2024秋九年級化學上冊 1.3《走進化學實驗室》教案 （新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊1.3《走進化學實驗室》教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：走進化學實驗室

2.教學年級和班級：九年級化學

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.實驗技能：使學生掌握基本的化學實驗操作技能，包括儀器的使用、試劑的取用、實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析等。

2.觀察能力：培養(yǎng)學生細致觀察實驗現(xiàn)象的能力，并能對觀察到的現(xiàn)象進行合理的解釋。

3.思維能力：通過實驗探究，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，以及科學的思維方法。

4.安全意識：教育學生了解實驗室安全知識，形成安全實驗的習慣。

5.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生的實驗興趣，樹立科學探究的信心，養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-實驗室基本儀器的使用方法和注意事項，如試管、燒杯、滴定管等。

-常見試劑的性質、用途和保存方法，例如酸、堿、鹽等。

-實驗基本操作流程，如配制溶液、滴定實驗、氣體的收集和干燥等。

-實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法，如有效數(shù)字的規(guī)則、誤差來源等。

-實驗安全知識，如化學品的分類、實驗室火災和泄漏應急處理等。

2.教學難點

-實驗室儀器的精細操作，如滴定管的精確滴定、分液漏斗的準確分離等。

-實驗現(xiàn)象的觀察和解釋，如氣泡的產(chǎn)生、顏色的變化等。

-實驗數(shù)據(jù)的處理和分析，如最小二乘法、標準曲線的繪制等。

-實驗安全知識的實際應用，如化學品泄漏的處理、實驗室事故的預防等。

-實驗設計和問題解決，如實驗方案的制定、實驗結果的討論等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋九年級化學上冊1.3《走進化學實驗室》》教材或學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如實驗室常見儀器和試劑的圖片、實驗操作的視頻等，以便于在教學中進行直觀演示和解釋。

3.實驗器材：準備實驗所需的器材和試劑，如試管、燒杯、滴定管、化學品等，確保實驗器材的完整性和安全性。同時，制定實驗安全規(guī)程，提醒學生注意實驗安全，防止意外事故的發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺、椅子等，以便于學生進行實驗操作和小組討論。同時，確保教室通風良好，避免因化學品揮發(fā)而造成的學生不適。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便于教師進行教學演示和講解。同時，確保教學工具的正常運行，避免影響教學進度和效果。

6.教學預案：制定教學預案，包括突發(fā)事件的應急處理措施、學生的分組安排等，以便于在教學中能夠順利進行，確保教學效果。

7.學生準備：提前通知學生本節(jié)課的教學內容和實驗要求，引導他們預習相關知識，為課堂學習和實驗操作做好充分準備。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《走進化學實驗室》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習實驗室基本操作和實驗安全知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習實驗室知識和技能的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入化學實驗室學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的化學基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為實驗室新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解實驗室基本操作流程、實驗安全知識和試劑的性質。

突出實驗室操作的重點，強調實驗安全知識的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞實驗操作注意事項和實驗安全問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗化學實驗室知識的應用，提高實踐能力。

在實驗室新課呈現(xiàn)結束后，對實驗室知識和技能進行梳理和總結。

強調實驗室操作的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對實驗室知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實驗室問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學實驗室相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合化學實驗室內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習化學實驗室的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的化學實驗室內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的化學實驗室內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如化學實驗室安全手冊、化學實驗操作技巧文章等，讓學生在課后進一步深入學習實驗室知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如，讓學生在家中進行簡單的化學實驗，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和觀察能力。同時，引導學生關注化學實驗室在科學研究和生產(chǎn)生活中的應用，了解化學實驗室的重要性。

3.指導學生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，搜集與化學實驗室相關的資料，如化學實驗儀器的發(fā)展歷史、化學實驗操作的注意事項等，豐富他們的知識儲備。

4.建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的化學興趣小組、科學實驗比賽等活動，讓他們在實踐中提高化學實驗室技能，培養(yǎng)科學探究精神。

5.鼓勵學生將自己的實驗成果、學習心得與同學、老師分享，促進彼此之間的交流與合作，共同提高化學實驗室學習水平。

6.引導學生關注化學實驗室安全問題，了解化學藥品的存放、使用和處理方法，提高他們的實驗室安全意識。

7.鼓勵學生閱讀化學實驗室相關的書籍、雜志，了解化學實驗室的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

8.建議學生在課后進行化學實驗室相關的課題研究，如設計一個簡單的實驗方案，探究某個化學現(xiàn)象等，提高他們的科研能力。

9.鼓勵學生參加化學實驗室開放日、實驗室參觀等活動，讓他們親身體驗化學實驗室的魅力，激發(fā)他們對化學實驗的興趣。

10.引導學生思考化學實驗室與人類生活的關系，了解化學實驗室在解決實際問題中的重要作用，培養(yǎng)他們的社會責任感。教學反思與總結在今天講授《走進化學實驗室》的課程中，我深感教學是一項需要不斷反思和總結的工作。在教學方法上，我嘗試了引導式教學，鼓勵學生提問和分享，這讓學生們更加主動地參與到課堂中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在處理學生提出的復雜問題時，解答不夠詳盡，今后我需要更加深入地研究教材，以便在課堂上為學生提供更加精準的指導。

在教學策略上，我設計了一些實驗操作的練習，讓學生在實踐中掌握知識。但我也注意到，部分學生在實驗操作時顯得不夠熟練，這可能是因為他們在課前沒有充分預習。為此，我計劃在今后的教學中，加大課前預習的指導，讓學生提前熟悉實驗操作流程，從而提高課堂效率。

在教學管理上，我盡量保持課堂秩序，讓學生在一個輕松愉快的學習氛圍中成長。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是因為他們對化學實驗室的興趣不足。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地引入與生活密切相關的化學實驗案例，以激發(fā)學生的學習興趣。板書設計①實驗室基本操作流程

-儀器的洗滌和干燥

-試劑的取用和存放

-溶液的配制和稀釋

-實驗數(shù)據(jù)的記錄和處理

②實驗安全知識

-化學品的分類和儲存

-實驗室火災和泄漏應急處理

-實驗操作中的個人防護

-實驗結束后的清理和廢棄物處理

③實驗儀器介紹

-試管和滴定管的使用方法

-燒杯和量筒的用途和注意事項

-分液漏斗和抽濾瓶的操作技巧

④實驗數(shù)據(jù)處理和分析

-有效數(shù)字的規(guī)則和應用

-實驗誤差的識別和處理

-實驗結果的計算和表示

⑤實驗設計思路

-實驗目的和原理

-實驗步驟和操作方法

-實驗結果的預測和分析

⑥實驗報告撰寫

-實驗目的和原理的闡述

-實驗步驟和結果的記錄

-實驗結果的討論和結論典型例題講解例題1：請列舉三種常見化學實驗儀器，并簡述它們的使用方法和注意事項。

答案：

1.試管：使用方法是清洗試管，加入試劑，加熱或冷卻，取出試管。注意事項是防止試管破裂，防止液體飛濺，避免與酸堿反應。

2.燒杯：使用方法是清洗燒杯，加入試劑，加熱或攪拌，取出燒杯。注意事項是防止燒杯破裂，防止液體飛濺，避免與酸堿反應。

3.滴定管：使用方法是清洗滴定管，加入試劑，調整液面，進行滴定。注意事項是防止滴定管破裂，防止液體飛濺，避免與酸堿反應。

例題2：請列舉三種常見化學試劑，并簡述它們的性質、用途和保存方法。

答案：

1.硫酸：性質是腐蝕性強，吸水性強，能與金屬反應。用途是作為酸堿滴定試劑，清洗金屬，制備硫酸鹽等。保存方法是密封保存，放置在干燥陰涼處。

2.氫氧化鈉：性質是堿性強，能與酸反應，能與水反應。用途是作為堿性試劑，中和酸，制備氫氧化物等。保存方法是密封保存，放置在干燥陰涼處。

3.氯化鈉：性質是無毒，溶解性好，能與酸反應。用途是作為食鹽，制備氯氣，制備氯化物等。保存方法是密封保存，放置在干燥陰涼處。

例題3：請簡述實驗室中溶液的配制步驟和注意事項。

答案：

步驟：

1.計算所需溶質的質量和體積。

2.稱量或量取所需溶質的質量和體積。

3.加入溶劑，溶解溶質。

4.定容，攪拌均勻。

注意事項：

1.準確稱量或量取溶質。

2.加入溶劑時要緩慢，避免濺出。

3.定容時要輕搖，避免產(chǎn)生氣泡。

4.儲存溶液時密封，放置在陰涼處。

例題4：請簡述實驗室中氣體的收集方法及其適用條件。

答案：

1.排水法：適用于收集不溶于水或微溶于水的氣體，如氫氣、氧氣、氮氣等。

2.向下排空氣法：適用于收集易溶于水或與水反應的氣體，如二氧化碳、氧氣、氫氣等。

3.向上排空氣法：適用于收集密度大于空氣的氣體，如二氧化碳、氫氣、氧氣等。

4.抽濾法：適用于收集密度小于空氣的氣體，如氧氣、氮氣、氫氣等。

例題5：請簡述實驗室中實驗數(shù)據(jù)的記錄和處理方法。

答案：

1.記錄實驗數(shù)據(jù)：在實驗過程中，及時、準確、清晰地記錄實驗數(shù)據(jù)，包括時間、溫度、溶液體積、反應現(xiàn)象等。

2.處理實驗數(shù)據(jù)：使用科學的方法對實驗數(shù)據(jù)進行處理，如計算平均值、求和、求差等。

3.分析實驗數(shù)據(jù)：對實驗數(shù)據(jù)進行分析，判斷實驗結果是否符合預期，分析可能的原因和誤差來源。

4.總結實驗結果：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和結果，總結實驗結論，撰寫實驗報告。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.實驗室基本操作流程：介紹了儀器的洗滌和干燥、試劑的取用和存放、溶液的配制和稀釋、實驗數(shù)據(jù)的記錄和處理等基本操作。

2.實驗安全知識：強調了化學品的分類和儲存、實驗室火災和泄漏應急處理、實驗操作中的個人防護、實驗結束后的清理和廢棄物處理等安全知識。

3.實驗儀器介紹：詳細介紹了試管和滴定管的使用方法、燒杯和量筒的用途和注意事項、分液漏斗和抽濾瓶的操作技巧等。

4.實驗數(shù)據(jù)處理和分析：講解了有效數(shù)字的規(guī)則和應用、實驗誤差的識別和處理、實驗結果的計算和表示等數(shù)據(jù)處理方法。

5.實驗設計思路：闡述了實驗目的和原理、實驗步驟和操作方法、實驗結果的預測和分析等實驗設計思路。

6.實驗報告撰寫：指導了實驗目的和原理的闡述、實驗步驟和結果的記錄、實驗結果的討論和結論等實驗報