九年級化學(xué)上冊課件講義（人教版）2

第二單元單元測試（培優(yōu)提升）學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號(hào)：___________一、單選題（每題3分，共45分）1．（2022秋·廣東深圳·九年級深圳市高級中學(xué)期中）下列為某同學(xué)整理的化學(xué)筆記，其中有錯(cuò)誤的是A．不能直接加熱的儀器有：錐形瓶、燒杯B．空氣污染物：二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳、臭氧C．屬于混合物的“水”：湖水、海水、礦泉水、澄清石灰水D．按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%【答案】B【詳解】A、錐形瓶、燒杯不能直接加熱，加熱時(shí)需要墊上陶土網(wǎng)，故A正確；B、二氧化硫、一氧化碳、臭氧屬于空氣污染物，二氧化碳是空氣的成分之一，不屬于空氣污染物，故B錯(cuò)誤；C、湖水、海水、礦泉水、澄清石灰水均含有多種物質(zhì)，均屬于混合物，故C正確；D、按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%，故D正確。故選：B。2．（2022秋·廣東廣州·九年級期中）下列有關(guān)空氣的說法正確的是A．空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%B．氧氣能支持燃燒，可用作燃料C．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故超導(dǎo)材料可利用液氮顯示超導(dǎo)性能D．稀有氣體可制成電光源是利用了稀有氣體的物理性質(zhì)【答案】D【詳解】A、空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為78%，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，不能用作燃料，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、超導(dǎo)材料可利用液氮顯示超導(dǎo)性能，是因?yàn)橐旱鼰?，從而提供低溫環(huán)境，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、稀有氣體用于電光源，是利用了通電時(shí)會(huì)發(fā)出不同顏色的光，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)說法正確。故選D。3．（2023秋·全國·九年級隨堂練習(xí)）下列知識(shí)整理的內(nèi)容不完全正確的一組是A空氣是寶貴的資源B實(shí)驗(yàn)操作安全常識(shí)氮?dú)狻畛涫称反雷冑|(zhì)氧氣——用于醫(yī)療急救稀有氣體——制作霓虹燈不可以將鼻孔湊到容器口去聞藥品氣味不可觸摸藥品和品嘗味道停止加熱時(shí)，不要用嘴吹滅酒精燈C試管破裂的原因D測出空氣中氧氣含量小于1/5的原因加熱前沒有給試管預(yù)熱加熱時(shí)試管底部接觸燈芯加熱后立即用冷水沖洗裝置氣密性不好紅磷量不足點(diǎn)燃紅磷后伸入集氣瓶太慢A．A B．B C．C D．D【答案】D【詳解】A、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，可填充食品袋防變質(zhì)，說法正確；氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救，說法正確；稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制作霓虹燈，說法正確，故選項(xiàng)知識(shí)整理完全正確；B、不可以將鼻孔湊到容器口去聞藥品氣味，以防止中毒，說法正確；不可觸摸藥品和品嘗味道，以防止中毒，說法正確；停止加熱時(shí)，不要用嘴吹滅酒精燈，應(yīng)用燈帽蓋滅，以防發(fā)生失火，說法正確，故選項(xiàng)知識(shí)整理完全正確；C、加熱前，沒有給試管預(yù)熱，會(huì)使得試管整體受熱不均，試管可能破裂；加熱時(shí)，試管底部接觸燈芯，引起試管受熱不均勻，試管可能破裂；加熱后，立即用冷水沖洗，會(huì)使得試管突然驟冷，試管可能破裂，故選項(xiàng)知識(shí)整理完全正確；D、裝置氣密性不好，在冷卻至室溫的過程中，外界空氣進(jìn)入，占據(jù)了一定的體積，會(huì)使測定結(jié)果小于；紅磷的量不足，不能將氧氣完全耗盡，會(huì)使測定結(jié)果小于；點(diǎn)燃紅磷后伸入集氣瓶太慢，上方的空氣受熱膨脹逸出，會(huì)使測定結(jié)果大于，故選項(xiàng)知識(shí)整理不完全正確。故選D。4．（2023秋·九年級課時(shí)練習(xí)）利用圖甲所示裝置可以測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點(diǎn)燃，瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強(qiáng)傳感器測定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是

A．t1st2s壓強(qiáng)迅速升高到最高點(diǎn)，容器中溫度保持不變B．t2st3s壓強(qiáng)迅速下降，只是瓶內(nèi)氧氣被消耗的過程C．根據(jù)t4s時(shí)瓶內(nèi)的氣壓值，能計(jì)算出氧氣約占空氣質(zhì)量的五分之一D．t5s后的實(shí)驗(yàn)操作是打開彈簧夾使水進(jìn)入瓶內(nèi)的過程【答案】D【詳解】A、t1st2s壓強(qiáng)迅速增大到最高點(diǎn)的原因是紅磷燃燒放熱，溫度升高，導(dǎo)致氣體膨脹，壓強(qiáng)增大，故A分析不合理；B、t2st3s壓強(qiáng)迅速下降，不只是因?yàn)槠績?nèi)氧氣被消耗，還與溫度下降有關(guān)，故B分析不合理；C、t4s時(shí)壓強(qiáng)為80kPa，開始是100kPa，可以得出減少的體積為原來體積的五分之一，因此可計(jì)算出空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一，故C分析不合理；D、t5s后氣壓又顯著增加其原因是打開彈簧夾使水進(jìn)入瓶內(nèi)，液體進(jìn)入瓶內(nèi)后，瓶內(nèi)氣體體積減小，導(dǎo)致氣壓顯著增大，故D分析合理；故選D。5．（2022秋·廣東深圳·九年級深圳市高級中學(xué)期中）下列有關(guān)物質(zhì)用途主要是利用其物理性質(zhì)的是A．稀有氣體制航標(biāo)燈B．氧氣用于焊接金屬C．氮?dú)馓畛錈襞葑鞅Ｗo(hù)氣D．氫氣用作奧運(yùn)火炬的燃料【答案】A【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷?！驹斀狻緼、稀有氣體制航標(biāo)燈，是利用了通電時(shí)它們會(huì)發(fā)出不同顏色的有色光，主要是利用其物理性質(zhì)，故A選項(xiàng)符合題意；B、氧氣用于焊接金屬，是利用了氧氣能支持燃燒的性質(zhì)，利用了其化學(xué)性質(zhì)，故B選項(xiàng)不符合題意；C、氮?dú)馓畛錈襞葑鞅Ｗo(hù)氣，利用了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑的性質(zhì)，利用了其化學(xué)性質(zhì)，故C選項(xiàng)不符合題意；D、氫氣用作奧運(yùn)火炬的燃料，是利用了氫氣具有可燃性，利用了其化學(xué)性質(zhì)，故D選項(xiàng)不符合題意。故選A。【點(diǎn)睛】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來。6．（2023·遼寧盤錦·中考真題）空氣是一種寶貴的資源，有關(guān)敘述正確的是A．氧氣具有可燃性，可以作燃料B．稀有氣體可制成多種用途的電光源C．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑D．大氣污染物主要包括SO2、CO2、NO2等【答案】B【詳解】A、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，不能作燃料，故選項(xiàng)A說法錯(cuò)誤；B、稀有氣體通電時(shí)會(huì)發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，故選項(xiàng)B說法正確；C、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，故選項(xiàng)C說法錯(cuò)誤；D、大氣污染物主要包括SO2、NO2等，CO2不屬于大氣污染物，故選項(xiàng)D說法錯(cuò)誤；故選：B。7．（2022秋·廣東惠州·九年級惠州市第七中學(xué)?？计谥校┫铝蟹磻?yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（

）A．蠟燭+氧氣水+二氧化碳 B．鋅+硫酸銅→硫酸鋅+銅C．鎂+氧氣氧化鎂 D．生石灰+水→熟石灰【答案】C【詳解】氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，特點(diǎn)為“多變一”。A、蠟燭+氧氣水+二氧化碳屬于氧化反應(yīng)，但不符合“多變一”，不符合題意；B、鋅+硫酸銅→硫酸鋅+銅不符合“多變一”，不符合題意；C、鎂+氧氣氧化鎂屬于氧化反應(yīng)，且符合“多變一”，符合題意；D、生石灰+水→熟石灰符合“多變一”，但不屬于氧化反應(yīng)，不符合題意。故選C。8．（2022秋·河南駐馬店·九年級統(tǒng)考期中）下列關(guān)于氧氣說法正確的是A．分離液態(tài)空氣獲得氧氣是化學(xué)變化 B．低溫下氧氣可以變成無色液體C．氧氣易溶于水 D．液態(tài)氧可用作火箭助燃劑【答案】D【詳解】A、工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣獲得氧氣，是利用各成分沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離，過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A說法錯(cuò)誤；B、低溫下氧氣可以變成淡藍(lán)色液體，故B說法錯(cuò)誤；C、氧氣是不易溶于水的，故C說法錯(cuò)誤；D、氧氣具有助燃性，所以液態(tài)氧可用作火箭助燃劑，故D說法正確；故選D。9．（2022秋·廣東廣州·九年級期中）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是A．木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味氣體C．蠟燭在氧氣中燃燒，有水和二氧化碳生成D．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體【答案】D【詳解】A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，產(chǎn)生無色無味的氣體，描述錯(cuò)誤，不符合題意；B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，描述錯(cuò)誤，不符合題意；C、蠟燭在氧氣中燃燒，有水和二氧化碳生成，是結(jié)論不是現(xiàn)象，描述錯(cuò)誤，不符合題意；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體，描述正確，符合題意。故選：D。10．（2023秋·江蘇·九年級階段練習(xí)）下列關(guān)于氧化反應(yīng)的說法中正確的是A．農(nóng)家肥的腐熟屬于氧化反應(yīng) B．氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)C．發(fā)光發(fā)熱的變化都是氧化反應(yīng) D．緩慢氧化不易察覺是因?yàn)椴环艧帷敬鸢浮緼【詳解】A.農(nóng)家肥的腐熟屬于緩慢氧化，氧化反應(yīng)包括劇烈氧化和緩慢氧化，所以農(nóng)家肥的腐熟屬于氧化反應(yīng)，故A正確；B.氧化反應(yīng)是指有氧氣參與的反應(yīng)，化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，如，這是氧化反應(yīng)，不是化合反應(yīng)，如，既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)并不一定都是化合反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；C.有些氧化反應(yīng)比較劇烈，像燃燒那樣劇烈并發(fā)光、放熱，但燈泡通電發(fā)光放熱并不是氧化反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；D.緩慢氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不易被察覺，但是緩慢氧化也會(huì)放出熱量，故D錯(cuò)誤；綜上，選A。11．（2022秋·遼寧撫順·九年級統(tǒng)考期末）下列對催化劑的描述正確的是A．能加快化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)是催化劑 B．沒有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生C．二氧化錳只能做氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑 D．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)不變【答案】D【詳解】A、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢化學(xué)反應(yīng)速率，故A錯(cuò)誤；B、催化劑可以改變反應(yīng)速率，但是不影響反應(yīng)的發(fā)生或結(jié)束，沒有催化劑時(shí)反應(yīng)也可以進(jìn)行，故B錯(cuò)誤；C、氯酸鉀分解反應(yīng)中，可用二氧化錳作催化劑，也可以選擇其他催化劑，故C錯(cuò)誤；D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前質(zhì)量和后化學(xué)性質(zhì)不變，故D正確；故選D。12．（2023秋·全國·九年級階段練習(xí)）化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列關(guān)系表示正確的是A．

B．

C．

D．

【答案】B【詳解】A、汽油揮發(fā)屬于物理變化，與物理變化是包含關(guān)系，但化學(xué)變化與物理變化屬于并列關(guān)系，不屬于交叉關(guān)系。A不正確；B、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。包括劇烈的氧化反應(yīng)（燃燒）和緩慢氧化，鐵生銹屬于緩慢氧化。B正確；C、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，不屬于化合反應(yīng)，蠟燭燃燒是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)。C不正確；D、高錳酸鉀制O2屬于分解反應(yīng)，分解反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)，即化學(xué)反應(yīng)包含分解反應(yīng)。D不正確。綜上所述：選擇B。13．（2023秋·廣西南寧·九年級統(tǒng)考階段練習(xí)）下列圖像能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是

A．加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣B．在少量二氧化錳中加入一定量雙氧水C．密閉容器中燃燒一定量紅磷D．加熱一定量高錳酸鉀固體A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A、加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，剩余固體有氯化鉀和二氧化錳，最終質(zhì)量不為零，故錯(cuò)誤；B、在少量二氧化錳中加入一定量雙氧水，開始氧氣為零，生成氧氣的質(zhì)量隨著加入的過氧化氫的質(zhì)量的增加而增加，故正確；C、紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，放出熱，溫度升高容器內(nèi)壓強(qiáng)增大，反應(yīng)結(jié)束后溫度下降，壓強(qiáng)減小，由于反應(yīng)消耗氧氣，故最終壓強(qiáng)小于裝置內(nèi)原壓強(qiáng)，故錯(cuò)誤；D、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，開始氧氣為零，故錯(cuò)誤。故選：B。14．（2023秋·山西臨汾·九年級校聯(lián)考階段練習(xí)）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，有關(guān)操作如下，正確的一項(xiàng)是

A．先加入藥品，后檢查裝置的氣密性B．棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管C．先固定試管的位置，后放置酒精燈D．結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面【答案】B【詳解】A、制取氣體時(shí)，應(yīng)先檢查裝置氣密性，再加入藥品，該選項(xiàng)操作不正確；B、試管里棉花的作用為防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管，該選項(xiàng)操作正確；C、組裝儀器時(shí)，應(yīng)先下后上，即先放酒精燈，后固定試管的位置，該選項(xiàng)操作不正確；D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為了防止水槽中的水倒吸入熱的試管中，防止試管炸裂，則應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，該選項(xiàng)操作不正確。故選B。15．（2021秋·湖北武漢·九年級?？茧A段練習(xí)）實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)（夾持儀器已略去）。實(shí)驗(yàn)步驟（1）檢查裝置氣密性（2）關(guān)閉彈簧夾K1、K4，打開K2、K3（3）添加藥品（4）一段時(shí)間后打開彈簧夾K1、K4，關(guān)閉K2、K3（5）將D中點(diǎn)燃的紅磷，立即伸入C裝置中并塞緊塞子，待紅磷熄滅，C裝置冷卻后，打開K3下列說法錯(cuò)誤的是A．C裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法B．檢驗(yàn)C中氧氣收集滿的方法是打開上口瓶塞將帶火星的木條放在C瓶的上口處，觀察現(xiàn)象C．步驟（5）中打開K3后，沒有觀察到明顯現(xiàn)象D．步驟（4）打開K1的目的是排出A中繼續(xù)產(chǎn)生的氣體，防止氣壓過大【答案】C【詳解】A、C裝置收集氣體，利用的是氣體的密度比空氣略大，將空氣從上面的瓶口排出，是向上排空氣法，故A正確；B、檢驗(yàn)C中收集滿氧氣的方法是打開上口瓶塞將帶火星的木條放在C瓶的上口處，觀察現(xiàn)象，木條復(fù)燃，說明已集滿，故B正確；C、點(diǎn)燃D中燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入C裝置中并把塞子塞緊，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量。待紅磷熄滅、C裝置冷卻后，C裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，打開K3，會(huì)觀察到燒杯B中的水進(jìn)入裝置C，故C錯(cuò)誤；D、步驟（4）打開K1的目的是排出A中繼續(xù)產(chǎn)生的氣體，防止氣壓過大，故D正確；故選：C。二、解答題（共55分）16．（2023秋·江蘇·九年級階段練習(xí)）利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備氧氣并驗(yàn)證氧氣的部分性質(zhì)。

請回答下列問題：(1)儀器X、Y的名稱分別為、。(2)圖1中試管內(nèi)暗紫色的固體物質(zhì)是（填化學(xué)式）；試管口放一團(tuán)棉花的目的是；加熱前應(yīng)先檢查；停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，目的是。(3)圖2中木炭在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象是，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，該反應(yīng)屬于（選填“化合”或“分解”）反應(yīng)。燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是?！敬鸢浮?1)酒精燈坩堝鉗(2)KMnO4防止加熱時(shí)試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管裝置的氣密性防止水倒流，炸裂試管(3)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量化合澄清的石灰水變渾濁【詳解】（1）由圖可知，儀器X為酒精燈，儀器Y為坩堝鉗。（2）圖1中試管內(nèi)暗紫色的固體物質(zhì)是高錳酸鉀，化學(xué)式為：KMnO4；為防止加熱時(shí)試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管，試管口放一團(tuán)棉花；加熱前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，收集不到氣體；為防止水倒流，炸裂試管。停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。（3）木炭在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象是：木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：；該反應(yīng)符合“多變一”的特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)；木炭燃燒生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁。17．（2023春·湖北武漢·九年級?？奸_學(xué)考試）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下圖是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

(1)圖甲中盛放硫的儀器名稱是。(2)甲、乙、丙的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水，但其目的各不相同。裝置乙中加少量水的目的是。(3)寫出甲實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；丙實(shí)驗(yàn)過程中沒有觀察明顯的火星四射現(xiàn)象，可能的原因是。丁實(shí)驗(yàn)中需要將木炭緩慢伸入集氣瓶的原因是。(4)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖甲裝置所示的實(shí)驗(yàn)，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點(diǎn)燃，將燃燒完畢冷卻至室溫后，打開C、D兩處的夾子，她將看到甲裝置的燒杯中的水進(jìn)入瓶，原因是。如果將甲裝置改裝成乙裝置，反應(yīng)完畢后冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是。

【答案】(1)燃燒匙(2)吸收反應(yīng)生成的五氧化二磷固體小顆粒，防止污染空氣(3)產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體鐵絲生銹（或氧氣不純或溫度沒有達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)）使碳與氧氣充分反應(yīng)(4)A紅磷燃燒的產(chǎn)物為固體，內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，冷卻到室溫后，松開止水夾，燒杯里的水倒吸入集氣瓶內(nèi)；木炭燃燒的產(chǎn)物為氣體，內(nèi)外沒產(chǎn)生壓強(qiáng)差，因此冷卻到室溫后，松開止水夾，燒杯里的水不會(huì)倒吸到集氣瓶內(nèi)水進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶中【詳解】（1）圖甲中盛放硫的儀器名稱為燃燒匙，故填：燃燒匙；（2）甲中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣，乙中水的作用是吸收反應(yīng)生成的五氧化二磷固體小顆粒，防止污染空氣，丙中的水防止生成的灼熱固體使瓶底炸裂，所以乙中加少量水的目的吸收反應(yīng)生成的五氧化二磷固體小顆粒，防止污染空氣，故填：吸收反應(yīng)生成的五氧化二磷固體小顆粒，防止污染空氣；（3）硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體，故填：產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體；鐵絲生銹或氧氣不純或溫度沒有達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)都會(huì)導(dǎo)致鐵絲不燃燒，故填：鐵絲生銹（或氧氣不純或溫度沒有達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)）；丁實(shí)驗(yàn)中需要將木炭緩慢伸入集氣瓶中讓碳與氧氣充分反應(yīng)，故填：讓碳與氧氣充分反應(yīng)；（4）A中紅磷燃燒的產(chǎn)物為固體，內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，冷卻到室溫后，松開止水夾，燒杯里的水倒吸入集氣瓶內(nèi)；B中木炭燃燒的產(chǎn)物為氣體，內(nèi)外沒產(chǎn)生壓強(qiáng)差，因此冷卻到室溫后，松開止水夾，燒杯里的水不會(huì)倒吸到集氣瓶內(nèi)，如果將甲裝置改裝成乙裝置，紅磷燃燒會(huì)消耗兩個(gè)集氣瓶中的氧氣生成固體，內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，冷卻到室溫后，松開止水夾，燒杯里的水進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶中，故填：A；A中紅磷燃燒的產(chǎn)物為固體，內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，冷卻到室溫后，松開止水夾，燒杯里的水倒吸入集氣瓶內(nèi)；B中木炭燃燒的產(chǎn)物為氣體，內(nèi)外沒產(chǎn)生壓強(qiáng)差，因此冷卻到室溫后，松開止水夾，燒杯里的水不會(huì)倒吸到集氣瓶內(nèi)；但是導(dǎo)管是相通的，整個(gè)裝置內(nèi)氣壓變小因此水進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶中。18．（2023秋·廣東·九年級階段練習(xí)）如圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量（在集氣瓶中裝入少許水，會(huì)使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解）。

(1)實(shí)驗(yàn)原理：①紅磷在空氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為。②密閉的裝置內(nèi)，由于被消耗，生成固體物質(zhì)，該裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)。(2)實(shí)驗(yàn)探究：第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①空氣中氧氣約占空氣總體積的。②該實(shí)驗(yàn)證明了氧氣具有的性質(zhì)；同時(shí)也證明了氮?dú)庥心男┬再|(zhì)？（寫一點(diǎn)）(3)反思與評價(jià)：①實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（寫一點(diǎn)）。②某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖B所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是。(4)拓展遷移：已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，在氮?dú)庵腥紵傻V（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由。答：（填“能”或“不能”），理由：?！敬鸢浮?1)氧氣/O2變小(2)助燃不能燃燒也不支持燃燒(3)裝置漏氣（答案合理即可）裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確(4)不能鎂除了能和氧氣反應(yīng)外，還能和氮?dú)夥磻?yīng)，這樣會(huì)導(dǎo)致氣體減少超過，水面上升超過，不能確定氧氣的含量【詳解】（1）①紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，文字表達(dá)式為：；②集氣瓶中磷在燃燒時(shí)會(huì)消掉空氣中的氧氣，從而導(dǎo)致容器內(nèi)壓強(qiáng)會(huì)變小。故填：；氧氣或O2；變小。（2）①紅磷燃燒消耗氧氣使集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)降低，火焰熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，水被倒吸入集氣瓶中，約占集氣瓶總?cè)莘e的，說明氧氣約占空氣總體積的；②磷能在氧氣中燃燒，說明氧氣能夠支持燃燒，而反應(yīng)后的剩余氣體主要是氮?dú)?，不能使紅磷繼續(xù)燃燒，說明氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵男再|(zhì)。故填：；助燃；不能燃燒也不支持燃燒。（3）①實(shí)驗(yàn)完畢，進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，燃燒過程中氣體減少不足，可能的原因有裝置漏氣或紅磷量不足等；②用圖B裝置改進(jìn)后，通過聚太陽光引燃紅磷，避免了打開瓶塞漏氣而能保持裝置始終密封，減少了操作中人為因素造成的偏差，可以得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。故填：裝置漏氣（答案合理即可）；裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確。（4）①實(shí)驗(yàn)完畢，進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，燃燒過程中氣體減少不足，可能的原因有裝置漏氣或紅磷量不足等；②用圖B裝置改進(jìn)后，通過聚太陽光引燃紅磷，避免了打開瓶塞漏氣而能保持裝置始終密封，減少了操作中人為因素造成的偏差，可以得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。故填：不能；鎂除了能和氧氣反應(yīng)外，還能和氮?dú)夥磻?yīng)，這樣會(huì)導(dǎo)致氣體減少超過，水面上升超過，不能確定氧氣的含量。19．（2022秋·湖南邵陽·九年級統(tǒng)考期中）學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放日，同學(xué)們來到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上擺放有下列儀器和氯酸鉀、二氧化錳、過氧化氫溶液三種藥品及木塊、火柴兩種實(shí)驗(yàn)用品。請回答下列問題：(1)寫出圖中③儀器的名稱；圖中⑨儀器名稱。(2)僅利用上述儀器和藥品可制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是，制取氧氣所需選擇的儀器組合是（填儀器序號(hào)，缺一不給分）。(3)在實(shí)驗(yàn)室里若改用上述藥品中的（填一種藥品名稱）也可以制取氧氣，但除上圖中所給儀器和實(shí)驗(yàn)用品外，還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。利用該方法的裝置進(jìn)行氧氣制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)等到時(shí)，才能收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)該玻璃儀器破裂，其原因是（任答一點(diǎn)）。(4)凡是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，必須先檢查裝置的氣密性，否者無法收集到氣體。下圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，裝置的氣密性良好的是裝置（用下圖中各裝置的字母填空）。利用合格的裝置D來制取部分氧氣并測量所制得的氧氣體積，可通過提升或下降來調(diào)節(jié)量氣管高度以實(shí)現(xiàn)精確測量。①實(shí)驗(yàn)開始前，調(diào)節(jié)量氣管高度，記錄b處端刻度V1；②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，調(diào)節(jié)量氣管高度，記錄b處端刻度V2，從而得到制得的氧氣體積為V2—V1.要測得準(zhǔn)確的氧氣體積，關(guān)鍵是在實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后，必須做到a端處液面高度始終（填“高于”、“低于”或“等于”）b端處液面高度。A．停止向錐形瓶中加液體，長頸漏斗液面不斷下降B．?dāng)D壓橡皮球，a處無氣泡C．向左推動(dòng)注射器活塞，松手活塞回到原刻度D．往上提升量氣管，a、b水位一樣高(5)有人對上面（2）中的制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置進(jìn)行了改動(dòng)，如下圖裝置：該氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是，氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)管c端應(yīng)與氣體收集裝置的導(dǎo)管端（填“d”或“e”）相連，檢查氧氣是否已滿，方法是?！敬鸢浮?1)水槽長頸漏斗(2)過氧化氫水+氧氣①④⑥⑦⑨(3)氯酸鉀試管氯酸鉀氯化鉀+氧氣導(dǎo)管口有均勻連續(xù)氣泡冒出先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面（答案合理即可）(4)C等于(5)控制反應(yīng)發(fā)生速率d用帶火星的木條放于導(dǎo)管口e處【詳解】（1）圖中③儀器的名稱水槽；圖中⑨儀器名稱長頸漏斗（2）根據(jù)藥品可采用加熱氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣，發(fā)生裝置需要試管，儀器中沒有，無法完成；因此采用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成氧氣和水，文字表達(dá)式為：；反應(yīng)物是固液條件是常溫，選用錐形瓶雙孔橡皮塞和長頸漏斗，氧氣不易溶于水可用排水法收集需要集氣瓶、玻璃片和水槽（導(dǎo)管④不適合），或是氧氣密度比空氣略大，采用向上排空氣法收集，因此需選擇的儀器組合是①④⑥⑦⑨；（3）實(shí)驗(yàn)室若改用氯酸鉀制取氧氣還需要試管，原理是氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱生成氯化鉀和氧氣，文字表達(dá)式為：；利用該方法的裝置進(jìn)行氧氣制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，先從導(dǎo)管內(nèi)排出的氣體含有空氣，因此應(yīng)等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)該玻璃儀器破裂，其原因是試管受熱不均而炸裂如先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面（答案合理即可）（4）A、停止向錐形瓶中加液體，長頸漏斗液面不斷下降，說明裝置漏氣氣壓差變小，不符合題意；B、擠壓橡皮球，空氣由漏氣處被擠到空氣中，因此a處無氣泡，裝置漏氣，不符合題意；C、向左推動(dòng)注射器活塞，裝置嚴(yán)密在氣壓差的作用下松手后活塞回到原刻度，說明裝置不漏氣符合題意；D、往上提升量氣管，若裝置不漏氣則應(yīng)a水位比b水位低，因此一樣高說明裝置漏氣，不符合題意；故選：C；實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)由于產(chǎn)生氧氣是左側(cè)氣壓變大，a液面下降，則要把b測向下保持左右液面相平則左右兩側(cè)氣壓平衡，才能通過b測液面變化量說明左側(cè)生成氧氣的體積，故填：等于；（5）有空的塑料板把二氧化錳和過氧化氫溶液隔開，當(dāng)關(guān)閉止水夾時(shí)由于氣體迅速增多使試管內(nèi)氣壓變大，把溶液壓入長頸漏斗的管體內(nèi)，液面低于塑料板，固液分開，則沒有催化劑，過氧化氫溶液分解速率大幅下降，打開止水夾后氧氣導(dǎo)出氣壓恢復(fù)液面回升反應(yīng)再次迅速發(fā)生，故填：控制反應(yīng)發(fā)生速率；氧氣密度比空氣略大因此應(yīng)有長導(dǎo)管導(dǎo)入，因此氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)管c端應(yīng)與氣體收集裝置的導(dǎo)管d相連，空氣由e端導(dǎo)出，則氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃因此檢查氧氣是否已滿，方法是用帶火星的木條放于導(dǎo)管口e處。20．（2022秋·安徽馬鞍山·九年級安徽省馬鞍山市第七中學(xué)校考期中）學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫溶液分解有催化作用的知識(shí)后，同學(xué)們對催化劑產(chǎn)生了興趣，他們開展了以下探究。實(shí)驗(yàn)探究一：比較催化劑種類對過氧化氫溶液分解的影響【查閱資料】(1)很多植物對過氧化氫溶液的分解有催化作用，催化過氧化氫溶液分解過程中放熱。(2)