《短詩三首》新課標(biāo)課件（第二課時）

短詩三首9語文四年級下冊第二課時點亮母愛之星暢游詩歌星海

三首詩中，《繁星（一五九）》同樣也是對母愛的歌頌，請你依據(jù)下面的朗讀節(jié)奏，朗讀這首詩歌。母親??！天上的風(fēng)雨/來了，

鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來了，

我/只躲到/你的懷里。在這里要注意“啊”的讀音。

再讀這兩句詩，思考：詩中有兩處提到了“風(fēng)雨”，你認(rèn)為兩處“風(fēng)雨”的含義相同嗎？天上的風(fēng)雨/來了，

鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來了，

我/只躲到/你的懷里。想一想

“天上的風(fēng)雨”指的是自然界的風(fēng)雨，“心中的風(fēng)雨”指的是人生道路上遇到的風(fēng)雨。

請你想象一下詩句中的畫面，再次有感情地朗讀課文。母親??！天上的風(fēng)雨/來了，

鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來了，

我/只躲到/你的懷里。點亮海洋之星暢游詩歌星海根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀《繁星（一三一）》。大海?。?/p>

哪一顆星沒有光？

哪一朵花沒有香？

哪一次我的思潮里

沒有你波濤的清響？要讀出感嘆的語氣來。要讀出反問的語氣來。

閱讀下面的材料，思考：詩人為什么會在詩中反復(fù)地提到大海？

冰心的父親是一位海軍軍官。三四歲的時候，冰心隨父母遷居到煙臺，住在海邊的房子里，她經(jīng)常到父親的軍艦上參觀，渴望自己也成為一名“小軍人”。她最愛坐在臺階上凝視浩瀚的大海。她的玩伴不是洋娃娃，她的游戲不是跳皮筋。早晨陽光如金子般灑在海面上，夜里大海輕輕為她唱起歌謠。她向大海傾訴心事與煩憂，她與大海分享快樂與憂愁。

她自己曾說：“那時，我的大半個世界是藍(lán)色的。藍(lán)色對于我，永遠(yuǎn)象征著闊大，深遠(yuǎn)，莊嚴(yán)……”（摘自冰心《綠的歌》）詩人從小生活在海邊，與海為伴。與大海的感情深厚，長大后離開海邊，回憶起童年的美好回憶，也總是與大海聯(lián)系在一起。請你再次朗讀這首短詩，用優(yōu)美的語言描述你看到的景象。

夜晚的海洋在黑暗中顯得幽深而遼闊，不時傳來幾聲海浪拍打的聲音。此時，漆黑的天空中點綴著無數(shù)繁星閃爍。岸邊的野花散發(fā)出陣陣清香，飄逸而純凈。

結(jié)合詩人對大海的深厚感情再次有感情地朗讀全詩，并嘗試背誦。大海?。?/p>

哪一顆星沒有光？

哪一朵花沒有香？

哪一次我的思潮里

沒有你波濤的清響？恭喜你點亮了繁星，歡迎參加詩歌分享會！詩歌分享會

請你通過不同的方式收集你喜歡的詩歌并按照右面的樣式做成資料卡片，與同學(xué)們交流。詩歌題目：詩歌作者：詩歌內(nèi)容：我的心得：資料鏈接繁星（五五）成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血肉。繁星（一）繁星閃爍著——

深藍(lán)的太空

何曾聽得見它們對話？

沉默中

微光里

它們深深的互相頌贊了。一、按照畫線部分的句式結(jié)構(gòu)仿寫句子。練一練這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛呢？暖融融的風(fēng)，飛揚(yáng)的衣袖，快活的心情。二、請你有感情地背誦今天學(xué)到的詩歌。繁星（一五九）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉