大學(xué)就業(yè)能力展示含內(nèi)容課件

LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince【工作總結(jié)|年終總結(jié)|工作計(jì)劃|工作匯報(bào)】匯報(bào)：XXX日期：20XX企業(yè)/LOGOBUSINESS就業(yè)能力展示EMPLOYABILITYCONTENTS目錄自我分析WorksummaryPART01就業(yè)目標(biāo)WorksummaryPART01個(gè)人優(yōu)勢WorksummaryPART01未來計(jì)劃WorksummaryPART01自我分析LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeenthePART01business企業(yè)/LOGO添加標(biāo)題文字

人才資源、信息收集請單擊此處輸入合適的文本內(nèi)容，可以根據(jù)需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整文字的顏色或者大小等屬性。請單擊此處輸入合適的文本內(nèi)容加以說明。人員招聘請單擊此處輸入合適的文本內(nèi)容加以說明。員工之間轉(zhuǎn)介紹添加標(biāo)題文字添加標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。輸入此處標(biāo)題文字請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。BUSINESSPLAN添加標(biāo)題文字80%87%78%95%在此處添加您的文本內(nèi)容在此處添加文本內(nèi)容在此處添加文本內(nèi)容添加文本內(nèi)容預(yù)設(shè)標(biāo)題文本在此處添加您的文本內(nèi)容在此處添加文本內(nèi)容在此處添加文本內(nèi)容添加文本內(nèi)容預(yù)設(shè)標(biāo)題文本在此處添加您的文本內(nèi)容在此處添加您的文本內(nèi)容在此處添加您的文本內(nèi)容在此處添加您的文本在此處添加您的文本預(yù)設(shè)標(biāo)題文本添加標(biāo)題文字點(diǎn)此輸入內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容在這里，通過復(fù)制您的文本員工技能評定考核點(diǎn)此輸入內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容在這里，通過復(fù)制您的文本后安全生產(chǎn)考核點(diǎn)此輸入內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容在這里，通過復(fù)制您的文本后協(xié)助其他部門對有關(guān)制度的執(zhí)行情況進(jìn)行抽查（如6S檢查、消防安全檢查）點(diǎn)此輸入內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容在這里，通過復(fù)制您的文本后環(huán)境衛(wèi)生考核點(diǎn)此輸入內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容在這里，通過復(fù)制您的文本后各類違規(guī)違紀(jì)事件進(jìn)行跟蹤調(diào)查并出具處理意見添加標(biāo)題文字添加標(biāo)題此處添加合適文字加以說明，可根據(jù)自己的需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整文字大小或顏色等屬性。單擊此處輸入文本內(nèi)容，可根據(jù)需要調(diào)整文字的顏色或者大小等屬性。添加標(biāo)題單擊此處輸入文本內(nèi)容，可根據(jù)需要調(diào)整文字的顏色或者大小等屬性。添加標(biāo)題就業(yè)目標(biāo)LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeenthePART02business企業(yè)/LOGO添加標(biāo)題文字培訓(xùn)管理請你描述你為什么要競聘這個(gè)職位，說出你的理由，文字內(nèi)容簡潔，不用太多。學(xué)習(xí)創(chuàng)新請你描述你為什么要競聘這個(gè)職位，說出你的理由，文字內(nèi)容簡潔，不用太多。爭取政府支持請你描述你為什么要競聘這個(gè)職位，說出你的理由，文字內(nèi)容簡潔，不用太多。添加標(biāo)題文字請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。輸入小標(biāo)題輸入小標(biāo)題輸入小標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。添加標(biāo)題文字添加標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑游谋緝?nèi)容，與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格內(nèi)容請簡潔。添加標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑游谋緝?nèi)容，與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格內(nèi)容請簡潔。添加標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑游谋緝?nèi)容，與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格內(nèi)容請簡潔。添加標(biāo)題文字添加標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑游谋緝?nèi)容，與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格內(nèi)容請簡潔。添加標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑游谋緝?nèi)容，與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格內(nèi)容請簡潔。添加文本添加標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑游谋緝?nèi)容，與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格內(nèi)容請簡潔。添加標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑游谋緝?nèi)容，與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格內(nèi)容請簡潔。添加標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑游谋緝?nèi)容，與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格內(nèi)容請簡潔。個(gè)人優(yōu)勢LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeenthePART03business企業(yè)/LOGO單擊此處添加您的文本或者復(fù)制您適合的內(nèi)容粘貼到此以填充文本框。單擊此處添加您的文本到此以填充文本框。請輸入標(biāo)題單擊此處添加您的文本或者復(fù)制您適合的內(nèi)容粘貼到此以填充文本框。單擊此處添加您的文本到此以填充文本框。請輸入標(biāo)題單擊此處添加您的文本或者復(fù)制單擊此處添加您的文本或者復(fù)制單擊此處添加您的文本或者復(fù)制單擊此處添加您的文本或者復(fù)制添加標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字請單擊此處輸入文字內(nèi)容加以解釋說明，可根據(jù)需求調(diào)整文字的大小或者顏色等屬性。添加標(biāo)題請單擊此處輸入文字內(nèi)容加以解釋說明，可根據(jù)需求調(diào)整文字的大小或者顏色等屬性。添加標(biāo)題請單擊此處輸入文字內(nèi)容加以解釋說明，可根據(jù)需求調(diào)整文字的大小或者顏色等屬性。添加標(biāo)題添加標(biāo)題文字服務(wù)請輸入您的內(nèi)容，文字可修改，大小可調(diào)節(jié)。請輸入您的內(nèi)容，文字可修改創(chuàng)新請輸入您的內(nèi)容，文字可修改，大小可調(diào)節(jié)。請輸入您的內(nèi)容，文字可修改提高請輸入您的內(nèi)容，文字可修改，大小可調(diào)節(jié)。請輸入您的內(nèi)容，文字可修改010203添加標(biāo)題文字輸入標(biāo)題輸入此處標(biāo)題文字BUSINESSPLAN輸入此處標(biāo)題文字BUSINESSPLAN請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。未來計(jì)劃LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeenthePART04business企業(yè)/LOGO添加標(biāo)題文字020104030506請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，簡單說明即請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，簡單說明即請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，簡單說明即請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，簡單說明即請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，簡單說明即添加標(biāo)題文字010203請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣BUSINESSPLAN輸入此處標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣。請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣。添加標(biāo)題文字請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣。請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣。輸入標(biāo)題輸入標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣。輸入標(biāo)題添加標(biāo)題文字此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格，語言描述盡量……此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格，語言描述盡量……此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格，語言描述盡量……此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格，語言描述盡量……此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格，語言描述盡量……LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince【工作總結(jié)|年終總結(jié)|工作計(jì)劃|工作匯報(bào)】匯報(bào)：XXX日期：20XX企業(yè)/LOGOBUSINESS就業(yè)能力展示EMPLOYABILITY大學(xué)生就業(yè)能力概述Artcanbeamacroconceptcanalsobeanindividualphenomenon,bycapturinganddig,DAXUESHENGJIUYENENGLIGAISHU匯報(bào)人：谷郡時(shí)間：202X.X.X(1)根據(jù)國際勞工組織的定義,就業(yè)能力是指“個(gè)體獲得和保持工作、在工作中進(jìn)步以及應(yīng)對工作中出現(xiàn)的變化的能力”。(2)英國教育與就業(yè)委員會(DFEE)認(rèn)為就業(yè)能力是獲得和保持工作的能力,進(jìn)一步講,就業(yè)能力是在勞動(dòng)力市場內(nèi)通過充分的就業(yè)機(jī)會實(shí)現(xiàn)潛能的自信。一、就業(yè)能力(3)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(ASTD)對就業(yè)能力沒有明確的定義,但指出其涵蓋了16項(xiàng)技能。這16項(xiàng)技能分為5個(gè)類別：基本勝任力(閱讀、寫作、計(jì)算)、溝通能力(說和聽)、適應(yīng)能力(問題解決、創(chuàng)造性地思考)、群體效果(人際技能、團(tuán)隊(duì)工作、協(xié)商能力)和影響能力(理解組織文化、分享領(lǐng)導(dǎo))。(4)我國學(xué)者鄭曉明認(rèn)為,就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間,通過知識學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)開發(fā)獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求、在社會生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。陶愛祥認(rèn)為,就業(yè)能力指的是一個(gè)人能夠?qū)ふ业綕M意的工作、適應(yīng)環(huán)境變化以及調(diào)整自己勝任工作的能力,包括工作能力、適應(yīng)能力和求職能力。一、就業(yè)能力(1)職業(yè)性。不同的職業(yè)或崗位需要不同的就業(yè)能力,不同的職業(yè)對就業(yè)能力的要求差異較大。2.就業(yè)能力的特征(2)穩(wěn)定性。就業(yè)能力作為多種能力的集合,是一種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)因素。這種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)因素,并不是存在于一時(shí)一事之中,而是體現(xiàn)于個(gè)體活動(dòng)的全部時(shí)空中。就業(yè)能力在相對的時(shí)間內(nèi)具有穩(wěn)定性,在特定時(shí)間內(nèi)個(gè)體對特定事物也會表現(xiàn)出持續(xù)而穩(wěn)定的行為特征。需要說明的是,就業(yè)能力并不是一成不變的,它的穩(wěn)定性是相對的,它也是處于動(dòng)態(tài)變化過程中的。(3)動(dòng)態(tài)性。就業(yè)能力涉及尋找工作崗位、保有工作崗位以及在崗位上得到晉升與發(fā)展三個(gè)階段。不同階段會對個(gè)體的就業(yè)能力提出不同的要求,也需要個(gè)體不斷地拓展和提升自身所擁有的就業(yè)能力。(4)綜合性。總的來說,就業(yè)能力是一種與就業(yè)相關(guān)的綜合能力。但這種能力不是于個(gè)體擁有的其他能力以外的一種特殊能力,而是個(gè)體現(xiàn)有多種能力的集合。一、就業(yè)能力戈德斯密德認(rèn)為就業(yè)能力主要包括五點(diǎn)：就業(yè)動(dòng)機(jī)及良好的個(gè)人素質(zhì)、人際關(guān)系技巧、豐富的科學(xué)知識、有效的工作方法、敏銳而廣闊的視野。學(xué)者米特切爾(AyseG.Mitchell)認(rèn)為,就業(yè)能力包括能夠強(qiáng)化就業(yè)能力的知識、技能和態(tài)度,包括：智力能力,即診斷、分析、創(chuàng)新和學(xué)會學(xué)習(xí)智力(或者學(xué)術(shù))能力；社會和人際交往能力,包括溝通、決策、團(tuán)隊(duì)工作和適應(yīng)性、積極態(tài)度與行為、設(shè)想和卸下責(zé)任的能力在內(nèi)的社會和人際能力；經(jīng)營和創(chuàng)業(yè)能力,多元技術(shù)技能系列,即一系列與崗位相聯(lián)系的能力。3.就業(yè)能力的構(gòu)成我國學(xué)者鄭曉明認(rèn)為,就業(yè)能力包括學(xué)習(xí)能力、思想能力、實(shí)踐能力、應(yīng)聘能力和適應(yīng)能力等。中山大學(xué)的鐘一彪博士認(rèn)為,就業(yè)能力包括基礎(chǔ)性能力、專業(yè)性能力和差異性能力三個(gè)方面。國內(nèi)學(xué)者汪懌認(rèn)為,就業(yè)能力包括基礎(chǔ)技能、個(gè)體管理技能和團(tuán)隊(duì)工作技能三個(gè)部分?；A(chǔ)技能,是指個(gè)體就業(yè)和進(jìn)一步發(fā)展必需的、具有基礎(chǔ)性的能力,包括溝通能力、信息管理能力、數(shù)理運(yùn)算能力、思考和解決問題能力等；個(gè)體管理技能,是指促進(jìn)個(gè)體潛力發(fā)揮、有利于個(gè)體在就業(yè)過程中不斷成長的技能、態(tài)度和行為,包括顯示積極態(tài)度和行為的能力、負(fù)責(zé)任、適應(yīng)變化、不斷學(xué)習(xí)、安全工作等方面；團(tuán)隊(duì)工作技能,是指和別人一道工作,積極參與項(xiàng)目小組等方面的能力。4.就業(yè)能力模型2004年,彼得·奈特(PeterKnight)和曼茲·約克(MantzYorke)從心理學(xué)角度構(gòu)建了就業(yè)能力研究領(lǐng)域最著名并被廣泛應(yīng)用的USEM模型(見圖3-1)。USEM模型包含四個(gè)組成要素：理解力(understanding)、技能(skills)、自我效能(efficacybeliefs)和元認(rèn)知(metacognition)。理解力是指對專業(yè)知識的理解,技能包括工作所需的專業(yè)技能和通用技能,自我效能主要表現(xiàn)為具有自信心,元認(rèn)知體現(xiàn)為對自我的反思。根據(jù)USEM模型,大學(xué)生要想提高自己的就業(yè)能力,必須提高對學(xué)科知識的理解力、技能(關(guān)鍵技能)和元認(rèn)知能力。除此之外,還要積極修煉自己的個(gè)人品質(zhì)(包括自我理論和自我效能),因?yàn)閭€(gè)性品質(zhì)直接影響著其他三個(gè)方面能力的發(fā)展。一、就業(yè)能力(1)勝任力的概念。“勝任力”(competency)這個(gè)概念最早由哈佛大學(xué)教授戴維·麥克利蘭(DavidMcClelland)于1973年正式提出,目的是有效區(qū)分“好的工作者”與“差的工作者”。當(dāng)時(shí),人們迫切希望了解影響工人績效的根本原因,卻找不到滿意的答案。泰勒理論已被基本否定,而智商學(xué)說也越來越受到質(zhì)疑,許多跟蹤研究發(fā)現(xiàn),很多智商高的人工作表現(xiàn)一般,而許多所謂的差學(xué)生在工作中的表現(xiàn)卻非常好,所以智商被認(rèn)為不能作為有效區(qū)分“好的工作者”與“差的工作者”的標(biāo)準(zhǔn)。之后,性格也被證實(shí)不能對工作績效產(chǎn)生明顯的影響。為此,麥克利蘭經(jīng)過研究,發(fā)表了《測量勝任力而非智力》一文,提出勝任力才是有效區(qū)分有卓越成就者與普通者的深層次特征,包括動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域知識、認(rèn)知或行為技能等任何可以被可靠測量或計(jì)數(shù)的個(gè)體特征。5.就業(yè)能力與勝任力(2)就業(yè)能力與勝任力的關(guān)系。勝任力,從某種意義上講,是與就業(yè)能力既密切聯(lián)系又有區(qū)別的一個(gè)概念。早期的就業(yè)能力研究者曾把就業(yè)能力稱為關(guān)鍵勝任力(keycompetences)、可轉(zhuǎn)換勝任力(transferablecompetences)等,到了20世紀(jì)90年代,普遍采用可就業(yè)能力(employability)這個(gè)詞。從內(nèi)容來看,這兩個(gè)概念的構(gòu)成要素基本是一致的(見表3-1)但是,兩者對問題進(jìn)行描述的角度不同。就業(yè)能力是從個(gè)體如何獲取和保持工作的角度對人的素質(zhì)特征進(jìn)行描述和分類；而勝任力則是從什么樣的員工才是可以取得卓越績效的好員工的角度,對人的素質(zhì)特征進(jìn)行描述和分類。(3)冰山模型。麥克利蘭把人的勝任力描述為一座在海上漂移的冰山,并將其分為表面的“水面以上部分”和深藏的“水面以下部分”,其中有7/8左右的存在于水底,只有1/8露在海平面以上。這就是著名的冰山模型(見圖3-2)。冰山模型不僅可以解釋勝任力問題,同樣也可以解釋就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)?！八嬉陨喜糠帧敝饕ɑ局R、基本技能,是外在表現(xiàn),是容易了解與測量的部分,可以通過各種學(xué)歷證書、職業(yè)證書來證明,或者通過專業(yè)考試來驗(yàn)證。它們相對來說比較容易改變和發(fā)展,培養(yǎng)起來也比較容易見成效,但很難從根本上解決綜合素質(zhì)問題?！八嬉韵虏糠帧卑ㄉ鐣巧⒆晕倚蜗?、特質(zhì)和動(dòng)機(jī),是人內(nèi)在的、難以測量的部分。它們不太容易通過外界的影響而改變,但卻對個(gè)體的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。二、大學(xué)生就業(yè)能力大學(xué)生就業(yè)能力的含義大學(xué)生就業(yè)能力的構(gòu)成要素大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題大學(xué)生就業(yè)能力提升的方法與途徑1.大學(xué)生就業(yè)能力的含義我國對于大學(xué)生就業(yè)能力的研究和應(yīng)用剛剛開始不久,人們對它的理解存在分歧。大學(xué)生就業(yè)能力不僅指其獲取就業(yè)崗位的能力,還應(yīng)包括維持就業(yè)崗位、重新選擇和獲取新的崗位的能力。對于大學(xué)生就業(yè)能力的理解,要防止出現(xiàn)簡單化和復(fù)雜化兩種錯(cuò)誤傾向。簡單化是把就業(yè)能力等同于應(yīng)聘能力,即畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機(jī)會、贏得欣賞的實(shí)際能力和比較優(yōu)勢；復(fù)雜化是設(shè)定復(fù)雜的指標(biāo)體系,弱化了實(shí)際的可操作性。二、大學(xué)生就業(yè)能力大學(xué)生就業(yè)能力應(yīng)包括通用技能、求職技能、個(gè)人素質(zhì)及專業(yè)技能。通用技能包括適應(yīng)環(huán)境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、外語和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力等；求職技能包括就業(yè)信息收集與處理能力、自我定位、機(jī)會分析與把握、自我決策與營銷等方面的能力；個(gè)人素質(zhì)包括時(shí)間管理、誠實(shí)、自信、責(zé)任心等,良好的職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)精神,是大學(xué)生成功就業(yè)應(yīng)該具備的基本素質(zhì),是用人單位挑選大學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)技能是大學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練后,具備的將本學(xué)科、本專業(yè)的基本理論和方法運(yùn)用到實(shí)踐中分析解決問題的能力。本書中我們將重點(diǎn)介紹專業(yè)技能、通用技能和個(gè)人素質(zhì)三部分內(nèi)容。2.大學(xué)生就業(yè)能力的構(gòu)成要素3.大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題(2)缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任感和應(yīng)有的職業(yè)道德。(1)職業(yè)目標(biāo)不明確,職業(yè)決策盲目。(3)缺乏溝通能力,社會適應(yīng)能力差。溝通能力較差是當(dāng)前大學(xué)生的普遍問題。在書面溝通方式上,許多畢業(yè)生有時(shí)寫個(gè)通知都寫不清楚；在表達(dá)能力上,也不善于把自己的思想比較清楚地表達(dá)出來。由于一些大學(xué)生不善于溝通或不會溝通,在人際關(guān)系上反映出的矛盾也非常突出。(4)知識結(jié)構(gòu)不合理,知識拓展能力差?，F(xiàn)在的用人單位偏好一專多能的復(fù)合型人才,希望畢業(yè)生在具備較高專業(yè)知識技能的基礎(chǔ)上,具有更廣闊的視野和合理的知識結(jié)構(gòu),并善于學(xué)習(xí),具備一定的知識拓展能力。所謂知識的活化率,就是指可以靈活運(yùn)用的知識占知識總量的比例,它表明一個(gè)人駕馭知識解決問題的能力,主要是強(qiáng)調(diào)智能素質(zhì)開發(fā)應(yīng)該與崗位和專業(yè)需要相結(jié)合,避免盲目的知識獲取。3.大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題(5)專業(yè)能力不足,實(shí)踐能力低下。當(dāng)前,多數(shù)用人單位在進(jìn)行人才招聘時(shí)都優(yōu)先考慮求職者是否具有一定的實(shí)踐能力和技能,很多企業(yè)希望招聘的大學(xué)生能盡快勝任工作。然而,不少高校畢業(yè)生的供給與市場需求之間不匹配,高校教學(xué)偏