水果主題總結(jié)小班教案

水果主題總結(jié)小班教案第1篇水果主題總結(jié)小班教案第1篇活動目標

1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認識區(qū)別大小。

2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經(jīng)驗。

活動準備

1、圖片：水果2

2、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

活動過程

一、觀看圖片：水果

1.教師：你們看到了哪些水果?

2.提問：水果店里的水果是怎么擺放的?

(引導幼兒說出分類擺放的相關經(jīng)驗。)

二、擺放水果

1.教師：今天，我們也來開個水果店，好嗎?

可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?

(引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。)

2.幼兒分放水果，教師觀察。

引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3.教師：現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的`價錢是不一樣的，

而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。

那怎么辦呢?

(引導幼兒說出把同種水果按大小分開放。)

4.幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

三、游戲：買水果

1.教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1-3個水果。

2.說說自己買了幾個大或小的什么水果。

水果主題總結(jié)小班教案第2篇《愛吃水果的?！肪C合課，吃水果是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學回家后大人去超市都會帶著孩子，孩子們對買水果這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買水果的活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢？選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務?；顒娱_始，我以“果園的主人”帶孩子們?nèi)ァ罢印钡男蝿輰耄∨笥褌兊呐d趣很濃，積極性一下就被激離幼兒的生活實際很接近，在形式上給幼兒的'是美的感受，所以比較適合幼兒學習的，所以在學習的過程中需要教師通過在講講畫畫中感知水果的不同色彩和特征和在音樂游戲場景中，體驗幫助他人的快樂，調(diào)動幼兒的學習的興趣，并且教師要及時抓住幼兒在學習中的感受和體驗進行有效的追問，才能幫助幼兒更好的幫助別人，從而達到活動的目標。在講講畫畫的過程中，每位幼兒可能有不同的感受，教師要預想到這一情況，鼓勵幼兒大膽表達自己的不同感受。為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導幼兒進行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識，又使幼兒學得開心、學得主動。

水果主題總結(jié)小班教案第3篇給家長的話：

幼兒的生活離不開水果，每當提起水果，幼兒就會有聊不完的話題，會引起他們無限的遐想，激發(fā)他們探索的欲望。當**細心觀察幼兒的這個話題時，你會發(fā)現(xiàn)水果里蘊含著豐富的教育資源。

于是主題《水果對對碰》誕生了，我們希望幼兒在這個主題中，通過生活化，游戲化，情景化的教學獲取與水果密切相關的知識和經(jīng)驗。了解水果的外形特征，知道水果在哪里賣，水果的生長過程以及品嘗許多的水果制品，玩有關水果的創(chuàng)意游戲，不斷豐富幼兒的知識，積累經(jīng)驗，還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

主題目標：

1。樂于參加探索性活動，能運用多種感官觀察探索水果的主要特征。

2。能說出常見水果的名稱，并簡單講述其典型特征。

3。能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)水果。

4。喜歡參加團體活動，能主動與人打招呼，與同伴友好相處。

5。喜歡吃水果，能自己動手嘗試做不同的水果制品，并養(yǎng)成良好的生活習慣。

6。能愛惜水果，不浪費，愿意與他人分享并能尊重他人的勞動成果。

家長配合的材料注意事項：

1、在這個主題中家長要配合幼兒園帶水果。

2、還需要帶幼兒做課前的經(jīng)驗儲備，逛超市，買水果，吃水果制品等（水果干，水果罐頭）

3、和孩子一起完成水果尋寶記錄表4注意平時的物品搜集，如紙盒瓶子及其它廢舊物品等讓家長配合的，教師要在活動前就要通知到家長，這樣可以使教學活動有個銜接和連貫性。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

水果主題總結(jié)小班教案第4篇一.活動背景

秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味。在我們開展“秋天”這一主題活動時，孩子們帶來了各種各樣的水果，我們和孩子一起為水果裝飾，有可愛的水果娃娃，也有調(diào)皮的小動物。孩子們很是喜歡，一有空就會跑過去看，摸摸這個，摸摸那個，還會和同伴互相討論呢!由此，“香香的水果”這一活動產(chǎn)生了。小班的孩子活潑好動，我把游戲融入其中，讓孩子在輕松愉快的氣氛中體驗秋天果園豐收的美好景象。

二.過程實錄

(一)活動目標：

1、認識幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特征。

2、能以愉快地情緒參與活動。

(二)活動準備：

1、蘋果樹、梨樹、桔子樹大圖片各一棵。

2、已學會歌曲《蘋果》。

3、準備音樂《小汽車》。

(三)活動過程：

1、談話導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

師：今天，我們?nèi)ニ麑殞毜募摇麍@參觀，你們高興嗎?

幼：高興!

師：那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!

(放音樂《小汽車》，幼兒用小手當方向盤，跟著音樂開起小汽車出發(fā)了。)

(評析：幼兒聽說老師要帶他們?nèi)⒂^果園，都高興極了，律動《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲，當音樂一響起，孩子們都動起來了，跟著老師開起小汽車出發(fā)了，一下就把孩子參與活動的積極性調(diào)動起來了。)

2、認一認，說一說，大膽表達。

師：哇!水果寶寶的家——美麗的果園到了，不知道這果園里住著哪些水果寶寶，我們一起來看看吧!

(1)認識蘋果

師：(出示蘋果樹)看看是誰啊?

幼：蘋果寶寶。

師：小朋友看蘋果長什么樣?

幼A：蘋果紅紅的。蘋果長得圓圓的。

幼C：蘋果**的。

師：哦，蘋果**的，圓圓的`，紅紅的，真好看。你們吃過蘋果嗎?它是什么味道的呢?

幼A：蘋果甜甜的。

幼B：蘋果很香，里面有籽。

幼C：蘋果很甜很好吃。

師：小朋友說得真好，蘋果不僅長得好看，而且還好吃又有營養(yǎng)呢!

(評析：讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗大膽說出蘋果的特征，通過互相補充獲得更多的經(jīng)驗。)

(2)認識梨

師：想看看果園里還有什么水果嗎?

幼：想!

師：這回老師想請大家猜一猜：這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!

幼：是梨寶寶。

師：對了，梨寶寶出來啦!(出示梨樹)

看看，它長得是不是和老師剛剛說的一樣啊?

幼A：是黃黃的。

幼B：梨的上面小，下面大。

幼C：我咳嗽的時候媽媽買給我吃的。

幼D：梨很甜的。

(評析：以具體形象的猜一猜活動，調(diào)動孩子學習的積極性，萌發(fā)孩子的好奇心。)

(3)認識桔子

師：小朋友聽，誰在說話?

錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎?怎么不來看我啊?

師：(出示桔子樹)原來是桔子寶寶啊，快和它打個招呼吧，要不它要生氣了。

幼：桔子寶寶你好!我們看你來了!

師：看看桔子長什么樣?

幼A：桔子紅紅的。

幼B：桔子里面是一片一片的。

幼C：桔子里面是彎彎的象月亮。

幼D：還象彎彎的眉毛。

幼E：還想彎彎的小嘴巴。

(評析：說桔子特征時，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮。)

3、摘水果，感受豐收的喜悅。

師：果園里的水果真多啊，小朋友看了高興嗎?

幼：高興!

師：你最喜歡吃什么水果呢?

(幼兒都說出了自己喜歡的水果。)

師：水果好吃又營養(yǎng)，我們今天也來摘水果好嗎?不過在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個游戲，老師的這個漂亮口袋里就藏著三個水果寶寶，請小朋友來摸一摸，猜對是哪個果寶寶了就可以摘它了。

幼A：(摸一摸)是蘋果!

師：那我們一起先來摘蘋果吧!

(彈奏《蘋果》，幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作。)

師：誰再來摸一摸?

幼B：是桔子。

師：好，我們一起來摘桔子吧!

(同樣改編歌曲，摘桔子和梨。)

師：小朋友們真能干，來我們休息一會吧。

(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果，他們要謝謝我們請我們吃水果呢!來，我們一起來品嘗這香香的水果吧。

(評析：幼兒在摘水果的游戲活動中體驗到了果園豐收的美好景象。最后，以品嘗水果結(jié)束活動，幼兒情緒更高了，邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著，更能深刻體會到水果的不同口味了。)

(四)活動評析：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關于水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。

水果主題總結(jié)小班教案第5篇在最近的試課過程中，在教具方面遇到了一些問題，和協(xié)作組的老師在一起討論后，我也進行了反思。

本節(jié)教學活動是以猜水果為主線貫穿起來的，同時這又是開放性的問題，所以在操作環(huán)節(jié)中教具的準備就有很大的不確定性。水果圖片可以多準備一些供孩子們選擇，但是水果的特征有很多，不能夠面面俱到，孩子們看事物的角度也和我們成人不一樣，在表達上也會不一樣，例如：在表達西瓜可以解渴時，有的孩子想用一個水杯來表示，有的想用嘴巴來表示，這樣就給我準備教具上造成了難度，準備再多的圖片，也不足以表達孩子們的意思。

經(jīng)過和協(xié)作組的老師商議后決定：可以為孩子們提供自由表達的機會，為孩子們準備一些空白的紙，用簡筆畫的形式畫出來。經(jīng)過一次試課后，又發(fā)現(xiàn)：孩子們非常樂意用畫來表達，所以會一直沉迷于繪畫，有的孩子還在給自己的畫涂顏色。這樣就延長了操作時間，又失去了畫的意義，不是為了畫畫而畫，而是為了講述而簡單表達。

在課后，我又進行了調(diào)整，在教學活動開始之前和孩子們進行了交流，并提供了紙張，讓孩子們先畫一畫水果的味道和營養(yǎng)，同時表揚了畫的比較快的孩子：能用最簡單的'畫面表達自己心里的所想使最棒的。然后，再一次試課時，這個難題就解決了。

我真的非常開心，通過對本環(huán)節(jié)的反思，我收獲很大：一切要從孩子的角度出發(fā)，不要想著改變什么，而是應該順應孩子的天性。這樣也許會有很好的效果。

水果主題總結(jié)小班教案第6篇活動設計背景

小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展。但是他們的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性還需要加強鍛煉，本班個別幼兒比較內(nèi)向，與伙伴們不合群，性格孤僻，為了培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作的精神，鍛煉他們的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性特些設計了本次活動。

活動目標

1、認知：讓孩子知道幾種水果的名稱。

2、情感：培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作的精神。

3、技能：通過游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言，能完整地說話。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、讓孩子能大膽地發(fā)言，講出自己的想法

2、讓孩子懂得幫助他人，團結(jié)友愛的精神。

活動準備

水果：蘋果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個，錄音機一個。

活動過程

1、故事導入：春天來了，西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。

1、西瓜爺爺來了，先請出第一個水果寶寶，老師出示圖片蘋果，讓小朋友認識蘋果，并讓小朋友說出蘋果是什么顏色，然后西瓜爺爺請?zhí)O果寶寶上火車，學兒歌：蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小朋友認識香蕉，并讓小朋友說出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車，學兒歌：香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

4、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶，香蕉寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓朋友認識葡萄，并讓小朋友說出葡萄是什么顏色，然后西瓜請葡萄寶寶上火車，學兒歌：葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

5、老師帶領孩子一起學兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

6、老師帶領孩子一起游戲，老師找五個小朋友當蘋果寶寶，五個小朋友當香蕉寶寶，五個小朋友當葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車。

7、老師扮演的西瓜火車上場，喊蘋果寶寶上火車，蘋果寶寶**西瓜爺爺?shù)幕疖?，扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺?shù)幕疖?，葡萄寶寶?*火車，西瓜爺爺帶著水果寶寶們?nèi)ヂ眯校?/p>

8、游戲結(jié)束。

教學反思

1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi)，如果選擇室外會比室內(nèi)更好。

2、本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡單，沒有層次感和邏輯感。

水果主題總結(jié)小班教案第7篇教學目標：

1、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學準備：

1、師生共同收集各種水果

2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3、制作水果寶寶的各種輔助材料（糨糊、色紙、牙簽等）

教學過程：

一、比較不同將水果放于桌上，請幼兒**的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果？它們一樣嗎？哪里不一樣？（從外形、顏色等出發(fā)引導幼兒討論）

二、制作水果寶寶

1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦！”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置）

2、鼓勵幼兒**選擇材料制作水果寶寶。

三、展示水果寶寶坐火車啦?。ò炎骱玫乃湃敕e木搭成的火車上）數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶？它們都是誰？鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。

教學反思：

我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一件事情都要認認真真、都要用全心。

水果主題總結(jié)小班教案第8篇活動目標：

1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。

3、通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

水果若干、錄音故事。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

2、你喜歡吃什么水果？

3、為什么要多吃水果？

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的`益處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

（聽故事不能亂講話，要仔細聽故事里說了些什么事。）

2、提問：

（1）德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？

（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？

三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。

四、活動延伸：

洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費。

水果主題總結(jié)小班教案第9篇《最喜歡的水果》（象形統(tǒng)計圖的認識）一課是義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》一年級上冊的第九單元的內(nèi)容。先從題目而言，就吸引了學生的目光，所以，我從學生的實際出發(fā)，為學生營造了有效的學習環(huán)境，讓學生對知識的學習產(chǎn)生了強烈的好奇，然后去探索、去質(zhì)疑、去尋找答案，通過一系列的活動，解決了學生認知上的沖突，讓學生主動地構(gòu)建了知識，提高了課堂教學的效率，達到了教學效果的最優(yōu)化。教學完本課，有以下感觸。其一：課始的調(diào)查活動讓學生非常的感興趣，同時，自然而然的產(chǎn)生了知識上的矛盾：“怎樣想一個好辦法來幫助老師知道該買什么水果，各買多少呢？”這樣問題的出現(xiàn)為學生構(gòu)建了知識的`體系，也體現(xiàn)了生活于數(shù)學的緊密聯(lián)系。其二、本課體現(xiàn)了探索的自主性。實踐證明：只有經(jīng)過學生自主探究、主動構(gòu)建的知識，才能真正納入他們的認知結(jié)構(gòu)，獲得深刻的理解。學生在操作過程中，發(fā)現(xiàn)用已有的經(jīng)驗已不能很好地解決問題，于是通過觀察、討論、分析，自己探究出多種記錄數(shù)據(jù)的方法，親身經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程，使學生對數(shù)據(jù)的整理與歸納的思想得到了發(fā)展。其三、學習的過程體現(xiàn)了數(shù)學的實用性。我們統(tǒng)計了班上喜歡吃的水果的類別以后，用游戲活動的形式讓班上的學生當購貨員，為學生的實際生活創(chuàng)設了很好的環(huán)境。學生還舉了一些例子來說明什么時候還可以用到這種調(diào)查的方法，比如說調(diào)查班上的同學喜歡看什么動畫片等。因為生活本身就是一個巨大的課堂，我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活，讓學生認識到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中也處處有生活的道理。

水果主題總結(jié)小班教案第10篇活動目標：

1．感知水果的明顯特征，嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2．體驗和同伴一起分享食物的快樂。

活動準備：

1．幼兒每人自帶水果若干

2．盒子、竹簽、果盆、一次性臺布、水果刀等

活動過程：

一、談話交流

1．T：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）

2．T：恩，還有嗎？原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。

3．小朋友介紹完。T：這些好吃的水果想和我們的`寶寶做個游戲。有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

T：老師請小朋友仔細觀察一下，這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（從小到大等）；有幾個桔子？我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎？（點指數(shù)數(shù)）；看看誰來了？蘋果生梨間隔排列（間隔排序）；最后出示一個香蕉，許多小番茄（1和許多）……

二、游戲感知

1．T：老師這里有一直會變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。

2．游戲：變戲法

老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小朋友猜猜是什么水果，當老師知道小朋友猜對時，小朋友一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。

三、動手品嘗

1．T：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個水果品嘗會吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎？如果要請老師幫忙的，請你說句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會開始嘍！

2．引導幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）

3．鼓勵幼兒和同伴一起分享。

T：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請你身邊的老師幫幫忙，但是要說什么？（老師幫幫忙。謝謝。）”

T：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串?？梢苑謳讉€給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請他們也嘗一嘗好吃的水果。”（小朋友/老師，請你吃。謝謝。不用謝。）

水果主題總結(jié)小班教案第11篇設計背景

這水果是幼兒較為熟悉的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，給教學帶來了方便。因本班幼兒出現(xiàn)了挑食水果的現(xiàn)象，為了培養(yǎng)幼兒不挑食水果的習慣，了解每種水果都含有豐富的營養(yǎng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，在理認識水果的的基礎上，讓幼兒通過觸覺、味覺、視覺來感受水果┅”讓幼兒喜歡上水果，不挑食水果。

活動目標

1、幼兒能積極參與談話活動，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。

2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。

3、通過學習使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛吃水果的習慣。

4、了解幾種常見水果的外形特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。

5、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。

重點難點

一、活動重點：

孩子們能積極參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。

二、活動難點：

幼兒基本能說出自己喜歡吃的水果的名字和味道。

活動準備

（一）、圖片。（蘋果、梨子、葡萄、西瓜）

（二）、裝有各種水果的魔術(shù)盒子。

（三）、水果拼盤。

（四）、多媒體圖片和音樂。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

（一）看圖片，初步感知水果

導語：小朋友你們喜歡水果嗎？今天呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢？就請它們出來和大家見見面。

1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導幼兒說出是什么水果。

2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎？

3、教師把圖片貼在黑板上，并引導幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的`大西瓜，”

基本環(huán)節(jié)：

（二）做游戲，親密接觸水果

老師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，摸得時候要說出自己摸到的水果是什么形狀，并說出水果的名字。

幼兒1：香蕉有點彎像小船。

幼兒2：蘋果圓圓的。

幼兒3：楊桃是橢圓的。

（三）嘗水果，說味道

老師這有這么多的水果，（教師出示果盤）你們想不想嘗一嘗？嘗完水果說說你吃的水果是什么味道？說出水果的名字？

幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。

幼兒2：桔子酸酸的

幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。

（四）：說水果

我喜歡吃（），它是（）。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

講水果屋的故事。

延伸環(huán)節(jié)：

1、孩子們你們想到水果王國去看一看嗎？那里呀有好多好多的水果寶寶（教師電視出示各種水果的圖片）

2、聽水果歌，讓孩子們在輕松的音樂聲中結(jié)束本次活動。

教學反思

我把這個活動分為五個部分，第一部分是讓孩子看圖片初步感知水果，能說出水果的顏色；第二部做游戲親密接觸水果，第三部分是嘗水果、說水果味道，第四部分選一種水果說一說，第五部分了解更多的水果。通過循序漸進的方法讓孩子了解水果。

在教學的過程中，孩子們表現(xiàn)的很踴躍，積極思考大膽回答，但是在第四部分中讓學生展現(xiàn)的較少，對有困難的孩子沒有及時幫助他們，在和孩子互動時我只關注了少數(shù)孩子，其實我是想讓孩子多表現(xiàn)，由于擔心孩子會說不清楚，這個環(huán)節(jié)便匆匆而過。當然事后我也尋找了原因，課前我準備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。（本來還想通過這個活動讓孩子知道桔子是酸的，結(jié)果就因為桔子造成了活動的冷場，如果下次教學應該在課前準備好切合實際的教具。）最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子看多媒體，認識更多的水果。是上環(huán)節(jié)的拓展，逐步提高活動的難度，大部分的孩子能認識常見水果，但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。

水果主題總結(jié)小班教案第12篇活動設計背景

本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動，好奇心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激發(fā)或發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣愛好和需要，特別設計了這個活動方案。

活動目標

1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。

活動準備

1、多**課件

2、實物水果若干

活動過程

一、教師通過談話引入課題

1、師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?

2、出示課件

二、新授知識

1、出示課件

教師引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說出名稱、形狀、特征。

(1)蘋果蘋果娃娃長的`圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。

(2)香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。

(3)梨上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。

(4)西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會

教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽**品嘗，并說出其名稱、味道

教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。

如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

教師小結(jié)：孩子們，希望你們好好學本領，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎?

師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。

出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。

3、制作水果娃娃

師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴)

三、結(jié)束部分

在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

教學反思

在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應該沒有太大的困難。但在我實際的教學過程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進行實際操作活動時我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子對水果的形狀和味道存在著模糊的認識。我開始思索自己對幼兒實際水平與年齡特點的認識。認為自己不適宜的做法有以下幾點：

一、自己在日?；顒又袥]有仔細分析本班幼兒的年齡特點。

小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的知識經(jīng)驗就相對的少，從生理特點上講，他們的理解能力也就相對的弱一些，因此，對教學內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實際水平做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒有較好地達到教育目標。

二、忽視了整體與部分的區(qū)別。

孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過**加工過的。比如：水果經(jīng)過了**削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的形狀和味道。

小班水果主題教案5篇（擴展8）

——小班主題教案:豐收水果店(1)份

水果主題總結(jié)小班教案第13篇低年級的說話寫話才是剛起步的時候，其中有一個重要的任務，就是培養(yǎng)學生說寫的興趣，而且學生還小，說話寫話最好要要聯(lián)系到學生的生活實際，與認識事物聯(lián)系起來。這樣學生才有東西寫，才會寫。因此，在說寫教學中，我重視培養(yǎng)學生的說寫興趣。我采取了比較生動的教學形式，如：猜謎語、玩游戲、吃水果等。

先以猜謎語引人課題，并讓學生知道，每種水果都有自己的特點。然后創(chuàng)設情境讓學生逛水果店?？傮w感知水果。再以學生最常見的蘋果為重點，引導學生從顏色、形狀、味道來認識蘋果。在過程中間再拓展到自己的水果，并及時給予學生同類的詞語，為學生說、寫提供了素材。這一環(huán)節(jié)不僅學生說的欲望被調(diào)動起來，同時也直接體現(xiàn)了這一堂課的說寫要求。

此外，我還出示句型如：的像。指導他們用豐富的詞、句來說出水果的'形狀、顏色，使得句子生動、形象。接著讓學生在袋子中摸出蘋果，聞一聞再品嘗一下，再讓他把品嘗到的味道和感覺給同學們說一說。最好讓學生把蘋果的形狀、顏色連起來說一說。這樣給一些能力差的學生以樣式。

進行小組合作，互相說。在這環(huán)節(jié)中那些不大會說的小朋友，有學習的機會，并在其他同學的幫助下試說，為一會的寫打好基礎。寫后交流時，我充分利用了電子白板的優(yōu)勢，直接在屏幕上用筆進行修改，學生一下子就被吸引住了。

水果主題總結(jié)小班教案第14篇水果是幼兒極其喜歡的食物，再說，幼兒每天飯后也都要吃水果，所以，對它是非常熟悉的。因此，我能以談話的方式順利導入活動。

活動的第一個環(huán)節(jié)，當我出示所準備的水果時，幼兒能馬上說出水果的顏色及外形特征，此時我又讓幼兒自己數(shù)出了水果的個數(shù)，鞏固了幼兒對數(shù)字‘4’的認識。

活動的第二個環(huán)節(jié)，是幼兒品嘗水果。我為每一組幼兒準備了一個餐盤里面放著所要品嘗的水果，其中每一組只準備了一個香蕉，一個桔子，目的是讓幼兒學會與同伴分享。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語言準確的說出水果的口味，此時我又抓住時機詢問‘你還吃過哪些水果，它們是什么味道？什么顏色的？’幼兒能根據(jù)自己已有經(jīng)驗說出許多自己吃過的水果，幼兒的已有經(jīng)驗又得到了進一步提升?；顒咏Y(jié)束時幼兒能將果皮、果核丟進垃圾箱。但不足的是，幼兒沒有洗手就直接拿水果，這是設計活動時所疏忽的。

下一個活動，游戲：‘摸水果’。游戲是幼兒最愿意參與的活動，此活動中幼兒參與活動的積極性特別高。通過這一活動鞏固了幼兒對水果外形特征的認識。

最后一個活動，‘給水果寶寶穿衣服’。此活動中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗，給水果涂上合適的'顏色，進一步鞏固了幼兒對水果顏色的認識。但不足的是，只有部分幼兒參與了此活動，如果每個幼兒都參與進來效果會更好。

在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主題性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。

水果主題總結(jié)小班教案第15篇活動目標：

1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，發(fā)展幼兒多種感官能力。

2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

3、初步了解健康的小常識。

4、增強思維的靈活性。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。

2、幼兒已積累關于水果的一些相關經(jīng)驗。

活動重點難點：

活動重點：找出水果與果汁的對應關系。

活動難點：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程：

一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié)：不同的果汁有不同的`味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果蘋果汁，梨梨汁)

小結(jié)：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實物配對

教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的?

你是怎么知道的?

小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。

1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。

4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?

2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?

3、教師現(xiàn)場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。

小結(jié)：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

水果主題總結(jié)小班教案第16篇

在上二年級《我們愛吃的水果》這一課時，學生非常開心。這節(jié)課我是這樣上的：首先，我先讓學生說說自己喜歡的水果是什么，再導入這節(jié)課的課題。整節(jié)課我創(chuàng)設了好多情景，保持學生的興趣。

情景1：板書課題后，做摸水果游戲。請學生摸水果，說出摸到水果的形狀，讓同學猜猜是什么水果。如果說得準確，請的同學猜對了，水果就可以獎給摸水果的同學。這一情景讓學生通過觸覺感覺水果的表面特征和形狀特點。

情景2：小火車出示水果掛圖，讓學生通過視覺認識水果的顏色與形狀。同時說說那些水果是南方水果，哪些是北方水果。

情景3：欣賞感受法國著名畫家塞尚的作品《靜物》，讓學生學習畫畫的一些基本知識。情景4：出示百果樹，分四個小組進行比賽，讓學生畫出或用紙材制作出不同的水果，剪出來貼到自己小組的百果樹上。根據(jù)這幾個情景，整節(jié)課的連接，時間的安排非常合理，學生可以參加游戲活動，又可以參加美術(shù)活動的比賽，所以學生非常開心。

通過這節(jié)課的'學習，學生除了懂得有關水果的一些知識，在課堂上我還滲透了如下德育方面的教育，比如：吃水果前要洗手，水果皮不能隨地亂擲，知道水果是勞動人民的辛勤勞動的成果，讓學生在吃水果時不要隨便浪費。要愛惜糧食等。

水果主題總結(jié)小班教案第17篇當我看到這個故事《愛吃水果的毛毛蟲》，覺得這是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學期的孩子學習?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話“XX的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達能力?！庇谑窃谶@個故事中設計了這樣的目標讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事內(nèi)容；嘗試用“XX（顏色）的`XX（水果）”說話；和感受水果顏色的多樣性，喜歡吃各種水果。在活動中我設計了四個部分。

一、利用毛毛蟲與之問好，來增加幼兒對毛毛蟲的親近感，并激發(fā)幼兒活動的興趣；

二是欣賞、理解故事也是活動的重點部分，在這部分我利用課件操作來吸引幼兒(就是從網(wǎng)上搜索會動的毛毛蟲和果子，再利用照相機拍攝，然后插在電視機里播放)，為幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍，引導幼兒說說、做做中發(fā)展幼兒的口語表達能力。

三是讓幼兒回憶故事情節(jié)并運用實物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗，進一步感受水果的豐富性。引導幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩?；顒酉聛?，孩子們學得很好，在活動中幼兒能積極開導小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨立說“XX的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。尤其以毛毛蟲為引子，更加吸引幼兒的視線。特別是這些蟲我們成人可能會不屑一顧，可是孩子們卻充滿了好奇。這次活動最大的缺憾是班上孩子們多沒有關注到每一個孩子。

水果主題總結(jié)小班教案第18篇活動意圖

秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農(nóng)運送水果更是他們喜歡干的事。通過開展小汽車運水果這一游戲活動，使孩子練習一個跟著一個在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。

活動目標

1、練習在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

一塊平整的場地、場地上用木板架起最高點離地15-20厘米的梯形斜坡、各種塑料水果若干（放在幼兒書包里，游戲時背在身上）、《郊游》光盤

活動過程

一、熱身運動

幼兒聽著《郊游》音樂在老師的帶動下做熱身運動。

二、談話導入

秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，果農(nóng)伯伯正為運送水果的事發(fā)愁，你們能幫幫他嗎？

三、游戲過程

1、幼兒扮小司機，成一路縱隊面向斜坡站立。

2、游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運水果，現(xiàn)在先要檢查車?！苯處煆呐蓬^開始摸一下每個幼兒的手心（表示檢查車），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后，教師說：“開始爬坡！”幼兒模仿司機開汽車扶方向盤的動作，必須一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。

3、男女生pk

四、放松活動

孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運送水果，他們很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧！幼兒在老師的'帶動下活動活動四肢，做放松運動。

活動延伸

幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲。

活動反思

給孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

水果主題總結(jié)小班教案第19篇活動目標：

1、能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

2、鞏固對某些水果特征的感知。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1、菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2、錄音機，熱烈歡快的樂曲。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣。

1、今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

3、水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

二、學習猜謎。

1、教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

2、逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

3、小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

4、請幼兒一起分析謎面。

5、請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

6、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。

三、跳水果邀請舞。

1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2、在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

反思

在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。

可是還是沒有我預想的.那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。

教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

水果主題總結(jié)小班教案第20篇活動目標和準備

讓幼兒主動獲得關于蘋果、橘子、香蕉的經(jīng)驗；鼓勵幼兒用普通話講出自己觀察的感受，并知道吃水果要講衛(wèi)生；讓幼兒了解果皮的用途，通過果皮或水果制作的物體和衣飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

準備用果皮或水果制成的燈籠、頭盔、船、衣飾等，簍子6只，每位幼兒1個水果，裝飾口袋1只。

活動過程

1.導入課題?！靶∨笥褌?，你們看，這里有很多玩具，是一些什么東西呢？它們都是用什么做的？”（讓幼兒**地觀察教室里已布置好的水果或果皮做的燈籠、船、頭盔等，可互相討論）

2.引導幼兒說出：它們?nèi)撬蚬ぷ龀鰜淼?。水果的用處可大啦，讓我們一起來認識這些水果吧！

3.來做“摸水果”的游戲?！袄蠋熯@兒有一個漂亮的口袋，口袋里有很多水果。我現(xiàn)在請小朋友輪流摸一個水果出來，請你說出摸出的水果名字和它的樣子?！保ɡ蠋熣堄變好?/p>

4.幫手上的水果回“家”。“小朋友你們看，這是水果的家，分別是蘋果、橘子、香蕉的家?！保ㄌ嵝延變河^察簍子上的標記）“請小朋友幫助你手上的水果回到家?！保ㄗ郎嫌?個簍子，每個簍子上有水果的標記）

5.嘗水果?！靶∨笥褌兌枷矚g吃水果，現(xiàn)在讓我們一起嘗一嘗，告訴大家蘋果、香蕉橘子是什么味?！保咳?盤水果，上面有牙簽，讓幼兒互相討論水果的味道）

6.欣賞水果皮做的東西?！靶∨笥褌?，你們看，老師這里有什么？”出示用蘋果皮做的項鏈、手鏈，用橘子皮做的頭冠，用蘋果皮做的裙子等，或讓幼兒手拿水果做的小燈籠、小包等，請小朋友都穿穿、戴戴。（放音樂，幼兒**表演）

與家長溝通計劃

重陽節(jié)請爺爺奶奶一起慶祝節(jié)日，做水果羹。幼兒剝橘子、香蕉，用玩具小刀切香蕉，老師、家長削蘋果，切蘋果，搓圓子，分工合作，體驗集體活動的樂趣，加深幼兒與爺爺奶奶之間的親子情。

水果主題總結(jié)小班教案第21篇設計意圖：

由于我班大部分孩子不愛吃水果和蔬菜，但凡吃午點遇到水果就會有很大的浪費，為了培養(yǎng)孩子們愛吃水果，所以此次特意選擇了這個健康活動《美味的水果》。讓幼兒通過說一說、看一看、找一找、玩一玩、嘗一嘗等一系列活動來了解各種水果的作用及特點，從而激發(fā)孩子們對水果的喜愛。正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。水果是幼兒生活中常見的事物，這也非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點。

活動目標：

1、愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2、初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。

3、體驗品嘗水果的快樂。

活動重點：愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

活動難點：了解常見水果的營養(yǎng)價值。

活動準備：

教具學具：蘋果、香蕉、梨子、桔子若干，水果圖片

環(huán)境創(chuàng)設：水果娃娃圖片、水果拼盤

知識經(jīng)驗：已認識常見的水果

活動過程：

一、開始部分

游戲：水果拍，引入活動主題。

二、基本部分

1、游戲“水果找家”。

（1）出示一袋水果，請幼兒通過摸一摸來猜猜是什么水果？

（2）請幼兒討論這些水果是什么味道的？

（3）引導幼兒通過水果標記圖給水果找家，將水果分類。

2、初步了解幾種常見水果的.營養(yǎng)價值。

師：水果有豐富的維生素，多吃水果有益健康，各種水果也有不同的作用。

香蕉：幫助人們排便

桔子、蘋果：幫助人們預防感冒

梨子：治療咳嗽

3、分享美味的水果

4、剝桔子、香蕉比賽。

5、分享水果拼盤。

三、結(jié)束部分

游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”活動結(jié)束。

活動延伸：

美工活動《水果娃娃》

水果主題總結(jié)小班教案第22篇設計意圖

夏末秋至，市面上的水果種類更加豐富。幼兒都吃過水果，也對某種水果表現(xiàn)出態(tài)度上的傾向，比如特別喜歡或者討厭。在這個幼兒與水果接觸相對較多的時節(jié)，我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點，從水果出發(fā)開展主題活動“水果店開業(yè)了”。以此活動為載體，讓幼兒用多種感官感受水果，獲得更多關于水果的經(jīng)驗，并在游戲中獲得語言表達、邏輯思維以及動手操作等能力的發(fā)展。

活動一：說水果

活動目標

1．了解水果的名稱，愿意在集體面前介紹自己帶來的水果。

2．主動表達，體驗和同伴交流的樂趣。

活動準備

各種水果的圖片；提前和家長聯(lián)系，請幼兒每人帶一份水果(品種多、數(shù)量少)到幼兒園；兩個用來放水果的大筐；寫有“豐收水果店”字樣的招牌卡放在桌上。

活動過程

1．分享自己帶來的水果，說說水果的名稱、顏色、形狀、味道等。

先請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果，然后結(jié)合幼兒的介紹進行總結(jié)，從多個特征讓幼兒了解水果的多樣性。

2．分享自己最喜歡的水果。

請幼兒選擇一樣自己最喜歡的水果，說說為什么喜歡它。還可以說說自己還見過哪些今天沒有的水果，它們是什么樣子的。

3．互相摸摸、聞聞彼此帶來的水果，再把發(fā)現(xiàn)的水果秘密告訴大家。

4．把帶來的水果輕輕放在兩個大筐里，放在預先設置好的“豐收水果店”里。

活動二：送水果

活動目標

1．嘗試按照顏色對水果進行分類。

2．體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備

6～7只水果提籃，其中4只分別用4種顏色的卡片做標記(紅、黃、綠、橙)，另外2～3只不用顏色標記；幼兒從家里帶來的兩筐水果(選顏色不同的)。

活動過程

1．引導幼兒觀察筐里的水果，說說它們什么地方不一樣。

2．請個別幼兒當“豐收水果店”的店老板，把水果按顏色分類擺好。

教師拿出準備好的水果提籃，引導幼兒觀察提籃上卡片的顏色，按照顏色把水果放在合適的提籃里。

3．幼兒集體游戲：我是小小店老板。

幼兒輪流上前，從筐里取2～3個水果，把不同顏色的水果放到同種顏色標記的提籃里。其他幼兒幫忙**糾正。

活動三：串水果

活動目標

1．手眼協(xié)調(diào)地用兩種或兩種以上切好的水果穿“水果葫蘆”，體驗動手操作的樂趣。

2．樂意與同伴分享穿好的“水果葫蘆”。

活動準備

教師事先在網(wǎng)絡上找到的水果葫蘆店和各種水果葫蘆的圖片；削好的不同種類的水果若干，一次性筷子若干，空盤子若干，布置成新的活動區(qū)域“水果加工廠”；幼兒每人一件小圍裙。

活動過程

1．播放圖片，引導幼兒觀察水果葫蘆店。

請幼兒說說這是什么地方，水果葫蘆是用什么東西做的。

2．參觀“水果加工廠”。

帶幼兒參觀“水果加工廠”，觀察桌子上已削好的一盆盆不同顏色、不同形狀的水果及一次性筷子，說說可以在“水果加工廠”做什么事情。

3．制作水果葫蘆。

教師幫幼兒穿上圍裙，請幼兒有序地拿小盤子自主選擇需要的水果，坐在桌子上穿水果葫蘆。

制作前教師示范穿水果葫蘆的要點：一只手拿好水果，另一只手拿好一次性筷子的一頭，眼睛看準水果的`中間，小心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫蘆放在準備好的大盤子里。

活動中教師注意提供個別幫助，針對不同水平的幼兒提出不同難度的要求。

4．展示幼兒的作品，交流穿水果葫蘆的經(jīng)驗。

請幼兒說說水果葫蘆是怎樣穿的，用了哪幾種水果。挑選穿得好看的水果葫蘆，請它的主人向大家介紹他是怎么做的。重點引導幼兒觀察：兩種或三種不同顏色的水果按照間隔排列的規(guī)律穿起來的水果葫蘆更好看。

5．分享、品嘗水果葫蘆。

幼兒互相品嘗水果葫蘆，說說自己吃到的味道。

活動延伸

繼續(xù)結(jié)合“水果”主題，開展多種游戲，滲透多領域的學習活動。比如讓幼兒給水果排排隊，了解從大到小或從小到大的不同排列規(guī)律；用油泥等輔助材料來表現(xiàn)各種各樣的水果，進一步感受水果的大小、色彩、形狀等特點。此外，關于水果的系列活動還可以延伸到日常生活中，幼兒每天都要吃水果，每天都可以給幼兒提供交流水果的機會；還可以延伸到晨間戶外活動中，通過爬、鉆等動作開展運水果、送水果等游戲。

小班水果主題教案5篇（擴展9）

——小班主題教案:水果實用十份

水果主題總結(jié)小班教案第23篇活動目標：

1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關系。

2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。

3、主動參與活動，體驗摘水果的快樂及成功的喜悅。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

活動準備：

1、創(chuàng)設果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。

2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

3、小毛巾、小籃子人手一份。

活動過程：

一、導入（律動引出主題）

教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進入教室。

二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

1、游戲《摘果子》。

——教師過渡語：哇，看這是什么樹??？樹上有多少蘋果?。?/p>

——幼兒：很多、四個。。。。

——（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”

——教師**：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

——幼兒：一個蘋果。

——教師小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果?，F(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀？

——幼兒：有許多的蘋果。

——教師小結(jié)：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成為許多了。

2、游戲《吃香蕉》

——教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？

——出示摸箱，幼兒摸一摸。

——教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？

——幼兒：許多的香蕉。

——教師：香蕉是什么樣的呀？

——幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的。。。

——教師分香蕉。

——教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

——幼兒：我手里有一根香蕉。

——教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。

——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

——教師：那吃剩下的***怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根***呀？

——幼兒：一根。

——教師小結(jié)：原來一個一個加起來就成為許多。

三、結(jié)束部分

——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！

專家點評：

能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，精心設計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動，每個游戲都蘊含著針對性較強的知識點，讓孩子們在玩中學，學中玩，與此同時，各個游戲循序漸進，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。讓幼兒在學中玩，玩中學，這也正是本次活動的亮點所在，在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂，讓幼兒可以自主學習，探索，有興趣學習。教師的**、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

活動反思：

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學打交道，從而獲得有關事物間數(shù)量關系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”關系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的`這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復強調(diào)**的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復強調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進一步加深理解。

小班水果主題教案5篇（擴展5）

——幼兒園小班主題教案：好吃的水果

水果主題總結(jié)小班教案第24篇活動目標

1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

重點、難點

重點：初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。

難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。

活動準備

1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

教師行為

3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。

4、游戲_摘水果_

5、結(jié)束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？

活動反思：

根據(jù)《指南》中指出要引導幼兒學會認真傾聽，通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的.注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

水果主題總結(jié)小班教案第25篇一、背景分析：

秋天是個豐收的季節(jié)，幼兒對于水果有著很豐富的經(jīng)驗，本次活動《水果屋》中出現(xiàn)的水果都是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的和看到的，對這些水果有著比較豐富而全面的感知，無論上水果的形狀、顏色、味道，他們都已經(jīng)有過比較直觀的經(jīng)驗和體驗，因此，活動目標是建立在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上的，這個教學活動比較符合取材于生活這個教學理念。

在培養(yǎng)過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境；掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，要讓幼兒多看、多聽、多說、多練。在發(fā)展幼兒語言的基礎上再教幼兒使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。

本次活動《水果屋》，教師就是從幼兒的生活入手，水果是幼兒常見的，也是比較熟悉的。教師通過“水果屋”這樣一個故事情景，讓幼兒欣賞故事，理解故事的內(nèi)容及情節(jié)，利用生動、形象的動畫效果，給幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境，使幼兒愛聽、愛看、愛學，輕松愉快的參與到語言活動中去，大大激發(fā)了幼兒學習的熱情，增強了語言活動的趣味性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和幼兒的想象能力。

二、教材分析：

教材特點：情節(jié)形象鮮活、能夠激發(fā)幼兒的好奇心，幼兒期由于受其年齡特點、閱歷、知識累積、理解力等諸方面因素的制約，學習對他們來說有一定的難度，而多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)以其圖、文、聲、像并茂、具人機交互性和學習個別化的特點提供了一個界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，刺激了幼兒的多種感官，易于激發(fā)幼兒自主學習的興趣，培養(yǎng)幼兒學習的能力，為幼兒的學習提供了一個可供攀援的_腳手架_。

開頭就以多媒體課件來貫穿整個活動,為幼兒營造了生動形象、富有趣味性的學習環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒對語言活動的興趣和熱情，提高了教育效果。引導幼兒用較好聽的形容詞進行描述，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學到知識。

三、活動策略及分析：

營造情景，以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒有地方睡覺了，該怎么辦呢？這個問題貫穿始終。

活動框架分析：本次活動共四個環(huán)節(jié)，以故事《水果屋》為中心，緊緊圍繞教學目標，每環(huán)節(jié)之間依照循序漸進、步步深入的教學方式來進行教學活動的。

水果主題總結(jié)小班教案第26篇活動目標：培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

活動準備：自制的水果圖書，油畫棒。

活動過程：復習歌曲《蘋果》

一、出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

二、認識水果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

**：

1、你們認識這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

三、動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果四。欣賞水果圖書，總結(jié)評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

活動反思：

1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。

3、對本節(jié)活動的'細節(jié)部分處理有些不當：

（1）在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3）整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的**活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

小班水果主題教案5篇（擴展2）

——小班優(yōu)秀主題教案《水果》

水果主題總結(jié)小班教案第27篇活動目標：

1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。

活動重點：

是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

活動難點：

是幼兒能完整的講出水果的特征。

活動準備：

1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、圖片一幅，籃子一個。

活動過程：

一、開始部分：

談話：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后**：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)

2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是

秋季里成熟的水果。

3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。

(1)出示水果梨，教師**：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

(2)出示水果蘋果，教師**：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

(3)出示實物石榴，教師**：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)

2、引導幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。

3、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。

5、做游戲：《猜猜我是誰》。

三、結(jié)束部分

教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!

水果主題總結(jié)小班教案第28篇上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動不已，這節(jié)課讓同學們有了愉快的積極的情感體驗，拉近了我和同學們的距離，增進了我和同學們之間的感情，真是獲益匪淺。

回顧整個教學過程，課的導入和教學設計相差不大，同學們在謎語的引導下進入到做水果的環(huán)節(jié)。此時請同學們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學把過程說得非常清楚，于是我靈機一動，何不讓她來示范一下呢？這位同學不負眾望，非常輕松愉快地用兩個橢圓變出了一塊西瓜，同學們也因此受到啟發(fā)，很快就學會了如何畫西瓜，很多同學還有創(chuàng)新，在色彩、瓜子的畫法上都很有新意。

在制作練習時，水果圖片的欣賞激發(fā)起了同學們濃烈的興趣和創(chuàng)作的欲望，課堂的氣氛非?；钴S，同學們創(chuàng)作的`作品質(zhì)量很高。在課堂小結(jié)和給作品取名保存時，同學們大膽的、富有想象力的回答引得聽課的老師們笑聲不斷，課堂的氛圍相當民主、和諧，以至于下課后還有同學來告訴我這節(jié)課真有趣。

這節(jié)課不管是知識目標、能力目標還是情感目標達成度都比較好，特別是情感目標，同學們一直在輕松愉快的氛圍中進行學習，有著相當愉快的情感體驗。

這節(jié)課不足的有以下一些地方：一是自己的語言不夠抑揚頓挫；二是在講解制作方法時還不夠細。

改進的方法可以如下：針對語言問題，自己要自信，要張揚一點，放松一點，完全的、忘我的融入課堂教學中。針對制作方法，多示范，加上請學生一同同步制作、比賽。

水果主題總結(jié)小班教案第29篇主題說明

水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……

在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經(jīng)驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經(jīng)驗是具有生命力的。

未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人，而是能夠根據(jù)實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會;幼兒需要學習有生命力的知識和經(jīng)驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經(jīng)驗，：陣幫助他們適應未來社會，更好地生存、學習和發(fā)展。

環(huán)境創(chuàng)設

●布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

●如園內(nèi)種有果樹，可帶幼兒經(jīng)常進行擴理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行采擷活動。

●與當?shù)毓麍@或家庭果樹園聯(lián)系，帶領幼兒參觀果園，采擷水果。

●為幼兒創(chuàng)設一個相對寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵和幫助。

家園共育

●和孩子共同制作水果人，參力口班級的`展覽活動。

●帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。

●共同制作水果拼盤。

●與孩子一起收集各種水果的圖片

●培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。

小班水果主題教案5篇（擴展6）

——小班主題教案：香香的水果合集3篇

水果主題總結(jié)小班教案第30篇活動目標：

1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關系。

2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。

3、主動參與活動，體驗摘水果的快樂及成功的喜悅。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

活動準備：

1、創(chuàng)設果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。

2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

3、小毛巾、小籃子人手一份。

活動過程：

一、導入（律動引出主題）

教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進入教室。

二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

1、游戲《摘果子》。

——教師過渡語：哇，看這是什么樹??？樹上有多少蘋果?。?/p>

——幼兒：很多、四個。。。。

——（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”

——教師**：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

——幼兒：一個蘋果。

——教師小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果?，F(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀？

——幼兒：有許多的蘋果。

——教師小結(jié)：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成為許多了。

2、游戲《吃香蕉》

——教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？

——出示摸箱，幼兒摸一摸。

——教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？

——幼兒：許多的香蕉。

——教師：香蕉是什么樣的呀？

——幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的。。。

——教師分香蕉。

——教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

——幼兒：我手里有一根香蕉。

——教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。

——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

——教師：那吃剩下的***怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根***呀？

——幼兒：一根。

——教師小結(jié)：原來一個一個加起來就成為許多。

三、結(jié)束部分

——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！

專家點評：

能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，精心設計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動，每個游戲都蘊含著針對性較強的知識點，讓孩子們在玩中學，學中玩，與此同時，各個游戲循序漸進，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。讓幼兒在學中玩，玩中學，這也正是本次活動的亮點所在，在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂，讓幼兒可以自主學習，探索，有興趣學習。教師的**、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

活動反思：

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學打交道，從而獲得有關事物間數(shù)量關系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區(qū)別