玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文

玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文第一篇玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文第一篇書(shū)香伴我行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我演講的題目是《書(shū)香伴我行》。

假如有人問(wèn)我，在你30多年的人生歷程中，你最喜歡什么?我會(huì)說(shuō)：我喜歡泉水，它給了我清雅純潔的心境;我喜歡大海，它給了我無(wú)私博大的胸懷;我喜歡高山，它給了我堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的意志;而我最喜歡的是讀書(shū)，它給了我認(rèn)知世界的雙眼和教書(shū)育人的自信。悠悠三十載，書(shū)香伴我行。

童話是我兒時(shí)的親密伙伴。我羨慕白雪公主的美麗與善良，我想擁有東方阿拉丁的智慧，我想騎上那匹會(huì)飛的木馬環(huán)游世界，我痛恨漁夫夫婦對(duì)金魚(yú)的貪婪，我欽佩身材奇小的大拇指的勇敢，我心疼艾麗婭為解除十一位哥哥魔法的詛咒而忍受的痛苦??真善美是我兒時(shí)天空最美的星星。

悠悠歲月，濃濃墨香。白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間我已是一名小學(xué)教師了，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師肩負(fù)著社會(huì)賦予的特殊使命，作為知識(shí)的傳播者，心靈的塑造者，讀書(shū)就顯得更為重要了。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，教師素養(yǎng)正取決于此。”

工作中遇到困惑或心情沮喪時(shí)，我最愿意找一本好書(shū)，與之傾心交談，“讀一本好書(shū)，如同跟睿智而高尚的人對(duì)話”。每每與“無(wú)聲朋友”交談，我的心情就會(huì)寧?kù)o而放松，從而走出了迷茫與困惑。記得初登講臺(tái)時(shí)，由于擔(dān)心自己這個(gè)初出茅廬的小女孩鎮(zhèn)不住這群“小調(diào)皮”，所以整天板著臉，訓(xùn)這個(gè)訓(xùn)那個(gè)，但孩子們?nèi)耘f是同樣的錯(cuò)誤

一而再，再而三的犯，好像永遠(yuǎn)不長(zhǎng)記性?，F(xiàn)在的孩子怎么了?這么難管!自從讀了知心姐姐盧勤的教育書(shū)籍后，我才恍然大悟：不是現(xiàn)在的孩子出了問(wèn)題，而是我的教育方式有問(wèn)題。

盧勤老師認(rèn)為：肯定的語(yǔ)言是孩子成長(zhǎng)的正信息;而否定的語(yǔ)言是孩子成長(zhǎng)的'負(fù)信息。孩子們每天所聽(tīng)到的詞語(yǔ)中，由“不”組成的否定詞最多：“不許”、“不能”、“不要”??家長(zhǎng)和老師有時(shí)像警察似的，不斷的向孩子亮出紅燈?？墒?，準(zhǔn)許誰(shuí)干什么，怎么干，卻沒(méi)有說(shuō)。于是孩子們只有不斷的犯錯(cuò)誤，不斷的受指責(zé)。否定詞、限制詞、挑剔詞完全是一種“負(fù)信息”，容易強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)，最終使孩子以否定的態(tài)度對(duì)待自己，從而對(duì)自己失去信心，與教育者的愿望背道而馳。

“教育是把雙刃劍”。讀了《教師的語(yǔ)言藝術(shù)》這本書(shū)后，我對(duì)這句話又有了更深的理解。教育能夠成就一個(gè)偉人，也能夠使一個(gè)天才毀滅，教師一定要謹(jǐn)慎揮舞這把劍。教師的語(yǔ)言應(yīng)該是和風(fēng)、細(xì)雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這本書(shū)一直提醒著我小心的駕馭自己的語(yǔ)言。

記得有天早晨，我剛進(jìn)教師，班里個(gè)子最矮的陳云豪憂心忡忡的湊到我跟前小聲說(shuō)：“老師，我想問(wèn)個(gè)問(wèn)題，個(gè)子矮能不能當(dāng)籃球明星?”“怎么問(wèn)這個(gè)?”“老師，我特喜歡打籃球，想當(dāng)籃球明星，可我爸說(shuō)我個(gè)子太矮，當(dāng)不了，您說(shuō)呢?”“好啊!有夢(mèng)想，現(xiàn)在矮，長(zhǎng)大了不一定矮，有人早長(zhǎng)，有人晚長(zhǎng)，將來(lái)誰(shuí)高誰(shuí)矮，那可不一定!個(gè)子高打籃球的確是優(yōu)勢(shì)，但矮也有矮的長(zhǎng)處動(dòng)作靈活，你還可以試

著練練乒乓球，本領(lǐng)越來(lái)越多，將來(lái)東方不亮西方亮嘛!”燦爛的笑容又浮現(xiàn)在這個(gè)孩子的臉上。是啊，教師的語(yǔ)言不應(yīng)該關(guān)閉孩子的心靈之窗，而應(yīng)該為其打開(kāi)一扇通往成功的門(mén)。

在讀書(shū)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到：讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的途徑，“吾生有涯，而知無(wú)涯。”教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷“充電”才能使自己的職業(yè)生涯獲得源源不斷的“活水”所以我學(xué)習(xí)借鑒了孔子的“教學(xué)相長(zhǎng)，誨人不倦”的教育理念。學(xué)習(xí)朱熹“居敬持志，循序漸進(jìn)”的讀書(shū)方法，還有蘇格拉底“美德即知識(shí)”的教育思想??而現(xiàn)在的教育學(xué)家更是層出不窮，他們的優(yōu)秀著作更使我受益匪淺，如加德納在《心智的結(jié)構(gòu)》一書(shū)中提出了多元智力理論;杜威“教育即生活，學(xué)校即社會(huì)”的學(xué)說(shuō);蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。還有陶行知、孫維剛、魏書(shū)生、于永正等人的教育著作。我常常遨游在他們的精神海洋中，汲取豐富的知識(shí)和精神食糧并運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中。于是我更加自信的走進(jìn)我的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)。尋找與學(xué)生交流和溝通的橋梁，從而把學(xué)生純真的心靈開(kāi)啟，把智慧的火花點(diǎn)燃。

今天，我仍樂(lè)此不疲，在書(shū)海中快樂(lè)的遨游，因?yàn)闀?shū)是無(wú)盡的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)：書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷;書(shū)是冬日的暖陽(yáng)，給我?guī)?lái)了春的溫暖;書(shū)又是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。所以，我要讓書(shū)陪伴我讀過(guò)一生。我不僅要自己讀書(shū)，讀好書(shū)，還要帶著我的學(xué)生讀書(shū)，讓我們一起在書(shū)中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

前路漫漫何所依，盡讓書(shū)香伴我行!

玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文第二篇每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。除了在學(xué)校老師的教導(dǎo)之外，培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭，我認(rèn)為是我們每一位做家長(zhǎng)的責(zé)任。

一、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

我們家有藏書(shū)很多，家里專(zhuān)門(mén)為孩子購(gòu)置了一個(gè)書(shū)柜，孩子的書(shū)柜由自己放置、管理和使用，使孩子擁有自己的圖書(shū)，象擁有自己的玩具一樣，可以隨時(shí)取閱、欣賞。

二、激發(fā)高昂的閱讀興趣

父母熱愛(ài)讀書(shū)，這是對(duì)孩子最有效的教育。我們做家長(zhǎng)的有了讀書(shū)的習(xí)慣，孩子就容易愛(ài)讀書(shū)。古訓(xùn)有xxx近朱者赤，近墨者黑xxx。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無(wú)意的潛移默化的影響。希望孩子愛(ài)讀書(shū)、知勤奮，當(dāng)家長(zhǎng)的只有身體力行地帶頭讀書(shū)看報(bào)，方可對(duì)孩子產(chǎn)生有效的影響。尤其親子共讀，效果更是事半功倍。一本書(shū)，兩代人，三人讀，縷縷書(shū)香沁心脾，絲絲親情樂(lè)融融。家長(zhǎng)與孩子共讀共寫(xiě)，在溫和的燈下，和孩子打開(kāi)同一本書(shū)，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。家長(zhǎng)還可以把讀書(shū)內(nèi)容和感受，發(fā)到xxx班級(jí)博客xxx，讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處。親子共讀讓書(shū)香浸潤(rùn)到了家庭，家長(zhǎng)與孩子共同分享了讀書(shū)的樂(lè)趣。讓育人的空間從學(xué)校延伸到了校外，從而很好的發(fā)揮了家庭的育人功能。

三、教給科學(xué)的閱讀方法

1、首先教給孩子怎樣處理不認(rèn)的字和不懂的詞的方法，就是學(xué)會(huì)查字典、辭典等工具書(shū)。

2、教給孩子怎樣進(jìn)行滾雪球式的背誦方法，來(lái)積累相關(guān)的語(yǔ)言。

3、教給孩子怎樣朗讀、默讀、速讀的方法。

4、教給孩子怎樣由讀到想，再由想到讀的閱讀方法。

5、最后讓孩子學(xué)會(huì)閱讀、思考和表達(dá)

現(xiàn)在，書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已是最大的的精神財(cái)富了。書(shū)讓她在學(xué)習(xí)之余，不但知曉了天下大事，懂得了很多人文事故，更培養(yǎng)了她的閱讀習(xí)慣。給她營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)與溫情的閱讀環(huán)境，快樂(lè)地閱讀，翱翔在書(shū)的海洋中，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生涯，讓書(shū)香滋養(yǎng)童心。心得四：書(shū)香家庭讀書(shū)心得體會(huì)

玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文第三篇（一）培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

現(xiàn)在的學(xué)生們寧愿把大部分課余時(shí)間花費(fèi)在看電視上，卻不喜歡讀書(shū)。這些學(xué)生外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推理思索。為了使學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)。養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，我做了不少努力。

1、利用班會(huì)時(shí)間觀看相關(guān)影碟，如《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。待學(xué)生看過(guò)部分或全部電視劇后。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)上的文字，同時(shí)比較二者的差異。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生展開(kāi)討論，讓他們體會(huì)到影視片雖然能帶來(lái)藝術(shù)的震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的；而讀小說(shuō)所獲得的是優(yōu)美的文字、深邃的思想和不可磨滅的感情，這些卻是持久的。從而使他們喜歡讀書(shū)，并能靜下心來(lái)聚精會(huì)神地讀書(shū)。當(dāng)然也可以先讓學(xué)生讀名著。再讓學(xué)生觀看電視劇。用來(lái)加深學(xué)生對(duì)文字的理解。在畫(huà)面與文字的結(jié)合中，讓閱讀輕松而又深入。

2、以境誘趣。為了鼓勵(lì)學(xué)生利用閑暇讀書(shū)閱報(bào)，我在班級(jí)中開(kāi)設(shè)了“閱讀角”。閱讀角的書(shū)大部分是學(xué)生自己從家里帶來(lái)的，一部分是我提供的。另外我定期向圖書(shū)室借閱時(shí)文雜志，如《讀者》《視野》《意林》《美文》，人手一本，互相傳閱，半月一換，解決了學(xué)生“沒(méi)書(shū)讀”的困境。

3、以獎(jiǎng)激趣。對(duì)閱讀篇日多的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)一些知識(shí)面廣的學(xué)生也及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)。多讀書(shū)還有獎(jiǎng)勵(lì)，喜歡讀書(shū)的學(xué)生興趣更濃了，不喜歡讀書(shū)的學(xué)生也躍躍欲試。且班級(jí)常規(guī)的獎(jiǎng)品大都是圖書(shū)：大到名著，小到雜志。如平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)、綜合素質(zhì)優(yōu)異獎(jiǎng)等，都以圖書(shū)為獎(jiǎng)品?！蔼?jiǎng)勵(lì)”成了學(xué)生讀書(shū)的“催化劑”，學(xué)生讀書(shū)氛圍日益濃厚，班里彌漫著濃濃的書(shū)香味。有了這種良好的讀書(shū)氛圍，就像陶行知先生講的“同學(xué)也互相感化”，好讀書(shū)的同學(xué)能引起別的同學(xué)好讀書(shū)。

（二）推薦適宜的課外讀物，引領(lǐng)學(xué)生健康閱讀

幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書(shū)報(bào)。盡可能將符合學(xué)生心智特點(diǎn)的課外讀物推薦給學(xué)生，來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)小學(xué)生可以從容易引起閱讀興趣的童話、神話、寓言、民間故事人手，對(duì)初中生，可以推薦內(nèi)容豐富、人文性較強(qiáng)、知名度高的《讀者》等刊物，然后針對(duì)個(gè)性，分別介紹不同的書(shū)籍，逐漸把品位高、寫(xiě)法有特色的名篇佳作推薦給學(xué)生。如《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生閱讀和理解能力，選擇的讀物深淺要適度。太淺，達(dá)不到提高能力的目的；太深，讀不懂，將會(huì)影響學(xué)生課外閱讀的積極性。

2、隨著現(xiàn)代社會(huì)各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢(shì)，現(xiàn)代社會(huì)文化市場(chǎng)對(duì)學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識(shí)。防止課外閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象。作為語(yǔ)文教師，對(duì)課外閱讀內(nèi)容的認(rèn)識(shí)要寬泛。古今中外的文學(xué)名著是重要的課外閱讀內(nèi)容，但不是全部。因而，我不僅僅指導(dǎo)學(xué)生去讀小說(shuō)、背詩(shī)歌，而且鼓勵(lì)他們只要有閱讀興趣，凡是適合自己年齡和口味的書(shū)，無(wú)論是科技的、歷史的都可以拿來(lái)讀。并告訴他們最最簡(jiǎn)單的判別好書(shū)的方法，即“讀書(shū)時(shí)，不時(shí)會(huì)有驚訝、沖動(dòng)，想把書(shū)中的文字比如一段優(yōu)美的風(fēng)景描寫(xiě)抄到筆記本上來(lái)，這本書(shū)可以把它認(rèn)為是本好的書(shū)”（曹文軒語(yǔ)）。

（三）教會(huì)閱讀方法，成為善讀人

提供一些常用的讀書(shū)方法給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握讀書(shū)的基本規(guī)律是很有必要的。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外?！闭Z(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中一定要重視閱讀方法的傳授和點(diǎn)撥。所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。教師要重視學(xué)法的指導(dǎo)。以減少閱讀中的困難，讓學(xué)生熟悉不同文體閱讀與欣賞的一般方法，讓他們主動(dòng)尋找閱讀的樂(lè)趣。教師要系統(tǒng)講授各類(lèi)文體的基礎(chǔ)理論，導(dǎo)讀教材選編的范例，也要教給學(xué)生一些讀書(shū)的方法。這樣，學(xué)生就可從教師講授的文章中領(lǐng)略到一種縱向、橫向比較的學(xué)習(xí)方法，這無(wú)疑為他們課外閱讀提供了：把鑰匙。

對(duì)于“怎樣讀”這個(gè)問(wèn)題，我則不強(qiáng)求一律，只是介紹幾種讀書(shū)方法，比如自己的書(shū)可以采取圈點(diǎn)、評(píng)注法；而借來(lái)的書(shū)，可以采取摘抄法；可以是略讀?？梢允窃斪x：甚至可以用寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記的方法來(lái)促進(jìn)讀書(shū)。每個(gè)同學(xué)都可以有自己特有的讀書(shū)法，把這些常用的讀書(shū)方法介紹給學(xué)生后，我就不再?gòu)?qiáng)求一律，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的方法。

（四）展示成果，品嘗閱讀成功的喜悅

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我就定期對(duì)他們的閱讀情況加以檢查評(píng)定，展示學(xué)生閱讀成果，讓他們享受到成功的喜悅，從而進(jìn)一步鞏固閱讀的興趣。

1、欣賞閱讀記錄。每個(gè)同學(xué)都有一本“我的閱讀拾錦筆記”，學(xué)生以各種形式，如“摘錄”“寫(xiě)體會(huì)”等寫(xiě)下自己課外閱讀的體會(huì)。

2、開(kāi)展交流活動(dòng)：為了使學(xué)生課外閱讀不走馬觀花、囫圇吞棗，每周上一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀交流。課上，學(xué)生或聯(lián)系課文內(nèi)容（節(jié)選）介紹自己閱讀的原著，或介紹自己閱讀的同一作家的其他作品，或介紹與課文相關(guān)的課外讀物，或是對(duì)課外讀物的中心思想、人物精神、表現(xiàn)手法等進(jìn)行文學(xué)欣賞品評(píng)和是非優(yōu)劣的評(píng)判。經(jīng)常舉行這樣的讀書(shū)交流會(huì)，情感蘊(yùn)涵其中，方法滲透其中，讀書(shū)的氛圍也因此形成，同時(shí)閱讀交流課也成了學(xué)生之間相互推薦新書(shū)、好書(shū)的時(shí)機(jī)。

3、寫(xiě)讀后感：讀后感應(yīng)是閱讀者經(jīng)過(guò)心靈的體驗(yàn)、感悟、升華，從而有所發(fā)現(xiàn)并獨(dú)創(chuàng)的精神產(chǎn)品。在學(xué)生讀過(guò)一篇優(yōu)秀文章或一本好書(shū)后，我鼓勵(lì)他們寫(xiě)點(diǎn)感想，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)地想，大膽地議，可以是贊同、懷疑、也可以是批判，哪怕只一、兩句話。如上面說(shuō)的美文推薦點(diǎn)評(píng)即是其中的一種。為了鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆，我常在班上朗讀他們?nèi)沼浕蛑苡浿械淖x后感，或把學(xué)生優(yōu)秀的讀后感作品張貼在班級(jí)“習(xí)作展示臺(tái)”，以寫(xiě)促讀，效果不錯(cuò)。

要讓我們的學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，在書(shū)海中暢游，在知識(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，教師必須充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的地位和作用，重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力。我們要在有限的語(yǔ)文課堂上盡可能引導(dǎo)學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，開(kāi)展各種小規(guī)模（班級(jí)為單位）的讀書(shū)活動(dòng)，把講、讀、寫(xiě)、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。即“能讓孩子讀起書(shū)來(lái)，這就是一件好事，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)后代負(fù)責(zé)的事情?！?/p>

玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文第四篇【篇一】

“沒(méi)有xxx，就沒(méi)有新中國(guó)……”去往學(xué)習(xí)黨史的路上，大家激情高昂的歌唱著；“xxx像太陽(yáng)，像太陽(yáng)，照的大地多輝煌，多輝煌……”，幼兒園的舞臺(tái)上，我家大寶班級(jí)的小朋友們歡快地表演著……，每個(gè)群體都在為我們偉大的中國(guó)xxx**誕辰用自己的方式慶祝著，無(wú)論街頭小巷還是城市廣場(chǎng)，道路兩邊都插著鮮艷的黨旗，到處都懸掛著“慶祝中國(guó)xxx成立**”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，各個(gè)角落都洋溢著節(jié)日的歡樂(lè)！

今天的我們生活在和平年代，過(guò)著富足安逸的生活，我們知道這一切來(lái)之不易，但對(duì)中國(guó)xxx經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨一直沒(méi)有很清晰的認(rèn)識(shí)。近期總工會(huì)開(kāi)展“我心向黨?玫瑰書(shū)香”女職工主題閱讀活動(dòng)，推薦書(shū)目中正好看到了躺在書(shū)架上很久還沒(méi)來(lái)得及看的《把一切獻(xiàn)給黨》這本書(shū)，迫不及待地在工作之余花了三天時(shí)間一口氣看完，切身體會(huì)到中國(guó)xxx一路走來(lái)的艱辛和不易，體會(huì)到了革命先輩們?yōu)榱艘粋€(gè)沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削的新中國(guó)拋頭顱、灑熱血地奮斗和犧牲。

第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，年僅10歲的吳運(yùn)鐸就失學(xué)，家庭生活也隨之陷入了絕境，一家兄妹七個(gè)都在等吃的，為了不讓家里人挨餓，12歲那年他就開(kāi)始了挑煤、撿炭渣維持一家生活。14歲時(shí)，吳運(yùn)鐸隨家人遷到**，在大冶煤礦當(dāng)學(xué)徒，一邊承受著繁重的勞動(dòng)，一邊摸索學(xué)習(xí)機(jī)械原理相關(guān)知識(shí)，并將自己獲取的知識(shí)和技術(shù)毫無(wú)保留的傳授給出身貧苦的師兄弟們?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)xxx在煤礦舉辦講坐，徹底

…………此處隱藏部分文章內(nèi)容…………

感謝生活，讓我有閑讀書(shū)；感謝先輩及當(dāng)代的作家們，讓我擁有如此豐富的精神食糧；感謝自己，保有健康的身體，讓我可以與書(shū)為伴。

3月的一個(gè)下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)的單人沙發(fā)上，一本書(shū)，一個(gè)琺瑯工藝的玻璃杯，盛著“瀑布仙茗”。不知道是喜歡這書(shū)這茶還是這茶杯，伴著窗外悅耳的鳥(niǎo)鳴，走進(jìn)沉寂的《瓦爾登湖》，不知不覺(jué)中又一次靈魂出竅。

玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文第五篇在學(xué)校深入開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中我認(rèn)真閱讀了《中小學(xué)班主任工作的創(chuàng)新研究》這本書(shū)，讀后使我深受啟發(fā)。現(xiàn)就班主任工作談點(diǎn)心得：

班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任是一個(gè)班級(jí)的主要管理者，是班級(jí)管理的靈魂所在，是學(xué)生接觸最多的人，肩負(fù)著培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、文明的言行、健康的思想、健全的心理等重任。同時(shí)，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著班級(jí)的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著學(xué)生全面和充分的發(fā)展。怎樣才能成為一名受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信賴(lài)、學(xué)校重視、社會(huì)承認(rèn)的合格的班主任，結(jié)合自身的工作實(shí)際，我有一些心得體會(huì)：

一、班主任要具有崇高的道德修養(yǎng)，樹(shù)立堅(jiān)定的熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，具有奉獻(xiàn)精神。

二、愛(ài)心是當(dāng)好班主任的根本，班主任要真誠(chéng)熱愛(ài)每一位學(xué)生。

我們知道，沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài)就沒(méi)有真誠(chéng)的教育，愛(ài)學(xué)生是教師各種素養(yǎng)中最為重要的一種。愛(ài)學(xué)生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對(duì)此，我體會(huì)頗深：作為班主任，只有真心真意地去愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，才能使所有的學(xué)生獲得巨大的心里滿足，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于向老師敞開(kāi)心靈的大門(mén)?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子?！?/p>

這是一個(gè)亙古不變的真理。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又千變?nèi)f化，只有愛(ài)字當(dāng)頭，我們才會(huì)把握尺度，了解學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生才會(huì)不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，工作中才會(huì)細(xì)心、耐心，具有寬容心。無(wú)私的師愛(ài)，才能取得優(yōu)化教育的效果，這是形成良好班風(fēng)的基矗

三、班主任要有廣博厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，且一直努力要提高業(yè)務(wù)水平。

作為班主任，首先是一個(gè)合格的老師，除了具有廣博厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵，積累豐富的文化知識(shí)。我一直比較喜歡讀書(shū)，非常重視知識(shí)的積累。我們面對(duì)的是小學(xué)生，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。如果你教錯(cuò)了一個(gè)字或教錯(cuò)了一個(gè)方面的知識(shí)，影響到的將是全班幾十名學(xué)生對(duì)這一方面知識(shí)的認(rèn)知程度。所以，我一直比較謹(jǐn)慎，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，必查字典。不懂的問(wèn)題，必先向其他老師請(qǐng)教。要教給學(xué)生的，首先自己要弄明白。工作中，我還有意識(shí)地培養(yǎng)自己的興趣，使自己的興趣能夠和孩子們保持一致。長(zhǎng)此以往，自己所汲取的知識(shí)越來(lái)越豐富。至少到現(xiàn)在，我從未被學(xué)生的五花八門(mén)的問(wèn)題難倒過(guò)。孩子們私下戲稱(chēng)我為“百科全書(shū)”，學(xué)生“親其師而信其道”也就是自然而然的了。

四、班主任要不斷學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的適應(yīng)時(shí)代要求的教育觀念，服務(wù)于教育教學(xué)。

作為一名合格的班主任，必須要多渠道、多方面地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立牢固的創(chuàng)新教育觀念，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。我們知道，教育的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，歸宿仍然是學(xué)生。作為班主任，必須了解學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛力，并富有親和力，和學(xué)生打成一片，因而就要改變不適應(yīng)教育的傳統(tǒng)做法，多關(guān)注學(xué)生關(guān)注的，多了解學(xué)生了解的，不提或少提“我們小時(shí)候怎么樣”，“以前所教的孩子如何”，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的就是你現(xiàn)在面對(duì)的小學(xué)生，他們有思想、有個(gè)性。

因此，作為班主任，在實(shí)際工作中，還要具備“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”的本領(lǐng)，大膽探索，創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教育思想、教育觀念，結(jié)合自己所教的課程，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)，我想每一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的孩子，應(yīng)該自然而然地會(huì)喜歡他的老師，他的班主任的。

玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文第六篇為進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，此活動(dòng)使教師、學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典交流，凈化了心靈，升華了人格，構(gòu)建了孩子一生發(fā)展的文化根基，筑起了一座文化的高山，讓孩子一路書(shū)香。而要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己，而讀書(shū)是最好的方法之一。下面我就將我的讀書(shū)體會(huì)匯報(bào)如下：

一:個(gè)人成長(zhǎng)——讀思結(jié)合

子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是要提醒大家讀書(shū)不能看熱鬧，要學(xué)會(huì)思考。只有把讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái)，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀，否則只能算得上是傳話筒錄音機(jī)。并且在讀書(shū)時(shí)要審慎地對(duì)待書(shū)中的內(nèi)容，有用的就消化吸收，沒(méi)用的就毫不惋惜地拋棄，不然就難以融入我們的靈魂和血脈之中。

在我讀到《愛(ài)的教育》中《爭(zhēng)吵》一文中“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子?！蔽已诰沓了?，我作為一名教師，作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者，需要“有意”地發(fā)現(xiàn)、尋找、創(chuàng)設(shè)“有情”情境，去感染和培養(yǎng)學(xué)生的心靈，發(fā)展他們的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染、教育學(xué)生的情感魅力，是關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)。我還知道，受學(xué)生喜愛(ài)的教師，沒(méi)有一位不是以他們的頑強(qiáng)毅力和富有耐性的努力取得成功的。面對(duì)素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，沒(méi)有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，沒(méi)有永不言敗的信心，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐，要想轉(zhuǎn)化好一個(gè)學(xué)生是不可能的。我們總是希望學(xué)生成績(jī)優(yōu)異、不斷進(jìn)步，而對(duì)他們的心理、他們的痛癢一無(wú)所知。所以師生之間建立良好、和諧的新型關(guān)系，已成為時(shí)代的需要和教育發(fā)展的必然。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后，我相信師生之間、生生之間、會(huì)相處的更好，更和諧，會(huì)更理解對(duì)方的。

二：指導(dǎo)學(xué)生要到位

首先讓學(xué)生樂(lè)讀。我覺(jué)得有必要讓學(xué)生接觸一些較為有趣的中國(guó)古代名著，從中感受祖國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。但鑒于本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)及閱讀基礎(chǔ)(大多喜歡讀故事書(shū)、童話書(shū))，都不太喜歡經(jīng)典名著。于是我想方設(shè)法，通過(guò)各種方式誘發(fā)孩子們的閱讀興趣。我常利用晨間談話的時(shí)間給學(xué)生們講一個(gè)個(gè)精彩的故事：魯智深倒拔垂楊柳、林沖大鬧野豬林、真假李逵、武松打虎等等，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。中午休息時(shí)間我拿著一本精美的書(shū)籍《水滸傳》，隨手翻看幾頁(yè)，學(xué)生們看我看得如此癡迷，都湊上前來(lái)一起看，于是我推薦學(xué)生共讀這本書(shū)。

其次讓生愛(ài)讀。閱讀光有興趣還不夠，還必須有相應(yīng)的指導(dǎo)。我就讓他們做人物書(shū)簽，記讀書(shū)筆記。孩子們做得很有創(chuàng)意，甚至超出我的想象。如做的書(shū)簽每一張都像一件小藝術(shù)品。讀書(shū)筆記的內(nèi)容更是豐富多彩，有摘抄語(yǔ)言的妙語(yǔ)連珠。他們每做好一張書(shū)簽，每做好一個(gè)讀書(shū)筆記，都興高采烈地拿來(lái)給我展示，看著一張張可愛(ài)的笑臉，再瞅瞅精美的書(shū)簽，我就知道學(xué)生的讀書(shū)熱情被激發(fā)起來(lái)了，學(xué)生再也不感到讀書(shū)是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。

最后讓生會(huì)讀。閱讀的喜悅一方面取決于學(xué)生心靈的體驗(yàn)，另一方面取決于

教師對(duì)閱讀的愛(ài)好，要引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū)，教師要用自身良好的讀書(shū)習(xí)慣影響學(xué)生。為此，我積極組織閱讀課的教學(xué)模式和課外閱讀的指導(dǎo)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。搞一些詩(shī)歌誦讀、做讀書(shū)筆記、摘抄的妙詞佳句、辦手抄報(bào)、舉辦讀好書(shū)、做好人演講比賽、讀書(shū)征文活動(dòng)活動(dòng)等。

總之通過(guò)開(kāi)展一些讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。同時(shí)也促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚了。我認(rèn)為讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

三：教育管理內(nèi)省。

讀書(shū)讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很有希望。要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

(1)、培養(yǎng)自信迸發(fā)希望之花。

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。

(2)、賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)全面發(fā)展。

著名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。

(3)、付出愛(ài)心感化心靈。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

讀書(shū)讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。它能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

莎士比亞曾說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。總之讀書(shū)，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生!

玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文第七篇8月26日上午，社體中心工會(huì)委員會(huì)組織全體女職工開(kāi)展“喜迎xxx女工綻芳華”女職工“玫瑰書(shū)香”主題閱讀活動(dòng)。中心所有男職工現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)。

在品讀環(huán)節(jié)，女職工們飽含深情的朗誦了自己喜愛(ài)的《月亮與六便士》、《我的母親》、《好運(yùn)設(shè)計(jì)》、《五臟的音符》、《追風(fēng)箏的.人》、《活著》、《母親》、《你生活的每一天都那么特別》、《加拿大華僑移民史（1858-2001）》、《云邊有個(gè)小賣(mài)部》等書(shū)籍中的精彩段落，分享了自己的閱讀感悟，使現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)者受益匪淺。女職工無(wú)論是在工作崗位還是在家庭生活中都承擔(dān)著重要的角色，本次“玫瑰書(shū)香”主題閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了女職工們的讀書(shū)熱情，還展示了廣大女職工對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)人生的理解和熱愛(ài)。

通過(guò)舉辦本次主題閱讀活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)社體中心女職工素質(zhì)提升有著積極地作用，同時(shí)帶動(dòng)中心廣大干部職工都積極參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍，將讀書(shū)所學(xué)到的知識(shí)不斷落實(shí)到自己本職工作中，以朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌迎接黨的xxx勝利召開(kāi)。

玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文第八篇書(shū)香潤(rùn)澤心靈，閱讀指引人生。為推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香楊柳，6月22日，楊柳鎮(zhèn)開(kāi)展了主題為“玫瑰書(shū)香”女職工主題閱讀活動(dòng)，鎮(zhèn)黨委副書(shū)記主持活動(dòng)，全鎮(zhèn)女干部職工參加活動(dòng)。

此次主題活動(dòng)旨在通過(guò)書(shū)籍閱讀、主題教育、分享感悟等方式豐富知識(shí)內(nèi)涵、培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，展現(xiàn)女性特有的“真、善、美”，彰顯“半邊天”的絢麗風(fēng)采和“不讓須眉”的女性精神風(fēng)貌，為建設(shè)“小而精”美麗生態(tài)特色山水小鎮(zhèn)匯聚智美女性強(qiáng)大力量。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，大家互相分享書(shū)籍，并就學(xué)習(xí)、工作、家庭等方面展開(kāi)交流探討，達(dá)到寓教于樂(lè)，思想交流、陶冶情操、共勉共情的目的。大家互動(dòng)頻頻，掌聲不斷，青年干部說(shuō)到“此次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了我們?cè)谛聲r(shí)代紅色沃土上辛勤耕耘、砥礪前行的信念和決心，日后我要把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活習(xí)慣、一種工作責(zé)任、一種精神追求去干事創(chuàng)業(yè)，努力彰顯楊柳新時(shí)代女性形象風(fēng)采?！?/p>

一直以來(lái)，楊柳鎮(zhèn)把培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣、學(xué)習(xí)文化知識(shí)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為干部職工教育常態(tài)化的重要舉措，通過(guò)夜讀會(huì)、主題閱讀、文章評(píng)比等豐富多彩的形式，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，培養(yǎng)“終身讀書(shū)，終身學(xué)習(xí)”的理念，營(yíng)造輕松愉悅的工作環(huán)境，不斷提升楊柳文化軟實(shí)力，助力書(shū)香楊柳建設(shè)。

玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文第九篇8月3日，山西定襄農(nóng)商銀行工會(huì)舉辦2022年“玫瑰書(shū)香”女職工主題閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)廣大女職工的思想引領(lǐng)。

活動(dòng)中，大家分享了《中國(guó)xxx宣傳工作簡(jiǎn)史》《青春中國(guó)》《斷舍離》《做最好的自己》《蘇軾傳》等書(shū)籍。女職工自己選擇經(jīng)典作品，擔(dān)任領(lǐng)讀人，誦讀經(jīng)典魅力，開(kāi)啟智慧人生。

通過(guò)此次閱讀活動(dòng)，女職工們?cè)诿β档墓ぷ髦畜w驗(yàn)閱讀快樂(lè)，找回了久違的寧?kù)o感，提升了政治站位，表達(dá)了愛(ài)國(guó)之情，抒發(fā)了工作熱情，寄托了對(duì)溫馨小家的濃情。

一是豐富了職工文化生活。女職工在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，彼此交流探討，分享讀書(shū)感受，感知語(yǔ)言魅力，從經(jīng)典語(yǔ)錄、話語(yǔ)中感悟真諦真理和正能量，培養(yǎng)正確三觀，學(xué)習(xí)做人做事之道，滋養(yǎng)品性，培育厚德。女職工們感受到了久違的“甘露”，倍感“香甜”。

二是加強(qiáng)了全員閱讀引導(dǎo)。此次閱讀活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了很多讀書(shū)愛(ài)好者，在全行樹(shù)立起重讀書(shū)的標(biāo)桿，參加閱讀活動(dòng)的女職工對(duì)此次閱讀活動(dòng)津津樂(lè)道，積極宣傳此次讀書(shū)活動(dòng)的明顯成效和讀書(shū)的巨大益處，引導(dǎo)周?chē)录尤胱x書(shū)隊(duì)伍，使全體員工愛(ài)上讀書(shū)。

三是打造書(shū)香機(jī)關(guān)新氣象。此次閱讀活動(dòng)，是“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)建設(shè)的又一有力舉措，極大地提升了員工的學(xué)習(xí)興趣，大家?jiàn)^發(fā)向上，積極樂(lè)觀，進(jìn)一步激發(fā)了全員干事創(chuàng)業(yè)的激情和勇氣，信念更強(qiáng)，立志為定襄農(nóng)商行改革化險(xiǎn)提質(zhì)增效貢獻(xiàn)自己更大的力量，以?xún)?yōu)異的成績(jī)向黨的xxx獻(xiàn)禮。

玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文第十篇為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，xx中心校利用有利時(shí)機(jī)，采取多種措施扎實(shí)推進(jìn)暑假閱讀活動(dòng)。一是教師預(yù)讀，推薦精品圖書(shū)。教師首先確定閱讀目標(biāo)，并依據(jù)閱讀目標(biāo)確定閱讀書(shū)目，在此基礎(chǔ)上對(duì)“入圍”作品快速“預(yù)讀”，全面把握入選書(shū)目的有關(guān)情況，把適合學(xué)生閱讀的好書(shū)推薦給學(xué)生。教師薦讀是教師事先閱讀文本確定推選結(jié)果的過(guò)程，其中融合著教師的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師結(jié)合閱讀體驗(yàn)理性地向?qū)W生推薦精品圖書(shū)，教師對(duì)圖書(shū)的評(píng)價(jià)直接影響著學(xué)生的'閱讀興趣和效果。

二是親子閱讀，優(yōu)化閱讀環(huán)境。結(jié)合實(shí)施“師生共讀”工程，充分發(fā)揮“書(shū)香家庭”“書(shū)香個(gè)人”的模范帶頭作用，積極推進(jìn)家庭的“親子閱讀”活動(dòng)。倡導(dǎo)家庭利用好家庭書(shū)柜，并在暑假為孩子選購(gòu)優(yōu)秀圖書(shū)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與家庭閱讀活動(dòng)。加強(qiáng)家校雙方的合作與交流，實(shí)現(xiàn)“師生共讀”和“親子閱讀”的有機(jī)結(jié)合。優(yōu)化校外閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。

五是成果展評(píng)，激勵(lì)閱讀行為。結(jié)合新學(xué)期讀書(shū)征文評(píng)選，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)征文寫(xiě)作。學(xué)生根據(jù)假期里閱讀的文章，學(xué)習(xí)和使用文章的表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方式表達(dá)內(nèi)心情感。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校召開(kāi)假期閱讀活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)，以班級(jí)為單位展示優(yōu)秀讀書(shū)筆記、日記、作文等讀書(shū)成果，并評(píng)選出優(yōu)秀者參加校級(jí)、市級(jí)評(píng)選?；顒?dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

玫瑰書(shū)香書(shū)潤(rùn)匠心范文第十一篇【篇一】

親愛(ài)的兒子：

看著你站在舞臺(tái)上認(rèn)真歌唱，一副翩翩少年郎的模樣，媽媽突然淚濕了眼眶，時(shí)光怎么這么快呢？嗷嗷待哺的你，牙牙學(xué)語(yǔ)的你，蹣跚學(xué)步的你，怎么就突然長(zhǎng)成了少年的模樣。一股抑制不了的沖動(dòng)在心底涌起，特別想好好寫(xiě)封信給你，很怕來(lái)不及，來(lái)不及再好好的寵愛(ài)你就長(zhǎng)大了，來(lái)不及再好好的陪伴你就離開(kāi)了。以前總覺(jué)得你的成長(zhǎng)很漫長(zhǎng)，可當(dāng)我回頭一看的時(shí)候，好家伙，不知什么時(shí)候你都已經(jīng)這么大了。原來(lái)十年，不過(guò)是轉(zhuǎn)瞬而逝。

十年前，你來(lái)到我的生命里，我既驚喜又惶恐。驚喜的是這是一個(gè)多么美麗多么純潔的生命啊，看著你，就不由自主的想多愛(ài)一些，更愛(ài)一些；惶恐的是從今以后我就要對(duì)這個(gè)小小的人兒負(fù)責(zé)了，照顧他，養(yǎng)育他，教育他，引導(dǎo)他，很怕自己做不好。還好在接下來(lái)的日子里總是驚喜多于惶恐，因?yàn)橛袗?ài)，一切都可以慢慢學(xué)習(xí)。那一段新手媽媽的日子雖然辛苦但是很甜蜜，懷抱著你，內(nèi)心的滿足無(wú)以言表，只要你笑一笑，就覺(jué)得所有的一切都好值得，擁抱著你如同擁抱著全世界。很快，你就離開(kāi)了我的懷抱，會(huì)走了，會(huì)跑了，會(huì)說(shuō)了，會(huì)鬧了。有了自己的思想，有了自己的要