1.2細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性教學(xué)設(shè)計高一上學(xué)期生物人教版必修一

《細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。學(xué)會使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點。能力目標(biāo)通過使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞，提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。通過比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)和分析問題的能力。情感目標(biāo)認(rèn)同細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，感受生命的奇妙。體會科學(xué)探索的艱辛，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。高倍顯微鏡的使用方法。教學(xué)難點理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的本質(zhì)。三、教學(xué)方法

講授法、實驗法、討論法、直觀教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）展示多種不同細(xì)胞的圖片，如植物細(xì)胞、動物細(xì)胞、細(xì)菌細(xì)胞、真菌細(xì)胞等。提問學(xué)生：“觀察這些細(xì)胞，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上有什么不同？又有什么相似之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，從而導(dǎo)入新課。（二）高倍顯微鏡的使用（15分鐘）介紹高倍顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。展示高倍顯微鏡的實物或圖片，對照講解目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、反光鏡等結(jié)構(gòu)。講解高倍顯微鏡的使用步驟。取鏡和安放：強(qiáng)調(diào)右手握鏡臂，左手托鏡座，將顯微鏡放在實驗臺略偏左的位置。對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，使視野明亮。低倍鏡觀察：將裝片放在載物臺上，用壓片夾固定，調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，直到物鏡接近裝片，然后左眼注視目鏡，反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看到清晰的物像。高倍鏡觀察：在低倍鏡下找到要觀察的目標(biāo)，將其移至視野中央，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。強(qiáng)調(diào)使用高倍顯微鏡的注意事項。調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時要緩慢，防止壓碎玻片。轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋。（三）觀察細(xì)胞（20分鐘）學(xué)生分組實驗，使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞。準(zhǔn)備植物細(xì)胞（如洋蔥表皮細(xì)胞）、動物細(xì)胞（如人口腔上皮細(xì)胞）、真菌細(xì)胞（如酵母菌）的臨時裝片。學(xué)生兩人一組，按照高倍顯微鏡的使用步驟進(jìn)行觀察，記錄觀察到的細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)。小組討論，比較不同細(xì)胞的異同點。引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)胞的形態(tài)、大小、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行比較。每組選派代表發(fā)言，分享觀察結(jié)果和討論心得。（四）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞（20分鐘）展示細(xì)菌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞的模式圖，講解原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點。指出原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，只有擬核。介紹原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器。展示植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的模式圖，講解真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點。強(qiáng)調(diào)真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)中有多種細(xì)胞器。比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同點。從細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁等方面進(jìn)行比較，列表總結(jié)。舉例說明原核生物和真核生物。原核生物：細(xì)菌（如大腸桿菌、乳酸菌）、藍(lán)藻、支原體、衣原體等。真核生物：植物、動物、真菌（如酵母菌、霉菌、食用菌）等。（五）細(xì)胞學(xué)說的建立過程（15分鐘）介紹細(xì)胞學(xué)說的建立者施萊登和施旺。講解施萊登通過對植物細(xì)胞的研究提出了植物細(xì)胞學(xué)說，施旺在其基礎(chǔ)上提出了動物細(xì)胞學(xué)說。闡述細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容。細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。分析細(xì)胞學(xué)說建立的意義。揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入了細(xì)胞水平。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括高倍顯微鏡的使用、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別、細(xì)胞學(xué)說的建立過程。強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性是生命世界的基本特征，細(xì)胞學(xué)說的建立對生物學(xué)的發(fā)展具有重要意義。（七）課堂練習(xí)（10分鐘）布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如高倍顯微鏡的操作步驟、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點、細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容等。學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并及時給予指導(dǎo)和反饋。對練習(xí)進(jìn)行講解，針對學(xué)生容易出錯的問題進(jìn)行重點強(qiáng)調(diào)和鞏固。五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性有了更深入的理解，掌握了高倍