小學數(shù)學-數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析

課程標準把空間與數(shù)數(shù)作為義務(wù)教育階段培養(yǎng)學生初

步創(chuàng)新精神和實踐能力的一個重要的學習內(nèi)容?！稊?shù)數(shù)數(shù)

的組成》是一年級下冊第四單元的知識，是在認識了20以

內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上來初步認識100以內(nèi)數(shù)的認識，這些數(shù)

體現(xiàn)從數(shù)20以內(nèi)數(shù)的認識的設(shè)計思路。其中體現(xiàn)的數(shù)學思

想是通過觀察、動手操作、認識、歸納總結(jié)等活動使學生初

步感知數(shù)數(shù)的聯(lián)系，在問題解決的過程中，讓學生通過擺的

過程，注意數(shù)數(shù)之間的變化，引領(lǐng)學生體會數(shù)數(shù)的特征，并

感知數(shù)數(shù)間的關(guān)系，慢慢脫離活動，而且有助于發(fā)展學生的

空間觀念，培養(yǎng)學生初步的觀察能力，動手操作能力和交流

能力。

學情分析

一年級的學生在入學前，經(jīng)過了學前教育，很多學生

在未學習本單元之前，已經(jīng)能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并能讀寫

100以內(nèi)各數(shù)，對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，數(shù)的組成，并能知道

幾個十幾個一組成幾十幾，在本課教學中，除了關(guān)注100以

內(nèi)數(shù)的認識中相關(guān)概念的獲得，還應(yīng)關(guān)注學生在獲得這些知

識技能的同時，他們的好奇心，求知欲，參與活動的情緒,

獨立思考等方面是否得到健康的發(fā)展。

評測練習一

一、填空

1.1個十是10個（）.

2.10個十是1個（）.

3.10個一是1個（）.

4.100個一是（）個十，（）個百.

5.3個十和5個一是（）.

6.8個一和2個十是（）.

7.5個十是（），9個一是（）.

8.57里面有（）個十和（）個一.

9.80是由（）個十組成的.

10.（）個十和（）個一組成98.

11.一個兩位數(shù)，十位上是7,個位上是4,這個數(shù)是（）.

12.一個兩位數(shù)，十位上是4,個位上是0,這個數(shù)是（）.

13.18的十位是（），表示（）個（），個位是（），表示（）個（）.

二、判斷對錯（對的打“寸，錯的打"”）

1.十位是1,個位是7,這個數(shù)是97.（）

2.38寫作：308.（）

3.66中兩個6的意思相同，都表示6個一.（）

4.65表示6個一和5個十.（）

5.37和73一樣大.（）

三、填空

56=50+（）78=（）+8

69=（）+（）42=（）+（）

27=()+()55=()+()

四、寫出下面的數(shù)是幾位數(shù).

10：()位數(shù)12：()位數(shù)91：()位數(shù)

8：()位數(shù)100：()位數(shù)20：()位數(shù)

等級與A：90%B：80%C：70%D：60%總計

賦分及其以上及其以上及其以上及其以下得分：A

主要優(yōu)缺點分析：

能大膽地整合教材，創(chuàng)造性開發(fā)和運用聯(lián)系學生生活的教學資源，以學生活動引領(lǐng)課堂，注重

對學生的及時點評和引導：關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)教學情境，能觸動學生的心靈；設(shè)計有思維

價值的問題，注重培養(yǎng)學生的思維能力。如果教師的情緒再飽滿些，更好地融入到課堂教學中，課

堂氣氛會更熱烈，教學效果會更好。

2015年4月16日

教材分析：

本課的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認識。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

在一年級上學期學生已經(jīng)對20以內(nèi)各數(shù)有初步的認識，本課將數(shù)的

范圍擴展到100以內(nèi)。100以內(nèi)的概念不僅是學習100以內(nèi)數(shù)的計算

基礎(chǔ)，知道各數(shù)的組成和100以內(nèi)數(shù)的順序，知道幾個十幾個一，組

成幾十幾，也是認識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛

的作用，因此，學生必須學好它。

《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學設(shè)計

執(zhí)教者指導教師

課題數(shù)數(shù)數(shù)的組成

解讀理念面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展，幫助學生過積極健康的生活，促進學生4

性發(fā)展：尊重學生，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性；引導學生解決成長過程中R

實際問題；鼓勵學生實施自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實是

能力。

一年級的學生在入學前，經(jīng)過了學前教育，很多學生在未學習本單元之前，已能婁

出100以內(nèi)的數(shù)，并能讀寫出100以內(nèi)的數(shù)，對100以內(nèi)數(shù)的順序有所掌握，而且它彳1

在生活體驗中常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)，但孩子們的頭腦中，還沒有100以內(nèi)數(shù)的市

學情分析念。在本單元教學中，除了關(guān)注100以內(nèi)數(shù)的認識中相關(guān)概念的獲得，還應(yīng)關(guān)注100U

內(nèi)數(shù)認識中相關(guān)概念的獲得，還應(yīng)關(guān)注學生的知識技能的同時，他們的好奇心，求知欲

參與活動的情緒，獨立思考等方面是否得到健康發(fā)展。

義務(wù)教育階段數(shù)學教育的總體目標之一，就是使學生，在情感態(tài)月

和一般能力方面都得到充分的發(fā)展結(jié)合現(xiàn)實素材，感受100以內(nèi)數(shù)并育

進行估計。

內(nèi)容標準

情感態(tài)度價值觀1,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學就在專

目標

邊，提高學數(shù)學的興趣。

教材分析教學目標

2,參與數(shù)數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)的過程，體會自主學二

和合作探究帶來的成就感，培養(yǎng)學生的學習》

趣。

能力目標在具體的情景中感知100有多少，體會100t

20大的多，根據(jù)已有經(jīng)驗，用自己理解的方法數(shù)U

數(shù)量在100以內(nèi)不同的物體，親身經(jīng)歷從日常生與

中抽象出100的過程。

知識目標1,能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)。2培養(yǎng)學生的估計育

力，用數(shù)交流的能力。

教學資源1人教版小學一年級數(shù)學下冊數(shù)數(shù)數(shù)的組成。

2.課件

教學重點1.會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

2.會讀會寫100以內(nèi)的數(shù)。

3理解數(shù)位的意義。

教學難點會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

方法解讀教學方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學

1,百羊圖、星星、小棒

2,多媒體課件。

教學準備

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

導入新課

1,我們以前認識過哪引導學生數(shù)數(shù)，學生交流學生口頭數(shù)數(shù)，談E

些數(shù)？誰能從0數(shù)到自己的感受。己的感受。

20?誰能接著往后

數(shù)？

1引導學生說出到9時在1,學生選擇數(shù)婁

1、這節(jié)課我們繼續(xù)來數(shù)一個就是整十。獎。

學習數(shù)數(shù)。3,學生用小棒數(shù)數(shù)，找2,2,在生活中找婁

教學過程2、請你數(shù)出10個獎感受，感覺數(shù)數(shù)的快數(shù)

品，在數(shù)出10個獎品。樂。

3、請你把獎品都倒4,3數(shù)一數(shù)，數(shù)獎品，3,學生交流經(jīng)驗

自主合作、探出來數(shù)一數(shù)。二，數(shù)小棒，星星。

究學習

探索活動5,發(fā)現(xiàn)幾個十和幾個先在小組內(nèi)討論，?

4、學生數(shù)出35個獎~*O后結(jié)合自己,數(shù)數(shù)在

品o6,引導學生思考。經(jīng)驗數(shù)數(shù)。

5、說出幾個十和幾個,激發(fā)學生學習的興趣意

一組成。識。學生動手操作。

6、猜一猜，4教師揭

示課題；數(shù)數(shù)數(shù)

的組成.

拓展延伸數(shù)數(shù)的感受。提示學生：以前是怎樣數(shù)今后自己的做法。

數(shù)的。

教師寄語教師小結(jié)。進行課堂小結(jié)，對學生提

出希望。

數(shù)數(shù)數(shù)的組成

三十五是三個十和五個一組成

板書設(shè)計

10個十是100

本課能密切聯(lián)系學生的學習生活實際，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設(shè)教學分

境，設(shè)計符合學生實際的課堂活動，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的積極性；，讓學生W

感悟、討論、交流、形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學生自主合作、分析數(shù)數(shù)的問題在

教學效果預(yù)測能力。

效果分析

數(shù)數(shù)數(shù)的組成是人教版一年級下冊中第四單元內(nèi)容，它是在學

生學習了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)課，本堂課的重點是

讓學生通過觀察，交流，比較等初步認識到100以內(nèi)數(shù)的認識，這些

數(shù)，使學生能準確分辨并說出幾個十和幾個一組成，它的難點數(shù)到九

時，我在教學設(shè)計上以，感知一操作一鞏固一應(yīng)用，為主線，本節(jié)課

教學我感到收獲很多很多，本節(jié)課的教學效果主要體現(xiàn)以下幾方面;

環(huán)節(jié)