2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史 6.3 中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光教案 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史6.3中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光教案新人教版選修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人——李四光

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中歷史，選修4

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第6周，周一第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解李四光對(duì)中國地質(zhì)力學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.分析李四光的研究方法和思維方式，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.通過對(duì)李四光生平事跡的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析和解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.李四光的主要科學(xué)成就和對(duì)地質(zhì)力學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.李四光的研究方法和創(chuàng)新思維。

3.李四光生平事跡和愛國主義精神。

難點(diǎn)：

1.理解李四光的一些理論和研究成果的專業(yè)性。

2.分析李四光的研究方法和創(chuàng)新思維的方法論意義。

3.將李四光的科學(xué)研究精神與當(dāng)代科研實(shí)際相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和案例分析，形象生動(dòng)地介紹李四光的成就和貢獻(xiàn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，深入探討李四光的研究方法和思維方式。

3.組織學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)研，將李四光的科學(xué)精神應(yīng)用到實(shí)際問題分析中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中歷史選修4》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的歷史資料或閱讀材料。

2.輔助材料：

a.李四光的生平事跡資料或傳記。

b.李四光的主要科研成果和地質(zhì)力學(xué)理論的資料。

c.與地質(zhì)力學(xué)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

d.地質(zhì)力學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)案例和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地質(zhì)力學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的巖石標(biāo)本、地質(zhì)模型、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括以下幾個(gè)部分：

a.講桌區(qū)：設(shè)置講桌和投影儀，用于教師授課和展示資料。

b.學(xué)生座位區(qū)：安排學(xué)生座位，保證每個(gè)學(xué)生都能清晰地觀看投影和聽講。

c.分組討論區(qū)：設(shè)置若干個(gè)小桌子和小椅子，用于學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

d.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和巖石標(biāo)本，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保其正常運(yùn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)學(xué)術(shù)文章、視頻資料等，以便在課堂上進(jìn)行查閱和分享。

7.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解李四光的歷史背景、科學(xué)成就和地質(zhì)力學(xué)的基本概念。要求學(xué)生標(biāo)記出有疑問或不懂的地方，并設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)李四光的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如李四光的生平事跡資料、科研成果和地質(zhì)力學(xué)理論的資料，以及相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)李四光的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地質(zhì)力學(xué)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為李四光新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解李四光的生平事跡、科研成果和地質(zhì)力學(xué)的理論。結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞李四光的科學(xué)成就和貢獻(xiàn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)李四光的科學(xué)成就和貢獻(xiàn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與李四光相關(guān)的拓展知識(shí)，如地質(zhì)力學(xué)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合李四光的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考地質(zhì)力學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)李四光的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的李四光的生平事跡、科研成果和地質(zhì)力學(xué)的理論，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的李四光的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解李四光的生平事跡，認(rèn)識(shí)到他在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

2.掌握地質(zhì)力學(xué)的基本概念和原理，理解李四光的研究方法和思維方式，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維。

3.分析李四光的科研成果，學(xué)習(xí)他勇于創(chuàng)新、追求真理的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和探索欲望。

4.通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和解決實(shí)際問題的能力。

6.通過課后作業(yè)的完成，鞏固和加深對(duì)李四光和地質(zhì)力學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠獲得知識(shí)和技能的提升，還能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教師將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的歷史學(xué)科素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.通過提問：教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)李四光生平事跡、科研成果和地質(zhì)力學(xué)理論的理解程度。

b.觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度、合作能力和問題解決能力。

c.測(cè)試：教師將組織隨堂測(cè)驗(yàn)或小組競(jìng)賽，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

d.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.教師將認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。

b.針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師將進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，并提供正確的解題思路和答案。

c.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行思考和修正，以提高學(xué)生的解題能力和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生反饋：

a.教師將收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋意見，以了解學(xué)生的需求和改進(jìn)教學(xué)的效果。

b.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，以促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)和共同進(jìn)步。

4.教學(xué)反思：

a.教師將根據(jù)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生反饋，進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。

b.針對(duì)教學(xué)中的不足和問題，教師將調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

5.持續(xù)關(guān)注：

a.教師將關(guān)注學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，以了解教學(xué)成果的持續(xù)性。

b.教師將與學(xué)生保持溝通，及時(shí)提供輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀李四光的學(xué)術(shù)論文和著作，如《地質(zhì)力學(xué)概論》、《李四光全集》等，以深入了解他的科學(xué)研究方法和成果。

b.觀看與李四光生平事跡和地質(zhì)力學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《李四光：中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人》、《地質(zhì)力學(xué)的奇跡》等，以加深對(duì)李四光及其貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

c.探索地質(zhì)力學(xué)在現(xiàn)代工程和環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用，如地質(zhì)勘探、地震預(yù)測(cè)、地質(zhì)災(zāi)害防治等，以了解地質(zhì)力學(xué)對(duì)實(shí)際問題的解決作用。

d.參加地質(zhì)力學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)或?qū)嵺`活動(dòng)，以拓寬學(xué)術(shù)視野和提升實(shí)踐能力。

2.拓展要求：

a.學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，深入研究和思考李四光的科學(xué)成就和貢獻(xiàn)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱相關(guān)資料，如學(xué)術(shù)期刊、歷史檔案等，以培養(yǎng)獨(dú)立研究和批判性思維能力。

c.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、推薦閱讀材料等，協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)。

d.學(xué)生應(yīng)撰寫拓展學(xué)習(xí)報(bào)告或心得體會(huì)，總結(jié)自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)成果和感悟，以提高寫作和表達(dá)能力。

e.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和分享，將拓展所學(xué)知識(shí)與同學(xué)進(jìn)行交流和互助學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我意識(shí)到在教學(xué)方法上，采用提問、觀察、測(cè)試等方式能夠有效了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

在教學(xué)策略上，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

在教學(xué)管理上，我盡量營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和分享，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解理論知識(shí)時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上進(jìn)度。此外，在組織小組討論時(shí)，我可能沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的參與程度，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生們能夠掌握李四光的生平事跡、科研成果和地質(zhì)力學(xué)理論的基本概念和原理，同時(shí)也能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

學(xué)生們?cè)谡n堂討論和小組活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和合作精神，能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和交流。同時(shí)，我也看到學(xué)生們?cè)谡n后拓展中能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，進(jìn)一步提升自己的學(xué)術(shù)