緒論電子課件

應用文寫作概論現(xiàn)代應用文寫作緒論知識目標（1）理解應用文的概念、分類和特點（2）了解應用文的教學內容和任務（3）掌握應用文的寫作原則和要求能力目標能運用應用文的寫作原則和要求進行應用文分析現(xiàn)代應用文寫作任務1應用文概述情境導入

中央有關部門規(guī)定，選聘對象為30歲以下應結合往屆畢業(yè)的全日制普通高校?？埔陨蠈W歷的畢業(yè)生，重點是應屆畢業(yè)生和畢業(yè)1～2年的本科生，研究生，原則上為中共黨員（含預備黨員），非中共黨員的優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀學生干部也可選聘?，F(xiàn)代應用文寫作

另外，參加人力資源和社會保障部、團中央等部門組織的到農村基層服務的“三支一扶”、“志愿服務西部計劃”等活動期滿的高校畢業(yè)生，本人自愿且具備選聘條件的，經(jīng)組織推薦可作為選聘對象。各?。▍^(qū)、市）此前已經(jīng)選聘到村的大學生“村官”，本人自愿，通過組織考察推薦，可轉為選聘對象。選聘工作堅持公平、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，嚴格按照中央有關部門確定的選聘條件和發(fā)布公告、個人報名、資格審查、考試考察、體檢、公示等基本程序進行?，F(xiàn)代應用文寫作知識準備一、應用文的概念應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾，在日常工作、生產和生活中辦理公務及個人事務時，所使用的具有實用性的文章。應用寫作也就是指實用型文章的寫作。二、應用文的分類按照不同標準對其應用文進行分類，從使用功用來劃分，其種類有：1、通用類：指人們在辦公或辦事中普遍使用的文書。（1）行政公文類：公文是國家機關、社會組織和團體行使職權，辦理公務所使用的法定文書，具體指《中國共產黨機關公文處理條例》中規(guī)定的命令（令）、決定、決議、公報、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等15種文種。（2）通用事務類：包括調查報告、工作總結、述職報告、簡報、計劃、規(guī)章制度和會議材料等。（3）個人事務類：如日記、讀書筆記及各類信函類等?，F(xiàn)代應用文寫作2、專用類：指專業(yè)性較強的文書。（1）科技類：如畢業(yè)論文、學士論文、專利申請、實驗報告等。（2）財經(jīng)類：如市場預測報告、市場調查報告、經(jīng)濟活動分析報告及經(jīng)濟合同等。（3）司法類：如訴訟狀、辯護詞、公證書和判決書等。（4）傳播類：如消息、通訊、特寫和廣告等。

現(xiàn)代應用文寫作二

、應用文的基本特點

1、使用的實用性

2、內容的真實性3、格式的規(guī)范性4、文字的簡明性現(xiàn)代應用文寫作任務2

應用文寫作原理情境導入

在我國，當今大學生的應用寫作能力下降已是一個不爭的事實，不少院校不重視對學生應用能力的培養(yǎng)，有的院校很對專業(yè)都未開設《應用寫作》這門課程，即使有的院校開設，也只是任意選修課程，未能使學生對這門與自己就業(yè)聯(lián)系緊密的重要素質教育課程給予足夠重視?，F(xiàn)代應用文寫作

2006年，貴州財經(jīng)學院進行了一次非中文專業(yè)學生應用水平測試，參加應考應用文體知識和應用文的近3000人，合格率只有4.6%；參加申論考試的近2000人，合格率只有2.8%，不少考生不會寫會議紀要，不知道什么是報告，不會寫通知，弄不懂申論中的議論與高中所學的議論文的區(qū)別，等等?！吨腥A讀書報》載，現(xiàn)在不少大學生到工作崗位后，“怕的就是寫工作總結”；一位在國家機關負責公文核稿的干部告訴記者，一些大寫生“缺乏起碼的文句知識，將公文搞得語義不通，一塌糊涂的現(xiàn)象，俯拾皆是”。現(xiàn)代應用文寫作知識準備一、應用寫作課的教學內容二、應用寫作課的教學任務三、應用文的寫作要求1、掌握材料要真實2、主題結論要明確3、文種選擇要準確4、語言表達要精當現(xiàn)代應用文寫作四、應用文寫作主體的修養(yǎng)1、領會政策，熟悉各項規(guī)定2、博覽群書，擴大知識領域

3、錘煉思維，提高分析能力現(xiàn)代應用文寫作【例文一】

一般人總認為，年齡稍大，記憶力就一定稍差，其實不然，國際語言學會對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語言做了比較試驗：發(fā)現(xiàn)前者（9至18歲的青年）就不如后者（35歲以上的成年人）記憶力好。分析發(fā)現(xiàn)，這是因為成年人的知識、經(jīng)驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上建立廣泛聯(lián)系，即心理學上稱為的“聯(lián)想”。人的記憶力是以聯(lián)想為基礎的，知識經(jīng)驗越豐富越容易建立聯(lián)想，記憶力相應就會高?，F(xiàn)代應用文寫作

馬克思五十多歲時才開始學俄文，僅僅用了六個月，他就能閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原著。這就是源于語言知識豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。

【點評】

上面一段文字將就用了列舉具體的例子說明事物特征的方法，將比較抽象、復雜的事物和事理說得更加具體而明晰?，F(xiàn)代應用文寫作【例文二】

磨礪自己，喬達摩.西達多甘愿身居山中，潛心修煉，終于悟出禪機，成為佛教的如來。普羅米修斯為了給人類帶來光明而竊取圣火，甘愿遭受終身被老鷹啄食肝臟的酷刑！唐僧在經(jīng)歷九九八十一難之后終于取得真經(jīng)，成為“長生不老”的圣佛。正是這些苦難才磨礪出他們堅強的意志，而正是他們的強韌才創(chuàng)造出那一個