2024新教材高中政治 第一單元 生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制 第一課 我國(guó)的生產(chǎn)資料所有制 1.2 堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版必修2

2024新教材高中政治第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制第一課我國(guó)的生產(chǎn)資料所有制1.2堅(jiān)持”兩個(gè)毫不動(dòng)搖“教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2024年新教材高中政治第一單元“生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制”的第一課“我國(guó)的生產(chǎn)資料所有制”的1.2節(jié)“堅(jiān)持‘兩個(gè)毫不動(dòng)搖’”。教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

2.掌握公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位和作用。

3.了解我國(guó)對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策和態(tài)度，理解為什么要“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)定社會(huì)主義道路的信念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，使學(xué)生理解法律法規(guī)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維：使學(xué)生掌握分析、解決問(wèn)題的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行理性分析，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的重要性，堅(jiān)定社會(huì)主義道路的信念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的主人翁意識(shí)。

4.提升學(xué)生的政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，使學(xué)生更加堅(jiān)定社會(huì)主義制度，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)政治制度的認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

2.公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位和作用。

3.我國(guó)對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策和態(tài)度，理解為什么要“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”。

難點(diǎn)：

1.理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：

1.運(yùn)用實(shí)例、案例講解，讓學(xué)生深入理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。

2.采用小組討論、問(wèn)題解答等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題。

3.結(jié)合時(shí)事政治，讓學(xué)生了解我國(guó)對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代感和責(zé)任感。

4.利用多媒體手段，如視頻、圖片等，生動(dòng)形象地展示我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024新教材高中政治第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制第一課我國(guó)的生產(chǎn)資料所有制1.2堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的構(gòu)成圖、公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的比較表、相關(guān)新聞報(bào)道視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的道具、卡片等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，確保學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)空間。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接，確?？梢圆シ旁诰€視頻、使用教學(xué)平臺(tái)等。

6.教學(xué)軟件：安裝并測(cè)試所需的教學(xué)軟件，如多媒體播放器、教學(xué)管理系統(tǒng)等。

7.教案和課件：準(zhǔn)備詳細(xì)的教學(xué)教案和課件，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

8.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備反饋問(wèn)卷，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解情況和意見(jiàn)反饋。

9.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

10.輔導(dǎo)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的輔導(dǎo)資源，以便在課后為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理論知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)理論知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理論知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，掌握理論知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，包括公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的原則，以及公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位和作用。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，例如，能夠?qū)ξ覈?guó)經(jīng)濟(jì)體制中的不同所有制經(jīng)濟(jì)進(jìn)行識(shí)別和分析，理解我國(guó)對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策和態(tài)度，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.思維發(fā)展：學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力，例如，通過(guò)課堂討論和問(wèn)題解答，學(xué)生能夠?qū)Σ煌?jīng)濟(jì)制度進(jìn)行比較和思考，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同感和自豪感，通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，學(xué)生能夠更好地理解社會(huì)主義道路的重要性，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的信心和責(zé)任感。

5.合作能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，提高人際交往和合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。典型例題講解七、典型例題講解

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

答案：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)等。

2.論述題：請(qǐng)論述我國(guó)為什么要堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”。

答案：我國(guó)要堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的原因有以下幾點(diǎn)：

-堅(jiān)持公有制為主體，可以保障國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全和社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)國(guó)家的根本利益。

-堅(jiān)持多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，可以激發(fā)各類(lèi)市場(chǎng)主體的活力和社會(huì)創(chuàng)造力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展。

-堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”，可以促進(jìn)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)之間的競(jìng)爭(zhēng)和合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和共同發(fā)展。

-堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”，有利于完善我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制，推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并闡述我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度如何發(fā)揮作用。

案例：某城市在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，一方面加大國(guó)有企業(yè)改革力度，提高國(guó)有經(jīng)濟(jì)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面，鼓勵(lì)和支持私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)和增加稅收。

答案：在這個(gè)案例中，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度發(fā)揮了重要作用。

-國(guó)有企業(yè)改革：通過(guò)加大國(guó)有企業(yè)改革力度，提高國(guó)有經(jīng)濟(jì)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)揮了公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用。

-私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：鼓勵(lì)和支持私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，增加了稅收，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：我國(guó)的生產(chǎn)資料所有制

2.主要內(nèi)容：

-公有制經(jīng)濟(jì)：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分

-非公有制經(jīng)濟(jì)：個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)

3.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

4.兩個(gè)毫不動(dòng)搖：堅(jiān)持公有制為主體，鼓勵(lì)支持非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

5.公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系：互補(bǔ)、合作、共同發(fā)展

6.我國(guó)對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策和態(tài)度：積極鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)、保護(hù)

7.實(shí)踐應(yīng)用：分析實(shí)際案例，理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度如何發(fā)揮作用

8.總結(jié)：堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”，促進(jìn)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)完“我國(guó)的生產(chǎn)資料所有制”這一節(jié)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系時(shí)存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和案例，通過(guò)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來(lái)展示公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)之間的相互作用和影響。

其次，我注意到學(xué)生在課堂討論和問(wèn)題解答環(huán)節(jié)不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積