小學(xué)學(xué)期末的工作總結(jié)（匯編7篇）

第第頁小學(xué)學(xué)期末的工作總結(jié)（匯編7篇）時間荏苒,歲月如梭,這段時間的艱苦工作已經(jīng)結(jié)束,回頭看去,確定有不少困難,工作總結(jié)也該準(zhǔn)備好了。以下是我為大家收集整理的小學(xué)學(xué)期末的工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)學(xué)期末的工作總結(jié)第1篇本學(xué)期，在我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績，圓滿完成了期初訂立的教學(xué)工作任務(wù)，得到了社會和家長們的確定與支持，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、開展教學(xué)崗位大練兵活動，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。在XX年崗位大練兵活動的基礎(chǔ)上，針對我校特崗老師多，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)本領(lǐng)相對較低的實際情況，我校以“課堂教學(xué)設(shè)計與實施”作為XX年崗位大練兵的重要內(nèi)容。“課堂教學(xué)設(shè)計與實施”崗位大練兵全員參加，學(xué)校訂立了實施方案，通過更改教案書寫格式，加大聽課力度等加強督導(dǎo)，促進了老師的專業(yè)成長。二、深化“青藍(lán)攜手，共同成長”的老師結(jié)對培育工程。在XX年“青藍(lán)攜手，共同成長”的活動的基礎(chǔ)上，深化老師結(jié)對培育工程，通過骨干老師與非骨干老師、老老師與青年老師、骨干老師與特崗老師結(jié)對子，一起備課、上課、議課，課例共研，優(yōu)勢互補，發(fā)揮傳幫帶的作用，使特崗老師成長起來，成為教學(xué)的行家里手，提高校本討論的水平。平常教學(xué)及各種活動中師徒間積極互動進行各方面的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)；另外，為給特崗老師制造更多的學(xué)習(xí)機會學(xué)校做出如下按排：徒弟老師每周聽一次師傅老師的課，并寫出聽課心得；師傅老師每兩周聽一次徒弟的課，并在課下交流給出引導(dǎo)性看法。三、持續(xù)推動課堂教學(xué)改革，使生本課堂常態(tài)化，打造幸福課堂，創(chuàng)建教學(xué)改革樣板校。在推行小學(xué)語文“321”課堂教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)“三級五元”小學(xué)科學(xué)“247”的課堂教學(xué)模式過程中，重點抓好“課前小討論、自主探究、小組合作、班級呈現(xiàn)”四個環(huán)節(jié)，突出同學(xué)自動感知、自動發(fā)覺、自動參加、自動建構(gòu)、自動拓展的學(xué)法引導(dǎo)。在本學(xué)期我學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研活動中，我校語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語各科共6位老師在活動中做示范研討課，課堂教學(xué)貫徹了當(dāng)前的生本理念，教學(xué)效果好，這也充分證明白，我校在教學(xué)改革的路上越走越寬。以及在教學(xué)大課堂與考研活動的相互結(jié)合，讓老師能夠快速的成長起來，多培育教學(xué)中的中心氣力。同時我們還組建了綜合教研組，落實了德、智、體、美全面進展的日常教研活動及素養(yǎng)培育，讓同學(xué)不僅在學(xué)問上有所收獲，在素養(yǎng)上也有大大的提升。這一學(xué)期以來，我學(xué)校在學(xué)區(qū)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的共同努力下，教育教學(xué)工作取得了較好的成績。在以后的'工作當(dāng)中，我們將克服不足，發(fā)揚成績，爭取下半年的工作能夠再創(chuàng)輝煌。我們?nèi)w教學(xué)人員肯定會全力以赴，努力將本身的所學(xué)全部灌輸給各位學(xué)子。小學(xué)學(xué)期末的工作總結(jié)第2篇一學(xué)期工作又結(jié)束了，小學(xué)老師學(xué)期末總結(jié)。在這一學(xué)期，我重視發(fā)揮自身優(yōu)勢，克服困難和不足，以飽滿的工作熱誠，認(rèn)真努力地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，使我班的各項工作取得較大進步，促進了同學(xué)的各方面進展。一學(xué)期的工作中，雖有苦有甜，但均能淡然處之。我重點從以下幾個方面嚴(yán)格要求本身，促使本身進步。下面，我對在本學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、研討教材，虛心求教，堅持學(xué)習(xí)工作之余，我研討教材，積極了解同學(xué)的情況。對同學(xué)因材施教，分層輔導(dǎo)。在教學(xué)中能夠適時總結(jié)教學(xué)閱歷，用以引導(dǎo)今后的教學(xué)活動。利用課余時間，我堅持自學(xué)，努力提高本身的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，永久不知道充足，常常向有閱歷的老師學(xué)習(xí)管理班級的方法和小竅門。我深知本身在教學(xué)閱歷方面卻存在著很大的缺陷。說是教同學(xué)，其實備課、講課的內(nèi)容，我和同學(xué)只是短時間先與后的區(qū)分，所以也是本身再學(xué)習(xí)的過程，很多東西都要重新學(xué)一遍。小學(xué)的語文學(xué)問對我來說并不難，但是現(xiàn)在要將一系列的學(xué)問通過我教會同學(xué)，比起本身會做題又上升了一個層次，這就是如何教，讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得簡捷才是最緊要的。所以只要我一有時間就向身邊的老師請教問題，每天趁王主任來班上課的一前一后的時間我都會向她訴說一些班級發(fā)生的瑣事，誰今日怎么樣、同學(xué)近來的習(xí)慣、怎樣訓(xùn)練同學(xué)的口語等等。而她也總是不厭其煩的一一幫我解決困擾。平常我還會向科任老師請教一些問題，只要一有空閑，無論是誰我都和她討論一點班級管理方法，然后聽取她們的想法和建議，這樣我又會有所收獲了。尤其要感謝我的同組的三位老師，平常碰到難事兒立刻找她們幫忙，大家都知道我在作文教學(xué)方面還摸不透，她們就毫不保留的把本身寶貴的閱歷交給我。有些學(xué)校交給我們的任務(wù)她們都本身承當(dāng)起來。本學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課給了我一個深深地教訓(xùn)，自從參加完以后，我就成天打不起精神，課也不知該如何去講了，是我們組的三位老師適時幫忙了我，她們幫忙我備課，還讓我在各班講了一遍，適時指出我的不足，我心里明白，只有真正對本身好的才能指出本身的不足啊，我真的很感動，她們不僅是我的好同事，還都是我的好姐姐。與此同時，我還常常反思本身在教學(xué)活動各環(huán)節(jié)中是否存在教學(xué)問題？梳理教學(xué)困惑，思考解決問題的方法。從而不斷提高本身的教學(xué)技能和培育處理各種教育教學(xué)問題的本領(lǐng)，促進業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。尤其是同學(xué)的評價，依據(jù)反饋的信息我積極思考并快捷調(diào)整教學(xué)，從而使本身的教學(xué)漸漸受到同學(xué)的歡迎，由此我的教育教學(xué)水平開始漸漸提高。二、團結(jié)同志，樂于助人在學(xué)校中，我和學(xué)校的老師和順相處，和這些可愛的老師們在一起，就像生活在一個暖和的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，相互幫忙。自走上講臺以來，我不僅能夠虛心向其他老師求教，而且能夠發(fā)揮自身所學(xué)為老師們盡本身的微薄之力。有的同事碰到困難時，我會盡本身最大的努力去幫忙他們，不求酬勞，不記名利，只由于我喜愛生活在這個歡樂的大家庭里。三、教書育人，做同學(xué)的良師益友。作為一名老師，我得到了同學(xué)的信任，他們把我當(dāng)成知心伙伴，有什么心事都跟我談。我和同學(xué)們的關(guān)系是非常友好的，我敬重他們，愛他們，并最后贏得同學(xué)的信任和擁護，提高教育的功效，也還意味著老師能虛心地向同學(xué)學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與同學(xué)一起成長，共同進步。在教學(xué)中，我深深的明白本身肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅要教同學(xué)學(xué)習(xí)，而且要教同學(xué)學(xué)會做人。我也是從同學(xué)時期走過來，知道每一個同學(xué)都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，能從同學(xué)的角度去思考問題。教育學(xué)說，小同學(xué)，對班主任有著一種特別的信任和倚靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，用愛心去潤澤同學(xué)，用語言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，加強同學(xué)前進的動力。在班級工作中要求同學(xué)做到的，我往往首先垂范。班級的窗簾臟了，我拿家去洗；地上有紙，我能彎下腰自動撿起；地臟了，我能拿拖布去擦；同學(xué)吐了，跑在前面的又是我，每次大型勞動，我從不當(dāng)“監(jiān)工”，哪里臟，哪里累，我就顯現(xiàn)在哪里，帶動了同學(xué)們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。我要求同學(xué)做到的，我會首先做到，這些事雖然平淡無奇，但我從中感悟到、首先垂范比過千言萬語。做不到的事就不說，說到就肯定要做到。不光是勞動，還有其他的學(xué)校組織的活動，我都和孩子們一起參加。本學(xué)期參加了不少活動，但記憶最深的要數(shù)球類聯(lián)賽了。同學(xué)的參加愛好高，我也大力支持他們。我們班男籃男足都進入了決賽，大家都興奮不已。決賽那天，我們連輸兩場，比賽結(jié)束后，孩子們都躺在了地上，他們對我說：“老師，對不起，我們太累了，我們在場上都不知道往哪個籃投了。”我聽后笑著激勵他們，并說對他們的表現(xiàn)老師已經(jīng)很充足了，可是一天之內(nèi)輸了兩場決賽，孩子們有些受不了，何況他們是那樣堅強、那樣團結(jié)、那樣努力地拼搏啊！孩子邊說邊流淚，一個哭了，又一個也哭了，全班都哭了，看著我的同學(xué)哭我的眼圈也濕潤了，此時此刻，我們是否是冠軍已不那么緊要了，更緊要的是我的同學(xué)長大了，他們懂得了集體榮譽的重量，懂得了團結(jié)的氣力，我真的快樂極了。通過這件事兒，我感覺到了我和我的同學(xué)的心靠得更近了。自此，我大膽放手，讓同學(xué)成為班級管理的真正的小主人。例如，我們班自制的廢品回收箱，同學(xué)們美其名曰“回收站”；為了能吸引同學(xué)們的讀書愛好，我們班的讀書標(biāo)語為“今日你讀書了嗎？”；班級衛(wèi)生有扣分時，小班委們就會自發(fā)湊在一起商討對策，實行“分工責(zé)任制”？我們班已經(jīng)形成了有著較強凝集力的集體了。平日里，我有時去聽課，或開會，教室里沒有老師組織教學(xué)，但他們都能夠自發(fā)遵守紀(jì)律，讀書，做題，不大聲喧嘩，因此他們還受到了學(xué)校老師的表揚呢?？吹酵瑢W(xué)們的熱誠高漲，我趁熱打鐵，衛(wèi)生紀(jì)律齊抓共管，班級的凝集力越來越高，無論是在火熱的實踐基地的勞動中，還是在大汗淋淋的冬季體育長跑的活動中，都可以聽到我們班同學(xué)齊心協(xié)力的吶喊聲，都可以看到我們班同學(xué)不辭辛苦、不怕臟累的身影。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的伙伴，自從我接任本班后，操場上總能看到我們歡快的腳跡。在游戲中，我和他們一樣歡呼雀躍，我喜愛沉浸在孩子們中心，他們的歡樂就是我的全部。本學(xué)期在教育教學(xué)方面，我覺得本身有了更多的責(zé)任與耐性了。面對接受州檢測的四學(xué)年，我們都做好認(rèn)真復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。這幾天復(fù)習(xí)較忙，白天要完成課堂任務(wù)，回家還要留一些聽寫之類的作業(yè)。班級申虎基礎(chǔ)差，平常我一有時間就輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。由于他爺爺奶奶是朝族老人，無法輔導(dǎo)他寫作業(yè)，我就留他在學(xué)校，給他聽寫，批改，冬每天短，批改完天就黑了。我只好叫他回家改正寫錯的字。天黑了我就送他去東光車站坐車回家，在路上說得好好的回家后肯定要改作業(yè)。每次送他回家后，我再到家就已經(jīng)是近五點半了。這些都不算什么，關(guān)鍵是第二天他是一個字也沒動呀，我怎么批的他就怎么交上來的。我記得清清楚楚，從周一到周四每天晚上都給他聽寫，每天晚上都送他回家，每天晚上我都那么晚回家，可是他沒有一天改的。都是第二天到學(xué)校來補作業(yè)。我送他回家后走在路上反思我的教育方法，這要是我剛上班的時候，早就怨聲載道的了，可是現(xiàn)在我知道如何發(fā)泄本身的情緒，如何靜下來反思本身的教學(xué)方法。我信任只要堅持下去，就算是塊石頭也會讓我感化熱的。在此之后的日子里，我不再硬逼著他每天都完成很多的任務(wù)才過關(guān)。我依據(jù)他所能接受和把握的.多少來適當(dāng)?shù)慕o他留作業(yè)，這樣他開始樂于接受了，他不再厭煩寫作業(yè)，并且漸漸喜愛上了學(xué)習(xí)，漸漸的他做題的速度快了，可以和其他同學(xué)留一樣的任務(wù)了，偶然他能更快的完成呢。本次期末考試他取得了優(yōu)異的成績。在更改申虎的同時，我也在反思著該如何提高本身的教育教學(xué)水平。四、適時和家長溝通，注意溝通方式。促使同學(xué)健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的幫助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪同學(xué)家長，使家庭教育與學(xué)校教育緊密搭配。本學(xué)期由于同學(xué)不聽話，我便充分利用家長的氣力來幫助本身的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的看法，以取得家長對班級工作的支持和幫助。有時在家訪中了解到同學(xué)家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫忙。這樣老師和家長緊密聯(lián)系，共同教育同學(xué)，有效地促進了同學(xué)的全面進展。忙的時候我便利用寫簡短的便條，打電話的形式與家長取得溝通。和家長相處的日子里，讓我感動的太多太多了。大家都知道我們班有孤兒，同學(xué)和家長也從未停止過他們的愛。深秋將至，劉欣然媽媽就接鄭仁哲去買了一雙棉皮鞋，邵曼媽媽又送他了一條新棉褲和一件新毛衣，顧瑩父親領(lǐng)著社區(qū)的鄰居們帶著很多生活用品去孤兒院探望他和那些同樣可憐的孩子們，過了不幾天，又不知是誰靜靜的在鄭仁哲的桌子上放了一套新餐具，圣誕節(jié)到了，不用我開口，鄭仁哲的桌子上書包里裝滿了同學(xué)們用心包好了的蘋果和祝福，新年將至，劉雨晴捧著一件新棉衣和一張寫好了的賀卡送給了鄭仁哲，她說這是她和媽媽送給鄭仁哲的新年禮物······鄭仁哲是幸福的，我也是幸福的，我們班全部的同學(xué)都是幸福的，由于在這個集體充分了愛。小學(xué)學(xué)期末的工作總結(jié)第3篇一、基本情況分析：三班級有同學(xué)37名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能相互幫忙,相互學(xué)習(xí),相互團結(jié)。個別同學(xué)學(xué)問的把握較差，有些同學(xué)現(xiàn)在還是不會審題分析，注意力不集中，理解本領(lǐng)較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。二、取得的成績和閱歷：1．同學(xué)經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。2．同學(xué)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3．同學(xué)初步形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。4．同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。三、其他的閱歷和總結(jié)：1、運用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓同學(xué)在實踐中去獲得學(xué)問。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變成生動活潑的實在形象，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于同學(xué)取得學(xué)問的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓同學(xué)用學(xué)具模型察看物體形狀，比讓同學(xué)在作業(yè)本上寫出結(jié)果要便利，而且構(gòu)成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，重視多媒體在課堂中的使用，用各種有趣味的動畫形象來激發(fā)同學(xué)的愛好，提高活動效果。2、數(shù)學(xué)課上，強化了學(xué)問的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)；結(jié)合事例和史料對同學(xué)進行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了同學(xué)參加的愛好，同學(xué)在數(shù)學(xué)課中感到新奇有趣味。并得到成功的充足，培育對數(shù)學(xué)的愛好，同學(xué)樂在其中，堅決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，加強了同學(xué)的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。3、挖掘數(shù)學(xué)中學(xué)問美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)同學(xué)酷愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)學(xué)問的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)同學(xué)去探究數(shù)學(xué)學(xué)問的規(guī)律，收到了良好效果。4、通過數(shù)學(xué)游戲培育愛好的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)游戲都有深厚的愛好。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，同學(xué)在玩中學(xué)，培育了同學(xué)的愛好，同時發(fā)覺有一部分同學(xué)很擅長動腦。5、把書本學(xué)問與實際生活相聯(lián)系，展思維，培育本領(lǐng)，當(dāng)同學(xué)把握了基本學(xué)問后，把同學(xué)的實際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)問聯(lián)系起來，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又進展了同學(xué)的思維本領(lǐng)和推理本領(lǐng)，使同學(xué)立足實際，面對將來，進一步實現(xiàn)素養(yǎng)教育。四、存在的不足之處：1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，重要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)常常完不成；加上同學(xué)家庭的不搭配，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。2、在教學(xué)中，不注意同學(xué)學(xué)問面的擴展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠快捷，不注意同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)的培育。3、老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)還不夠全面完善，有待于進一步加強。4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握，還需要課下輔導(dǎo)。5、老師的教育思想有待于進一步更新，要多把握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道本身的教育行為。五、今后努力的方向：1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我重要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的搭配，不冷眼對待學(xué)困生，再就是利用下午的時間進行輔導(dǎo)，適時對同學(xué)進行家訪，發(fā)覺問題適時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點，要注意調(diào)動同學(xué)的積極性和自動性，再明確要求的前提下，盡可能讓同學(xué)獨立完成練習(xí)內(nèi)容。連續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2、適當(dāng)加強口算、筆算、估算、心算的訓(xùn)練口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。同學(xué)把握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有緊要作用。為了使同學(xué)較好的把握這些口算，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。3、加強幾何初步學(xué)問的教學(xué)，進展同學(xué)的空間觀念讓同學(xué)運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，進展同學(xué)的空間觀念。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中依據(jù)同學(xué)的年齡特征，布置形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、學(xué)問性的內(nèi)容，適當(dāng)加添有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史學(xué)問，這些不僅對培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有緊要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導(dǎo)同學(xué)想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。5、加強學(xué)科教學(xué)討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并適時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時注意總結(jié)閱歷，使本身的教學(xué)水平有所提高。6、利用先進的電教手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，幫忙同學(xué)形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。小學(xué)學(xué)期末的工作總結(jié)第4篇一學(xué)期工作又結(jié)束了，小學(xué)老師學(xué)期末總結(jié)。在這一學(xué)期，我重視發(fā)揮自身優(yōu)勢，克服困難和不足，以飽滿的工作熱誠，認(rèn)真努力地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，使我班的各項工作取得較大進步，促進了同學(xué)的各方面進展。一學(xué)期的工作中，雖有苦有甜，但均能淡然處之。我重點從以下幾個方面嚴(yán)格要求本身，促使本身進步。下面，我對在本學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、研討教材，虛心求教，堅持學(xué)習(xí)。工作之余，我研討教材，積極了解同學(xué)的情況。對同學(xué)因材施教，分層輔導(dǎo)。在教學(xué)中能夠適時總結(jié)教學(xué)閱歷，用以引導(dǎo)今后的教學(xué)活動。利用課余時間，我堅持自學(xué)，努力提高本身的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，永久不知道充足，常常向有閱歷的老師學(xué)習(xí)管理班級的方法和小竅門。我深知本身在教學(xué)閱歷方面卻存在著很大的缺陷。說是教同學(xué)，其實備課、講課的內(nèi)容，我和同學(xué)只是短時間先與后的區(qū)分，所以也是本身再學(xué)習(xí)的過程，很多東西都要重新學(xué)一遍。小學(xué)的語文學(xué)問對我來說并不難，但是現(xiàn)在要將一系列的學(xué)問通過我教會同學(xué)，比起本身會做題又上升了一個層次，這就是如何教，讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得簡捷才是最緊要的。所以只要我一有時間就向身邊的老師請教問題，每天趁王主任來班上課的一前一后的時間我都會向她訴說一些班級發(fā)生的瑣事，誰今日怎么樣、同學(xué)近來的習(xí)慣、怎樣訓(xùn)練同學(xué)的口語等等。而她也總是不厭其煩的一一幫我解決困擾。平常我還會向科任老師請教一些問題，只要一有空閑，無論是誰我都和她討論一點班級管理方法，然后聽取她們的想法和建議，這樣我又會有所收獲了。尤其要感謝我的同組的三位老師，平常碰到難事兒立刻找她們幫忙，大家都知道我在作文教學(xué)方面還摸不透，她們就毫不保留的把本身寶貴的閱歷交給我。有些學(xué)校交給我們的任務(wù)她們都本身承當(dāng)起來。本學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課給了我一個深深地教訓(xùn)，自從參加完以后，我就成天打不起精神，課也不知該如何去講了，是我們組的三位老師適時幫忙了我，她們幫忙我備課，還讓我在各班講了一遍，適時指出我的'不足，我心里明白，只有真正對本身好的才能指出本身的不足啊，我真的很感動，她們不僅是我的好同事，還都是我的好姐姐。與此同時，我還常常反思本身在教學(xué)活動各環(huán)節(jié)中是否存在教學(xué)問題？梳理教學(xué)困惑，思考解決問題的方法。從而不斷提高本身的教學(xué)技能和培育處理各種教育教學(xué)問題的本領(lǐng)，促進業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。尤其是同學(xué)的評價，依據(jù)反饋的信息我積極思考并快捷調(diào)整教學(xué)，從而使本身的教學(xué)漸漸受到同學(xué)的歡迎，由此我的教育教學(xué)水平開始漸漸提高。二、團結(jié)同志，樂于助人。在學(xué)校中，我和學(xué)校的老師和順相處，和這些可愛的老師們在一起，就像生活在一個暖和的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，相互幫忙。自走上講臺以來，我不僅能夠虛心向其他老師求教，而且能夠發(fā)揮自身所學(xué)為老師們盡本身的微薄之力。有的同事碰到困難時，我會盡本身最大的努力去幫忙他們，不求酬勞，不記名利，只由于我喜愛生活在這個歡樂的大家庭里。三、教書育人，做同學(xué)的良師益友。作為一名老師，我得到了同學(xué)的信任，他們把我當(dāng)成知心伙伴，有什么心事都跟我談。我和同學(xué)們的關(guān)系是非常友好的，我敬重他們，愛他們，并最后贏得同學(xué)的信任和擁護，提高教育的功效，也還意味著老師能虛心地向同學(xué)學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與同學(xué)一起成長，共同進步。在教學(xué)中，我深深的明白本身肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅要教同學(xué)學(xué)習(xí)，而且要教同學(xué)學(xué)會做人。我也是從同學(xué)時期走過來，知道每一個同學(xué)都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，能從同學(xué)的角度去思考問題，幫忙同學(xué)矯正學(xué)習(xí)和思想上的問題，促使他們健康成長。教育學(xué)說，小同學(xué)，對班主任有著一種特別的信任和倚靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，用愛心去潤澤同學(xué)，用語言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，加強同學(xué)前進的動力。在班級工作中要求同學(xué)做到的，我往往首先垂范。班級的窗簾臟了，我拿家去洗；地上有紙，我能彎下腰自動撿起；地臟了，我能拿拖布去擦；同學(xué)吐了，跑在前面的又是我，每次大型勞動，我從不當(dāng)“監(jiān)工”，哪里臟，哪里累，我就顯現(xiàn)在哪里，帶動了同學(xué)們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。我要求同學(xué)做到的，我會首先做到，這些事雖然平淡無奇，但我從中感悟到、首先垂范比過千言萬語。做不到的事就不說，說到就肯定要做到。不光是勞動，還有其他的學(xué)校組織的活動，我都和孩子們一起參加。本學(xué)期參加了不少活動，但記憶最深的要數(shù)球類聯(lián)賽了。同學(xué)的參加愛好高，我也大力支持他們。我們班男籃男足都進入了決賽，大家都興奮不已。決賽那天，我們連輸兩場，比賽結(jié)束后，孩子們都躺在了地上，他們對我說：“老師，對不起，我們太累了，我們在場上都不知道往哪個籃投了?！蔽衣牶笮χ钏麄?，并說對他們的表現(xiàn)老師已經(jīng)很充足了，可是一天之內(nèi)輸了兩場決賽，孩子們有些受不了，何況他們是那樣堅強、那樣團結(jié)、那樣努力地拼搏??！孩子邊說邊流淚，一個哭了，又一個也哭了，全班都哭了，看著我的同學(xué)哭我的眼圈也濕潤了，此時此刻，我們是否是冠軍已不那么緊要了，更緊要的是我的同學(xué)長大了，他們懂得了集體榮譽的重量，懂得了團結(jié)的氣力，我真的快樂極了。通過這件事兒，我感覺到了我和我的同學(xué)的心靠得更近了。自此，我大膽放手，讓同學(xué)成為班級管理的真正的小主人。例如，我們班自制的廢品回收箱，同學(xué)們美其名曰“回收站”；為了能吸引同學(xué)們的讀書愛好，我們班的讀書標(biāo)語為“今日你讀書了嗎？”；班級衛(wèi)生有扣分時，小班委們就會自發(fā)湊在一起商討對策，實行“分工責(zé)任制”？？？我們班已經(jīng)形成了有著較強凝集力的集體了。平日里，我有時去聽課，或開會，教室里沒有老師組織教學(xué)，但他們都能夠自發(fā)遵守紀(jì)律，讀書，做題，不大聲喧嘩，因此他們還受到了學(xué)校老師的表揚呢。看到同學(xué)們的熱誠高漲，我趁熱打鐵，衛(wèi)生紀(jì)律齊抓共管，班級的凝集力越來越高，無論是在火熱的實踐基地的勞動中，還是在大汗淋淋的冬季體育長跑的活動中，都可以聽到我們班同學(xué)齊心協(xié)力的吶喊聲，都可以看到我們班同學(xué)不辭辛苦、不怕臟累的身影。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的伙伴，自從我接任本班后，操場上總能看到我們歡快的腳跡。在游戲中，我和他們一樣歡呼雀躍，我喜愛沉浸在孩子們中心，他們的歡樂就是我的全部。本學(xué)期在教育教學(xué)方面，我覺得本身有了更多的責(zé)任與耐性了。面對接受州檢測的四學(xué)年，我們都做好認(rèn)真復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。這幾天復(fù)習(xí)較忙，白天要完成課堂任務(wù)，回家還要留一些聽寫之類的作業(yè)。班級申虎基礎(chǔ)差，平常我一有時間就輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。由于他爺爺奶奶是朝族老人，無法輔導(dǎo)他寫作業(yè)，我就留他在學(xué)校，給他聽寫，批改，冬每天短，批改完天就黑了。我只好叫他回家改正寫錯的字。天黑了我就送他去東光車站坐車回家，在路上說得好好的回家后肯定要改作業(yè)。每次送他回家后，我再到家就已經(jīng)是近五點半了。這些都不算什么，關(guān)鍵是第二天他是一個字也沒動呀，我怎么批的他就怎么交上來的。我記得清清楚楚，從周一到周四每天晚上都給他聽寫，每天晚上都送他回家，每天晚上我都那么晚回家，可是他沒有一天改的。都是第二天到學(xué)校來補作業(yè)。我送他回家后走在路上反思我的教育方法，這要是我剛上班的時候，早就怨聲載道的了，可是現(xiàn)在我知道如何發(fā)泄本身的情緒，如何靜下來反思本身的教學(xué)方法。我信任只要堅持下去，就算是塊石頭也會讓我感化熱的。在此之后的日子里，我不再硬逼著他每天都完成很多的任務(wù)才過關(guān)。我依據(jù)他所能接受和把握的多少來適當(dāng)?shù)慕o他留作業(yè)，這樣他開始樂于接受了，他不再厭煩寫作業(yè)，并且漸漸喜愛上了學(xué)習(xí)，漸漸的他做題的速度快了，可以和其他同學(xué)留一樣的任務(wù)了，偶然他能更快的完成呢。本次期末考試他取得了優(yōu)異的成績。在更改申虎的同時，我也在反思著該如何提高本身的教育教學(xué)水平。四、適時和家長溝通，注意溝通方式。促使同學(xué)健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的幫助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪同學(xué)家長，使家庭教育與學(xué)校教育緊密搭配。本學(xué)期由于同學(xué)不聽話，我便充分利用家長的氣力來幫助本身的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的看法，以取得家長對班級工作的支持和幫助。有時在家訪中了解到同學(xué)家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫忙。這樣老師和家長緊密聯(lián)系，共同教育同學(xué)，有效地促進了同學(xué)的全面進展。忙的時候我便利用寫簡短的便條，打電話的形式與家長取得溝通。和家長相處的日子里，讓我感動的太多太多了。大家都知道我們班有孤兒，同學(xué)和家長也從未停止過他們的愛。深秋將至，劉欣然媽媽就接鄭仁哲去買了一雙棉皮鞋，邵曼媽媽又送他了一條新棉褲和一件新毛衣，顧瑩父親領(lǐng)著社區(qū)的鄰居們帶著很多生活用品去孤兒院探望他和那些同樣可憐的孩子們，過了不幾天，又不知是誰靜靜的在鄭仁哲的桌子上放了一套新餐具，圣誕節(jié)到了，不用我開口，鄭仁哲的桌子上書包里裝滿了同學(xué)們用心包好了的蘋果和祝福，新年將至，劉雨晴捧著一件新棉衣和一張寫好了的賀卡送給了鄭仁哲，她說這是她和媽媽送給鄭仁哲的新年禮物······鄭仁哲是幸福的，我也是幸福的，我們班全部的同學(xué)都是幸福的，由于在這個集體充分了愛。小學(xué)學(xué)期末的工作總結(jié)第5篇感慨于時間的匆忙，有時也愿回首走過的路，由于那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種.種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的中隊輔導(dǎo)工作進行回顧總結(jié)：一、酷愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)我信任同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好本身，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必需好處上說，建立和諧的班群眾，班干部是決議性的因素于是，我動手對管理體制進行“放權(quán)”：透過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自發(fā)參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種喜好的進展，什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的用心性，工作起來簡單很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，激勵同學(xué)們用心參加，這些活動大都由同學(xué)們本身策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。二、以身作則，為人師表我認(rèn)得到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求本身，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，會和其他同學(xué)說，那些隨便丟紙屑雜的同學(xué)會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育同學(xué)講禮貌懂禮貌，那么我也會自動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必需能有益同學(xué)的進展。二、加強思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對同學(xué)進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進展。對于四班級的孩子來說，正是理解各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為緊要的是教會他們認(rèn)得世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的資料，在班會課上做相應(yīng)的布置。三、加強班級管理，培育同學(xué)潛力。良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點之一、那么如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的潛力。因此嘗試以下的做法：1、激勵班干部敢想、敢做。不僅僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自發(fā)參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種喜好的進展，什么想法和活動都能夠討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的用心性，工作起來簡單很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，激勵同學(xué)們用心參加，這些活動大都由同學(xué)們本身策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果.2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，依照值日工作的次序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情形。3、激勵同學(xué)呈現(xiàn)自我，樹立自信。小同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)本身，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)呈現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，加強自信。4、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)適時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期自動與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商討對策，與多位家上進行交流。5、成立自律小組，以同學(xué)管理同學(xué)，提高其自我管理的意識。自律小組各個成員重要工作資料為負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣揚工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級構(gòu)成一個有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)持續(xù)聯(lián)系，適時發(fā)覺班級存在的問題，并訂立相應(yīng)的解決方法，適時通知有關(guān)同學(xué)予以矯正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結(jié)前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應(yīng)的推舉和要求，同時也征求廣闊同學(xué)的看法和推舉，訂立下階段的工作重點，不斷改善工作方法，進一步調(diào)動廣闊同學(xué)的用心性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正常化，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到本身作為班級一員的緊要作用，自發(fā)為班級爭取榮譽，做到自發(fā)自律。總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，相互幫忙，并能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)；對待同學(xué)則珍惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動，都源于一個目標(biāo)——我要做一個優(yōu)秀的人民老師。小學(xué)學(xué)期末的工作總結(jié)第6篇時間過得真快轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級的數(shù)學(xué)課，素養(yǎng)教育的徹底實施，對同學(xué)來說受益長遠(yuǎn)，對老師是一次特別大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有6節(jié)課，既要完成進度，又要圓滿實現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感受到本身肩上的擔(dān)子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)。本班大部分同學(xué)都聰慧快捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和學(xué)問起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力加強教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強老師和同學(xué)交流，充分考慮各個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，重視營造課堂氛圍，調(diào)動同學(xué)的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供同學(xué)練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當(dāng)堂解決。2、適時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當(dāng)時當(dāng)天適時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材中計算是教學(xué)的重點，為了幫忙孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓同學(xué)進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。3、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對同學(xué)的每一次作業(yè)都認(rèn)真適時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式適時補救，依據(jù)錯題記錄和分析，訂立階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面對全體同學(xué)。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后