人教版九年級(jí)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案(全冊)

目錄

緒言化學(xué)是世界變得更加絢麗多彩

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（1）

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（2）

第二單元我們周圍的空氣

課題1空氣（1）

課題1空氣（2）

課題2氧氣（1）

課題2氧氣（2）

課題3制取氧氣（1）

課題3制取氧氣（2）

第三單元自然界的水

課題1水的組成

課題2分子和原子

課題3水的凈化

課題4愛護(hù)水資源

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

*課題1原子的構(gòu)成

*課題2元素

*課題3離子

*課題4化學(xué)式與化合價(jià)（1）

課題4化學(xué)式與化合價(jià)（2）

課題4化學(xué)式與化合價(jià)（3）

第五單元化學(xué)方程式

*課題1質(zhì)量守恒定律

課題2如何正確書寫化學(xué)方程式

*課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算

第六單元碳和碳的氧化物

*課題1金剛石、石墨和C60（1）

課題1金剛石、石墨和C60（2）

課題2二氧化碳制取的研究

課題3二氧化碳和一氧化碳（1）

*課題3二氧化碳和一氧化碳（2）

第七單元燃料及其利用

*課題1燃燒和滅火

*課題2燃料和熱量

課題3使用燃料對環(huán)境的影響

附：帶"*”號(hào)的有課件

緒言

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.說出什么是化學(xué)？化學(xué)研究的內(nèi)容是什么？

2.列舉化學(xué)與人類的關(guān)系——生活中處處有化學(xué)。

3.知道化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

通過評(píng)價(jià)樣題檢測目標(biāo)1、2、3,達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)習(xí)過程：

課前預(yù)習(xí)：

1.什么是化學(xué)？化學(xué)研究什么？。

2.化學(xué)有什么用？你能尋找出生活中與化學(xué)無關(guān)的實(shí)例嗎？

3.化學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的發(fā)展史是短暫的嗎？

4.怎樣學(xué)化學(xué)？根據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)律思考一下如何學(xué)化學(xué)？

5.填空：①物質(zhì)是由構(gòu)成的，—的破裂和重新組合是化

學(xué)變化的基礎(chǔ)。這就是說，在化學(xué)變化中，會(huì)破裂，而不會(huì)破裂，

但會(huì)重新組合成新的分子。,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

②發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。

6.記住如下物質(zhì)的化學(xué)式

碳：C氧氣：02二氧化碳：C02鐵：Fe水：H20過氧化氫：H202

學(xué)習(xí)研討：

1.什么是化學(xué)？

【演示1】：向白紙上噴溶液，同學(xué)們仔細(xì)觀察，出現(xiàn)什么現(xiàn)象了？

【演示2】在一支試管里加入適量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸鈉溶液，

觀察現(xiàn)象。再向牛奶里加入稀鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象。

要解釋以上實(shí)驗(yàn)及生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象，我們必須走進(jìn)化學(xué)世界，用化

學(xué)知識(shí)來解答。

用15分時(shí)間閱讀課題1的內(nèi)容，并討論交流信息。思考以下內(nèi)容：

(1).什么是化學(xué)？

(2).化學(xué)的簡單發(fā)展史。

(3).化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活等方面的關(guān)系，化學(xué)對人類生存發(fā)

展的影響。

（4）.怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？

小結(jié)：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)

2.化學(xué)的發(fā)展歷史

①.古代：火的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學(xué)，但并沒有建立這門科學(xué)。

②.原子、分子論：人類建立了化學(xué)這門科學(xué)。（道爾頓、阿附加的羅）

③.元素周期律（表）：完善了化學(xué)，使化學(xué)研究有規(guī)律可循。（門捷列夫）

④.納米技術(shù)：標(biāo)志化學(xué)已發(fā)展到較高階段。

⑤.綠色化學(xué)：化學(xué)發(fā)展的趨勢、方向。（其核心就是利用化學(xué)從源頭上消除污

染）

3.化學(xué)與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)

藥衛(wèi)生、資源利用等方面有密切關(guān)系，它是一門社會(huì)迫切需要的實(shí)用科學(xué)。

如果沒有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？

歸納總結(jié)：

化學(xué)的發(fā)展確實(shí)為人類的生存發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，也使我們的世界變得更

加絢麗多彩。（點(diǎn)出課題1）但是化學(xué)、化工的生產(chǎn)也給人類環(huán)境帶來了一些危

害，因此我們現(xiàn)在提倡和研究綠色化學(xué)。目前同學(xué)們要做的是學(xué)好化學(xué)，為未

來研究化學(xué)、為人類造福打好基礎(chǔ)。那么，如何能學(xué)好化學(xué)呢？

1、勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。

2.講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求真。

評(píng)價(jià)樣題：

1.化學(xué)研究的主要內(nèi)容是：（）

①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)②物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律］物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律④生物體生

命活動(dòng)的規(guī)律

A、①②B、③④C、①③D、②④

2.到20世紀(jì)末，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過3000萬種，但組成紙屑物質(zhì)的

基本元素只有（）

A.3000多種B.1000多種C.30多種D.100多種

3.1896年，發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研

究變得有規(guī)律可循?；瘜W(xué)成為一門科學(xué)史于

4.化學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用，請你分析下列四個(gè)選項(xiàng)中化學(xué)學(xué)科

不涉及的研究領(lǐng)域是（）

A.開發(fā)新的能源B.合成新的物質(zhì)

C.研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律D.防治環(huán)境污染

教學(xué)后記：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1:物質(zhì)的變化和性質(zhì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、說出物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典

型的物理變化和化學(xué)變化。

2、說出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

物理變化和化學(xué)變化的概念

教學(xué)難點(diǎn)：

物理變化和化學(xué)變化的判斷

教學(xué)方法：

實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)、補(bǔ)充講解、練習(xí)提高

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

通過評(píng)價(jià)樣題檢測目標(biāo)1、2,達(dá)標(biāo)率98%。

學(xué)習(xí)過程：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1.物理變化是指變化。如水的三態(tài)變化，鋁壓成鋁

箔、抽成鋁線等。

2.化學(xué)變化的基本特征是,化學(xué)變化常伴

有、、、、等現(xiàn)象。

3物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別是什么？

物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，一定要在中才能表現(xiàn)出來。例如石蠟在空氣中燃燒

生成水和二氧化碳，鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，鐵在潮濕的空氣中生成鐵銹

等性質(zhì)。

物質(zhì)的物理性質(zhì)不需要發(fā)生即能表現(xiàn)出來。例

如、、、、沸點(diǎn)、硬度、密度、導(dǎo)電性、傳熱性等。

4.記住如下元素的符號(hào)：

碳C氫H氧0氮N氯C1硫S磷P鉀K鈣Ca鈉Na

鎂Mg鋁Al鋅Zn鐵Fe

學(xué)習(xí)研討：

一、物質(zhì)的變化

實(shí)驗(yàn)，填寫記錄。

現(xiàn)象（變化前后物質(zhì)的顏色、物質(zhì)成分

實(shí)驗(yàn)

狀態(tài)）變化前變化后

實(shí)驗(yàn)1:

水加熱

實(shí)驗(yàn)2：

膽磯研碎

實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征?

㈠、物理變化

1、概念：叫做物理變化。

2.特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。

實(shí)驗(yàn)：.填寫記錄

現(xiàn)象（變化前后物質(zhì)的顏色、物質(zhì)成分

實(shí)驗(yàn)

狀態(tài)）變化前變化后

實(shí)驗(yàn)3膽磯

+氫氧化鈉

實(shí)驗(yàn)4：石

灰石+鹽酸

實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征？

這兩個(gè)變化都有生成，這種變化叫做化學(xué)變化。

我們?nèi)粘？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學(xué)變化。

㈡、化學(xué)變化

1.概念：叫做化學(xué)變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)）

2.特征：①,常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀

等②常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。

［討論］判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？

二、物質(zhì)的性質(zhì)

㈠、化學(xué)性質(zhì)

物質(zhì)在中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。

如：蠟燭能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹；

在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往有下列字：能、會(huì)、可以、易、難等。

例如：①木柴燃燒一化學(xué)變化；木柴能燃燒一化學(xué)性質(zhì)②鐵生銹一一化

學(xué)變化；鐵（在潮濕的空氣里）易生銹一一化學(xué)性質(zhì)；鐵（在干燥的空氣里）

難生銹一一化學(xué)性質(zhì)

（二）物理性質(zhì)

物質(zhì)就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)

這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；二

是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

那么你能列舉出的屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的有：

你能理解下面幾個(gè)重要的物理性質(zhì)嗎？

1、熔點(diǎn)2、沸點(diǎn)3、密度

［討論與交流］氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

評(píng)價(jià)樣題：

1.化學(xué)變化的主要特征是（）

A.有顏色變化B.生成其它物質(zhì)

C.有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象D.有氣、液、固三態(tài)變化

2.下列變化中屬于物理變化的是（）

A.汽油易燃燒B.鋼鐵生銹C.木材燃燒D.水結(jié)成冰

3.成語被譽(yù)為中華民族語言的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學(xué)變化的是

（）

A.磨杵成針B.死灰復(fù)燃C.木已成舟D.積土成山

4.古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩句只涉及物理變化的是

（）

A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

5.生活中常見的下列現(xiàn)象，發(fā)生化學(xué)變化的是（）

A.用來防蛀的衛(wèi)生球消失B.生米煮成熟飯

C.敞口久置的白酒沒有酒味D.自行車胎炸裂

6.化學(xué)變化的本質(zhì)特征是o化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著能量的變化，如用

木柴燃燒取暖，就是把能轉(zhuǎn)化為能和能。

7.蠟燭燃燒之所以是化學(xué)變化，是由于蠟燭在燃燒時(shí)（）

A.先熔化B.再發(fā)出黃光C.放出大量的熱D.生成了水和二氧化碳8.下列

物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（）

A.鎂帶能在氧氣中燃燒，也能在空氣中燃燒

B.加熱堿式碳酸銅生成氧化銅，水和二氧化碳

C.氧氣在通常狀況下是無色無味的氣體，它不易溶于水

D.面粉在燃燒匙中點(diǎn)燃時(shí)也會(huì)燃燒

9.有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的下列敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是()

A.標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度是L429g

B.二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體

C.堿式碳酸銅受熱后，綠色粉末會(huì)變成黑色

D.液氧降溫加壓能變成淡藍(lán)色雪花狀的固態(tài)氧

10.下列是對物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述：

①銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng)；②堿式碳酸銅是綠色的固體；③鎂條在空

氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色的固體；④鐵礦石被粉

碎；⑤膽磯是藍(lán)色的固體。

其中，描述物理性質(zhì)的是—，描述物理變化的是—，描述化學(xué)變化的是—,

描述化學(xué)性質(zhì)的是—(用序號(hào)填寫)。

11.如何利用物質(zhì)的性質(zhì)鑒別下列物質(zhì)(寫出利用的具體性質(zhì))

(1)酒精和水,(2)廚房中的白糖和食鹽(3)醬油和醋

,(4)銅絲和鋁絲(5)鐵塊和鋁塊(同體積的)

(6)晴綸衣服與純羊毛衣服其中，必須利用化學(xué)性質(zhì)不同加以區(qū)分

開的一組是(填序號(hào))。

教學(xué)反思：

課題2：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過對蠟燭及其燃燒的探究和探究人體吸入的空氣和呼出的氣體，初步學(xué)會(huì)觀察實(shí)

驗(yàn)、表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

2、說出實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟。

重點(diǎn)：1、對蠟燭及其燃燒的探究。

2.探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。

難點(diǎn)：激發(fā)探究的情趣。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、通過評(píng)價(jià)樣題檢測目標(biāo)1,達(dá)標(biāo)率100%。

2、通過提問檢測目標(biāo)2,達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)習(xí)過程：

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：

1.請舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。

2.化學(xué)是一門以自然科學(xué)，科學(xué)探究離不開實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的途徑是：

實(shí)驗(yàn)探究一一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象-->記錄現(xiàn)象。數(shù)據(jù)和結(jié)果一一科學(xué)分析一一得出

結(jié)論。

3.蠟燭燃燒時(shí)可能發(fā)生哪幾種變化？

4.你猜想蠟燭會(huì)有哪些性質(zhì)？

5.人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體有哪些不一樣?

記住以下物質(zhì)的化學(xué)式：二氧化硫S0?五氧化二磷P2O5鎂Mg

硫S氧化鎂MgO

【學(xué)習(xí)研討】

實(shí)驗(yàn)探究：

探究1:觀察和描述——對蠟燭及其燃燒的探究（觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象）

實(shí)對現(xiàn)象的觀察和描述

驗(yàn)

點(diǎn)

燃

前

燃

燒討論總結(jié)

時(shí)這個(gè)探究活動(dòng)體現(xiàn)了化

學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)？

熄

滅

后

探究2：對人體吸入的空氣和呼出的氣體成分的探究

作出猜想

1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。

2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。

3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。

制定計(jì)劃收集實(shí)證：查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)。

探究提示：

1、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。2、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。3、二氧化碳能

使燃著的木條熄滅。

探究指導(dǎo)：

1、收集兩瓶空氣做對照實(shí)驗(yàn)（如何收集？）

2、收集兩瓶呼出的氣體做實(shí)驗(yàn)。

3、收集一瓶呼出的氣體，用澄清的石灰水檢驗(yàn)。同時(shí)做空氣的對比實(shí)驗(yàn)。

4、收集一瓶呼出的氣體，用燃著的小木條檢驗(yàn)。同時(shí)做空氣的對比實(shí)驗(yàn)。

5、對著干燥的玻璃片呼氣。同時(shí)做空氣的對比實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)象結(jié)論

實(shí)驗(yàn)3

實(shí)驗(yàn)4

實(shí)驗(yàn)5

由以上實(shí)驗(yàn)得出的初步結(jié)論是:

1、

2、

3、

評(píng)價(jià)樣題：

1（1）石蠟的密度比水—O

（2）蠟燭火焰的一層溫度最高。

⑶再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向

燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟燃燒生成

了、,此變化是,而蠟燭受熱時(shí)先熔化，此變化

是,故蠟燭燃燒既有又有O

2.人呼出的氣體中的主要成分是（）

A、水蒸氣B、二氧化碳C、二氧化碳、水和氧氣D、氧氣

3.能夠使澄清石灰水變渾濁的是（）

A、氧氣B、二氧化碳C、水蒸氣D、石蠟

4.方便面拆封后放置一段時(shí)間會(huì)變軟，這是為什么？

5.在人工呼吸的時(shí)候是吸氣還是呼氣？請說明理由。

6.①實(shí)驗(yàn)室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)

生成，說明空氣中含有什么氣體。

②從冰箱中取出的杯子，放在空氣中，外壁有水珠形成，為什么？

7.試列舉幾例說明空氣中含有水分（至少三條）

8..如何證明蠟燭熄滅后的白煙具有可燃性？此白煙是蠟燭的蒸汽？

9.觀察是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要方法。點(diǎn)燃一支蠟燭，觀察蠟燭（主要成分石蠟）

有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

【教學(xué)反思】

課題3：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室⑴

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)說出一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。

2、會(huì)說出常見儀器的名稱和使用。

3、練習(xí)加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。

重點(diǎn)：1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。

2.酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。

難點(diǎn)：酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、通過評(píng)價(jià)樣題檢測目標(biāo)1、2,達(dá)標(biāo)率100虬

2、通過實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)目標(biāo)3,達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)習(xí)過程：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

認(rèn)真閱讀課本P150附錄1和課本P20酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法填

下表：

常用儀器名

用途注意事項(xiàng)

稱

試管

用于夾持試

管

①

用于加熱②

③

膠頭滴管

滴瓶

燒杯

量筒

集氣瓶

學(xué)習(xí)研討:

（/）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用用儀器

反應(yīng)容器［可直接受熱的：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、卅埸等

I能間接受熱的：燒杯、燒瓶（加熱時(shí)，需加石棉網(wǎng)）

常存放藥品的儀器：廣口瓶（固體）、細(xì)口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、集

用J氣瓶（氣體）

儀［加熱儀器：酒精燈

器計(jì)量儀器：托盤天平（稱量）、量筒（量體積）

分離儀器：漏斗

取用儀器：藥匙（粉末或小晶粒狀）、鑲子（塊狀或較大顆粒）、膠頭滴管

I（少量液體）

夾持儀器：試管夾、鐵架臺(tái)（帶鐵夾、鐵圈）、珀煙鉗

其他儀器：長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽

1.試管

（1）用途：

⑵注意事項(xiàng)：a、加熱時(shí)外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱,

然后才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。

b、加熱液體時(shí)，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試

管與桌面約成45。角（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對著自己或別人（防

止液體噴出傷人）。

c、加熱固體時(shí)，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷

凝水倒流使試管炸裂。

2.試管夾

⑴用途：夾持試管

⑵注意事項(xiàng)：①從底部往上套，夾在距管口1/3處②不要把拇指按在試管

夾短柄上。

3.玻璃棒

（1）用途：攪拌、引流（過濾或轉(zhuǎn)移液體）。

（2）注意事項(xiàng)：①攪拌不要碰撞容器壁②用后及時(shí)擦洗干凈

4.酒精燈

（1）用途：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器

（2）注意事項(xiàng)：

①燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的3/4,也不應(yīng)少于1/4（酒精過多，在加熱或

移動(dòng)時(shí)易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。

②禁止向燃著的酒精燈內(nèi)（防止酒精灑出引起火災(zāi)）

③禁止用燃著的酒精燈直接點(diǎn)燃另一酒精燈，應(yīng)用火柴點(diǎn)燃酒精燈（防止酒精

灑出引起火災(zāi)）。

④應(yīng)用加熱（外焰溫度最高）。

⑤用完酒精燈后，必須用蓋滅，不可o（防止將火焰沿著燈

頸吹入燈內(nèi)）

⑥不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應(yīng)立即不能用

水沖，以免火勢蔓延。

5.膠頭滴管、滴瓶

（1）用途：①膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。

②滴瓶用于盛放少量液體藥品。

6、鐵架臺(tái)（包括鐵夾和鐵圈）

用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實(shí)驗(yàn)操作。

7、燒杯

（1）用途：用于溶解或配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器。

（2）注意事項(xiàng)：受熱時(shí)外壁要干燥，并放在石棉網(wǎng)上使其受熱均勻（防止受熱

不均使燒杯炸裂），加液量一般不超過容積的1/3（防止加熱沸騰使液體外溢）。

8、量筒

（1）用途：量取液體的體積

（2）注意事項(xiàng)：不能加熱，不能作為反應(yīng)容器，也不能用作配制或稀釋溶液的

容器。

9.集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞）

10.蒸發(fā)皿

用途：用于蒸發(fā)液體或濃縮溶液。

（二）實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則（熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些圖標(biāo)見第14頁）

1.取用藥品要做到“三不原則”：①不能—接觸藥品②不要把鼻孔湊

到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味③不得任何藥品的味道

2.注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，液體取用,固體只

需O

3.用剩藥品要做到“三不一要”：①實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能②也

不能隨意丟棄③更不能拿出④要放入

4.實(shí)驗(yàn)中要要注意保護(hù)眼睛。

（三）連接儀器裝置（見第151~152頁）

1.玻璃導(dǎo)管插入塞子

2.玻璃導(dǎo)管插入膠皮管

3.塞子塞進(jìn)容器口

評(píng)價(jià)樣題：

1.在①卅埸②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶⑧試管等儀器中，不

能加熱的是，能直接放在火焰上加熱的是，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是O

2.酒精燈火焰分—、—、—三層，焰溫度最高。加熱應(yīng)該用焰。

3.實(shí)驗(yàn)時(shí)，不宜用作反應(yīng)容器的是（）

A、燒杯B、燒瓶C、試管D、量筒

4.用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：①用酒精燈的外

焰給試管加熱；②加熱前沒有擦干試管外壁的水；③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯;

④被加熱的液體超過試管容積的1/3；⑤加熱時(shí)沒有不時(shí)地上下移動(dòng)試管；⑥沒

有進(jìn)行預(yù)熱，直接集中加熱試管內(nèi)液體的中下部。其中與之相關(guān)的是（）o

A、①③⑤⑥B、②④C、②③⑥D(zhuǎn)③④⑤

5.下列儀器，能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（）

A、試管B、量筒C、燒杯D、廣口瓶

教學(xué)后記：

課題3：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、練習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法。

2、說出儀器的選擇和操作的原理。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.藥品的取用。

2.實(shí)驗(yàn)練習(xí)--基本操作。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、通過評(píng)價(jià)樣題檢測目標(biāo)1,達(dá)標(biāo)率100%。

2、通過提問檢測目標(biāo)2,達(dá)標(biāo)率100虬

學(xué)習(xí)過程：

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：

1.固體藥品一般分為和兩類.取用的方法分別是

.取用固體的儀器有和.

2.液體的取用方法是.

a、細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？

b、傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速倒還是緩慢倒？

c、拿細(xì)口瓶倒液體時(shí)，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處？

d、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？

3.酒精燈火焰分—、—、—三層，—焰溫度最高。加熱應(yīng)該用焰。

【學(xué)習(xí)研討】

一、藥品的取用

（-）實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則（熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些圖標(biāo)，見第18頁圖）

5.取用藥品要做到“三不原則”：①不能—接觸藥品②不要把鼻孔湊

到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味（采用招氣入鼻法）。③不得

任何藥品的味道

6.注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，一般使用最少量，液體取用,

固體只需O

7.用剩藥品要做到“三不一要”：①實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能②也不

能隨意丟棄③更不能拿出④要放入內(nèi)。

8.實(shí)驗(yàn)中要注意保護(hù)眼睛。

（二）固體藥品的取用（存放在中）

⑴塊狀藥品或金屬顆粒的取用（一橫二放三慢豎）

儀器：_______

⑵粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立）

儀器：___________

注：使用后的藥匙或鏡子應(yīng)立即用擦干凈。

（三）液體藥品的取用

（1）少量液體藥品可用取用

（2）大量液體藥品可用傾倒法。（一倒二向三緊挨）

步驟：

①瓶蓋在實(shí)驗(yàn)臺(tái)（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）；

②傾倒液體時(shí)，應(yīng)使標(biāo)簽（防止殘留的液體流下腐蝕標(biāo)簽），

③瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)（快速倒會(huì)造成液體灑落）；

④傾倒完畢后，立即蓋上瓶塞（防止液體的揮發(fā)或污染），標(biāo)簽向外放回原處。

練習(xí)氯化鈉溶液的取用

⑶一定量的液體取用

儀器：量筒、膠頭滴管

步驟：選量程、慢注、滴加注意：量筒使用“一選二平三不

注意事項(xiàng)：使用量筒時(shí)，要做到：①接近刻度時(shí)改用膠頭滴管滴加。②讀數(shù)

時(shí)，視線應(yīng)與對應(yīng)刻度線凹液面的最低處保持水平。③若仰視則讀數(shù)偏—,

液體的實(shí)際體積讀數(shù)；

俯視則讀數(shù)偏,液體的實(shí)際體積讀數(shù)。

二、物質(zhì)的加熱

給試管中的液體加熱（演示并講解第21頁的活動(dòng)與探究）

儀器：試管、試管夾、酒精燈

注意事頂：（1）加熱試管內(nèi)的液體時(shí)，不能將;防止沸騰的液

體沖出試管燙傷人。（2）若試管壁有水，加熱時(shí)必須擦干凈，防止試管受熱不

均,引起試管爆裂。（3）剛加熱過的試管，不能立即用;（因

為一冷一熱，試管容易爆裂）。（4）給試管中液體預(yù)熱的方法：用試管夾夾住試

管在外焰來回移動(dòng)便可預(yù)熱。（5）預(yù)熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時(shí)

來回移動(dòng)試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。

三、固體試劑的稱量

儀器：托盤天平、藥匙（托盤天平只能用于粗略的稱量，能稱準(zhǔn)到0.1克）

步驟：調(diào)零、放紙片、左物右碼、讀數(shù)、復(fù)位

使用托盤天平時(shí)，要做到：①左物右碼：添加跌碼要用鑲子不能用手直接拿碳碼，并

先大后小；稱量完畢，磋碼要放回磋碼盒，游碼要回零。

藥品的質(zhì)量=______________________

若左右放顛倒了，藥品的質(zhì)量=

②任何藥品都不能直接放在盤中稱量，干燥固體可放在稱量，易潮解;藥

品（如氫氧化鈉）要在（等）玻璃器皿中稱量。

注意：稱量一定質(zhì)量的藥品應(yīng)先放跌碼，再移動(dòng)游碼，最后放藥品；

稱量未知質(zhì)量的藥品則應(yīng)先放藥品，再放碳碼，最后移動(dòng)游碼。

五、連接儀器裝置（見第152?153頁）

4.玻璃導(dǎo)管插入塞子2.玻璃導(dǎo)管插入膠皮管3.塞子塞進(jìn)容器口

五、儀器的洗滌

A、玻璃儀器的洗滌

倒盡廢液---加入自來水振蕩洗試管刷刷洗----放指定位置

B、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)

玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股留下。

六、整理實(shí)驗(yàn)桌和實(shí)驗(yàn)室。

評(píng)價(jià)樣題：

1.下列試劑中①氧化銅粉末②石灰石塊③鋅粒④試劑瓶中的鹽酸液體?？梢杂?/p>

藥匙取用的是,可以用鏡子取用的是_____,可以用滴管取用的是_____

2.下列實(shí)驗(yàn)操作：①用量筒量取溶液時(shí)，將量筒放在水平的桌面上，右手握試

劑瓶（標(biāo)簽向手心）慢慢將液體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗

后放回滴瓶中；③實(shí)驗(yàn)室里有兩個(gè)無標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分

清哪瓶是白糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中（）

A、只有①正確B、只有②正確C、只有③正確D、全部錯(cuò)誤

3.現(xiàn)有下列儀器：①25ml量筒；②試管；③膠頭滴管；④酒精燈；⑤100ml

量筒。量取25ml液體，應(yīng)該選用的儀器是（）

A、①②B、①③C、③⑤D、②④

4.下列操作正確的是（）

A.可以手持試管給固體或液體加熱

B.實(shí)驗(yàn)要求中未說明藥品的用量，就應(yīng)取最少量，液體「2毫升，固體蓋滿試

管底部

C.取用塊狀藥品可以用手拿

D.實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品可放回原試劑瓶中.

5.下列操作或做法正確的是（）

A.把實(shí)驗(yàn)室的儀器和藥品帶回家做家庭小實(shí)驗(yàn)

B.用滴管滴加液體完畢，把它橫放在桌面上

C.在實(shí)驗(yàn)室中用嘗味道的方法鑒別葡萄糖和食鹽

D.實(shí)驗(yàn)完畢把儀器洗滌干凈，排列整齊，并整理好實(shí)驗(yàn)桌

6.量取50ml液體，最好選用（）

A.10ml量筒B.50ml量筒C.20ml量筒D.100ml量筒

7.某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體讀數(shù)為20ml,則實(shí)際液體體積為（）

A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.無法判斷.

8.使用前，天平指針向左偏，未經(jīng)調(diào)零即用天平進(jìn)行稱量，當(dāng)天平達(dá)到平衡后，

其讀數(shù)與被稱量物質(zhì)的真實(shí)質(zhì)量比較（）

A.偏小B.偏大C.相等D.無法判斷

9.既可用于給液體加熱，又可用于給固體加熱的玻璃儀器是（）

A.試管B.燒瓶C.燒杯D.蒸發(fā)皿

10.某學(xué)生用托盤天平稱量時(shí)，誤將藥品和碳碼位置放顛倒了，待平衡時(shí)，稱

得藥品質(zhì)量讀數(shù)為9.5g（lg以下用游碼），則藥品的實(shí)際質(zhì)量為（）A.9g

12.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（）

A.稀釋濃硫酸時(shí)，把濃硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中并攪拌

B.用量筒量取液體時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體保持水平

C.用滴管滴加液體時(shí)，為防止液滴飛濺，滴管緊貼試管內(nèi)壁

D.用托盤天平稱量物體時(shí)，稱量物放在左盤，硅碼放在右盤.

教學(xué)反思：

第二單元我們周圍的空氣

課題1空氣(1)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.說出空氣中氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。

2.闡述探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理。

3.會(huì)分辨混合物和純凈物(常見物質(zhì))，

重點(diǎn)：空氣的組成，空氣中氧氣含量的測定。

難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、通過評(píng)價(jià)樣題檢測目標(biāo)1、2,達(dá)標(biāo)率100%。

2、通過實(shí)驗(yàn)探究檢測目標(biāo)3,達(dá)標(biāo)率95%。

學(xué)習(xí)過程：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：

1.生活中你如何證明空氣的存在？

2.木柴能在空氣中燃燒，說明空氣中含有；澄清石灰水長期放置在空氣

中就會(huì)變渾濁，說明空氣中含有;夏天當(dāng)我們從空調(diào)房間走出來時(shí)，眼鏡

會(huì)變得一片模糊，說明空氣中也含有O

生活中還有那些現(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣、二氧化碳的存在？

3.二百多年前，—國的化學(xué)家用定量的方法得出了空氣是由—和

組成的?？諝獾慕M成按體積計(jì)算，大約

:、、、、O

4.你能識(shí)別本節(jié)內(nèi)容中【實(shí)驗(yàn)2--1］中所用到的化學(xué)儀器嗎？請你列舉出來。

5.冰、冰水共存體分別屬于混合物，還是純凈物?

二、學(xué)習(xí)研討：

㈠證明空氣的存在

討論：你如何證明空氣的存在？你能捕捉到它嗎？(利用家里的物品試一試)

實(shí)驗(yàn)探究1:證明空氣的存在

獲取結(jié)論：

㈡認(rèn)識(shí)空氣的成分

【實(shí)驗(yàn)探究2】空氣的成分

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出空氣是由多種物質(zhì)組成的，討論舉出實(shí)例。

做出結(jié)論：空氣中含有—、、和其他雜質(zhì)(如塵埃)等多

種物質(zhì)。

㈢空氣中氧氣含量的測定

實(shí)驗(yàn)探究：空氣中氧氣體積含量的測定

(1)將圖2—1所示集氣瓶的容積劃分為五等份，并加以

標(biāo)記。

(2)在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝滿紅磷，將膠管上

的止水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點(diǎn)

燃，并迅速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______________________________

(3)待集氣瓶冷卻到室溫后，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開止水夾，觀察現(xiàn)

象，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：________________________________

實(shí)驗(yàn)思考：

1.為什么要將集氣瓶的容積劃分為5等份，并加以標(biāo)記?

2.點(diǎn)燃的紅磷(用燃燒匙)為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？如果將點(diǎn)燃

的紅磷慢慢伸入集氣瓶，結(jié)果又如何？

3.為什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開止水夾？

答：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_________________________________________________

討論交流：1.紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？

2.紅磷在集氣瓶中未能全部燃燒，說明了什么？

3.集氣瓶中剩余的氣體是什么？剩下的氣體具有什么性質(zhì)？

4.打開止水夾后，為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積1/5的水？

5.如果實(shí)驗(yàn)中，紅磷在集氣瓶里已經(jīng)全部燃燒，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無影響？為什么？

答：

6.要使實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵要注意哪些問題？

㈣混合物和純凈物

純凈物：____________________________________________

混合物：_____________________________________________

1、舉出一些在生活中常用的混合物，試說說它們是由哪些物質(zhì)組成的？

答：

3.混合物和純凈物有何區(qū)別（1）純凈物有固定組成，混合物沒有固定組成。

組成純凈物的物質(zhì)只能是o組成混合物的物質(zhì)可以是兩種也可以

是,物質(zhì)種數(shù)不固定。

（2）純凈物有固定性質(zhì)，混合物沒有固定的性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)取決于物質(zhì)的組

成和結(jié)構(gòu)，特別是結(jié)構(gòu)。

評(píng)價(jià)樣題：

1.空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為（）

A.1：4B.5：4C.4：1D.5：1

2.空氣中按體積計(jì)算，含量最多的氣體是（）

（A）氧氣（B）氮?dú)猓–）二氧化碳（D）稀有氣體

3.澄清石灰水長期敞口放在空氣中會(huì)變渾濁，這是因?yàn)榭諝庵泻校ǎ?/p>

A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.一氧化碳

4.下列說法正確的是（）

A.空氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物；

B.礦泉水不是一種純凈物；

C.空氣中的稀有氣體肯定是純凈物；

D.澄清的石灰水是一種純凈物；

5、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）

A、潔凈的空氣B、鮮橙多飲料C、冰水混合物D、“快鹿”牛奶

6.下列說法不正確的是（）

A.通常狀況下，空氣是無色無味的氣體B.通常狀況下，無色無味的氣體一定

是空氣C.空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物D.空氣中氧氣

的體積分?jǐn)?shù)約為21%

7.下列氣體不是空氣中固定成分的是（）

A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化硫D.稀有氣體

8.有六種物質(zhì)：①汽車排放的尾氣；②煤燃燒產(chǎn)生的煙塵；③化工廠排放

出的廢氣；④江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣；⑤植物光合作用放出的氣體；⑥人

呼出的二氧化碳。其中，能嚴(yán)重污染空氣，對人類造成很大危害的物質(zhì)是（）

A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥

9.空氣由多種氣體組成，干燥的空氣中各組分氣體體積占空氣總體積的百分?jǐn)?shù)

大約是：氮?dú)庋鯕鈅,稀有氣體二氧化碳_,水蒸氣和其他氣體

10.下列說法正確的是（）

A.空氣中各氣體的組成幾乎是不變的

B.高山上缺氧說明高山上氧氣的量比地面低

C.取1kg空氣必有210g氧氣

D.空氣污染主要是二氧化碳含量增大造成的

11.下列有關(guān)空氣的描述正確的是（

A.空氣中只有一種成分即“燃素”B.空氣中不含有水蒸氣

C.空氣的成分自古至今一直未變D.空氣是一種混合氣體

12.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（

A.某品牌純凈水B.清新的空氣C.24K黃金D.氨凝激光氣

13、關(guān)于空氣的組成，從下列實(shí)驗(yàn)中你能得出什么結(jié)論？

（1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明:

(2)夏天放冰塊的杯子外壁常附有一層水珠，說明：

教學(xué)后記：

課題1空氣2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.說出氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。.

2.說出稀有氣體的穩(wěn)定性及其主要用途。并領(lǐng)悟性質(zhì)決定用途的邏輯思想。

3.闡述空氣的自凈能力、空氣的污染狀況、空氣污染的防治措等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、氮?dú)夂拖∮袣怏w在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；

2、空氣的污染與防治。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

通過評(píng)價(jià)樣題檢測目標(biāo)1、2、3,達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)習(xí)過程：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：

1.氮?dú)庥惺裁葱再|(zhì)、有什么用途？

答：(1)物理性質(zhì)：

(2)化學(xué)性質(zhì)：

(3)用途：

2.稀有氣體有什么性質(zhì)、有什么用途？

答：(1)稀有氣體包括哪幾種？

(2)稀有氣體的性質(zhì)：

(3)稀有氣體的用途:

3.空氣的成分本身具有固定的組成，是不是說空氣的成分是固定不變的？為什

么？

答:

4.對于空氣污染，你的認(rèn)識(shí)是：

（1）空氣的污染物：

（2）空氣的污染源：

5.你知道如何防止或控制空氣的污染嗎？

［課文閱讀］課本P30”空氣質(zhì)量的監(jiān)測和日報(bào)”

我國目前計(jì)入空氣首要污染物的有：

記住下列物質(zhì)的化學(xué)式：氮?dú)饷鳌盚e、裁Ne、氧Ar、二氧化氮N（k、、

二氧化硫SO2、一氧化碳CO

學(xué)習(xí)研討：

二、空氣是一種寶貴的自然資源

1.氧氣用途：（1）、潛水、醫(yī)療（2）、煉鋼、氣焊（3）、化工生產(chǎn)（4）,宇宙

航行

（這些用途一般都是利用氧氣易于跟其他物質(zhì)起反應(yīng)并放出熱量的性質(zhì)）

2.氮?dú)庑再|(zhì)：1,2、3、氮?dú)馐菬o色、無味的

氣體。

氮?dú)庥猛荆海?）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、_______L焊接金屬、充入燈

泡、食品防腐）（3）、醫(yī)療、麻醉（4）、超導(dǎo)材料

3.稀有氣體性質(zhì)：、、o

稀有氣體用途：（1）、保護(hù)氣（焊接金屬、充燈泡）（2）、各種用途的電光源（3）、

激光技術(shù)（4）、制造低溫環(huán)境（氮）（5）、醫(yī)療麻醉（氮）

三、保護(hù)空氣

1、空氣污染的原因：有害氣體（二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳）、煙塵

2、污染物的主要來源：、化工廠的廢氣，汽

車排放的尾氣等。

3、空氣污染的危害：（1）、損壞人體。（2）、影響作物生長。（3）、破

壞生態(tài)平衡例如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨。

4、防治和減少空氣污染的方法：

1、加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測2、3、4、關(guān)注環(huán)境、保

護(hù)環(huán)境、養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)

評(píng)價(jià)樣題：

1.區(qū)分氮?dú)夂投趸細(xì)怏w，可根據(jù)它們下列性質(zhì)中的（）

A.顏色B.能否使火焰熄滅C.狀態(tài)D.能否使澄清石灰水變渾

2.目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo)，原因是（）o

A、人的呼吸B.植物的光合作用

C、礦物燃料的燃燒D.工廠的廢氣

3.下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)使空氣受到污染的是（）o

A.燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣B.化工廠排放的煙塵

C.機(jī)動(dòng)車輛排放的尾氣D.綠色植物光合作用后產(chǎn)物

4.許多城市都禁止燃放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時(shí)①產(chǎn)生有毒氣體。②

產(chǎn)生噪音。③產(chǎn)生粉塵。④易引發(fā)火災(zāi)。其正確答案是（）

A.只②和④B.只①，②和④C.只②，③和④D.①②③④

5.據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在許多城市交通主干道的空氣嚴(yán)重超標(biāo)污染，其主要原因是（）

A.煤燃燒所排放的廢氣造成的；B.幾十萬輛汽車，摩托車等排放的廢氣造成的；

C.工業(yè)生產(chǎn)中廢渣，廢水，廢氣造成的；D.不斷地降雨和各種污水的排放造成

的；

6、下列關(guān)于稀有氣體的敘述中不正確的是（）

A.在通電時(shí)一般都能發(fā)出有色光B.都是無色無味的氣體

C.一定不能和其他物質(zhì)反應(yīng)D.是空氣中含量最少的氣體

7、氮?dú)獾挠猛疽埠軓V泛，下列屬于氮?dú)庥猛镜氖牵ǎ?/p>

A.合成氨制作氮肥B.充入燈泡作保護(hù)氣

C.作為火箭發(fā)射的推進(jìn)劑D.醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣

8、在中央電視臺(tái)發(fā)布的重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日報(bào)中可看到，造成空氣污染的首要

污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫。下列對其形成主要原因的分析不合理的是

（）

A.環(huán)境綠化不好，粉塵隨風(fēng)飄揚(yáng)B.生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭

C.工業(yè)生產(chǎn)排放廢水D.機(jī)動(dòng)車排放尾氣

9、2001年是不平凡的一年，中國正式加入了WT0,并贏得了2008年第29屆夏

季奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)。為向世界展現(xiàn)一個(gè)新形象，某學(xué)校同學(xué)提出于下列環(huán)保建

議：

①開發(fā)新能源，減少礦物燃料的燃燒，②開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；③提倡使用一次

性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；⑤分類回收

垃圾。其中你認(rèn)為可以采納的是（）o

A.①③⑤B.①②③⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤

10、目前我國對城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項(xiàng)目中，一般不考慮的是（）

A.二氧化碳B.氮氧化物C.硫氧化物D.可吸入顆粒物

11、為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時(shí)可以采用真空包裝或充入保護(hù)氣的

方法，對于一些易腐連敗的食品，常常充入氮?dú)庖苑栏?，原?/p>

是O

12.造成大氣污染的有害氣體是（）

（A）氮?dú)?、氧氣（B）稀有氣體、二氧化碳

（C）、一氧化碳、二氧化硫（D）氮?dú)?、二氧化?/p>

13.下列情況一般不造成空氣污染的是（）

（A）煤燃燒生成的煙（B）汽車排氣生成的煙霧

（C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮產(chǎn)生的煙霧

14.春季沙塵暴頻繁侵襲我國北方地區(qū)，會(huì)造成空氣中下列哪種有害成分的增

加（）

A.二氧化硫B.二氧化碳C.可吸入顆粒D.一氧化碳

教學(xué)后記：

課題2：氧氣的性質(zhì)(1)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.說出氧氣的物理性質(zhì)。

2.通過觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中

歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

3.領(lǐng)會(huì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的活潑性。

4、會(huì)檢驗(yàn)氧氣存在和氧氣收集驗(yàn)滿。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)，化合反應(yīng)的概念

難點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、通過評(píng)價(jià)樣題檢測目標(biāo)1、2、4.達(dá)標(biāo)率100%。

2、通過探究檢測目標(biāo)3,達(dá)標(biāo)率98%。

學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：

1.在通常情況下，氧氣是一種色—味的氣體，密度比空氣,氧

氣__溶于水，液態(tài)氧為—色，固態(tài)氧為一色。以上性質(zhì)是氧氣的—性

質(zhì)。

2.請指出下列化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，并寫出化學(xué)反應(yīng)的表

達(dá)式

(1)鎂帶在空氣中燃燒反應(yīng)物生成物反應(yīng)條件

化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式__________________________

(2)紅磷在空氣中燃燒反應(yīng)物生成物反應(yīng)條件

化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式__________________________

3.碳、硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有何不同？鐵絲為什么在空氣

中不燃燒而在氧氣中劇烈燃燒？由此說明了什么？

4.硫和鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶內(nèi)為什么都要放少量的水，其作用

相同嗎？鐵絲為什么要做成螺旋狀？

二、合作研討:

（一）、氧氣的物理性質(zhì)：

【展示】一瓶已制備好的氧氣，正放在桌面上，用玻璃片蓋好。觀察其物理

性質(zhì)。

1.通常情況下，是—色—味的—體，—溶于水。密度比空氣_（同一條

件下）

「現(xiàn)象：___________________

【演示】實(shí)驗(yàn)2-2,觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。y

（二）、氧氣的化學(xué)性質(zhì)I結(jié)論

通過實(shí)驗(yàn)填寫下表：

在空在空氣中點(diǎn)在氧氣中表示方

氣中燃點(diǎn)燃法

帶火星

的木條

木炭（C

里八伊L—J

體）

硫（S

淡黃色

固體）

磷

P

鐵

Fe

實(shí)驗(yàn)思考：

（一）、在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),

1、鐵絲為什么要繞成螺旋狀？

2、下端系一火柴桿的目的是什么？火柴梗為什么不宜過長？

3如何證明碳和蠟燭燃燒生成了二氧化碳?

（二）、通過本實(shí)驗(yàn)證明氧氣有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？氧氣的濃度對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒

有影響？你還知道氧氣具有哪些化學(xué)性質(zhì)？

結(jié)論：

說明可燃物質(zhì)的燃燒

1.燃燒在純氧中進(jìn)行比空氣中進(jìn)行得更旺。劇烈程度與氧氣的

2.某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中卻能燃燒。有關(guān)

3.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生

反應(yīng)，同時(shí)放出熱量。在這些反應(yīng)中提供氧，具有氧化性。氧氣便是常見的氧

化劑；

（三）、氧氣的檢驗(yàn)：氧氣可以支持燃燒，因此利用使帶火星的木條復(fù)燃這一特

性可以檢驗(yàn)氧氣。

評(píng)價(jià)樣題：

1.下列物質(zhì)屬于混合物的是（）

A氧化鎂B氧氣C紅磷D液態(tài)空氣

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)描述正確的是（）

A比較活潑，在點(diǎn)燃或加熱條件下能與許多金屬，非金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

B非?；顫?，能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

C不活潑，常溫時(shí)不能與其他物質(zhì)反應(yīng)。

D非常不活潑，高溫時(shí)能與少量物質(zhì)反應(yīng)。

3、能使帶火星的木條重新燃燒的氣體是[]

A.空氣B.氧氣C.氮?dú)釪.二氧化碳

4、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)，能生成有刺激性氣味氣體的是

A.碳B.硫C.鎂D.磷

5、把鐵絲、木炭、鎂條、紅磷、蠟燭和硫分別在氧氣中燃燒所產(chǎn)生的現(xiàn)象

與其物質(zhì)對應(yīng)起來：鐵絲（）、木炭（）、鎂條（）、紅磷（）、蠟燭（）、

硫（）。

A.發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上出現(xiàn)水霧，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁

B.發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，放出熱量，生成白色固體物質(zhì)

C.發(fā)出白光，放出熱量，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁

D.劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)

E.產(chǎn)生大量白煙，放出熱量

F.產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

6.右圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題。

(1)集氣瓶底鋪上一層細(xì)砂，其作用是;

(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是；

(3)反應(yīng)的文字表達(dá)式,

(4)若將氧氣換成空氣，則化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行，其原因

是O

7.(1)寫出鎂帶燃燒，銅在空氣中加熱，木炭燃燒，鐵在氧氣中燃燒反應(yīng)的

文字表達(dá)式。

(2)分析上述四個(gè)化學(xué)反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)。

8.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星

四射，放出大量熱，同時(shí)生成一種黑色固體C。D是一種無色的氣體，把D通入

澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案

填在空格內(nèi)：

A是;B是；C是;D是o

6、四瓶無色氣體，它們是氧氣、氮?dú)?、空氣、二氧化碳。請將它們一一鑒

別。

教學(xué)后記:

課題2：氧氣的性質(zhì)(2)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、說出化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化的基本含義，并能判斷常見生活現(xiàn)象是

否屬于緩慢氧化。

2、分辨可燃與支持燃燒這兩個(gè)易混概念。

3、比較分析化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，認(rèn)清化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的本質(zhì)特點(diǎn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化、氧化物的概念

難點(diǎn)：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的辨析

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、通過評(píng)價(jià)樣題檢測目標(biāo)1,達(dá)標(biāo)率98%。

2、通過列表檢測目標(biāo)3,達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：

1.化合反應(yīng)的概念是O

氧化反應(yīng)是指O

2.化合反應(yīng)的特點(diǎn)是。

氧化反應(yīng)的特點(diǎn)是。

3.什么是氧化物？

4.生活中有哪些現(xiàn)象屬于緩慢氧化？(至少舉出三例)

二、學(xué)習(xí)研討：

回顧舊識(shí)：1.氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)如何？

2.填寫下表：

實(shí)驗(yàn)反應(yīng)表達(dá)式

炭燃

燒

硫燃

燒

鐵燃

燒

磷燃

燒

蠟燭

燃燒

分析討論：上述前四個(gè)反應(yīng)有什么共同的特征？

定義：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)一一化合反應(yīng)

特點(diǎn)：多變一

分析討論：表中五個(gè)反應(yīng)有沒有共