《冰蠟燭》讀后感

《冰蠟燭》讀后感一、教學內(nèi)容二、教學目標1.讓學生通過閱讀，理解故事內(nèi)容，體會故事所傳達的友誼、愛心和勇敢的精神。三、教學難點與重點重點：讓學生理解故事內(nèi)容，體會故事所傳達的友誼、愛心和勇敢的精神。難點：如何引導學生運用語言表達故事情節(jié)，提高學生的口語交際能力。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、課件學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過講述一個關于冬天的溫暖故事，引發(fā)學生對《冰蠟燭》的興趣。2.自主閱讀（10分鐘）學生自主閱讀《冰蠟燭》，理解故事內(nèi)容。3.分享交流（10分鐘）學生分享自己閱讀《冰蠟燭》的感受，教師引導學生討論故事中的友誼、愛心和勇敢。4.例題講解（15分鐘）教師通過提問，引導學生深入理解故事情節(jié)。例如：“艾麗為什么要把冰蠟燭帶回家？她是如何保護冰蠟燭的？”5.隨堂練習（10分鐘）學生根據(jù)故事內(nèi)容，完成練習題目。例如：“請用自己的話描述艾麗保護冰蠟燭的過程?！?.口語交際（5分鐘）學生分組進行口語交際，扮演故事中的角色，再現(xiàn)故事情節(jié)。7.板書設計（5分鐘）教師根據(jù)故事內(nèi)容，設計板書，突出友誼、愛心和勇敢的主題。六、作業(yè)設計1.請用自己的話寫一篇關于《冰蠟燭》的讀后感。答案：略2.請結(jié)合自己的生活，談談你對友誼、愛心和勇敢的理解。答案：略七、課后反思及拓展延伸《冰蠟燭》讀后感冰蠟燭是一支神奇的蠟燭，它陪伴著艾麗度過了一個又一個寒冷的夜晚。它不僅給艾麗帶來了溫暖，還見證了他們之間的友誼。這讓我明白了，友誼是無價的，它需要我們用心去呵護，才能綻放出美麗的花朵。勇敢是故事中的另一個主題。在面對困難和挑戰(zhàn)時，艾麗沒有退縮，而是勇敢地迎上前去。這讓我認識到，生活中總會遇到各種困難，但只要我們勇敢地去面對，就一定能夠戰(zhàn)勝它們。通過閱讀《冰蠟燭》，我深刻體會到了友誼、愛心和勇敢的力量。我要向艾麗學習，珍惜身邊的每一段友誼，關愛他人，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們心中有愛，生活中就會充滿溫暖和希望。重點和難點解析一、教學內(nèi)容《冰蠟燭》這篇課文，主要講述了小姑娘艾麗和她的冰蠟燭之間感人的友誼故事。故事通過描繪艾麗為了保護冰蠟燭不被融化，而用自己的體溫呵護它的情景，傳遞了友誼、愛心和勇敢的精神。二、教學目標1.讓學生通過閱讀，深入理解故事內(nèi)容，體會到故事所傳達的友誼、愛心和勇敢的精神。三、教學難點與重點重點：讓學生理解故事內(nèi)容，體會到故事所傳達的友誼、愛心和勇敢的精神。難點：如何引導學生運用語言表達故事情節(jié)，提高學生的口語交際能力。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、課件學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過講述一個關于冬天的溫暖故事，引發(fā)學生對《冰蠟燭》的興趣。2.自主閱讀（10分鐘）學生自主閱讀《冰蠟燭》，理解故事內(nèi)容。3.分享交流（10分鐘）學生分享自己閱讀《冰蠟燭》的感受，教師引導學生討論故事中的友誼、愛心和勇敢。4.例題講解（15分鐘）教師通過提問，引導學生深入理解故事情節(jié)。例如：“艾麗為什么要把冰蠟燭帶回家？她是如何保護冰蠟燭的？”5.隨堂練習（10分鐘）學生根據(jù)故事內(nèi)容，完成練習題目。例如：“請用自己的話描述艾麗保護冰蠟燭的過程。”6.口語交際（5分鐘）學生分組進行口語交際，扮演故事中的角色，再現(xiàn)故事情節(jié)。7.板書設計（5分鐘）教師根據(jù)故事內(nèi)容，設計板書，突出友誼、愛心和勇敢的主題。六、作業(yè)設計1.請用自己的話寫一篇關于《冰蠟燭》的讀后感。答案：略2.請結(jié)合自己的生活，談談你對友誼、愛心和勇敢的理解。答案：略七、課后反思及拓展延伸《冰蠟燭》讀后感冰蠟燭是一支神奇的蠟燭，它陪伴著艾麗度過了一個又一個寒冷的夜晚。它不僅給艾麗帶來了溫暖，還見證了他們之間的友誼。這讓我明白了，友誼是無價的，它需要我們用心去呵護，才能綻放出美麗的花朵。勇敢是故事中的另一個主題。在面對困難和挑戰(zhàn)時，艾麗沒有退縮，而是勇敢地迎上前去。這讓我認識到，生活中總會遇到各種困難，但只要我們勇敢地去面對，就一定能夠戰(zhàn)勝它們。通過閱讀《冰蠟燭》，我深刻體會到了友誼、愛心和勇敢的力量。我要向艾麗學習，珍惜身邊的每一段友誼，關愛他人，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們心中有愛，生活中就會充滿溫暖和希望。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和提問時，教師應使用生動、富有感染力的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意把握節(jié)奏，不要過于拖沓或急促。3.課堂提問：在提問時，教師應注重問題的開放性和啟發(fā)性，引導學生思考和表達，提高他們的口語交際能力。同時，要關注每個學生的回答，給予積極的反饋。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個與故事相關的溫暖故事，引發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到課堂學習中。教案反思：1.在本次教學中，我注重了語言的生動和感染力，通過調(diào)整語調(diào)和表情，吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。2.在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行閱讀、分享和練習，同時也注意把握節(jié)奏，保持課堂的緊湊和有序。3.在課堂提問上，我注重了問題的開放性和啟發(fā)性，引