹拂下，（）變暖和了，（）發(fā)芽，（）盛開(kāi)，他們紛紛展示著生命的（），向人們報(bào)告春天來(lái)臨的消息“不甘示弱”是指（）四、我是這樣記住這個(gè)字的：“（）”是（）結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫時(shí)要注意（）。同伴互學(xué)：1.對(duì)子互幫互助，謙虛和睦。2.組長(zhǎng)合理分工，組員積極配合，輕言細(xì)語(yǔ)。小組展學(xué)：1.正確、流利、聲音響亮地讀生字詞，提醒易錯(cuò)字。2.表達(dá)觀點(diǎn)正確.清晰，形式新穎。3.書(shū)寫正確、美觀?；W(xué)組員評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)組員互評(píng)：☆☆☆南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：1.春的頌歌第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.感受春天的神奇美妙，激發(fā)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評(píng)價(jià)促學(xué)定向自學(xué)一、學(xué)習(xí)3—4自然段。1.思考：讀了第3段你感受到了什么？理解“翩翩起舞”這個(gè)詞。2.思考：如何理解第4段中的“一群小蝌蚪在玩構(gòu)圖游戲”這句話？3.找出這一段中描寫小蝌蚪的動(dòng)詞，從這些動(dòng)詞中你體會(huì)到了什么？二、學(xué)習(xí)第5自然段。思考：課文的結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學(xué)1.組內(nèi)交流定向自學(xué)一、二、三。2.互學(xué)評(píng)價(jià)。小組展學(xué)展示一：學(xué)習(xí)4—5自然段的收獲。展示二：學(xué)習(xí)第6自然段的收獲。展示三：寫字作品。定向自學(xué)：一、1.這一段運(yùn)用了（）的修辭手法，寫春天來(lái)臨時(shí)（）、（）和（）的活動(dòng)，讓我們感受到春天的（），大自然的（）?！棒骠嫫鹞琛笔侵福ǎ?。2.這一句話描寫了小蝌蚪戲春圖，讓我們感受到了小蝌蚪的（），感受懂到了春天的（）。3.我找到的動(dòng)詞有（），這些動(dòng)詞寫出了小蝌蚪、小魚(yú)的（。二、1.這句話是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，由衷地表達(dá)了作者對(duì)美麗的春天，對(duì)生機(jī)勃勃的大自然的（）之情。三、我是這樣記住這個(gè)字的：“（）”是（）結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫時(shí)要注意（）。同伴互學(xué)：1.對(duì)子互幫互助，謙虛和睦。2.組長(zhǎng)合理分工，組員積極配合，輕言細(xì)語(yǔ)。小組展學(xué)：1.正確、流利、聲音響亮地讀生字詞，提醒易錯(cuò)字。2.表達(dá)觀點(diǎn)正確.清晰，形式新穎。3.書(shū)寫正確、美觀?；W(xué)組員評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)組員互評(píng)：☆☆☆板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：1.春的頌歌評(píng)學(xué)單一、給加點(diǎn)的字注音。頌歌喚醒生機(jī)勃勃率先衣裳增添不甘示弱二、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的空氣（）的小溪（）的歌聲（）的衣裳（）的花朵（）的景象三、讀下面的句子，用帶點(diǎn)的詞寫一句話。一群小蝌蚪在玩構(gòu)圖游戲，一會(huì)兒像串著的黑珍珠，一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫。四、閱讀題。1．①原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。

②各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的??

作者把事物當(dāng)作（）來(lái)寫，用了（）的修辭手法，表達(dá)作者對(duì)春天到來(lái)的（）之情。2．《春的頌歌》采用的是（）的構(gòu)篇方式，第二至四自然段按“（）、（）、（）”的順序描寫了草兒、花兒、小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂、蝌蚪、小魚(yú)等的活動(dòng)情況。南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：2.風(fēng)箏預(yù)學(xué)單了解什么是風(fēng)箏。______________________________________________________________________________________________________________________________二、初讀課文：1.我知道本文共（）個(gè)自然段，第四自然段有（）句話，并標(biāo)上序號(hào)。2.我能讀準(zhǔn)生字詞，并在文中圈出來(lái)。我能大聲朗讀課文（）遍。翅膀照片扇動(dòng)薔薇雙胞胎模樣辮子童年扯著線扎風(fēng)箏威武鴿哨拖著3.我能給易讀錯(cuò)的字注音：________________________________________________________4.我發(fā)現(xiàn)難寫的字有：5.我能給課后田字格中的生字各組三個(gè)詞。6．我能通過(guò)查字典以及聯(lián)系上下文的方法理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。理想：_______________________________________________________________________豎琴：_______________________________________________________________________雙胞胎：____________________________________________________________________威武：_______________________________________________________________________三、認(rèn)真讀文：我存在這些疑問(wèn)：_____________________________________________________________________________________________________________南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：2.風(fēng)箏第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3.把課文與想象結(jié)合起來(lái)，知道孩子們放風(fēng)箏是在表達(dá)自己的理想。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評(píng)價(jià)促學(xué)定向自學(xué)一、初讀課文。自由讀課文，遇到易讀錯(cuò)的生字多讀幾遍。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。思考：課文第1段在文中起什么作用？三、學(xué)習(xí)課文第2自然段。思考：你怎樣理解“每個(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣”這句話？四、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學(xué)1.組內(nèi)交流定向自學(xué)二、三。2.互學(xué)評(píng)價(jià)。小組展學(xué)展示一：生字詞。展示二：學(xué)習(xí)第1自然段的收獲。展示三：學(xué)習(xí)第2自然段的收獲。展示四：寫字作品。定向自學(xué)：一、1.讀準(zhǔn)字音，給需要提醒的生字做上記號(hào)。2.不添字、不漏字。二、1.文章第1自然段（），直接點(diǎn)題。自然引出下文對(duì)“風(fēng)箏”的敘述。三、1.這句話是全文的（）句，告訴我們風(fēng)箏和（）的關(guān)系：每個(gè)人的（）不一樣，風(fēng)箏也就不一樣。暗示出理想不同，努力的方向也就不同。下文也是圍繞這句話來(lái)寫的。四、我是這樣記住這個(gè)字的：“（）”是（）結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫時(shí)要注意（）。同伴互學(xué)：1.對(duì)子互幫互助，謙虛和睦。2.組長(zhǎng)合理分工，組員積極配合，輕言細(xì)語(yǔ)。小組展學(xué)：1.正確、流利、聲音響亮地讀生字詞，提醒易錯(cuò)字。2.表達(dá)觀點(diǎn)正確.清晰，形式新穎。3.書(shū)寫正確、美觀?；W(xué)組員評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)自我評(píng)價(jià)：☆☆展學(xué)組員互評(píng)：☆☆☆南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：2.風(fēng)箏第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)放風(fēng)箏時(shí)孩子們的心情，感悟童真童趣。3.懂得童年美好的理想，只有不斷去追求才能實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評(píng)價(jià)促學(xué)定向自學(xué)一、學(xué)習(xí)3—5自然段。1.小朋友們的風(fēng)箏分別是什么樣的？寄托了他們?cè)鯓拥睦硐耄?.想象一下在放風(fēng)箏時(shí)“我們”的心情怎樣？二、學(xué)習(xí)第6自然段。思考：1.文章的最后一句話有什么深刻的含義？2.你想放飛什么風(fēng)箏？說(shuō)一說(shuō)你的理想和打算。三、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學(xué)1.組內(nèi)交流定向自學(xué)一、二、三。2.互學(xué)評(píng)價(jià)。小組展學(xué)展示一：學(xué)習(xí)3—5自然段的收獲。展示二：學(xué)習(xí)第6自然段的收獲。展示三：寫字作品。定向自學(xué)：一、1.“我”想當(dāng)（），所以把風(fēng)箏做成了（）的樣子，小強(qiáng)想當(dāng)（），所以（），薇薇想當(dāng)（），所以把風(fēng)箏做成了（）的樣子，小明想當(dāng)（），所以把風(fēng)箏做成了（）的樣子，蘭蘭和紅紅把風(fēng)箏做成了（）的樣子，根子想當(dāng)（），所以把風(fēng)箏做成了（）的樣子，芳芳（），所以把風(fēng)箏做成了（）的樣子。2.放風(fēng)箏時(shí)，他們一定感到（），因?yàn)樗麄兊男闹谐錆M了對(duì)理想的向往和追求。二、1.這句話揭示了（），同時(shí)也啟示我們：要想讓風(fēng)箏越飛越高，讓美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，就必須不斷去（）。2.我想放飛（）風(fēng)箏，因?yàn)椋ǎ?。三、我是這樣記住這個(gè)字的：“（）”是（）結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫時(shí)要注意（）。同伴互學(xué)：1.對(duì)子互幫互助，謙虛和睦。2.組長(zhǎng)合理分工，組員積極配合，輕言細(xì)語(yǔ)。小組展學(xué)：1.正確、流利地讀生字詞，提醒易錯(cuò)字。2.表達(dá)觀點(diǎn)正確.清晰，形式新穎。3.書(shū)寫正確、美觀?；W(xué)組員評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)組員互評(píng)：☆☆☆板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：2.風(fēng)箏評(píng)學(xué)單給帶點(diǎn)的字注音。翅膀照片扇動(dòng)薔薇雙胞胎模樣辮子二、比一比，再組詞。膀（）拖（）胞（）武（）傍（）施（）抱（）式（）三、選字填空。辯辨瓣辮1.風(fēng)箏的后腦勺上拖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的（）子，真好玩！2.起風(fēng)了，花（）被風(fēng)吹落了不少。3.“事實(shí)不是這樣的?！毙∶鞔舐暤貭?zhēng)（）著。4.有了指南針，我就可以（）清方向了。四、課內(nèi)閱讀。草地上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。那些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀??！每個(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。

你看，那樣子像水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因?yàn)槲蚁腴L(zhǎng)大后當(dāng)海軍。此刻，我似乎看見(jiàn)了無(wú)邊的大海和翻滾的波浪……那個(gè)飛機(jī)風(fēng)箏是小強(qiáng)的，他很想當(dāng)飛行員。他把自己最威武的一張照片貼在風(fēng)箏飛機(jī)駕駛艙的位置上。1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的翅膀（）的大海（）的波浪2.為什么說(shuō)“風(fēng)箏”是“我們理想的翅膀”？。南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：3.美麗的槐鄉(xiāng)預(yù)學(xué)單一、收集洋槐的資料。二、初讀課文：1.我知道本文共（）個(gè)自然段，第二自然段有（）句話，并標(biāo)上序號(hào)。2.我能讀準(zhǔn)生字詞，并在文中圈出來(lái)。我能大聲朗讀課文（）遍。洋槐瑞雪劈啪啪挎走旋渦陳醋衣襟塞上坡崗似乎白茫茫肩上美滋滋拌上咸的炒芝麻3.我能給易讀錯(cuò)的字注音：________________________________________________________4.我發(fā)現(xiàn)難寫的字有：5.我能給課后田字格中的生字各組三個(gè)詞。6．我能通過(guò)查字典以及聯(lián)系上下文的方法理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。瑞雪：_______________________________________________________________________白茫茫：_______________________________________________________________________大大咧咧：_______________________________________________________________________二、認(rèn)真讀文：我存在這些疑問(wèn)：_____________________________________________________________________________________________________________南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：3.美麗的槐鄉(xiāng)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評(píng)價(jià)促學(xué)定向自學(xué)一、初讀課文。自由讀課文，遇到易讀錯(cuò)的生字多讀幾遍。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1.讀了課文第一句，你知道了什么？2.你從第1段中的哪些語(yǔ)句體會(huì)出洋槐的美麗？三、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學(xué)1.組內(nèi)交流定向自學(xué)二、三。2.互學(xué)評(píng)價(jià)。小組展學(xué)展示一：生字詞。展示二：學(xué)習(xí)第1自然段的收獲。展示三：寫字作品。定向自學(xué)：一、1.讀準(zhǔn)字音，給需要提醒的生字做上記號(hào)。2.不添字、不漏字。二、1.讀了可以第一句，我知道了洋槐開(kāi)花的（）。2.我從“山洼里”、“坡崗上”、“瑞雪初降”、“一片白茫?！斌w會(huì)出了槐花的（）。從“抱”、“掛滿”這兩個(gè)詞體會(huì)出了槐花的（），“玉雕的圓球”、“披散在肩上的小辮”寫出了槐花的（）。這些描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)槐花的（）之情。三、我是這樣記住這個(gè)字的：“（）”是（）結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫時(shí)要注意（）。同伴互學(xué)：1.對(duì)子互幫互助，謙虛和睦。2.組長(zhǎng)合理分工，組員積極配合，輕言細(xì)語(yǔ)。小組展學(xué)：1.正確、流利、聲音響亮地讀生字詞，提醒易錯(cuò)字。2.表達(dá)觀點(diǎn)正確.清晰，形式新穎。3.書(shū)寫正確、美觀?；W(xué)組員評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)自我評(píng)價(jià)：☆☆展學(xué)組員互評(píng)：☆☆☆南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：3.美麗的槐鄉(xiāng)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2．理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情。3.在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知道五月槐鄉(xiāng)的美麗所在，體會(huì)五月槐鄉(xiāng)孩子的喜悅和幸福之情。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評(píng)價(jià)促學(xué)定向自學(xué)一、學(xué)習(xí)第2自然段?！把蠡遍_(kāi)花了”，你覺(jué)得花兒美在哪里？你是從哪兒看出來(lái)的？二、學(xué)習(xí)第3自然段。為什么洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的小姑娘就“變得格外漂亮”了呢？三、學(xué)習(xí)第4自然段。文章最后一句該怎么理解？四、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學(xué)1.組內(nèi)交流定向自學(xué)一、二。2.互學(xué)評(píng)價(jià)。小組展學(xué)展示一：學(xué)習(xí)第2自然段的收獲。展示二：學(xué)習(xí)第3自然段的收獲。展示三：學(xué)習(xí)第4自然段的收獲。展示四：寫字作品。定向自學(xué)：一、首先，花美色白。我是從（）看出來(lái)的。其次，形態(tài)各異，我是從（）看出來(lái)的。最后，花香四溢，我是從（）看出來(lái)的。二、“衣襟上別著”“發(fā)辮上戴著”，寫出了槐鄉(xiāng)小姑娘對(duì)槐花的（）之情，她們用槐花來(lái)打扮自己，（）的心情以及（）的槐花，讓她們變得格外漂亮。三、首尾照應(yīng)，總結(jié)全文。“飄香”寫出了五月槐鄉(xiāng)的（），“滿意”表達(dá)了作者對(duì)五月槐鄉(xiāng)的（）之情。四、我是這樣記住這個(gè)字的：“（）”是（）結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫時(shí)要注意（）。同伴互學(xué)：1.對(duì)子互幫互助，謙虛和睦。2.組長(zhǎng)合理分工，組員積極配合，輕言細(xì)語(yǔ)。小組展學(xué)：1.正確、流利地讀生字詞，提醒易錯(cuò)字。2.表達(dá)觀點(diǎn)正確.清晰，形式新穎。3.書(shū)寫正確、美觀?；W(xué)組員評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)組員互評(píng)：☆☆☆板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：3.美麗的槐鄉(xiāng)評(píng)學(xué)單看拼音，寫詞語(yǔ)。gǎngwèisìhūjiānbǎngzīwèi（）（）（）（）二、照樣子寫詞語(yǔ)。白茫茫清亮清亮大大咧咧三、讀句子，把加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。五月，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得格外漂亮。（）整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海里。（）五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。（）四、課內(nèi)閱讀。五月，洋槐開(kāi)花了。槐鄉(xiāng)的山洼里，坡崗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，如新疆姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九尽焙⒆觽兣軄?lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花板，（濃香、清香、醇香、甜香）……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。1.本文語(yǔ)言如同詩(shī)一樣的優(yōu)美，文中劃?rùn)M線的句子，使全文呈現(xiàn)出詩(shī)一樣的節(jié)奏感和意境美，說(shuō)說(shuō)這些句子是使用了哪種方法。（

）

A、排比

B.、對(duì)稱或?qū)φ?/p>

C、夸張

D、.擬人

2.第一自然段括號(hào)中寫槐花飯用了四個(gè)詞，如按詞語(yǔ)表達(dá)程度的深淺排列，你覺(jué)得應(yīng)該是（

）

A.

清香、甜香、醇香、濃香

B.

清香、醇香、甜香、濃香

C.

清香、醇香、濃香、甜香

D.

甜香、清香、醇香、濃香

3.、有的槐花抱在一起，”從（

）這個(gè)字可以看出這是個(gè)擬人句；“像玉雕的圓球”是把（

）比喻成玉雕的圓球。4.“嗡嗡嗡”、“劈啪啪”都是表示聲音的詞，請(qǐng)你再寫三個(gè)表示聲音的詞語(yǔ)。

南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型古詩(shī)課題：村居預(yù)學(xué)單1.收集詩(shī)人高鼎的資料。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.我能朗讀古詩(shī)三遍，讀準(zhǔn)字音我發(fā)現(xiàn)易讀錯(cuò)的字有：_____________________3.我能查字典或聯(lián)系詩(shī)文理解以下字詞。拂：______________________________________________________紙鳶：______________________________________________________春煙：______________________________________________________散學(xué)：______________________________________________________4.認(rèn)真讀古詩(shī)，我存在這樣一些疑問(wèn)：?jiǎn)栴}一：?jiǎn)栴}二：南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型古詩(shī)課題：村居學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3．借助圖畫想象詩(shī)中描繪的情景,初步了解詩(shī)的大意。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評(píng)價(jià)促學(xué)定向自學(xué)一．初讀古詩(shī)。1.自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。2.讀出古詩(shī)的節(jié)奏二．學(xué)習(xí)詩(shī)句。1.我讀懂了1、2行詩(shī)句的大致意思：這兩行詩(shī)描寫的是（）和（）。詩(shī)人抓住有代表性的景物：（），寫出了自己對(duì)春天來(lái)臨的（）之情。2.我讀懂了3、4行詩(shī)句的大致意思：這兩句寫（）。兒童是（）的，（）的，東風(fēng)帶來(lái)的暖暖春意激發(fā)起他們放飛的樂(lè)趣。3.朗讀：我能帶著（）感情朗讀詩(shī)句。同伴互學(xué)1.議一議：討論自己的理解。2.讀一讀：勾畫的內(nèi)容，讀出自己的感受。小組展學(xué)展示一：有感情地朗讀古詩(shī)展示三：定向自學(xué)二定向自學(xué)：1、注意讀準(zhǔn)字音，朗讀流利。2、通過(guò)朗讀，借助圖畫，感悟詩(shī)情，邊讀邊想象，用“——”勾畫相關(guān)語(yǔ)句細(xì)細(xì)體會(huì)。同伴互學(xué)：1.互查定向自學(xué)完成情況。2.組內(nèi)交流，推薦中心發(fā)言人及布置展示安排。三、小組展學(xué)：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。2、選取代表說(shuō)出本組的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的想法。互學(xué)組員評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)組員互評(píng)：☆☆☆板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型古詩(shī)課題：村居評(píng)學(xué)單1.把古詩(shī)補(bǔ)充完整。村居（清）高鼎草長(zhǎng)鶯飛（），拂堤楊柳（）。（）歸來(lái)早，忙趁（）放紙鳶。2.連一連。dīchènyuānyīng鳶趁堤鶯3.《村居》寫的是詩(shī)人在（）看到的景象，全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)（）來(lái)臨的（）和（），抒寫了自由自在、無(wú)拘無(wú)束的田園生活的（）。南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型樂(lè)園課題：語(yǔ)文樂(lè)園（一）預(yù)學(xué)單1.你知道哪些描寫春天景物的佳句？________________________________________________________________________________________________2.收集伏爾泰和培根的資料。________________________________________________________________________________________________3.你知道哪些有關(guān)書(shū)籍的名言？_________________________________________________________4.你的壓歲錢打算怎么花？________________________________________________5.你眼里的春天是什么樣的呢？寫下來(lái)和你的同伴分享吧！__________________________________________________________預(yù)習(xí)樂(lè)園，我存在這樣一些疑問(wèn)：?jiǎn)栴}一：?jiǎn)栴}二：南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：二年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型樂(lè)園課題：語(yǔ)文樂(lè)園（一）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能掌握抓重點(diǎn)字理解詞義的方法，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2．我能誦讀積累描寫春天的佳句。進(jìn)一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當(dāng)作人來(lái)寫，會(huì)使所描寫的事物更生動(dòng)、更形象。3．我能了解讀書(shū)的意義，背誦并書(shū)寫兩條名人名言。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評(píng)價(jià)促學(xué)定向自學(xué)一、認(rèn)一認(rèn)，想一想。

1.自由朗讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

2.想想帶點(diǎn)字的意思，結(jié)合詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)（）。3.我還知道其他這樣結(jié)構(gòu)的詞（）二、讀一讀。

1.多種形式朗讀，想象句子描繪的景色。

2.仿照這四句話，說(shuō)說(shuō)你在春天里看到的其他景象是什么樣的？三、寫一寫，背一背。1.我知道這些名言都和（）有關(guān)。2.我還能寫出這樣的名言：同伴互學(xué)1.檢查預(yù)學(xué)成果。2.同伴交流定向自學(xué)內(nèi)容。小組展學(xué)展示一：定向自學(xué)一展示二：定向自學(xué)二展示三：定向自學(xué)三定向自學(xué)：一．聯(lián)系生活實(shí)際思考。二．有感情地讀句子，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行想象。三．認(rèn)真讀句，認(rèn)真思考。同伴互學(xué)：1.互查互助，合理分工。2.組內(nèi)交流，推薦中心發(fā)言人及布置展示安排。小組展學(xué)：1.選取代表說(shuō)出本組的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的想法?；W(xué)組員評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆展學(xué)組員互評(píng)：☆☆☆南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時(shí)間：2015.3組長(zhǎng)審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：二年級(jí)集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型樂(lè)園課題：語(yǔ)文樂(lè)園（一）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．讀短文，在人物的對(duì)話中理解春天的信息，去發(fā)現(xiàn)春天的秘