【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 4 My home PA Lets learn 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit4MyhomePALetslearn教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為PEP教材四年級下冊Unit4MyhomePartALet'slearn。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握關(guān)于家庭成員和家庭物品的詞匯，如mom,dad,sister,brother,bedroom,livingroom,kitchen等，并能夠運用核心句型“What'she/she/itlike?He/She/It's...”來描述人物和物品的特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,sister,brother等，同時也掌握了簡單的日常問候語和自我介紹。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課進(jìn)一步拓展了家庭物品的詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的句型來描述人物和物品的特征，從而提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)展家庭成員和家庭物品的詞匯量，并在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言能力。同時，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下家庭生活的差異，培養(yǎng)文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生需要觀察、思考和描述人物和物品的特征，從而培養(yǎng)思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點難點及解決辦法重點：1.掌握家庭成員和家庭物品的詞匯，如mom,dad,sister,brother,bedroom,livingroom,kitchen等。2.能夠運用核心句型“What'she/she/itlike?He/She/It's...”來描述人物和物品的特征。

難點：1.正確發(fā)音家庭成員和家庭物品的詞匯。2.在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：1.通過圖片、實物和動作等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。2.創(chuàng)設(shè)真實的情境，如家庭場景角色扮演，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)詞匯和句型。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動，鼓勵他們大膽開口說英語，提高語言實踐能力。4.組織單詞比賽和小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、掛圖、實物模型等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺、電子教材、教學(xué)PPT等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻片段、在線語音識別軟件等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、全身反應(yīng)法、游戲化教學(xué)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4MyhomePartALet'slearn課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4MyhomePartALet'slearn知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4MyhomePartALet'slearn課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4MyhomePartALet'slearn課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit4MyhomePartALet'slearn知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員和家庭物品的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述家庭成員和家庭物品的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4MyhomePartALet'slearn知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員和家庭物品的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4MyhomePartALet'slearn知識點，掌握描述家庭成員和家庭物品的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4MyhomePartALet'slearn課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4MyhomePartALet'slearn課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4MyhomePartALet'slearn知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并正確發(fā)音家庭成員和家庭物品的詞匯，如mom,dad,sister,brother,bedroom,livingroom,kitchen等。他們能夠運用核心句型“What'she/she/itlike?He/She/It's...”來描述人物和物品的特征，并在實際情境中進(jìn)行流暢的交流。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解和感知不同文化背景下家庭生活的差異，培養(yǎng)文化意識。他們將能夠意識到不同家庭成員在不同文化中的角色和地位，以及家庭物品的種類和用途可能因文化而異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問題的過程中，需要觀察、思考和描述人物和物品的特征，從而培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。他們將能夠通過觀察和分析，運用所學(xué)詞匯和句型來組織和表達(dá)自己的思想。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，將能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。他們將能夠獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過反思總結(jié)來發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度和興趣，對家庭和家庭成員有更深的認(rèn)識和理解。他們將能夠主動參與課堂活動，勇于提問和表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)自信心和合作精神。典型例題講解1.題型一：選擇正確的詞匯填空。

題目：選擇合適的詞匯填入空格，使句子完整。

例題：Mymotherisateacher.Sheteachesus____(math/English).

答案：math

解析：此題考查學(xué)生對家庭成員職業(yè)的詞匯掌握。通過選擇正確的詞匯，學(xué)生能夠鞏固對家庭成員職業(yè)的表達(dá)。

2.題型二：選擇正確的形容詞填空。

題目：選擇合適的形容詞填入空格，描述人物特征。

例題：Mysisteris____(tall/short).Shehaslong____(hair/eyes).

答案：tall,hair

解析：此題考查學(xué)生對形容詞的運用。通過選擇正確的形容詞，學(xué)生能夠描述人物的外貌特征。

3.題型三：完成句子。

題目：根據(jù)給出的提示，完成句子。

例題：What'syourmotherlike?Sheis____(kind/funny).

答案：kind

解析：此題考查學(xué)生對描述人物特征的句型的運用。通過完成句子，學(xué)生能夠運用所學(xué)句型來描述家庭成員的特征。

4.題型四：匹配題。

題目：將下列人物和他們的特征進(jìn)行匹配。

例題：

-Tom:He'stallandthin.

-John:Hehasshorthairandbrowneyes.

答案：Tom-He'stallandthin.John-Hehasshorthairandbrowneyes.

解析：此題考查學(xué)生對人物特征的描述。通過匹配人物和他們的特征，學(xué)生能夠鞏固對家庭成員特征的表達(dá)。

5.題型五：情境交際。

題目：根據(jù)情境，完成對話。

例題：

A:What'syourmotherlike?

B:Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.

A:Whataboutyourfather?

B:Myfatherisadoctor.Heistallandserious.

答案：

A:What'syourmotherlike?

B:Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.

A:Whataboutyourfather?

B:Myfatherisadoctor.Heistallandserious.

解析：此題考查學(xué)生對情境交際的運用。通過完成對話，學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。板書設(shè)計2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員和家庭物品的詞匯，并能夠運用句型“What'she/she/itlike?He/She/It's...”來描述人物特征。

3.教學(xué)方法：通過圖片、實物和動作等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯，并創(chuàng)設(shè)真實的情境，如家庭場景角色扮演，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)詞匯和句型。

4.教學(xué)資源：班級教室、多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、掛圖、實物模型等。

5.教學(xué)過程：

a.課前自主探索：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

b.課中強化技能：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

c.課后拓展應(yīng)用：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生能夠熟練掌握并正確發(fā)音家庭成員和家庭物品的詞匯，能夠運用句型描述人物特征，并能夠在實際情境中進(jìn)行流暢的交流。

7.典型例題講解：包括選擇正確的詞匯填空、選擇正確的形容詞填空、完成句子、匹配題和情境交際等。

8.板書設(shè)計：

a.家庭成員和家庭物品的詞匯：mom,dad,sister,brother,bedroom,livingroom,kitchen等。

b.描述人物特征的句型：What'she/she/itlike?He/She/It's...

c.藝術(shù)性和趣味性：通過圖片、實物和動作等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯，并創(chuàng)設(shè)真實的情境，如家庭場景角色扮演，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)詞匯和句型。課堂2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)習(xí)活動評價：通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，評價學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，給予肯定和指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)成果評價：通過學(xué)生的口頭表達(dá)、寫作和演示，評價學(xué)生對家庭成員和家庭物品的詞匯掌握程度，以及運用句型描述人物特征的能力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度評價：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律和合作精神，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.家長評價：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，給予支持和鼓勵。

8.持續(xù)性評價：通過定期的課堂測試和作業(yè)評價，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性。首先，通過課前自主探索，學(xué)生能夠提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠充分預(yù)習(xí)。這有助于提高