油畫學會工作計劃

油畫學會工作計劃第一篇油畫學會工作計劃第一篇四川油畫藝術源源留長，川流不息。為增強廣大油畫家和美術愛好者的文化自信，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，創(chuàng)建四川油畫高端學術品牌。四川省油畫學會于今年起舉辦四川油畫展并設立作品獎項，首屆四川油畫展于2021年10月23日，在達州市515藝術創(chuàng)窟成功舉辦，此次展覽遵循發(fā)掘新人，注重學會會員的廣泛性和代表性，注重藝術作品的多樣性的原則，最終評選小組評選出“四川油畫獎”12幅作品，入選作品149幅，此次展覽得到了_四川省委常委、宣傳部部長甘霖常委志的認可，甘霖常委希望今后要把四川油畫展越辦越好，辦出四川油畫的特色和水平。

四川油畫展為眾多優(yōu)秀的油畫藝術家搭建了一個對話和交流的學術平臺，共筑了一個和而不同、展現(xiàn)實力的藝術高地！今后我們將繼續(xù)依托和堅守“四川油畫”這個品牌展。為四川油畫界搭建高品質的藝術交流平臺，要讓四川油畫家能入選四川油畫展而感到自豪和驕傲。讓四川油畫品牌更加響亮！

油畫學會工作計劃第二篇2014-2015學年度第一學期數(shù)字油畫社團活動總結

學校：薊縣第四中學年級：八年級姓名：陳偉爽時間：2015年1月

國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者?！白詮姴幌ⅲ竦螺d物”，是整個民族精神的象征，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現(xiàn)。所以作為語文教師，不僅僅要教授課本知識，同時還應尋根溯源，增厚學生的人文修養(yǎng)，不斷汲取國學精髓。

本學期選擇世界文化遺產作為教材雖然全書只有1140字，但結構嚴謹，文字簡練，內容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。

一、本學期完成的主要內容：

1、學生能夠正確、流利、有感情地背誦世界文化遺產。

2、提高了學生對古詩詞吟誦濃厚的興趣。

3、對課文意思有粗略的理解，能夠用自己的話說出課文中意思淺顯的句子。

二、教學目標達成情況：

通過這學期的學習，學生對世界文化遺產以及里面的小故事都有了比較深的了解，能夠正確、流利、有感情地進行背誦。

三、教學中比較得力的措施或方法：

（一）要求學生必須做到:（1）四正：心正、身正、椅正、書正

要求上課專注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應如此，因為精神散漫就容易意志不集中，學習效果降低。

（2）精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫，聲調不可太高（3）落實每天讀誦

要求每天朗誦固定遍數(shù)，例如十遍、二十遍、三十遍??一周下來就可累積百遍以上，自然就能背誦下來。背誦得越熟越好，可以終身牢記不忘。

四、課程實施中的問題或遺憾：

學生學習基礎參差不齊，能力不同，掌握得情況也不一樣，教學進度不好把握。

五、下學期課程實施設想：

1.認真負責，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

2、教育學生自覺遵守學習制度，準時參加課程。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。

國學不是書齋里發(fā)霉的書本，不是博物館里的古董，更不是竹簡上難懂的文字，她更象是孟子說的混混原泉，一朝掬飲，終身受用，我們要做的，是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉。

本學期選擇世界文化遺產作為教材雖然全書只有1140字，但結構嚴謹，文字簡練，內容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。

課標對閱讀教學的解讀中指出：閱讀是學生的個性化行為。于是我通過角色想象、情感體驗等形式，創(chuàng)設有利于學生主動體驗的環(huán)境，引導學生在朗讀、默讀、精讀中反復誦讀，使他們用心去感受、關注、欣賞、評價文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實現(xiàn)師生與文本間的對話。

大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠結合課下注釋、字典以及課外資料理解課文的主要內容，學生有一定的自學能力，學習時初步養(yǎng)成了做批注的好習慣，會小組合作學習。通過世界文化遺產的學習，積累了大量的傳統(tǒng)文化，有利于學生們今后的學習與發(fā)展。經文誦讀恰恰把學生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學生在一遍遍、一篇篇的古典經文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠，興趣漸生，之乎者也，古訓在前，在獲取知識的同時自然約束了自己的行為，傾向于學習，心靈又得到洗禮和震撼，古人尚且學為先，精忠報國，孝當頭。“香九齡，能溫習，孝于親，所當執(zhí)”??現(xiàn)代人更應學之，在學生瑯瑯“讀經”中，感受到的是人性的再現(xiàn)，人文精神的頌揚！

濃郁的書香氣息，讓學生處處感受到詩文的陶冶?！芭c經典同行，與圣賢為友”這是我校長期堅持發(fā)展的方向，這必會更有助于學生人文素養(yǎng)的提高，人文精神的弘揚，以“經典”為教材，以“活動”為紐帶，通過多種活動，引導學生們誦讀中華經典詩文，為學生一生的發(fā)展奠基。

油畫學會工作計劃第三篇本年學會收入有以下幾項：

1.會費收入共計42400元

2.黃潤生（副會長）捐贈1000元

3.林躍（副會長）捐贈1000元

全年收入合計44400元。

本年學會支出有幾下幾項：

1.專職工作人員全年工資45600元

2.油畫學會辦公室房租43200元

3.會員證書制作費、裝框費、快遞費元

4.達州展覽運輸費7900元

5.日常辦公費6300元

全年支出合計元，根據(jù)油畫學會的經費開支情況看，油畫學會的經費十分的缺乏，請大家為油畫學會的經費獻計獻策，發(fā)揮大家的作用，眾人拾柴火焰高，祝愿我們的學會越來越好。

四川省油畫學會成立三年來，在潛心創(chuàng)作的同時一直積極響應組織號召，盡心盡力將油畫文化推廣的更高更遠，讓更多的人了解并喜愛油畫。傳承并發(fā)揚油畫藝術，我們義不容辭。不負韶華在2022年，我們繼續(xù)團結全體會員，出謀劃策，力爭舉辦一些專業(yè)性較強、覆蓋面較廣的活動，為更多的會員服務，向更好的未來發(fā)展。

油畫學會工作計劃第四篇第一條本學會名稱為：中國油畫學會，英文名稱為：ChinaOilPaintingSociety。

第二條本學會由有志于推進中國油畫藝術創(chuàng)作、研究、教育的專家學者以及與油畫藝術有關的專業(yè)藝術單位自愿結成的全國性、學術性、非營利性社會組織。

本學會遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義精神，遵守社會道德風尚，自覺加強誠信自律建設。

第四條本學會堅持中國_的全面領導，根據(jù)中國_章程的規(guī)定，設立中國_的組織，開展黨的活動，為黨組織的活動提供必要條件。

第五條本學會接受業(yè)務主管單位文化旅游部和社團登記管理機關民政部的業(yè)務指導和監(jiān)督管理。

第六條本學會住所設在北京市。

油畫學會工作計劃第五篇油畫風景寫生教學大綱

教學單位名稱：美術與藝術設計學院課程名稱：油畫風景寫生英文名稱：LandscapePainting課程號：06226101課程學時：4周課程學分：4

課程開設學期：第6學期

一、教學目的與任務

1．本課程是繪畫專業(yè)油畫方向學生的專業(yè)課程。油畫風景寫生課的主要任務之一就是訓練學生敏銳的色彩感受力和畫面色彩的表達能力。為了有利于最初寫生時學生觀察和把握色彩的整體關系，應盡可能選擇一些顏色變化不太復雜、易于表達的風景來畫。東西方繪畫的差異使我們了解到：畫面中的空間效果，可以是對視覺記憶中的客觀世界的空間形態(tài)作直接的類似模仿，也可以是人類追求回歸自然的一個精神家園。本科課程教學目標為：

1、通過外出進行油畫風景寫生，優(yōu)秀的風景畫作品往往寄托著人類對于自己所生活的那個空間的依戀和對于真、善、美的無限情思。

2、訓練學生敏銳的色彩感受力和畫面色彩的表達能力。為了有利于最初寫生時學生觀察和把握色彩的整體關系，應盡可能選擇一些顏色變化不太復雜、易于表達的風景來畫。

3、通過寫生，學會觀察生活，挖掘生活的內涵，并且在寫生中尋找歸納個人繪畫語言，從而提高對景創(chuàng)作的能力。

2．本課程在專業(yè)教學計劃中具有重要的地位，起著承上啟下的作用，通過進入山區(qū)、農村、有特色的城市和具有典型特色的文化、風俗地區(qū)進行實地風景寫生訓練，提高學生對自然的觀察力和感悟力，陶冶學生的藝術情操，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，搜集創(chuàng)作的素材，豐富生活的體驗和藝術的情感，為提升學生的藝術修養(yǎng)做好眼界與經驗上的準備。

3．本課程為理論講授（包括講評和輔導）和技法演示兩部分組成。采用寫生、創(chuàng)作兩段式課程結構進行教學，方法主要采用講授法、演示法和個別輔導法，并注重啟發(fā)式教學。

二、教學基本內容、要求與學時分配

油畫風景寫生課的主要任務之一就是東西方繪畫的差異使我們了解到：畫面中的空間效果，可以是對視覺記憶中的客觀世界的空間形態(tài)作直接的類似模仿，也可以是人類追求回歸自然的一個精神家園。優(yōu)秀的風景畫作品往往寄托著人類對于自己所生活的那個空間的依戀和對于真、善、美的無限情思。大自然的景色是變幻無窮的，崇山峻嶺、長河浩海無不使人激動。為了描繪它，需要在長期的繪畫實踐中總結出許多寶貴的經驗。但要想在藝術的天地中縱橫馳騁，除了前人的經驗外，還需要成熟的技巧以及正確的觀察方法。

第一章風景寫生的基本要求

第一節(jié)

油畫風景寫生構圖地位及重要性

教學目的：在構圖中，實際操作時應黑與白同步考慮構建它們之間的關系和美感，缺一不可。它們之間是相輔相成的關系。為了提高這種認識與實踐能力，初學者應該首先以構圖為主要手段在畫面上進行不同形色面的組合練習

教學課時：7課時。

教學重點：

1、油畫風景寫生構圖的歷史發(fā)展沿革。

2、講解油畫風景寫生構圖的特點。

教學難點：如何解讀研究經典油畫風景寫生構圖的特點。教學內容：

在進行構圖時，對畫面的組織，往往精力集中于所描繪的物象形體本身。實際上，在畫面上物象以外的空白之處，也是以面的形態(tài)呈現(xiàn)在畫面上的。工藝設計如此，繪畫也如此。在傳統(tǒng)的色彩畫中，以突出的色塊來填補這空白之處，實際上是處理相鄰空間的色彩關系。在圖案畫中往往是被當作裝飾物體本身的底色。在中國繪畫中，就是白色的紙。因此，計白當黑之說方能成立。黑白分明、輪廓清晰，使學習者增強畫面構圖中面的概念，是保證全幅作品整體感強的要素。翻閱我們不少初學者的起步之作，基本上都以單一色彩來作面的歸納。畫小色稿如此畫小色稿如此，限色的設計也是如此。畫黑白畫就成了我們練習的首要方法。也有不少的卷面先從上色著手，五花八門，用了很大的力氣，耗盡了有限的時間，也無法擺脫瑣碎混亂狀況。究其原因，就是在作品初創(chuàng)時對物象面的認識太差，不善于從不同面的邊緣影像、制定出不同形色的輪廓來。

風景寫生的構圖與其它繪畫對構圖的要求別無二致，不外乎均衡、韻律、透視等這些基本內容。但風景寫生中的取景是與其它繪畫有一定差別的。

切取風景中的某個局部進行繪畫，是對學生洞察力、對景物特征認識的考驗。一般來說，一幅風景畫中應當有一個表現(xiàn)的主體，這一主體可以是任何一件你所感興趣的東西；風景中自然存在著縱橫交錯的結構線，這些結構線應當構成一幅風景畫的主要結構；風景應有一定的縱深感，空間是風景畫引人入勝的十分重要的方面，而一切物體在一幅畫中都應符合一個統(tǒng)一的透視規(guī)律。

第二節(jié)風景畫的大關系教學目的：

（1）對畫面的主次安排上加以肯定，主體方面加以強調，次要方面適當減弱。一股情況下，主：明暗對比強；次：陰暗對比弱，遠景一層層灰、淡、冷。

（2）這是一般情況，針對對象光線角度不同和其他情況的變化，我們通過觀察研究它的形體、色彩、明暗來確定其在整體關系上的變化。

（3）要找出它們的色彩對比和明度對比，有時天地明度很難辨別，天地物三個形體冷暖不同，出現(xiàn)冷、暖、中間三個層次，這個問題是個核心。

教學課時：7課時。

教學重點：

1、我們在現(xiàn)階段主要是解決整體問題，只有解決了整體問題以后，才能進人到深人階段。

2、在整體的基礎上研究細節(jié)，畫暗部同時畫受光部，只有這樣才能在畫面上看出對比關系。

教學難點：

1、作畫的過程中整體問題自始至終都是一個重要的問題。

教學目的：

風景畫的大關系表現(xiàn)在天、地、物，近、中、遠的整體關系以及被描繪的主題和陪襯的關系上。解決這些問題，是寫生的關鍵，在選定對象后，從色彩純度上講，近純遠灰；冷暖上講，近暖遠冷。整體關系，畫面究竟多亮多暗、多冷多暖，是帶紅、是帶藍，它的細微變化也只有在對比中才能辨別清楚。這里充滿矛盾，要把矛盾統(tǒng)一起來只能把畫面全面鋪開，反復推敲，才能做到正確地處理。天地物同時對照，才能找出它們之間密切相連的關系，先是天地色彩關系，如果它們的關系不正確，那么其他的色彩關系就都不會正確。畫每一部分時，同時考慮色彩與素描關系，如果色彩正確，素描關系不對，就應把素描關系調整好，反之，也要加以改正，兩者都得到統(tǒng)一，這是繪畫上的要求。油畫風景寫生面對的是豐富多變的自然。

（一）樹立正確的觀察方法

繪畫是眼睛的藝術，要想把繁雜萬變的自然景物看成一幅幅畫面，對一位有經驗的畫家來講并不算難，而對一個初學者來講卻并非易事，常有學生初次寫生時不知從何處下手，畫什么好。針對這一點，首先要解決怎樣看的問題，我常對學生講：要學會以在飛機上看地球的眼光來看眼前的一切，同時又要求有從一個物體的局部看到一個大畫面的能力，意在使學生在觀察時盡可能有較大的主動性，樹立整體的作畫意識。在教學進程中又常常遇到另外一種情況，一些學生把一些大師們的繪畫風格或幾種流行樣式裝在腦子里，而對客觀物象的美視而不見，以一種主觀意愿去套用一種或幾種既定的樣式，其實是他人繪畫樣式的模仿或拷貝，實質上失去了寫生的實際意義。我認為油畫風景寫生除為了解決一些繪畫的基本東西外，最主要的一點是讓學生確立真正用自己的眼睛從客觀自然的景物中去發(fā)現(xiàn)畫面。這就要求我們不帶任何成見地去面對自然，正如中國古人所謂“澄懷味象”，只有這樣才能進人真正的寫生狀態(tài)，方可收到好的效果。

（二）尊重現(xiàn)實

風景畫的時間性很強，主要是由光線變化的影響而造成。因受光源影響，光影變化很快。所以在描繪對象時應特別注意時間問題，一般作畫時間不要超過兩小時，嚴格地說兩小時就使光線發(fā)生了很大變化，如果選擇的場面大、景物多，我們可以分幾次畫完，每天在同一時間同一地點完成一幅作品。油畫風景寫生是在自然外光不斷變化著的條件下進行的，較畫室里作畫有很大的難度，所以在教學過程中加大較短作業(yè)的練習，以進入一個完善的審美狀態(tài)，并加強表現(xiàn)畫面的能力，通過大量的練習不斷增強對畫面的整體意識和概括能力，以適應多變光線的變化。一幅繪畫作品的完成是畫家感情投入和勞動的產物，寫生要求畫家在面對大自然作畫時有整體意識的同時還必須要有真情實感，有感而出，只有這樣才能夠創(chuàng)造出比較完善的作品來。

第三節(jié)、畫面的空間

教學目的：掌握畫面的空間的造型規(guī)律。繪畫技法中的虛實強弱、黑白濃淡以及巧妙運用科學的透視原理能夠使觀者對畫面認知到事物的真實。

教學課時：14課時。

教學重點：理解和掌握畫面的空間造型規(guī)律并用到寫生過程中。

教學難點：畫面的空間的造型規(guī)律在寫生中的運用。

教學內容：

我們在繪畫作品里見到的一切形與色，都是作畫者對客觀事物的感受，通過恰當?shù)募挤ㄊ侄?，對畫面的再次?chuàng)造。但是，由于是客觀物象形態(tài)向畫面的轉移，所以畫面中的形象、色彩、物體之間的聯(lián)系等都對視覺記憶中的客觀世界的空間形態(tài)進行重新組裝改造，如：意象性繪畫中的各類表現(xiàn)形式。其中，中國傳統(tǒng)繪畫在重構、表現(xiàn)客觀真實空間方面尤其獨特，使之產生了極其豐富的樣式。在19世紀末20世紀初，因繪畫中的形象在西歐一度淡化，抽象繪畫步入畫壇，對畫面的空間建設更加強烈地顯現(xiàn)了對“虛擬的空間”的變異和改裝。使繪畫的透視空間建設趨于零度空白的是現(xiàn)代藝術中的一些流派，已遠離傳統(tǒng)繪畫透視空間范疇。但是在現(xiàn)代繪畫創(chuàng)作中，相當部分畫家仍以其獨特的內容、形式、手法、藝術制作來表現(xiàn)。

第二章油畫風景寫生的色彩規(guī)律

第一節(jié)：油畫風景寫生的色彩的基本常識概述

教學目的：通過講述在風景寫生中，學生應注意對大塊色域的完整把握，天空、遠山、地面、池塘，會在畫面中形成十分顯著的色域分布，應學會把握色塊的關系。同時，老師要向學生講授空氣透視的原理，要使學生對大氣在色彩關系中的重要作用有充分的認識。

教學課時：7課時。

教學重點：

1、油畫風景寫生色彩的的形成與發(fā)展史。

2、油畫風景寫生色彩的的重要性和在畫面的作用。

3、油畫風景寫生色彩的的基本含義。

教學難點：

1、油畫風景寫生的色彩的審美標準。

教學內容:

在風景寫生中，應表現(xiàn)出此時此刻此地的色彩面貌，是陰天，還是晴天，是多云還是少云，是清晨還是黃昏，一天的各個時刻，都體現(xiàn)著互不相同的色彩面貌。繪畫者應認真觀察色彩的變化規(guī)律，并把色彩作為風景寫生的主要內容來加以實踐。

老師要在寫生中引導學生注意觀察色彩的微妙關系，如樹影的色彩，各種綠色有冷暖變化，遠山與近山的色彩差別等等。

一切自然物體都處大氣的包圍之中，空氣使世界變成一個統(tǒng)一的銀灰色調，空氣使遠處物體模糊不清，并賦予遠山藍紫的色調，因此對空氣的認識可以幫助我們加深對自然色彩整體關系的認識。

1、色彩的冷暖對比

2、色彩的純度對比

3、色彩的明暗對比

這些規(guī)律的理解和運用對寫生是極其重要的。培養(yǎng)識別色相的能力是表現(xiàn)色彩的關鍵。從冷暖看，每一種色彩都有冷暖的傾向。補色對比為三原色中紅綠、黃紫、藍橙等兩個個性相反的顏色放在一起，使自己的性格更鮮明。黃色明度強，紫色明度弱，每種色彩明度都不一樣，有的強、有的弱就造成了明度對比。色彩的純度對比是鮮明與灰調色彩的復雜變化造成的，純度也稱飽和度。

1、從色彩的冷暖觀察對象。

冷暖不能機械地理解，重要的是要學會比較，不能絕對化、簡單化，一般有大色塊的冷暖對比和兩個鄰接面的冷暖對比。在我們的實踐中，單純的中間色是沒有的。就是在十分微妙的色彩和周圍顏色對比之下，它們也都有冷暖傾向。特別應注意，在強烈的對比中灰色塊的配合，使畫面更加諧調。另外，冷調中有細微的冷暖對比，暖色調中同樣也有細微的冷暖對比。這就是通常我們所說的顫動的光感效果。冷暖各色中都有色粒的對比，在調色時調得太勻，就不會產生豐富的色彩變化。

2、從色彩的純度對比觀察對象。A、鮮明色調與灰色調對比B、灰色調相互間的對比

C、鮮明色調之間的對比

平時我們說畫面有部分色調臟了，實際就三鮮明色塊調灰了。純度降低會使畫面調子低沉，大量的加白也會降低色彩的純度。畫面中應注意：

1）大面積的灰色調中應由小面積的鮮明色塊，已使畫面更加鮮明。2）大片跳躍的鮮明色調，要有小塊灰色調，會使畫面更加熱烈。3）大片明亮的灰色間加進小片重色塊，畫面會更加明亮。4）注意畫中的含黃量，會增加畫面中的透明感。

3、從色彩的明暗對比觀察對象（色彩的黑白關系）。

用色彩的陰暗來描繪對象的素描，只注意色彩不注意明暗（素描）就會使我們喪失形體結構。觀察對象時應看到由色彩體現(xiàn)的明暗關系。明暗的對比好壞，對色塊的布置直接影響畫面效果。重視明暗對比不只是畫面效果問題，也會影響到客觀事物精神狀態(tài)的描寫。

4、色彩關系構成三個方面：a、支配色；

b、色彩與光的強弱變化有關系；

c物體隨著它周圍環(huán)境色彩變化而起變化。

5、所謂的色彩自覺，實際是對微妙色彩的感覺能力，它不是鮮明的原色，而是某種微妙的色彩在在灰色中帶有紅、黃或者綠等成分。把這些微妙的色彩綜合起來就是繪畫上的和音，“由于畫面色彩之間的對照，就獲得了明亮的，朝氣蓬勃的，真實美麗的洋溢在繪畫上的音樂氣氛。”

第二節(jié)：筆觸及較系統(tǒng)地進行色彩訓練

教學目的：通過對基本筆法種類和樣式的講解，使學生掌握筆觸和筆法，并能夠在寫生中運用較系統(tǒng)的色彩進行創(chuàng)作。

教學課時：7課時

教學重點：

1、掌握筆觸種類和樣式。

2、學會系統(tǒng)地進行色彩訓練進行寫生創(chuàng)作。

教學難點:如何掌握勾、皺、擦、點、染等筆法及濃、淡、干、濕等墨法的種類和樣式，著重掌握筆法運用及筆法造型的規(guī)律和表現(xiàn)方法，并使之有節(jié)奏地運用到畫面中。

教學內容:我們的手通過畫筆賦色于畫布之上，一幅油畫風景寫生從開始到最后完成的全過程實際上是一個運筆的歷史。如果說繪畫作品是畫家精神世界真實情感的表象形式的話，筆觸則是傳達這份情感的最重要的語言詞匯，它構成了一幅作品的神韻，可以說是一幅畫的精神。無論我們強調畫面的構成完善飽滿，還是講究色彩的豐富細膩，最終都要通過畫家運筆所形成的痕跡展示于畫面。

從簡處人手，系統(tǒng)地進行色彩訓練進行寫生創(chuàng)作

1、變化簡單大塊的景物作為研究對象，先從幾大塊顏色人手，畫面的天、地、物的形狀構成的幾個大的基本色塊，我們首先應認真觀察找出這幾個大色塊之間的色相冷暖及明暗關系，使之形成畫面的基本色調，在這基礎上再找每一大塊色彩從左到右，從上到下的微妙變化關系，可有意識多進行一些畫面構成比較簡單的練習。

2、在最初階段學生要對畫面色彩進行整體的把握，經過反復達到完善。

3、通過對它們之間色彩對比微妙差別的表現(xiàn)，反復練習。一方面可有效地提高學生的調色技能，積累色彩經驗，更重要的是可以很大程度上調動學生對色彩的感受力，其色彩感覺更加細膩。一幅油畫作品的色彩細膩程度往往決定著它的潛力所在。

第三節(jié)：激發(fā)學生的創(chuàng)作情感

教學目的：通過對激發(fā)起學生的感受，他們會十分愉悅地感受自然的清新和樂趣。但這種與常人無異的感受還不足以滿足學生在教學中的心理需求，它需要教師動用更多的東西來引導學生，從興奮和愉悅進入觀察和審視自然的更高層境界。

教學課時：14課時

教學重點：激發(fā)學生的創(chuàng)作情感。

教學難點:引導在激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，并能夠在實景寫生中運用。教學內容:學生進入山區(qū)、農村，首先會被從未見過的風景和不熟悉的風俗所吸引，自然能夠很迅速地激發(fā)起學生的感受，他們會十分愉悅地感受自然的清新和樂趣。但這種與常人無異的感受還不足以滿足學生在教學中的心理需求，它需要教師動用更多的東西來引導學生，從興奮和愉悅進入觀察和審視自然的更高層境界。教師必須引導學生發(fā)現(xiàn)普通人所看不到和感受不到的自然之美，并把這種美上升到藝術的層次。

教師必須把自然與繪畫的創(chuàng)作結合在一起，要讓學生把自然現(xiàn)象與已經在大師繪畫中所看到自然結合在一起，并比較出繪畫與實際生活中之自然的差別；要引導學生欣賞自然之美，包括博大的、細節(jié)的等等，并用具體的技法把自然與繪畫結合在一起。教師的引導在激發(fā)學生創(chuàng)作熱情方面起著主導的作用，教師還必須鼓勵學生用自己的眼睛去觀察自然，發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的角度，表現(xiàn)與眾不同的內容等。

三、教學過程管理

1、組織學生進行戶外風景寫生練習，啟發(fā)學生研究自然界外光色彩的變化的規(guī)律，探索風景畫的構圖和情調意境的表現(xiàn)以及表現(xiàn)技法的運用。

2、采用討論、啟發(fā)的方式，指導學生整理寫生素材，醞釀構思題材和形式風格特征，注重表達色彩與情感之間的關系，在規(guī)定時間內完成整理加工作品。

3、學生作業(yè)舉辦觀摹展，并制作光盤存檔

四、考核要求和方式及成績評定標準

考核要求及方式：考查

風景寫生作業(yè)

成績評定標準：構圖、色彩與光的強弱變化有關系、造型準確，有情節(jié)，風景有意境。無遲到早退現(xiàn)象，遵守學校紀律。五級評定考核

五、選用教材和主要參考資料

1、選用教材：

《美術之路色彩寫生》，宋惠民編著，遼寧美術出版社，1995年，第1版。

2、推薦參考資料：

各種油畫大師風景畫集，如印象派、后印象派、荷蘭畫派、古典主義畫派等資料。

六、現(xiàn)有校內外實習（實訓）基地概況

1.大連桃元海寫生基地，沿海，景色秀麗，空氣宜人。有大海、沙灘，有山丘，有魚船，漁民捕魚場景，有良好的食宿條件，獨立院落，院中有運動場等。

2.安徽宏村、西遞寫生基地，是古村落，有畫里鄉(xiāng)村美譽，是世界非物質文化遺產地，全國各大美術院校寫生基地，毗鄰黃山，教學條件較好，食宿條安全可靠，與我院簽有合同。

撰寫人：王林棟講師審定人：

批準人：范鐵明執(zhí)行時間：20140901

油畫學會工作計劃第六篇兒童油畫棒校本課程綱要

課時1《色彩課程》

一、教學目標

1、認知目標：認識三原色——紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。

2、技能目標：掌握用原色調配間色的方法。

3、情感目標：培養(yǎng)學生的藝術感受能力，進行審美教育。

二、教學重難點：

1、教學重點：認識三原色，及三原色相互調和出來的三間色。

2、教學難點：掌握運用原色調配間色的方法。課前準備

教師準備：美術作品、繪畫工具、紙杯一個、調色盤一個、色環(huán)。

三、教學過程：

1、欣賞導入：

老師：同學們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個季節(jié)的圖片，來說一說，你能看到哪些顏色呢？

老師：這些顏色都有它們各自的相貌，我們就稱它們?yōu)椤吧唷薄?/p>

2、新課講授⑴認識三原色

老師：任何其它顏色，都調不出紅、黃、藍這三種顏色。⑵認識三間色

老師：猜猜看，用兩種不同的原色調和會形成什么顏色呢？（學生嘗試）（老師在講臺上示范）

紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色

老師：調和兩種原色時，其中一種原色添加的量不同，調出來的間色色相也會不同，同學們試驗一下，老師輔導。

3、欣賞作品

老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。

4、小結：

總結一下色彩的原理，告訴學生一些基本的色彩調配

課時2《色彩的冷與暖》

一、教學目標：

1、通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。

2、引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。

二、教學重難點：

1、從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。

2、了解產生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。教具學具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調色盒、色相卡、色輪

三、教學設計教學過程：課前準備（學生）油畫棒

（教師）課件、各種繪畫顏料和工具等教學過程1.組織教學。

檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。

2、新授：

（一）導入教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談談自己的感覺。師根據(jù)學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？---色彩有冷與暖。

（二）導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”板書課題：色彩的冷與暖

三、講授新課：

（一）結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產生的。“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經驗中聯(lián)想的結果?！?/p>

3﹑結合色相卡講解色彩的補色對比。在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板書）。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。

課時3《春天來啦》

一、教學目標

1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情