南寧研學(xué)課程設(shè)計

南寧研學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

《南寧研學(xué)課程設(shè)計》旨在通過對南寧本土文化的深入學(xué)習(xí)與探索，實現(xiàn)以下課程目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

（1）學(xué)生能掌握南寧地理、歷史、人文等基本知識，了解南寧的發(fā)展歷程及本土文化特色；

（2）學(xué)生能理解并運用所學(xué)知識，對南寧的旅游資源進行合理評價和分析；

（3）學(xué)生能結(jié)合課本知識，對南寧的自然景觀、民俗風(fēng)情、歷史文化等方面進行深入了解。

2.技能目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，通過實地考察、采訪等途徑獲取知識；

（2）培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、溝通表達的能力，通過小組討論、匯報等形式展示學(xué)習(xí)成果；

（3）提高學(xué)生的問題解決能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，增強民族自豪感；

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解多元文化，樹立正確的價值觀；

（3）激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為綜合性實踐課程，結(jié)合課本知識，以南寧本土文化為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點：本課程針對初中年級學(xué)生，學(xué)生具有一定的獨立思考、合作探究能力，對家鄉(xiāng)文化充滿興趣。

教學(xué)要求：教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過課程目標(biāo)的實現(xiàn)，使學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面取得具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞南寧本土文化，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，制定以下詳細教學(xué)大綱：

1.南寧地理概覽

-教材章節(jié)：地理單元“廣西地理”

-內(nèi)容：南寧地理位置、地形地貌、氣候特點等

2.南寧歷史文化

-教材章節(jié)：歷史單元“廣西歷史文化”

-內(nèi)容：南寧歷史沿革、重要歷史事件、名人典故等

3.南寧民俗風(fēng)情

-教材章節(jié)：社會與文化單元“廣西民俗文化”

-內(nèi)容：南寧民族分布、節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等

4.南寧旅游資源

-教材章節(jié)：旅游地理單元“廣西旅游資源”

-內(nèi)容：南寧著名景點、旅游資源開發(fā)與利用、旅游市場分析等

5.實踐活動：南寧研學(xué)之旅

-內(nèi)容：組織學(xué)生實地考察南寧景點，了解本土文化，開展小組討論，撰寫調(diào)研報告

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

第一周：南寧地理概覽

第二周：南寧歷史文化

第三周：南寧民俗風(fēng)情

第四周：南寧旅游資源

第五周：實踐活動，完成研學(xué)報告

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本知識，確保學(xué)生能全面了解南寧本土文化，提高實踐能力。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言、形象的表達，對南寧地理、歷史、民俗等基本知識進行講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)性的知識框架。

-結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，重點講解南寧的特色內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本土文化的獨特性。

2.討論法：

-組織學(xué)生進行小組討論，針對南寧旅游資源、歷史文化等方面的問題展開探討，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

3.案例分析法：

-精選南寧旅游案例，如南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)、青秀山風(fēng)景區(qū)等，讓學(xué)生通過分析案例，了解南寧本土文化的魅力和旅游市場的現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生從案例中提煉規(guī)律，提高問題解決能力。

4.實驗法：

-安排學(xué)生參與南寧研學(xué)之旅實踐活動，通過實地考察、采訪等方式，讓學(xué)生親身感受南寧的風(fēng)土人情。

-在實踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。

5.互動式教學(xué)：

-教師與學(xué)生互動，提問、答疑，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的課堂參與度。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游、講解員等角色，增強教學(xué)的趣味性和實用性。

6.多媒體教學(xué)：

-利用多媒體手段，如圖片、視頻、PPT等，展示南寧的自然風(fēng)光、歷史文化、民俗風(fēng)情等，增強教學(xué)的直觀性。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計富有吸引力的多媒體課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評估

為確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)效果，設(shè)計以下合理的教學(xué)評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、互動等活動中的積極性，占總評估的20%。

-小組合作：評估學(xué)生在小組討論、匯報等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括團隊合作、溝通能力等，占總評估的20%。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：根據(jù)教材內(nèi)容，布置與南寧本土文化相關(guān)的作業(yè)，如調(diào)研報告、小論文等，評估學(xué)生的知識掌握和運用能力，占總評估的20%。

-實踐活動：評估學(xué)生在南寧研學(xué)之旅實踐活動中的表現(xiàn)，包括實地考察、采訪、報告撰寫等，占總評估的20%。

3.考試評估：

-期末考試：設(shè)計涵蓋課程知識點的考試，包括選擇題、填空題、簡答題、論述題等，評估學(xué)生對南寧本土文化的綜合掌握程度，占總評估的20%。

4.創(chuàng)新與實踐：

-創(chuàng)新表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中展示創(chuàng)新思維，如提出獨特見解、設(shè)計新穎的實踐活動等，給予額外加分，占總評估的10%。

-實踐成果：評估學(xué)生在實踐活動中的實際操作能力、問題解決能力等，給予額外加分，占總評估的10%。

教學(xué)評估方式應(yīng)遵循客觀、公正的原則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在評估過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。

綜上，教學(xué)評估包括平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和創(chuàng)新與實踐等方面，旨在全面、客觀地反映學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進提供依據(jù)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：

-第一周：南寧地理概覽，完成教材相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)；

-第二周：南寧歷史文化，深入了解南寧的歷史變遷；

-第三周：南寧民俗風(fēng)情，探討南寧的民族特色和文化底蘊；

-第四周：南寧旅游資源，分析南寧旅游市場的現(xiàn)狀與發(fā)展前景；

-第五周：實踐活動，開展南寧研學(xué)之旅，完成研學(xué)報告；

-第六周：期末復(fù)習(xí)，進行課程總結(jié)，準(zhǔn)備期末考試。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計12課時，每課時40分鐘；

-課余時間安排實踐活動，共計2課時；

-期末安排1課時進行考試。

3.教學(xué)地點：

-理論課程：學(xué)校教室；

-實踐活動：南寧市內(nèi)相關(guān)景點、博物館等地；

-期末考試：學(xué)校教室。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排在學(xué)生作息時間較為充沛的時段，避免與學(xué)生的其他課