2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第3單元第9課復(fù)活節(jié)選課時(shí)作業(yè)部編版選擇性必修上冊(cè)

PAGEPAGE1第9課復(fù)活（節(jié)選）一、夯實(shí)雙基閱讀下面的文字，完成下列小題。放眼文藝指責(zé)現(xiàn)場(chǎng)，那些游弋于其間的“魅影”，像魯迅筆下的墳頭磷火低飛亂舞、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。貌似可以照亮文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)迷途的“萬(wàn)能手電筒”的指責(zé)，其實(shí)已經(jīng)風(fēng)化成了一支無(wú)力于指引創(chuàng)作迷津的“銀樣蠟槍頭”，此乃侵襲的風(fēng)習(xí)與指責(zé)家對(duì)俗世繳械的雙向運(yùn)動(dòng)的癌腫。不幸的是，在此危機(jī)時(shí)刻，()，且以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)身于各種文藝現(xiàn)場(chǎng)，以致業(yè)界內(nèi)外對(duì)指責(zé)都有著猛烈的“療救”之共鳴。1．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (C)A．被指責(zé)者卻仍自我感覺良好B．指責(zé)卻仍自我感覺良好C．指責(zé)家卻仍自我感覺良好D．聽眾卻仍自我感覺良好【解析】依據(jù)后面的語(yǔ)境，“現(xiàn)身于各種文藝現(xiàn)場(chǎng)”可知，主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是人，解除B；結(jié)合“以致業(yè)界內(nèi)外對(duì)指責(zé)都有著猛烈的‘療救’之共鳴”以及“自我感覺良好”的只能是“指責(zé)家”，所以主語(yǔ)應(yīng)為“指責(zé)家”而非“被指責(zé)者”，解除AD。故選C。2．下列各項(xiàng)中和畫波浪線的句子運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是 (A)A．湖面，一層層相涌而來(lái)的動(dòng)蕩，那是風(fēng)吹皺的相思。B．無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。C．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。D．金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢?！窘馕觥俊捌鋵?shí)已經(jīng)風(fēng)化成了一支無(wú)力于指引創(chuàng)作迷津的‘銀樣蠟槍頭’”中，“‘萬(wàn)能手電筒’的指責(zé)”是本體，“成了”是比方詞，“‘銀樣蠟槍頭’”是喻體，所以運(yùn)用了暗喻的修辭手法。而“銀樣蠟槍頭”是指外表好看，事實(shí)上不中用的東西，特別貼切恰當(dāng)，形象生動(dòng)。A.暗喻?！耙粚訉酉嘤慷鴣?lái)的動(dòng)蕩”是本體，“是”是比方詞，“風(fēng)吹皺的相思”是喻體，所以是暗喻的修辭手法。B.借代。“絲竹”代指樂(lè)器，所以運(yùn)用了借代的修辭手法。C.擬人?！盎ā辈⒉荒堋案袝r(shí)濺淚”，“鳥”自然也難以領(lǐng)悟人的離愁別恨，所以運(yùn)用了擬人的修辭手法。D.夸張。這句詩(shī)的意思是“金杯里裝的名酒，每斗要價(jià)十千，玉盤中盛的精致肴菜，收費(fèi)萬(wàn)錢”，所以“斗十千”“直萬(wàn)錢”是夸張的修辭手法。故選A。3．文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。【答案】_原句有三處語(yǔ)病，一是“侵襲的風(fēng)習(xí)”前后顛倒，應(yīng)當(dāng)為“風(fēng)習(xí)的侵襲”；二是把“對(duì)”改為“向”；三是“運(yùn)動(dòng)”后增加“所導(dǎo)致”。__4．下列對(duì)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 (C)A．小說(shuō)開頭寫瑪絲洛娃并沒有立刻認(rèn)出自己往日的情人，但是，“笑盈盈的臉湊近”表明她仍舊對(duì)有人來(lái)看她，特殊是衣著風(fēng)光 的人來(lái)看她感到興奮?！靶表笨坍嬃爽斀z洛娃現(xiàn)在對(duì)人的冷漠與敵視，也示意了她生活的不幸。B．聶赫留朵夫見到瑪絲洛娃后，不知道該用“您”還是“你”來(lái)稱呼她；說(shuō)明他與從前的情人已經(jīng)成為生疏人；想到自己是來(lái)“認(rèn)罪”后，“眼淚就奪眶而出”，說(shuō)明他懊悔自己犯下的錯(cuò)誤。C．瑪絲洛娃放下尊嚴(yán)向聶赫留朵夫要錢，“緊盯著副典獄長(zhǎng)和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手”，“等副典獄長(zhǎng)一轉(zhuǎn)身，她趕忙把手伸過(guò)去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里”。這些描寫說(shuō)明白瑪絲洛娃在監(jiān)獄生活艱苦，特殊貧困。D．通過(guò)瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的對(duì)話描寫，交代了瑪絲洛娃的遭受，女傭身份，生過(guò)一個(gè)孩子，被主子趕出家門。談到這段生活，瑪絲洛娃特別生氣，說(shuō)明這段生活對(duì)她的損害之深?！窘馕觥空f(shuō)明瑪絲洛娃已經(jīng)失去自尊，眼里只有錢。二、課外延長(zhǎng)閱讀下面的文字，完成5～8題?，斀z洛娃的無(wú)望[俄]列夫·托爾斯泰①這天夜里，瑪絲洛娃久久不能入睡。她睜大眼睛躺在板鋪上，想著心事。②她想，她到了薩哈林島后絕不能嫁個(gè)苦役犯，要么嫁個(gè)長(zhǎng)官，或者嫁個(gè)文書，至少也得嫁個(gè)看管。他們都是色鬼，想起那個(gè)辯護(hù)人怎樣盯住她，庭長(zhǎng)怎樣盯住她，法庭上遇見她和有意從她身邊走過(guò)的男人怎樣盯住她。③她想到許很多多人，就是沒有想到聶赫留朵夫。因?yàn)榛叵肫饋?lái)太苦痛了，這些往事原封不動(dòng)地深埋在她的心底。今日她在法庭上沒有認(rèn)出他來(lái)，倒不是因?yàn)樗罱K一次望見他時(shí)他還是個(gè)軍人，沒有留胡須，如今卻留著大胡子，顯得很老成，主要是因?yàn)樗龔膩?lái)沒有想到過(guò)他。在他從軍隊(duì)回來(lái)，卻沒有拐到姑母家去的那個(gè)可怕的黑夜，她在心里把她同他發(fā)生過(guò)的事全部安葬掉了。④在那個(gè)夜晚以前，她滿心希望他回來(lái)，因此不僅不厭煩心口下的娃娃，而且經(jīng)常對(duì)她肚子里時(shí)而溫順、時(shí)而猛烈地蠕動(dòng)的小生命感到親切。但在那個(gè)夜晚以后一切都變了。后來(lái)的遭受使將來(lái)的孩子純粹成了累贅。⑤兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫，可是他回電說(shuō)不能來(lái)，因?yàn)橐缙谮s回彼得堡。瑪絲洛娃確定自己到火車站去同他見面?，斀z洛娃侍候兩個(gè)老姑娘上床睡了，就慫恿廚娘的女兒瑪莎陪她一起去。⑥這是一個(gè)黑暗的風(fēng)雨交作的秋夜，暖和的大顆雨點(diǎn)時(shí)下時(shí)停?，斀z洛娃雖然熟識(shí)這條路，但或許太興奮，在樹林里還是迷失了方向。瑪絲洛娃一跑上站臺(tái)，立即從頭等車廂的窗子里望見了他。這節(jié)車廂里的燈光特殊光明。有兩個(gè)軍官面對(duì)面坐在絲絨座椅上打牌。聶赫留朵夫穿著緊身的馬褲和潔白的襯衫，坐在軟椅扶手上，臂肘靠著椅背，臉上泛著讓瑪絲洛娃感到神奇驚奇的笑容?，斀z洛娃急迫地用凍僵的手敲敲窗子。但就在這當(dāng)兒，火車緩緩開動(dòng)了。一個(gè)軍官手里拿著紙牌站起來(lái)，往窗外張望。她又敲了一下窗子，把臉貼在窗玻璃上。那個(gè)軍官想放下窗子，可是怎么也放不下來(lái)。聶赫留朵夫站起來(lái)，推開那個(gè)軍官，粗暴地把窗子放下，這時(shí)瑪絲洛娃徹底看清了僅一窗之隔的這張生疏的臉上那神奇驚奇的笑容。⑦火車加快了速度?，斀z洛娃也加快腳步跟住火車。就在窗子放下的一剎那，一個(gè)列車員走過(guò)來(lái)把她推開，自己跳上火車?，斀z洛娃落在后頭，但她仍一個(gè)勁兒地在濕漉漉的站臺(tái)上跑著，但頭等車廂已經(jīng)離得很遠(yuǎn)了。接著二等車廂也一節(jié)節(jié)從她旁邊駛過(guò)，然后三等車廂以更快的速度拂過(guò)，但她還是跑個(gè)不停。等尾部掛著風(fēng)燈的最終一節(jié)車廂駛過(guò)去，她已經(jīng)越過(guò)水塔，四周一點(diǎn)遮攔也沒有了。風(fēng)迎面刮來(lái)，掀起她頭上的頭巾，吹得衣服裹緊她的雙腿。她的頭巾被風(fēng)吹落了，但她還是一個(gè)勁兒地跑著。⑧“阿姨！卡秋莎[注]阿姨！”瑪莎喊著，好簡(jiǎn)潔才追上她，“您的頭巾掉了！”⑨“他在燈光雪亮的車廂里，坐在絲絨軟椅上，有說(shuō)有笑，喝酒玩樂(lè)，可我呢，在這兒，在黑暗的泥地里，淋著雨，吹著風(fēng)，站著哭！”瑪絲洛娃想著站住了，身子往后一仰，雙手抱住頭，放聲痛哭起來(lái)。⑩瑪莎膽怯 了，摟住她濕淋淋的衣服。?“阿姨，我們回家去?！?“等一列火車開過(guò)來(lái)，往輪子底下一鉆，就完事了?！爆斀z洛娃想著，沒有回答小姑娘的話。?她打定辦法這樣做。但就在這當(dāng)兒，她肚子里的孩子，他的孩子，突然抖動(dòng)了一下。突然間，那在一分鐘前還那么熬煎她、使她覺得幾乎無(wú)法活下去的重重苦惱，她對(duì)聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死來(lái)向他報(bào)復(fù)的念頭——這一切忽然都煙消云散了。她安靜下來(lái)，理了理衣服，扎好頭巾，匆忙走回家去。?從那天起，她心靈上發(fā)生了一場(chǎng)大改變，她不再信任善了。假如她心里發(fā)生疑問(wèn)：為什么人們相互欺凌，受苦受難？那么，最好就是不要去想它。假如她感到苦悶，那就抽抽煙，喝喝酒，同男人談?wù)剱矍椋@樣也就會(huì)把苦悶忘掉。(節(jié)選自《復(fù)活》，有刪改)【注】卡秋莎：瑪絲洛娃的名字。5．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (B)A．作者寫瑪絲洛娃夜里想到要嫁個(gè)長(zhǎng)官或文書，想到盯著她的辯護(hù)人、庭長(zhǎng)，主要是為了體現(xiàn)她的墮落和毫無(wú)廉恥之心。B．瑪絲洛娃在法庭上沒有認(rèn)出聶赫留朵夫不是因?yàn)橥耆z忘了他，而是不情愿想起他，想起他就苦痛，說(shuō)明瑪絲洛娃沒有完全麻木。C．瑪絲洛娃在站臺(tái)看到聶赫留朵夫后便敲他座位旁邊的窗子，而聶赫留朵夫粗暴地將窗子放下，體現(xiàn)了他對(duì)瑪絲洛娃的視而不見。D．當(dāng)瑪絲洛娃剛被聶赫留朵夫拋棄時(shí)，她對(duì)生活失去信念，因腹中的孩子而產(chǎn)生活下去的志氣，等待著聶赫留朵夫?！窘馕觥緼項(xiàng)中“主要是為了體現(xiàn)她的墮落和毫無(wú)廉恥之心”錯(cuò)誤，依據(jù)下文可知，主要是為了體現(xiàn)瑪絲洛娃沒有想到聶赫留朵夫；C項(xiàng)中“視而不見”一詞不夠精確，文中沒有明確說(shuō)明聶赫留朵夫是否望見了瑪絲洛娃；D項(xiàng)中“等待著聶赫留朵夫”錯(cuò)誤，而是從今之后，她不再信任善了。6．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 (D)A．小說(shuō)中畫線部分的風(fēng)雨描寫有力渲染了社會(huì)環(huán)境的無(wú)情冷漠，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，烘托了瑪絲洛娃內(nèi)心的哀痛與無(wú)助凄慘的境況，也示意了瑪絲洛娃凄慘的命運(yùn)。B．本文主要通過(guò)寫瑪絲洛娃的回憶來(lái)寫出當(dāng)年那段不堪回首的經(jīng)驗(yàn)，有利于表現(xiàn)這件事對(duì)瑪絲洛娃的損害。C．作者在塑造人物形象時(shí)，既有動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，也有干脆心理描寫，有力地表現(xiàn)了瑪絲洛娃的情感改變。D．小說(shuō)節(jié)選部分實(shí)行了倒敘的手法，描述了瑪絲洛娃遭聶赫留朵夫拋棄的情形，對(duì)瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的性格塑造都很完整全面?！窘馕觥緿項(xiàng)中“對(duì)瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的性格塑造都很完整全面”錯(cuò)誤，小說(shuō)節(jié)選部分對(duì)瑪絲洛娃的心理描寫全面，對(duì)聶赫留朵夫只是從瑪絲洛娃的角度寫的，因此對(duì)他性格的塑造并不是完整全面的。7．以時(shí)間先后為依次，概括瑪絲洛娃對(duì)聶赫留朵夫的情感發(fā)生了怎樣的改變?！敬鸢浮縚①愛戀，期盼聶赫留朵夫歸來(lái)，急迫地要見聶赫留朵夫；②怨恨，自己在黑暗的泥地里淋雨吹風(fēng)，卻看到聶赫留朵夫在列車上喝酒玩樂(lè)，內(nèi)心充溢了對(duì)他的怨恨，想以死來(lái)報(bào)復(fù)他；③無(wú)望，回來(lái)后徹底安葬了她與聶赫留朵夫的往事。__【解析】節(jié)選部分采納的是倒敘的手法，要留意從時(shí)間依次總結(jié)情感發(fā)生的改變。答題時(shí)，抓住文章中的關(guān)鍵細(xì)微環(huán)節(jié)，第③段中“主要是因?yàn)樗龔膩?lái)沒有想到過(guò)他。在他從軍隊(duì)回來(lái)，卻沒有拐到姑母家去的那個(gè)可怕的黑夜，她在心里把她同他發(fā)生過(guò)的事全部安葬掉了”，第④段中“在那個(gè)夜晚以前，她滿心希望他回來(lái)”，第⑨段中“他在燈光雪亮的車廂里，坐在絲絨軟椅上，有說(shuō)有笑，喝酒玩樂(lè)，可我呢，在這兒，在黑暗的泥地里，淋著雨，吹著風(fēng)，站著哭！”，第?段中“等一列火車開過(guò)來(lái)，往輪子底下一鉆，就完事了”，從這些可以總結(jié)出瑪絲洛娃的情感發(fā)生的改變。8．小說(shuō)第⑥段對(duì)車廂內(nèi)聶赫留朵夫和另一個(gè)軍官的描寫有怎樣的不同？這樣支配有什么作用？【答案】_不同：有詳有略，對(duì)另一個(gè)軍官的描寫客觀簡(jiǎn)潔，只抓住了他的動(dòng)作；對(duì)聶赫留朵夫的描寫帶有瑪絲洛娃的主觀感受，更加深化細(xì)致，抓住了他的穿著、神態(tài)、動(dòng)作等，如“穿著緊身的馬褲和潔白的襯衫”，兩次出現(xiàn)“神奇驚奇的笑容”，粗暴地關(guān)窗等。作用：①塑造了瑪絲洛娃的形象；②推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文她思想的巨變埋下了伏筆。__【解析】答題關(guān)鍵詞是“描寫的不同”“作用”。對(duì)另一個(gè)軍官的描寫客觀簡(jiǎn)潔，只抓住了他的動(dòng)作，“一個(gè)軍官手里拿著紙牌站起來(lái)，往窗外張望”“那個(gè)軍官想放下窗子，可是怎么也放不下來(lái)”；對(duì)聶赫留朵夫的描寫帶有瑪絲洛娃的主觀感受，更加深化細(xì)致，抓住了他的穿著、神態(tài)、動(dòng)作等，如“穿著緊身的馬褲和潔白的襯衫”，兩次出現(xiàn)“神奇驚奇的笑容”，粗暴地關(guān)窗等。本文是小說(shuō)，情節(jié)的作用要從人物、主旨等角度考慮。文章具體地描寫聶赫留朵夫來(lái)塑造瑪絲洛娃的形象，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文她思想的巨變埋下了伏筆。三、高考最新題型9．下面文段有語(yǔ)病和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)四處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)精確規(guī)范。①《文史學(xué)問(wèn)》把中華民族具有代表性的、優(yōu)秀的歷史文化介紹給廣闊讀者，②這是一本普及性刊物的重要貢獻(xiàn)。③《文史學(xué)問(wèn)》先后設(shè)有“治學(xué)之道”“特殊關(guān)注”“詩(shī)文觀賞”等60多種，④體現(xiàn)了繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一始終不變的宗旨。⑤《文史普及刊物》闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要兼具學(xué)問(wèn)性與趣味性。⑥“名人寫名文”是組稿原則：寫這個(gè)題目的肯定是探討這個(gè)課題的“名人”，⑦也就是專家。⑧這些知名學(xué)者的文章既精確又好讀，⑨來(lái)自各行各業(yè)的文史愛好者便于通過(guò)自學(xué)提高學(xué)養(yǎng)水平。⑩在大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下，?我們須要更多《文史學(xué)問(wèn)》這樣的文化普及踐行者和優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供應(yīng)者用現(xiàn)代方法激活歷史文化資源，?肩負(fù)起傳承優(yōu)秀文化、精神生活品位的使命。【答案】_語(yǔ)句③修改為：《文史學(xué)問(wèn)》先后設(shè)有“治學(xué)之道”“特殊關(guān)注”“詩(shī)文觀賞”等60多種欄目；語(yǔ)句⑤修改為：文史普及刊物闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要兼具學(xué)問(wèn)性與趣味性；語(yǔ)句⑨修改為：便于來(lái)自各行各業(yè)的文史愛好者通過(guò)自學(xué)提高學(xué)養(yǎng)水平；語(yǔ)句?修改為：肩負(fù)起傳承優(yōu)秀文化、提升精神生活品位的使命。__【解析】③句，成分殘缺?！霸O(shè)有”缺少賓語(yǔ)，在“等60多種”后加上“欄目”。⑤句，“文史普及刊物”不是書，不行以用書名號(hào)。⑨句，語(yǔ)序不當(dāng)。“便于”調(diào)到句首。?句，成分殘缺。“精神生活品位的使命”缺少謂語(yǔ)，在“精神生活”前加上“提升”。10．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。在第26個(gè)“世界讀書日”即將到來(lái)之際，抖音電商“全民好書支配”活動(dòng)將于4月19日起正式上線?；顒?dòng)整合了作家名人、權(quán)威機(jī)構(gòu)(圖書館或書店)、出版商、圖書達(dá)人等各方力氣，為用戶呈現(xiàn)一場(chǎng)嶄新的閱讀消費(fèi)體驗(yàn)。截至2024年4月，抖音站內(nèi)圖書相關(guān)視頻每日播放量突破2億，每天有超30萬(wàn)本書送到讀者手中，在人文圖書領(lǐng)域，可以說(shuō)用戶在抖音電商上已形成從共享溝通、創(chuàng)作舉薦到種草下單的購(gòu)書習(xí)慣。此次全民好書支配活動(dòng)將通過(guò)引入新書好書、扶持作者、與出版社合作等舉措，營(yíng)造深厚的閱讀氛圍，促進(jìn)圖書線上銷售增長(zhǎng)?！敬鸢浮縚4月19日上線的抖音電商“全民好書支配”活動(dòng)，將為用戶呈現(xiàn)新的閱讀消費(fèi)體驗(yàn)?；顒?dòng)將通過(guò)各項(xiàng)舉措營(yíng)造讀書氛圍，促進(jìn)圖書線上銷售增長(zhǎng)。__11．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。古人云，以史為鑒，可以知興替，可見歷史及其敘述在國(guó)家、民族文明發(fā)展過(guò)程中的重要借鑒意義。__①__，正在于其著述者對(duì)待歷史有肅穆仔細(xì)的看法，有后人應(yīng)有的敬意，而非憑空想象，隨意為之，并使其庸俗化。否則，其著述非但起不到以史為鑒的作用，__②__，使讀者通過(guò)一面夸張變形的“哈哈鏡”視察歷史。近些年來(lái)，__③__，已經(jīng)在讀者尤其是在那些并不特地探討歷史的非專業(yè)讀者中造成了不良后果，影響到他們對(duì)歷史的正確認(rèn)知?！敬鸢浮縚①歷史之所以能為后世所借鑒__②反而可能扭曲歷史__③一些歷史讀物的庸俗化傾向__四、寫作創(chuàng)新12．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。沒有人生來(lái)就是英雄，有的只是自告奮勇的一般人。2024年，洪水洶涌，消防隊(duì)員聞汛而動(dòng)誕生入死；冰天雪地，漠河官兵戰(zhàn)天斗地抗寒戍邊；任重道遠(yuǎn)，“北斗”團(tuán)隊(duì)敢于創(chuàng)新筑夢(mèng)太空；使命在肩，中醫(yī)世家赤子之心代代傳承。一般人，還有那16秒停住失控汽車的外賣小哥，雨中奔跑一公里為救援車開道的小伙子，為困難客人供應(yīng)免費(fèi)晚餐“套餐A”的店主，地鐵救人的白衣女子……讀了上面的材料，你對(duì)“一般人”有什么樣的思索和感悟呢？請(qǐng)以中學(xué)生的身份寫一篇評(píng)論文章，向《慧眼看人生》雜志的“一般人”欄目投稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】(1)找出任務(wù)，明確指令①共性的寫作任務(wù)選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。②特性的寫作任務(wù)你對(duì)“一般人”有什么樣的思索和感悟呢？請(qǐng)以中學(xué)生的身份寫一篇評(píng)論文章，向《慧眼看人生》雜志的“一般人”欄目投稿。(2)切分任務(wù)，逐個(gè)擊破①對(duì)“一般人”有什么樣的思索和感悟：材料中第一句列舉了四類職業(yè)的一般人的群體，他們?cè)?024年這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)擔(dān)起了時(shí)代使命，做出了宏大的貢獻(xiàn)；其次句話列舉了幾位舉動(dòng)感人的個(gè)體一般人，他們?cè)谏钪械母鞣N“小善”也創(chuàng)建了自己的人生價(jià)值。結(jié)合材料的總起句，可以得出，寫作要突出一般人的人生價(jià)值、社會(huì)責(zé)任、時(shí)代使命。②以中學(xué)生的身份寫一篇評(píng)論文章：這一任務(wù)明確了寫作者的身份，即寫作時(shí)應(yīng)站在中學(xué)生的立場(chǎng)和角度上；“評(píng)論文章”，明確了寫作的體裁，要寫對(duì)材料“一般人”的看法和評(píng)價(jià)。③向《慧眼看人生》雜志的“一般人”欄目投稿：寫作時(shí)要符合“慧眼看人生”的欄目主題，要在行文中呈現(xiàn)對(duì)一般人人生的看法和評(píng)價(jià)。【參考立意】(1)一般人不一般；(2)我看一般人；(3)一般的地位，不一般的成就；(4)把一般做到極致，就是一種不一般；(5)做一般人，成宏大事?！緝?yōu)秀例文】一般萬(wàn)通，平凡不凡一般，也就是“普遍”“平凡”的意思，在座的同學(xué)們都是心懷遠(yuǎn)大志向的國(guó)家將來(lái)之棟梁，當(dāng)然希望將來(lái)可以有卓越成就、重大貢獻(xiàn)，更愿在史書中留一筆濃墨重彩，和那些先賢前輩一起供后人瞻仰、膜拜。有誰(shuí)愿做一個(gè)“一般人”呢？做一個(gè)一般人，因?yàn)橐话闶且环N最自然的生命狀態(tài)。滴水入河方能奔流不息，只雁入群才可騰飛萬(wàn)里，我們終將回來(lái)一般。春風(fēng)熙微之時(shí)，花叢之中，自是一枝獨(dú)秀