初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料與初中物理教師工作計(jì)劃匯編

初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料與初中物理教師工作計(jì)劃匯編

初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料柳河中學(xué)劉娟回顧自己十幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，可突然

卻發(fā)現(xiàn)頭腦中并沒有存下一條成文的“經(jīng)驗(yàn)”，簡(jiǎn)直是一片空白。靜心思考、認(rèn)真回

顧，才發(fā)現(xiàn)這么多年的教學(xué)，更多時(shí)候憑的不是一成不變的經(jīng)驗(yàn)，，而是根據(jù)不同學(xué)

生的不同情況、不同要求和不同時(shí)代的不同風(fēng)格，靈活改變自己的教學(xué)手段和教學(xué)方

法，因?yàn)槲乙恢毙欧睢敖虩o(wú)定法”，教學(xué)的確要“因材施教”、“因生施教”、“因

知施教”，必要時(shí)“死教和活學(xué)結(jié)為一體”也不失為一種很好的教學(xué)方法。當(dāng)然無(wú)論

是何種模式和方法，都少不了一條主線貫穿其中，那就是“用心去教”。下面就自己

在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，但稱不上經(jīng)驗(yàn)，與老師們交流和探討一下。

一、給學(xué)生留好至關(guān)重要的“第一印象"。我不知道在大家心目中什么是“好”

的第一印象，我的觀點(diǎn)是：幾節(jié)課下來(lái)，你給學(xué)生要留下比較鮮明的初步感覺：這是

一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)淵博、嚴(yán)愛有加的老師，他不但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，而且對(duì)自己要

求也嚴(yán)格，在今后相處的日子里無(wú)論是學(xué)生還是老師都要抱著一種“說(shuō)干就干，干就

往好處干”的心態(tài)去工作、去學(xué)習(xí)，任何人、任何時(shí)候不能懈怠。另外，作為一名教

師在衣著、言談上應(yīng)大方。如果你給了學(xué)生這樣的印象，我想以前多么散漫的學(xué)生，

也應(yīng)該都有不同程度的改善和提高，就算沒有改善和提高，心靈上也會(huì)形成一個(gè)“觸

動(dòng)”。

二、嚴(yán)愛兼施，建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)中，我最深的感受是：在學(xué)生的學(xué)習(xí)

過(guò)程中，不僅要給他們知識(shí)，更要給他們細(xì)心的愛護(hù)和嚴(yán)格的管理，也就是嚴(yán)愛兼

施。因?yàn)橹R(shí)重要，但是懂得如何“學(xué)知識(shí)”和“學(xué)會(huì)做人”更重要，所以作為老師

除了要有精湛的業(yè)務(wù)、全面的知識(shí)，而且要在傳道授業(yè)解惑時(shí)做到既能嚴(yán)格要求，又

能愛生如子。實(shí)踐證明：有些事情需要用愛心來(lái)暖化，但是有些時(shí)候更需要用嚴(yán)格的

要求和紀(jì)律來(lái)約束，離開了紀(jì)律和約束有很多事情會(huì)走形和打折扣。所以我的觀點(diǎn)

是：該愛則愛，該嚴(yán)格必須要嚴(yán)，而且一定也不能留情，即“愛而不溺，嚴(yán)而不

疏”。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)你的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織，有話既想和你

說(shuō)，干任何事情時(shí)又不會(huì)肆無(wú)忌憚，建立起艮好的師生關(guān)系。

三、用生動(dòng)的教學(xué)方式煥發(fā)課堂的活力。按照新課標(biāo)要求和我校的課改方向，在

教學(xué)過(guò)程中我大膽實(shí)施以自主、合作、探究為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇

心、探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、探索的能力。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)

科，更能適應(yīng)課改的要求，在課堂上，我很少自己一言堂，只要課時(shí)內(nèi)容允許、教學(xué)

進(jìn)度允許，我總是把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，在學(xué)生的討論、師生的交流過(guò)程

中，讓學(xué)生把知識(shí)理解的更加透徹，從而掌握的更牢固，同時(shí)也提高了學(xué)生的邏輯分

析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等多種能力。另外多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，也提高了學(xué)生上課的積

極性和表現(xiàn)欲，課堂的氣氛比較高漲。

總之，教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的

特點(diǎn)，課程的特點(diǎn)，制定全面、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變

化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識(shí)，不足之處還請(qǐng)各

位老師批評(píng)指正，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)

習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，從而提高物理教學(xué)水平和能力。

篇二：初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告。

初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告今天，我能夠代表大唐中學(xué)的物理老師和大家一起交

流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感到非常高興。下面就將我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中的一些做法與大家交流分

享，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位賜教。教學(xué)中主要注意做好以下幾個(gè)方面：

一、提高物理課堂教學(xué)效率。在新課程改革基本理念的指導(dǎo)下，結(jié)合我們自己的

課堂教學(xué)實(shí)際，從以下幾個(gè)方面來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

1.編好學(xué)案，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。備課是課堂教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，是上好課

的基礎(chǔ)和前提。在每節(jié)課開始前，我們都要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，分

析研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵，系統(tǒng)科學(xué)地整理安排教學(xué)的內(nèi)容，并提前編好每節(jié)

課的學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容中除了基礎(chǔ)知識(shí)外，還引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)關(guān)注身邊的物理學(xué)知識(shí)，關(guān)

注物理學(xué)研究的新進(jìn)展，從而開闊學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的信息搜集、處理、交流的

能力。

2、妙用“多媒體”，提高課堂效率。課堂上我們合理地利用多媒體教學(xué)課件，

引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。比如：要講解凸透

鏡成像這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生正確掌握凸透鏡成像規(guī)律，運(yùn)用flash物理教學(xué)軟

件，將凸透鏡成像跟物體位置有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)生易學(xué)易懂，記憶深刻，突破教學(xué)

的難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效率。利用多媒體精心設(shè)置情景，能夠吸引學(xué)生的注意力，

讓學(xué)生能夠接觸盡量多的物理資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。但切忌過(guò)于依賴課件，不能

盲目追求數(shù)量，而要講求“精”和“恰到好處”，否則，學(xué)生一節(jié)課下來(lái)，好象看了

場(chǎng)電影一樣，沒有什么實(shí)質(zhì)性及持久性的收獲。

3、真正“落實(shí)”課堂教學(xué)效果。一堂設(shè)計(jì)很好的課如果缺少了落實(shí)，是很不完

美的一節(jié)課，所以我在講課的同時(shí)，我們會(huì)特別注意兩點(diǎn)：

一是我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生該掌握的內(nèi)容一定要重點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)，該記筆記的也一定要

記；二是盡量給學(xué)生留出一定的時(shí)間做題，時(shí)間一般10分鐘為宜?！爱?dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)

練”是對(duì)學(xué)生整節(jié)課學(xué)習(xí)情況的成果的展示，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。針對(duì)某個(gè)

重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，精選課堂練習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

4.教學(xué)方式做到形式多樣，吸引學(xué)生積極參與。形式多樣、多姿多彩的課堂，能

夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)诮虒W(xué)中利用音樂、視

頻、圖片、實(shí)驗(yàn)、小游戲等精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多種形式如：小

組合作、競(jìng)賽積分、動(dòng)手探究、成果展示、我來(lái)當(dāng)老師等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活

動(dòng)，從而提高課堂效率?！白鳂I(yè)設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)也體現(xiàn)多樣化，有分層作業(yè)、自選作業(yè)、

動(dòng)手制作、合作作業(yè)等，改變作業(yè)的“單調(diào)乏味”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、抓好物理知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。

1.指導(dǎo)學(xué)生記好課堂筆記。筆記要求簡(jiǎn)練明白，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)記。筆記

的主要內(nèi)容有：(1)記講課提綱，解題思路，難于理解的重點(diǎn)及難點(diǎn)以及自己悟出的

重要體會(huì)。

(2)老師解決問(wèn)題時(shí)提出的觀點(diǎn)、論據(jù)與推導(dǎo)論證過(guò)程。精、巧、新的解題方

法。

(3)課堂上沒有解決的疑難。新知識(shí)和舊知識(shí)的聯(lián)系或結(jié)合點(diǎn)。容易發(fā)生錯(cuò)誤

和混淆的概念。

(4)記要點(diǎn)，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課后補(bǔ)記或?qū)φ照n本

復(fù)習(xí)。通過(guò)記筆記可使學(xué)生在聽課時(shí)思想不易開小差，能保持注意力集中、持久，加

強(qiáng)對(duì)知識(shí)的接受與理解。另外，記筆記時(shí)要手、眼、耳、腦并用，使感覺器官和思維

得到綜合訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)

情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中給學(xué)生做

好復(fù)習(xí)指導(dǎo)，要求做到：

(1)及時(shí)復(fù)習(xí)。課后應(yīng)及時(shí)把老師講的和板書的知識(shí)像放電影一樣，在腦子里

過(guò)一遍?？纯茨芟肫鸲嗌?，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，要

當(dāng)天復(fù)習(xí)清，決不能拖拉。

(2)要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復(fù)習(xí)。思考它們是怎么形成與

推導(dǎo)出來(lái)的？能應(yīng)用到哪些方面？它們需要什么條件？有無(wú)其他說(shuō)法或證明方法？它

與哪些知識(shí)有聯(lián)系？(3)要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章(或一個(gè)單

元)，復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。通過(guò)這種步步為

營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。

(4)復(fù)習(xí)要有自己的思路。通過(guò)一課、一節(jié)、一章的復(fù)習(xí)，把自己的想法，思

路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識(shí)貫穿起來(lái)，形成一個(gè)完

整的知識(shí)網(wǎng)。

(5)復(fù)習(xí)中遇到問(wèn)題，不要急于看書或問(wèn)人，要先想后看(問(wèn))。

(6)復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來(lái)選。在解題

前，要先回憶一下過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。

3.抓好基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。已學(xué)過(guò)的物理知識(shí)要鞏固，尤其是物理定律、物理公式及

單位、物理常量要熟記或牢記。具體辦法有：當(dāng)堂鞏固、下節(jié)課鞏固、下周鞏固、下

月鞏固等。當(dāng)堂鞏固，就是在物理概念或物理公式講解后，讓學(xué)生朗讀或書寫，若有時(shí)

間則下課前小考默寫鞏固。下節(jié)課鞏固，就是將上節(jié)課物理定律或公式告知學(xué)生下節(jié)

課要小考，要學(xué)生自覺鞏固。下周鞏固、下月鞏固亦如此。

三、做好習(xí)題及試卷的講評(píng)。習(xí)題及試卷講評(píng)是物理教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，我

們始終在不斷探索研究。在教學(xué)中我們一般把習(xí)題歸為以下三類：

(1)按知識(shí)點(diǎn)歸類：就是把試卷上考同一知識(shí)點(diǎn)的題目歸在一起進(jìn)行分析講

評(píng)。這種歸類可讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師可選擇重點(diǎn)知識(shí)的典型題進(jìn)行分析講

評(píng)。

(2)按解題方法歸類：即把習(xí)題中涉及同一解題方法、技巧的題歸到一起進(jìn)行

分析。

(3)按答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸類，一般可分為：

①對(duì)概念、規(guī)律理解不透甚至錯(cuò)誤；

②審題時(shí)對(duì)題中的關(guān)鍵字、詞、句的理解有誤;

③錯(cuò)誤的思維定勢(shì)；

④模型建立失當(dāng)；

⑤過(guò)程分析錯(cuò)誤；

⑥數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤等類型。試卷講評(píng)時(shí)一般按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1.自查、互評(píng)。

將考試的試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生查找自己出錯(cuò)的地方及出錯(cuò)原因，標(biāo)出仍弄不等的問(wèn)

題。學(xué)生相互討論，兵教兵，教師巡回指導(dǎo)，采集反饋學(xué)生自查互評(píng)的情況。這樣，

對(duì)于一般知識(shí)性錯(cuò)誤就可得到初步解決。這個(gè)環(huán)節(jié)大約5~8分鐘。也可以在考試完畢

后接著將答案下發(fā)，讓學(xué)生趁熱打鐵，進(jìn)行自查、討論、反思、改進(jìn)。

2.總體評(píng)價(jià)。教師對(duì)于本次考試做簡(jiǎn)單概述，主要是對(duì)試題考查目標(biāo)、難度的評(píng)

價(jià)，學(xué)生的得分情況公布（有重點(diǎn)）、值得肯定的試卷和答卷中存在的問(wèn)題等作一簡(jiǎn)單

介紹，使學(xué)生了解本次考試的概況和自己所處的位置。應(yīng)該注意的是，這個(gè)環(huán)節(jié)不能

過(guò)長(zhǎng)，一般控制在2分鐘左右。堅(jiān)持表?yè)P(yáng)肯定為主，點(diǎn)出共性問(wèn)題，引導(dǎo)到下一個(gè)環(huán)

節(jié)。

3.講評(píng)、指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是根據(jù)閱卷后統(tǒng)計(jì)、歸類出的帶有普遍性的共性問(wèn)

題進(jìn)行講解、評(píng)析，這是講評(píng)課的重點(diǎn)所在。教學(xué)過(guò)程中一是應(yīng)抓住疑點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)，引

導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)答題的思路和解題的方法；二是要評(píng)出錯(cuò)的原因、評(píng)出應(yīng)注意的問(wèn)題；三是

注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，講深講透，舉一反三，多問(wèn)、多變、多解，培養(yǎng)學(xué)生反思、分

析、解決問(wèn)題的能力。

四是要注意及時(shí)結(jié)合、展示學(xué)生的答卷（可投影、可傳看、可板演、回答），肯定

學(xué)生一些較好的解題思路。這個(gè)環(huán)節(jié)控制在15分鐘左右。講評(píng)形式要多樣，充分發(fā)

揮學(xué)生的主體作用。如：讓學(xué)生當(dāng)講評(píng)的“小老師”、讓學(xué)生互相編寫矯正性練習(xí)

題、讓學(xué)生寫考后反思（最大的進(jìn)步和最大的漏洞，采取的措施和努力的目標(biāo)等）。

4.拓展訓(xùn)練。一是針對(duì)試卷中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和知識(shí)，進(jìn)行變式訓(xùn)練，最后進(jìn)行

拓展性訓(xùn)練。

二是矯正個(gè)別錯(cuò)誤、進(jìn)行一般性訓(xùn)練。學(xué)生和學(xué)生相互討論、交流，矯正改錯(cuò),

解決個(gè)別問(wèn)題。

三是針對(duì)共性問(wèn)題，設(shè)置較有深度的訓(xùn)練題，提高層次、變換角度，進(jìn)行拓寬性

訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程教師要深入學(xué)生之中，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、反饋和評(píng)價(jià)。時(shí)間一般在15

分鐘左右。

5.個(gè)別輔導(dǎo)。由于這種講評(píng)課不是每道題都去詳細(xì)地講，因而還可能有少數(shù)學(xué)生

對(duì)部分題目沒有弄懂，這就需要老師通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)的形成來(lái)解決。個(gè)別輔導(dǎo)既可以在

試卷講評(píng)完之后課內(nèi)進(jìn)行，也可以在課外進(jìn)行。同時(shí)還要鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們真正感

覺到老師的關(guān)愛，樹立起考出好成績(jī)的勇氣。以上就是我校物理教師在平時(shí)教學(xué)中的

一些做法，還有很多東西我們也處在不斷探索研究階段，希望各位老師能夠給予指導(dǎo)

幫助，謝謝大家！初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告大唐莊鎮(zhèn)中學(xué)物理組

篇三：初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料。

初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料柳河中學(xué)劉娟回顧自己十幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，可突然

卻發(fā)現(xiàn)頭腦中并沒有存下一條成文的“經(jīng)驗(yàn)”，簡(jiǎn)直是一片空白。靜心思考、認(rèn)真回

顧，才發(fā)現(xiàn)這么多年的教學(xué)，更多時(shí)候憑的不是一成不變的經(jīng)驗(yàn)，，而是根據(jù)不同學(xué)

生的不同情況、不同要求和不同時(shí)代的不同風(fēng)格，靈活改變自己的教學(xué)手段和教學(xué)方

法，因?yàn)槲乙恢毙欧睢敖虩o(wú)定法”，教學(xué)的確要“因材施教”、“因生施教”、“因

知施教”，必要時(shí)“死教和活學(xué)結(jié)為一體”也不失為一種很好的教學(xué)方法。當(dāng)然無(wú)論

是何種模式和方法，都少不了一條主線貫穿其中，那就是“用心去教”。下面就自己

在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，但稱不上經(jīng)驗(yàn)，與老師們交流和探討一下。

一、給學(xué)生留好至關(guān)重要的“第一印象"。我不知道在大家心目中什么是“好”

的第一印象，我的觀點(diǎn)是：幾節(jié)課下來(lái)，你給學(xué)生要留下比較鮮明的初步感覺：這是

一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)淵博、嚴(yán)愛有加的老師，他不但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，而且對(duì)自己要

求也嚴(yán)格，在今后相處的日子里無(wú)論是學(xué)生還是老師都要抱著一種“說(shuō)干就干，干就

往好處干”的心態(tài)去工作、去學(xué)習(xí)，任何人、任何時(shí)候不能懈怠。另外，作為一名教

師在衣著、言談上應(yīng)大方。如果你給了學(xué)生這樣的印象，我想以前多么散漫的學(xué)生，

也應(yīng)該都有不同程度的改善和提高，就算沒有改善和提高，心靈上也會(huì)形成一個(gè)“觸

動(dòng)”。

二、嚴(yán)愛兼施，建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)中，我最深的感受是：在學(xué)生的學(xué)習(xí)

過(guò)程中，不僅要給他們知識(shí)，更要給他們細(xì)心的愛護(hù)和嚴(yán)格的管理，也就是嚴(yán)愛兼

施。因?yàn)橹R(shí)重要，但是懂得如何“學(xué)知識(shí)”和“學(xué)會(huì)做人”更重要，所以作為老師

除了要有精湛的業(yè)務(wù)、全面的知識(shí)，而且要在傳道授業(yè)解惑時(shí)做到既能嚴(yán)格要求，又

能愛生如子。實(shí)踐證明：有些事情需要用愛心來(lái)暖化，但是有些時(shí)候更需要用嚴(yán)格的

要求和紀(jì)律來(lái)約束，離開了紀(jì)律和約束有很多事情會(huì)走形和打折扣。所以我的觀點(diǎn)

是：該愛則愛，該嚴(yán)格必須要嚴(yán)，而且一定也不能留情，即“愛而不溺，嚴(yán)而不

疏”。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)你的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織，有話既想和你

說(shuō)，干任何事情時(shí)又不會(huì)肆無(wú)忌憚，建立起艮好的師生關(guān)系。

三、用生動(dòng)的教學(xué)方式煥發(fā)課堂的活力。按照新課標(biāo)要求和我校的課改方向，在

教學(xué)過(guò)程中我大膽實(shí)施以自主、合作、探究為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇

心、探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、探索的能力。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)

科，更能適應(yīng)課改的要求，在課堂上，我很少自己一言堂，只要課時(shí)內(nèi)容允許、教學(xué)

進(jìn)度允許，我總是把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，在學(xué)生的討論、師生的交流過(guò)程

中，讓學(xué)生把知識(shí)理解的更加透徹，從而掌握的更牢固，同時(shí)也提高了學(xué)生的邏輯分

析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等多種能力。另外多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，也提高了學(xué)生上課的積

極性和表現(xiàn)欲，課堂的氣氛比較高漲。

總之，教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的

特點(diǎn)，課程的特點(diǎn)，制定全面、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變

化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識(shí)，不足之處還請(qǐng)各

位老師批評(píng)指正，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)

習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，從而提高物理教學(xué)水平和能力。

初中物理教師工作計(jì)劃

20**年春物理教學(xué)工作計(jì)劃尚進(jìn)才一、指導(dǎo)思想以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)

為理念，以考試說(shuō)明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)

生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得

知識(shí)，完善知識(shí)，彌補(bǔ)不足，以真正體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值

觀”的三維目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)操作考試

合格率達(dá)90%以上。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)各種類型的習(xí)題，能運(yùn)用多

種途徑進(jìn)行解答。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能

力。

三、教學(xué)措施1、重視基礎(chǔ)：對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作，要有全面細(xì)

致的了解。因此，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程

中，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的無(wú)效

練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意

義學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系實(shí)際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象（如家用電器等），能利用生

活中最常見的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中

對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段，切

忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的，也

是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定

的基本要求為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)

得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)

驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。

因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以

下幾個(gè)問(wèn)題：

嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，注意問(wèn)題的開放性；

作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練；

注意書寫格式的規(guī)范：簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化“有所依據(jù)、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要結(jié)論”三步書

寫；計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書

寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問(wèn)題的順利解決，又能減少不必要的失

誤，對(duì)自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。

四、教學(xué)安排1、八年級(jí)：上好新課，做好期末復(fù)習(xí)2、九年級(jí)：三月至四月底

完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)五月上、中旬完成第二輪分塊復(fù)習(xí)五月下旬至六月上旬綜合復(fù)習(xí)

迎接中考五、其它工作：

1、積極參加教科研的活動(dòng)，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法，積

極參加科研活動(dòng)，提高自己在科研活動(dòng)方面的能力。

2、積累教學(xué)中的得與失。有空時(shí)多寫一些教學(xué)中的體會(huì)，注意積累教學(xué)工作中

的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。20**年3月1日

篇二：物理教師個(gè)人工作計(jì)劃

教師個(gè)人工作計(jì)劃麗麗一、學(xué)科、班級(jí)情況分析本學(xué)期我教授九年（三）、

（四）兩個(gè)班物理，經(jīng)過(guò)初步了解，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，兩極分化較突出?？偟?/p>

來(lái)講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。

二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)八年級(jí)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠掌握物理學(xué)科的學(xué)

習(xí)方法，但由于他們的理解能力有限，所以就必須要求他們（1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，，

把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)大概

內(nèi)容及要求。

（2）主動(dòng)高效率的聽課，帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽

課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格

外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和

廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法。

（3）及時(shí)做作業(yè)，作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能

的基本方法。

三、教材內(nèi)容分析（一）新課程教科書的特點(diǎn)：

1、從學(xué)生興趣、認(rèn)知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)。

2、注重探究活動(dòng)，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化；

3、形式生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

4、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；

5、注意學(xué)科間的綜合，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

（二）新教材知識(shí)體系的特點(diǎn)：九年級(jí)知識(shí)涉及電學(xué)較多，在中考中所占分值的比

例大，內(nèi)容較難，不易理解，對(duì)此應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)、圖畫

等形象化、趣味化方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)物理的興趣，也有利于增加學(xué)生對(duì)物理的感性認(rèn)

識(shí)。

四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)a、鼓勵(lì)學(xué)生積極大

膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念

和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的

意識(shí)。b、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。C、重視探究活動(dòng)中的交流與合

作。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要

注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知

識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要

的。

3、針對(duì)優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：

①、新課開始前，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，為新課做好準(zhǔn)備。（轉(zhuǎn)載于:.zaldian.在點(diǎn)

網(wǎng)）②、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

③、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

④、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)

應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生

活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)

生常見的事例，盡可能采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。b、在閱讀理解，收集信息，觀

察記錄作為課后作業(yè)的一部分。c、盡可能讓學(xué)生用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物

理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

五、其他方面積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高

教學(xué)水平。同時(shí)多讀關(guān)于素質(zhì)教育的書籍，多聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的心理，以利于提

高自己的教育教學(xué)水平。教師個(gè)人工作計(jì)劃20**第一學(xué)期李秀麗

篇三：初中物理教學(xué)工作計(jì)劃

20**學(xué)年度下學(xué)期初中物理教學(xué)工作計(jì)劃朱甫全一、指導(dǎo)思想以物理課本為藍(lán)

本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說(shuō)明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使學(xué)

生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的

能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在

使學(xué)生自我獲得知識(shí)，完善知識(shí)，彌補(bǔ)不足，以真正體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方

法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)操作考試

合格率達(dá)90%以上。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)各種類型的習(xí)題，能運(yùn)用多

種途徑進(jìn)行解答。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能

力。

三、教學(xué)措施1、重視基礎(chǔ)：對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作，要有全面細(xì)

致的了解。因此，認(rèn)真研究書