《短詩三首》名師課件

短詩三首設(shè)計(jì)思路：遵循“詩歌的感情是讀出來的，不是講出來的”這一原則。本節(jié)課的教學(xué)按照“朗讀感知——內(nèi)容評(píng)析——品讀回味——閱讀推薦”四個(gè)步驟進(jìn)行。把朗讀貫徹到教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入新課詩歌，是人類語言的精華。詩歌，是文明殿堂中最璀璨的明珠。詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。導(dǎo)入新課詩經(jīng)楚辭漢賦宋詞元曲唐詩

同學(xué)們，在中國文化中，詩詞文化源遠(yuǎn)流長。每一首詩詞都是中華文化的閃亮名片。新詩現(xiàn)代詩展示積累冰心，原名謝婉瑩，中國民主促進(jìn)會(huì)成員、詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家，被稱為“世紀(jì)老人”。1923年，陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。展示積累《繁星》和《春水》是我國現(xiàn)代著名女作家冰心創(chuàng)作的兩部詩集，二者是姊妹篇，均創(chuàng)作于1923年，最早發(fā)表于《晨報(bào)副刊》上，其中《繁星》由164首小詩組成，《春水》由182首小詩組成。整體感知聽課文朗讀，想一想：詩歌中描寫了哪些景物？表達(dá)了作者什么樣的感情？朗讀感知朗讀《繁星（七一）》，思考：詩人描寫了哪幾個(gè)場景？這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。在朗讀中想象詩中的情景。朗讀感知漫滅藤蘿mànmiè磨滅，模糊不清。朗讀感知朗讀《繁星（一三一）》，思考：這首詩應(yīng)該讀出什么語氣？大海?。?/p>

哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里

沒有你波濤的清響？

你能讀出排比句的氣勢嗎？朗讀感知波濤bōtāo大波浪朗讀感知朗讀《繁星（一五九）》，思考：這首詩應(yīng)該讀出什么語氣？母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。你能讀出對母親的依賴嗎？內(nèi)容評(píng)析這三首詩，你最喜歡哪一首？是哪個(gè)句子打動(dòng)了你？你從這個(gè)句子中體會(huì)到了什么情感？我們來交流一下自己的感受吧！內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一三一）》，思考：為什么作者認(rèn)為這三個(gè)場景是不可漫滅的？月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上你知道在這三個(gè)場景中，作者和母親在做什么嗎？月光下，我和媽媽在院子里散步。藤蘿架下，我和媽媽在看書。在媽媽的膝上，我和媽媽在嬉鬧。還有可能做什么呢？內(nèi)容評(píng)析思考：這幾個(gè)場景是詩人現(xiàn)在經(jīng)歷的嗎？不是，是詩人兒時(shí)的回憶，與母親在一起的回憶。永不漫滅內(nèi)容評(píng)析這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？通過對童年的回憶，表達(dá)對母親的懷念，歌頌了偉大的母愛。內(nèi)容評(píng)析讓我們一起讀一遍這首小詩，讀出作者對母親的懷念。你有沒有難忘的場景？你在這些場景中和媽媽都做了什么？落日下的河灘早晨小路上周末的公園里內(nèi)容評(píng)析內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一三一）》，思考：這首詩贊美了什么？作者是怎么贊美的？大海啊！

哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里

沒有你波濤的清響？

四句話。一個(gè)感嘆句。三個(gè)反問句。同音成韻，都有“ɑnɡ”的韻腳。內(nèi)容評(píng)析我的童年是在海邊度過的。我特別喜歡大海，所以，在我的早期作品中經(jīng)常有關(guān)海的描寫?！侗淖詡鳌愤@首詩歌通過星光、花香來襯托大海，表明大海波濤的清響一直存在于作者的心中，影響著詩人的思潮，表達(dá)了詩人對大海的熱愛，對自然的歌頌。內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一五九）》，思考：這首詩贊美了什么？你是從哪里知道的？母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。直接抒情，開頭直呼母親，表達(dá)對母親的愛意。內(nèi)容評(píng)析天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。這首詩主要運(yùn)用對比的手法，突出了“母愛”的主題，說明“母愛”是博大無邊、偉大無窮的。對比對比內(nèi)容評(píng)析詩中的兩處“風(fēng)雨”含義有什么不同？第二個(gè)“風(fēng)雨”指人生中遇到的困難、挫折、打擊、痛苦、折磨等。第一個(gè)“風(fēng)雨”指大自然中的風(fēng)雨。內(nèi)容評(píng)析這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？直接表明母親能為自己遮風(fēng)擋雨，歌頌了母愛的偉大與無私。品讀回味經(jīng)過交流，我們已經(jīng)充分理解了作者要表達(dá)的情感。讓我們再一次品讀課文，品讀詩歌中的美好情感。閱讀推薦通過學(xué)習(xí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的這些詩和原來寫的古詩有什么不同？古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。

新詩的寫作比較自由，我們都可以當(dāng)小詩人?！斗毙恰泛汀洞核愤@兩本詩集中有很多關(guān)于母愛的小詩，快去找來讀一讀吧。如果詩興大發(fā)也可以寫一首關(guān)于母愛或父愛的小詩，讀給爸爸媽媽聽一聽。閱讀推薦詩歌的海洋里有無數(shù)珍寶。我們可以通過閱讀報(bào)紙、雜志、書籍等方式，收集自己喜歡的現(xiàn)代詩，為開展綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。繁滅漫濤藤蘿膝躲學(xué)寫生字請你認(rèn)真觀察生字，用最快的速度記住它們。請你用這些生字組一個(gè)詞語吧！學(xué)寫生