五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2 A new student Grammar time and Fun time 牛津譯林版

教案五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2AnewstudentGrammartimeandFuntime牛津譯林版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征；能夠運(yùn)用therebe句型描述人物所處的環(huán)境。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖片、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：new,student,classmate,school,library,hall,playground,garden,flat,livingroom,kitchen,bathroom,bedroom2.句型：Thereisanewstudentinourclass.His/HernameisHe/SheisThereareinthe3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)、therebe句型三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握詞匯和句型，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和therebe句型描述人物和環(huán)境。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用therebe句型，區(qū)分thereis和thereare；理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯和句型，為新課做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)圖片、故事等形式呈現(xiàn)新詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿。3.操練：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生充分練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。4.鞏固：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。5.作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.Unit2AnewstudentGrammartimeandFuntime2.主要內(nèi)容：詞匯、句型、語(yǔ)法3.示例：Thereisanewstudentinourclass.His/HernameisHe/SheisThereareinthe七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力作業(yè)：聽(tīng)錄音，跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.書(shū)面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。3.口語(yǔ)作業(yè)：小組合作，創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于新同學(xué)的小故事，下節(jié)課分享。八、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，學(xué)生是否掌握了重點(diǎn)知識(shí)。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。3.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，如何改進(jìn)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，是否有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。5.針對(duì)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的重要步驟。教師可以通過(guò)展示與新課相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述，幫助他們回憶已學(xué)過(guò)的詞匯和句型。例如，教師可以展示一張學(xué)校的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述學(xué)校的環(huán)境，如"Thereisalibraryinourschool."或"Wehaveabigplayground."。這樣既能激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣，又能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生第一次接觸新知識(shí)的過(guò)程，教師需要通過(guò)生動(dòng)、有趣的方式呈現(xiàn)新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和模仿。教師可以使用圖片、故事、視頻等多種形式進(jìn)行呈現(xiàn)。例如，教師可以通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于新同學(xué)的故事，引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型"Thereisanewstudentinourclass."和"His/Hernameis"。同時(shí)，教師可以展示與新同學(xué)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生直觀地理解新詞匯。3.操練操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)、提高學(xué)生運(yùn)用能力的關(guān)鍵步驟。教師需要設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演新同學(xué)，用英語(yǔ)介紹自己，如"MynameisIam"。教師還可以設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生討論并描述新同學(xué)的特征和所處的環(huán)境，如"Thereareinthe"。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握新知識(shí)。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握程度、糾正錯(cuò)誤的重要步驟。教師可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用能力，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)"Findthenewstudent"的游戲，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用英語(yǔ)描述新同學(xué)的特征和所處的環(huán)境，找到新同學(xué)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正他們的發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，幫助他們更好地掌握新知識(shí)。5.作業(yè)布置作業(yè)布置環(huán)節(jié)是鞏固所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要步驟。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以布置聽(tīng)力作業(yè)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；書(shū)面作業(yè)，完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)；口語(yǔ)作業(yè)，小組合作，創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于新同學(xué)的小故事，下節(jié)課分享。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和合作能力，幫助他們理解和掌握新的詞匯、句型和語(yǔ)法，提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)上，我們還需要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的積極參與。教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)1.學(xué)生參與度的提升在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演新同學(xué)，其他學(xué)生則用新學(xué)的句型提問(wèn)，如"What'syourname?"或"Whereareyoufrom?"。這樣的互動(dòng)可以增加學(xué)生的參與度，同時(shí)提供實(shí)際使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。2.個(gè)性化學(xué)習(xí)支持3.及時(shí)反饋與糾正在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。例如，在鞏固環(huán)節(jié)的游戲或競(jìng)賽中，教師應(yīng)密切監(jiān)控學(xué)生的表現(xiàn)，并在活動(dòng)結(jié)束后提供具體的反饋。對(duì)于普遍存在的錯(cuò)誤，教師可以進(jìn)行集體糾正；對(duì)于個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤，則可以在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)。4.文化意識(shí)的培養(yǎng)在教授英語(yǔ)的同時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。例如，在介紹新同學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的文化背景，如何禮貌地詢(xún)問(wèn)和介紹自己的文化習(xí)俗。這樣的教學(xué)內(nèi)容不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，還能幫助他們建立開(kāi)放和包容的世界觀。教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入活動(dòng)頭腦風(fēng)暴：讓學(xué)生快速說(shuō)出他們能想到的與學(xué)校有關(guān)的詞匯。圖片展示：展示學(xué)校的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景。2.新課呈現(xiàn)活動(dòng)故事講述：通過(guò)一個(gè)有趣的故事引入新同學(xué)的角色。角色扮演：讓學(xué)生扮演新同學(xué)，用英語(yǔ)自我介紹。3.操練活動(dòng)小組合作：學(xué)生分組，討論并描述新同學(xué)的特征和所處的環(huán)境。信息差活動(dòng)：學(xué)生分組，每組獲得關(guān)于新同學(xué)的不同信息，通過(guò)交流獲取完整信息。4.鞏固活動(dòng)快速問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生快速回答新學(xué)的句型。角色扮演游戲：學(xué)生扮演新同學(xué)，其他學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn)，模擬真實(shí)交流場(chǎng)景。