2024-2025學年新教材高中政治 第1單元 基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制 第2課 第1框 使市場在資源配置中起決定性作用教案 新人教版必修2

2024-2025學年新教材高中政治第1單元基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制第2課第1框使市場在資源配置中起決定性作用教案新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是使市場在資源配置中起決定性作用。這部分內(nèi)容涉及到市場經(jīng)濟的運行機制、資源配置的效率等問題。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要在于，學生已經(jīng)學習了市場經(jīng)濟的基本概念和運行原理，本節(jié)課將進一步深入探討市場在資源配置中的作用，幫助學生更好地理解市場經(jīng)濟的運作。具體的教學內(nèi)容如下：

1.市場的定義和特征：介紹市場的概念，解釋市場的特征，如競爭性、自愿性、信息不對稱等。

2.資源配置的效率：討論市場在資源配置中的優(yōu)勢和不足，分析市場機制如何實現(xiàn)資源的有效配置。

3.市場在資源配置中的決定性作用：闡述市場在資源配置中的重要作用，包括價格形成、資源分配、激勵機制等。

4.市場失靈和政府干預：介紹市場失靈的情況，如壟斷、外部性等，以及政府在市場失靈時的干預措施，如反壟斷法、環(huán)境政策等。

5.市場經(jīng)濟的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)：討論市場經(jīng)濟的優(yōu)勢，如經(jīng)濟增長、創(chuàng)新激勵等，以及市場經(jīng)濟面臨的挑戰(zhàn)，如貧富差距、失業(yè)問題等。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.邏輯思維能力：通過分析市場在資源配置中的作用，培養(yǎng)學生運用邏輯思維分析問題的能力，使其能夠從現(xiàn)象中提煉出本質(zhì)，形成系統(tǒng)化的認識。

2.批判性思維：在學習市場失靈和政府干預部分，鼓勵學生敢于質(zhì)疑，勇于提出不同的觀點，培養(yǎng)其批判性思維能力。

3.經(jīng)濟素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握市場經(jīng)濟的基本原理，提高其經(jīng)濟素養(yǎng)，使其能夠更好地理解社會經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律。

4.社會責任：在學習市場經(jīng)濟的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)部分，引導學生關注社會問題，培養(yǎng)其承擔社會責任的意識。

5.創(chuàng)新能力：在學習市場機制和政府干預部分，鼓勵學生敢于提出新的觀點，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

6.團隊協(xié)作：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學生在學習過程中的團隊協(xié)作能力，提高其溝通能力。

7.自主學習能力：鼓勵學生在課前預習，課堂上主動參與討論，培養(yǎng)其自主學習能力。三、學情分析本節(jié)課的主要對象是高中一年級的學生，他們已經(jīng)初步掌握了市場經(jīng)濟的基本概念和運行原理，對市場經(jīng)濟的運行機制有一定的了解。然而，他們對于市場在資源配置中的決定性作用，以及市場失靈和政府干預等問題的理解還較為淺顯，需要通過本節(jié)課的學習進一步深化。

在知識方面，大部分學生對于市場經(jīng)濟的基本概念和運行原理有一定的掌握，但對于市場在資源配置中的決定性作用，以及市場失靈和政府干預等問題的理解還較為模糊。此外，學生對于現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題還缺乏深入的了解，需要通過本節(jié)課的學習結合實際案例進行分析。

在能力方面，大部分學生的邏輯思維能力和批判性思維能力還有待提高。他們往往能夠理解理論知識，但在將理論知識運用到實際問題中時，往往缺乏分析問題和解決問題的能力。因此，本節(jié)課的教學過程中，需要引導學生運用邏輯思維分析問題，培養(yǎng)其批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，大部分學生的經(jīng)濟素養(yǎng)還有待提高。他們對于經(jīng)濟問題的關注程度不高，缺乏對社會經(jīng)濟發(fā)展的關注和理解。此外，學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力也還有待提高，需要通過教學過程中的小組討論、分享等方式進行培養(yǎng)。

在行為習慣方面，大部分學生在學習過程中存在一定的依賴性，習慣于被動接受知識，缺乏自主學習的習慣。此外，學生在課堂上的參與度不高，往往不愿意主動表達自己的觀點，這也會影響到課堂的學習效果。因此，在教學過程中，需要引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)其自主學習的習慣。四、教學方法與策略針對本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，我選擇了以下教學方法與策略：

1.案例研究法：通過分析具體的案例，使學生更好地理解市場在資源配置中的作用，以及市場失靈和政府干預等問題。例如，可以選取我國改革開放以來的經(jīng)濟體制改革案例，讓學生了解市場機制在資源配置中的作用，以及政府在市場失靈時的干預措施。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出不同的觀點，培養(yǎng)其批判性思維和團隊協(xié)作能力。例如，可以讓學生針對某個具體的經(jīng)濟問題，如貧富差距、失業(yè)問題等，展開討論，探討市場機制和政府干預對該問題的影響。

3.角色扮演法：通過角色扮演，讓學生親身體驗市場經(jīng)濟運行的過程，增強其對市場經(jīng)濟的理解。例如，可以讓學生扮演市場中的不同參與者，如消費者、生產(chǎn)者、政府官員等，模擬市場交易和政府干預的過程。

4.實驗法：通過設計相關的實驗，讓學生直觀地觀察市場機制的運行，增強其對市場經(jīng)濟的理解。例如，可以設計一個簡單的市場交易實驗，讓學生觀察價格形成的過程，了解市場機制如何實現(xiàn)資源的有效配置。

5.講授法：在導入新課、總結觀點等環(huán)節(jié)，采用講授法向?qū)W生傳授相關的理論知識。例如，在介紹市場經(jīng)濟的特征、市場在資源配置中的作用等知識點時，可以通過講授法進行講解。

6.媒體輔助教學：利用PPT、視頻等媒體資源，為學生提供豐富的學習材料，增強課堂教學的趣味性和生動性。例如，在講解市場失靈和政府干預這部分內(nèi)容時，可以播放一些相關的新聞報道或紀錄片，讓學生更直觀地了解現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題。

7.在線學習工具：引導學生利用在線學習工具，如網(wǎng)絡課程、論壇等，進行自主學習和交流。例如，可以讓學生在課前預習相關內(nèi)容，課后在線完成相關的練習和討論。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解市場在資源配置中起決定性作用的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習市場經(jīng)濟的運行機制等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習市場經(jīng)濟的積極性和主動性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入市場經(jīng)濟學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的基本經(jīng)濟制度等內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為市場經(jīng)濟新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解市場在資源配置中的決定性作用等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出市場經(jīng)濟的重點，強調(diào)市場失靈和政府干預等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞市場在資源配置中的作用等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對市場經(jīng)濟知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決市場問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與市場經(jīng)濟相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合市場經(jīng)濟內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習市場經(jīng)濟的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的市場經(jīng)濟等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的市場經(jīng)濟內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確理解市場在資源配置中的決定性作用，掌握市場經(jīng)濟的運行機制、市場失靈和政府干預等基本概念，并能夠運用這些知識分析實際經(jīng)濟問題。

2.能力提升：學生通過案例分析、小組討論等互動活動，提高了分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學生通過學習市場經(jīng)濟的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，增強了社會責任感，關注社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)了經(jīng)濟素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。

4.學習習慣：學生在本節(jié)課的學習過程中，通過自主學習、合作交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了主動學習和積極參與的習慣。

5.情感態(tài)度：學生對市場經(jīng)濟的學習興趣得到提升，對經(jīng)濟學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了學習經(jīng)濟的積極性和主動性。

具體來說，學生在本節(jié)課的學習過程中，通過案例分析、小組討論等互動活動，能夠更好地理解市場在資源配置中的作用，提高其分析問題和解決問題的能力。例如，通過分析我國改革開放以來的經(jīng)濟體制改革案例，學生能夠直觀地了解市場機制在資源配置中的作用，以及政府在市場失靈時的干預措施。

在能力提升方面，學生通過參與小組討論、分享觀點等活動，培養(yǎng)了批判性思維和團隊協(xié)作能力。例如，在討論市場失靈和政府干預等問題的過程中，學生能夠提出不同的觀點，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)了批判性思維。同時，通過小組討論和分享，學生學會了傾聽他人的意見，尊重他人的人格，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

在素養(yǎng)培養(yǎng)方面，學生通過學習市場經(jīng)濟的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，增強了社會責任感，關注社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)了經(jīng)濟素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。例如，在學習市場經(jīng)濟的過程中，學生能夠關注社會問題，思考經(jīng)濟學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了對社會問題的敏感性和關注度，提高了自己的公民素養(yǎng)。

在學習習慣方面，學生在本節(jié)課的學習過程中，通過自主學習、合作交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了主動學習和積極參與的習慣。例如，在課前預習環(huán)節(jié)，學生能夠主動查閱資料，了解市場經(jīng)濟的基本概念和運行原理；在課堂討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，主動表達自己的觀點，與他人進行交流和討論。

在情感態(tài)度方面，學生對市場經(jīng)濟的學習興趣得到提升，對經(jīng)濟學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了學習經(jīng)濟的積極性和主動性。例如，在學習市場經(jīng)濟的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)時，學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點，對市場經(jīng)濟產(chǎn)生了更大的興趣和好奇心。七、重點題型整理1.請解釋市場在資源配置中的決定性作用，并說明其具體表現(xiàn)。

答案：市場在資源配置中的決定性作用是指市場機制通過價格、供求、競爭等要素的作用，實現(xiàn)資源的有效配置。具體表現(xiàn)為：

（1）價格機制：價格是市場供求關系的表現(xiàn)，通過價格變動引導資源流向，使資源得到有效配置。

（2）供求機制：供求關系是市場的基本規(guī)律，通過供求雙方的相互作用，調(diào)節(jié)商品和服務的生產(chǎn)與消費，實現(xiàn)資源配置。

（3）競爭機制：市場競爭促使企業(yè)追求效率和質(zhì)量，通過優(yōu)勝劣汰，實現(xiàn)資源的有效配置。

2.請分析市場失靈的情況，并說明政府在市場失靈時的干預措施。

答案：市場失靈是指市場機制在資源配置中出現(xiàn)失效或不足的情況。常見的情況有：

（1）壟斷：市場中的壟斷企業(yè)通過控制價格和產(chǎn)量，破壞市場秩序，導致資源配置效率低下。

（2）外部性：市場主體的行為對其他人和環(huán)境產(chǎn)生正外部性或負外部性，導致資源配置不合理。

（3）公共產(chǎn)品：公共產(chǎn)品具有非競爭性和非排他性，市場機制無法有效提供，導致資源浪費。

政府在市場失靈時的干預措施包括：

（1）反壟斷法：政府通過反壟斷法打擊壟斷行為，維護市場秩序，提高資源配置效率。

（2）環(huán)境政策：政府制定環(huán)境政策，如排污稅、補貼等，以減少負外部性，實現(xiàn)資源合理配置。

（3）公共產(chǎn)品供給：政府通過財政投入提供公共產(chǎn)品，如教育、衛(wèi)生、基礎設施等，以滿足社會需求。

3.請闡述市場經(jīng)濟的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并分析如何應對挑戰(zhàn)。

答案：市場經(jīng)濟的優(yōu)勢包括：

（1）經(jīng)濟增長：市場經(jīng)濟通過競爭和激勵機制，推動企業(yè)追求效率和質(zhì)量，促進經(jīng)濟增長。

（2）創(chuàng)新激勵：市場經(jīng)濟鼓勵企業(yè)進行創(chuàng)新，以提高競爭力，推動技術進步和產(chǎn)業(yè)升級。

（3）價格信號：市場通過價格信號傳遞供求信息，引導資源流向，實現(xiàn)資源配置。

市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)包括：

（1）貧富差距：市場經(jīng)濟可能導致貧富差距擴大，影響社會公平。

（2）失業(yè)問題：市場經(jīng)濟中競爭機制可能導致部分勞動者失業(yè)，影響社會穩(wěn)定。

（3）經(jīng)濟波動：市場經(jīng)濟可能出現(xiàn)周期性的經(jīng)濟波動，影響經(jīng)濟穩(wěn)定。

應對挑戰(zhàn)的措施包括：

（1）稅收政策：政府通過稅收政策調(diào)節(jié)收入分配，減少貧富差距。

（2）社會保障：政府建立社會保障體系，提供失業(yè)救濟、醫(yī)療保險等，減輕失業(yè)和社會不穩(wěn)定問題。

（3）宏觀調(diào)控：政府通過貨幣政策、財政政策等宏觀調(diào)控手段，穩(wěn)定經(jīng)濟波動。

4.請分析市場機制和政府干預在資源配置中的作用，并比較兩者的優(yōu)缺點。

答案：市場機制通過價格、供求、競爭等要素的作用，實現(xiàn)資源的有效配置。政府干預通過政策手段對市場進行調(diào)節(jié)，彌補市場失靈。

市場機制的優(yōu)點包括：

（1）效率高：市場機制通過價格信號傳遞信息，引導資源流向，實現(xiàn)資源有效配置。

（2）靈活性：市場機制能夠快速反應供求變化，調(diào)整資源配置。

政府干預的優(yōu)點包括：

（1）糾正市場失靈：政府干預可以彌補市場失靈，如壟斷、外部性等，提高資源配置效率。

（2）調(diào)節(jié)收入分配：政府干預可以通過稅收、補貼等手段調(diào)節(jié)收入分配，促進社會公平。

市場機制的缺點包括：

（1）信息不對稱：市場參與者之間存在信息不對稱，可能導致資源配置不均衡。

（2）市場失靈：市場機制在某些情況下失效，如公共產(chǎn)品、外部性等，需要政府干預。

政府干預的缺點包括：

（1）干預成本：政府干預需要付出政策制定和執(zhí)行的成本。

（2）干預效率：政府干預可能存在效率低下的問題，難以準確反映市場供求信息。

5.請結合實例分析我國政府在市場經(jīng)濟中的角色和作用。

答案：我國政府在市場經(jīng)濟中扮演著重要的角色，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）宏觀調(diào)控：政府通過貨幣政策、財政政策等手段，穩(wěn)定經(jīng)濟增長，實現(xiàn)經(jīng)濟目標。

（2）市場監(jiān)管：政府通過反壟斷法、消費者權益保護法等法律法規(guī)，維護市場秩序，保護消費者權益。

（3）公共服務：政府提供公共產(chǎn)品和服務，如教育、衛(wèi)生、基礎設施等，滿足社會需求。

（4）社會保障：政府建立社會保障體系，提供失業(yè)救濟、醫(yī)療保險等，減輕社會不穩(wěn)定因素。

以實例分析，如我國政府近年來在新能源領域的政策支持，通過補貼、稅收優(yōu)惠等措施，鼓勵企業(yè)投資新能源產(chǎn)業(yè)，推動產(chǎn)業(yè)升級和技術創(chuàng)新。同時，政府還通過市場監(jiān)管，打擊假冒偽劣產(chǎn)品，保護消費者權益，維護市場秩序。此外，政府還提供公共產(chǎn)品和服務，如建立城市公共交通系統(tǒng)，改善城市環(huán)境，提高市民生活質(zhì)量。通過這些措施，政府在市場經(jīng)濟中發(fā)揮了積極的引導和調(diào)節(jié)作用。八、板書設計①價格機