2023九年級化學(xué)下冊 第六章 金屬6.4 珍惜和保護金屬資源教案 科粵版

2023九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.4珍惜和保護金屬資源教案科粵版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級化學(xué)下冊第六章第四節(jié)“珍惜和保護金屬資源”。教材內(nèi)容主要包括金屬資源的開采、利用和保護等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金屬資源的重要性和保護金屬資源的必要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護金屬資源的意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了金屬的性質(zhì)、制取和應(yīng)用等基本知識，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源的保護與珍惜，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過案例分析、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力，使學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法對金屬資源的保護與珍惜進行探究。

2.實踐與創(chuàng)新精神：引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)和提出金屬資源保護的問題，并嘗試尋找解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新精神。

3.環(huán)保意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到金屬資源保護對環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會問題，主動參與社會公益活動的意識，使學(xué)生具備關(guān)愛社會、珍惜資源的品質(zhì)。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用信息的能力，使學(xué)生能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取與金屬資源保護相關(guān)的知識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了金屬的基本性質(zhì)，包括金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及金屬的制取方法等。此外，學(xué)生還掌握了有關(guān)環(huán)境保護和資源利用的一些基本知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對實際應(yīng)用型的問題較為感興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合生活實際和具體案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨立思考和問題解決能力，因此，教師可以采用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實踐活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生大多偏好直觀、生動的教學(xué)方式，因此，教師可運用多媒體教具、實驗等手段，以提高課堂的趣味性和互動性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解金屬資源保護的意義和必要性方面，學(xué)生可能會覺得較為抽象，難以產(chǎn)生共鳴。此外，學(xué)生在提出問題和尋找解決方案的過程中，可能會遇到思維局限和創(chuàng)新能力不足的困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要采用生動的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，通過小組討論、合作探究等教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難，提高課堂參與度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：教師通過提出與金屬資源保護相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

2.案例分析法：教師展示與金屬資源保護相關(guān)的實際案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。

3.小組討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示金屬資源保護的相關(guān)圖片和動畫，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：教師運用在線教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和案例分析，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實驗教學(xué)：教師組織學(xué)生進行金屬資源的保護實驗，使學(xué)生能夠親身體驗和實踐所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐操作能力。

4.互動式教學(xué)軟件：教師使用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進行知識問答和問題討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

5.學(xué)習(xí)評價工具：教師運用學(xué)習(xí)評價工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時監(jiān)控和評估，為學(xué)生提供及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生進行改進。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬資源保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬資源的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬資源的魅力或特點。

簡短介紹金屬資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬資源的基本概念、組成部分和保護原理。

過程：

講解金屬資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹金屬資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的金屬資源案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解金屬資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬資源解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬資源的未來發(fā)展或保護方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與金屬資源相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對金屬資源的保護和珍惜的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬資源保護和珍惜的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)金屬資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用金屬資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬資源保護和珍惜的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)科普書籍：提供一些關(guān)于金屬資源保護的科普書籍，如《金屬資源的保護與利用》、《金屬資源的可持續(xù)開發(fā)》等，讓學(xué)生在課后閱讀，深入了解金屬資源的知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與金屬資源保護相關(guān)的網(wǎng)站和文章，如環(huán)保局官方網(wǎng)站、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)研究論文等，讓學(xué)生查閱并了解金屬資源保護的最新動態(tài)和研究成果。

-實驗視頻：提供一些金屬資源保護實驗的操作視頻，如金屬的腐蝕與防護實驗、金屬回收利用實驗等，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)實驗操作方法。

2.拓展建議：

-開展金屬資源保護的社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)金屬資源回收利用的活動，如金屬回收宣傳、金屬制品捐贈等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-進行金屬資源保護的調(diào)查和研究：學(xué)生可以分組進行金屬資源保護的調(diào)查和研究，可以選擇調(diào)查學(xué)校、社區(qū)或工廠等場所的金屬資源使用和保護情況，并撰寫調(diào)查報告，提出改進建議。

-制作金屬資源保護的宣傳片：學(xué)生可以分組制作金屬資源保護的宣傳片，通過視頻的形式，向更多的人宣傳金屬資源保護的重要性，提高人們的環(huán)保意識。

-參與金屬資源保護的競賽或活動：鼓勵學(xué)生參加與金屬資源保護相關(guān)的競賽或活動，如環(huán)保知識競賽、科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-進行金屬資源保護的實踐活動：學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校進行金屬資源的分類回收利用實踐，如廢舊金屬的回收利用、自制金屬制品等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識。七、課后作業(yè)1.簡答題：請簡述金屬資源保護的重要性。

答案：金屬資源保護的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

-金屬資源是國民經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)材料，保護金屬資源有利于保障國家經(jīng)濟安全。

-金屬資源的開采和利用過程中會產(chǎn)生環(huán)境污染和生態(tài)破壞，保護金屬資源有助于減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

-金屬資源的開發(fā)利用與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，保護金屬資源有利于實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

2.案例分析題：請分析以下案例，并提出相應(yīng)的解決方案。

案例：某城市的交通信號燈由于長時間暴露在戶外環(huán)境中，金屬部件出現(xiàn)嚴重腐蝕，導(dǎo)致信號燈損壞。

答案：解決方案：

-定期對交通信號燈進行維護和檢查，及時更換損壞的部件。

-使用耐腐蝕性能較好的金屬材料，提高交通信號燈的耐久性。

-對交通信號燈進行防腐處理，如涂層保護、陰極保護等。

3.論述題：請論述金屬資源的合理利用對環(huán)境保護的作用。

答案：金屬資源的合理利用對環(huán)境保護具有重要作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-減少金屬資源的開采，降低對自然環(huán)境的破壞。

-降低金屬資源的利用過程中產(chǎn)生的污染物的排放，減少環(huán)境污染。

-提高金屬資源的利用效率，減少資源浪費，降低對環(huán)境的壓力。

-促進環(huán)保技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，推動環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展。

4.計算題：某工廠每月消耗100噸金屬材料，其中50%為廢舊金屬回收利用。請計算該工廠每月消耗的新金屬材料數(shù)量。

答案：每月消耗的新金屬材料數(shù)量為100噸×50%=50噸。

5.探究題：請調(diào)查學(xué)校或社區(qū)中的金屬資源使用情況，并提出改進措施。

答案：（答案因?qū)W生調(diào)查的具體情況而異，以下為一個示例）

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校中的金屬資源主要應(yīng)用于教室設(shè)施、食堂用具和校園裝飾等。存在一些問題，如金屬資源的浪費、分類回收不完善等。為改進金屬資源的使用情況，可以采取以下措施：

-加強金屬資源的分類回收教育，提高師生的環(huán)保意識。

-設(shè)置金屬資源回收站點，方便師生進行金屬資源的分類回收。

-引入廢舊金屬回收利用的設(shè)備，減少金屬資源的浪費。

-鼓勵師生使用環(huán)保型金屬制品，減少對金屬資源的依賴。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬資源的概念和特點：金屬資源是指自然界中存在的金屬元素及其化合物的總稱，具有導(dǎo)電、導(dǎo)熱、可塑性等特點。

②金屬資源的用途：金屬資源廣泛應(yīng)用于工業(yè)、建筑、交通、電子等領(lǐng)域，是國民經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)材料。

③金屬資源的稀缺性：金屬資源是一種有限的自然資源，隨著人類社會的發(fā)展和工業(yè)化的推進，金屬資源的稀缺性日益凸顯。

2.金屬資源的保護與利用

①金屬資源的保護措施：包括合理開發(fā)、節(jié)約使用、分類回收、資源替代等。

②金屬資源的利用原則：遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，實現(xiàn)金屬資源的合理利用和保護。

③金屬資源的利用技術(shù)：包括金屬的腐蝕與防護技術(shù)、金屬的回收與再生技術(shù)等。

3.金屬資源保護的社會責(zé)任

①個人層面的責(zé)任：個人應(yīng)提高環(huán)保意識，積極參與金屬資源的保護活動。

②企業(yè)層面的責(zé)任：企業(yè)應(yīng)遵循環(huán)保法規(guī)，采取措施減少金屬資源的開采和利用對環(huán)境的影響。

③政府層面的責(zé)任：政府應(yīng)制定相關(guān)政策，加強金屬資源的保護和管理，推動金屬資源的可持續(xù)利用。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過展示金屬資源保護的實際案例，讓學(xué)生了解金屬資源保護的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。通過小組討論，讓學(xué)生共同探討金屬資源保護的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.引入實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實踐操作能力。通過金屬資源的保護實驗，讓學(xué)生親身體驗和實踐所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，需要進一步豐富教學(xué)方法。

2.學(xué)生參與度不高。在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.教學(xué)評價不夠全面。在課堂評價中，過分注重學(xué)生的考試成績，而忽略了學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力的評價，需要進一步完善教學(xué)評價體系。

（三）改進措施

1.豐富教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)的多樣性和創(chuàng)新性。

2.提高學(xué)生參與度。通過設(shè)置有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.完善教學(xué)評價體系。在今后的教學(xué)中，注重學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力的評價，使教學(xué)評價更加全面和客觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.金屬資源的概念和特點：金屬資源是指自然界中存在的金屬元素及其化合物的總稱，具有導(dǎo)電、導(dǎo)熱、可塑性等特點。

2.金屬資源的用途：金屬資源廣泛應(yīng)用于工業(yè)、建筑、交通、電子等領(lǐng)域，是國民經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)材料。

3.金屬資源的稀缺性：金屬資源是一種有限的自然資源，隨著人類社會的發(fā)展和工業(yè)化的推進，金屬資源的稀缺性日益凸顯。

4.金屬資源的保護與利用：金屬資源的保護措施包括合理開發(fā)、節(jié)約使用、分類回收、資源替代等。金屬資源的利用原則是遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，實現(xiàn)金屬資源的合理利用和保護。金屬資源的利用技術(shù)包括金屬的腐蝕與防護技術(shù)、金屬的回收與再生技術(shù)等。

5.金屬資源保護的社會責(zé)任：個人層面的責(zé)任是提高環(huán)保意識，積極參與金屬資源的保護活動。企業(yè)層面的責(zé)任是遵循環(huán)保法規(guī)，采取措施減少金屬資源的開采和利用對環(huán)境的影響。政府層面的責(zé)任是制定相關(guān)政策，加強金屬資源的保護和管理，推動金屬資源的可持續(xù)利用。

當(dāng)堂檢測：

1.簡答題：請簡述金屬資源的概念和特點。