七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.1 流動(dòng)的組織-血液教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.1流動(dòng)的組織——血液教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《七年?jí)生物下冊(cè)4.4.1流動(dòng)的組織——血液教案（新版）新人教版》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞、組織基本概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解血液的組成、功能以及血液各成分的作用，通過觀察血液涂片，認(rèn)識(shí)血細(xì)胞的特點(diǎn)，從而加深對(duì)“流動(dòng)的組織”概念的理解。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等生物學(xué)核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)血液的組成和功能，使學(xué)生能夠建立生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀念，理解血液在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，提升科學(xué)思維的能力。同時(shí)，通過觀察血液涂片、分析血細(xì)胞特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)愛生命的情感態(tài)度，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、組織的概念以及人體四大基本組織的結(jié)構(gòu)與功能。這些知識(shí)為本節(jié)課理解血液的組成和功能提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)、具體的事物更感興趣，因此，在教學(xué)過程中，可以通過實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)血液各成分的作用和功能理解不夠深入，特別是對(duì)血小板、淋巴細(xì)胞等血細(xì)胞的形態(tài)和功能容易混淆。此外，學(xué)生在觀察血液涂片時(shí)，可能由于顯微鏡操作不熟練或觀察方法不當(dāng)，導(dǎo)致觀察效果不理想。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作等方式加深對(duì)血液知識(shí)的理解，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授血液的組成、功能和相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握血液的基本概念。

（2）討論法：組織學(xué)生就血液知識(shí)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生觀察血液涂片，分析血細(xì)胞的形態(tài)和功能，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示血液的組成、功能和血細(xì)胞的形態(tài)，生動(dòng)形象地講解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生了解血液研究的最新進(jìn)展和應(yīng)用。

（4）血液涂片觀察：讓學(xué)生親自動(dòng)手觀察血液涂片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

（5）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、交流中共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（6）評(píng)價(jià)與反饋：運(yùn)用評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《血液——生命的流動(dòng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)受傷過，并且看到傷口自動(dòng)止血？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索血液的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解血液的基本概念。血液是由血細(xì)胞和血漿組成的液體組織，它在人體內(nèi)扮演著運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣、激素以及廢物的重要角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了血液在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)紅細(xì)胞和白細(xì)胞這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于血小板的功能和作用，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與血液相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示血液凝固的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“血液在人體中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了血液的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)血液的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體血液循環(huán)奧秘》：深入了解血液循環(huán)系統(tǒng)的原理和血液在其中的作用。

-《血液的奇妙旅程》：通過故事形式講述血液在人體內(nèi)的循環(huán)過程。

-《血細(xì)胞的秘密生活》：介紹血細(xì)胞的形態(tài)、功能和相互之間的關(guān)系。

-《輸血與移植》：探討輸血的原則、注意事項(xiàng)以及器官移植的相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察不同類型的血液涂片，分析血細(xì)胞的形態(tài)和功能。

-調(diào)查家族中是否有血液疾病史，了解遺傳因素對(duì)血液健康的影響。

-研究血液成分在臨床上的應(yīng)用，如血液透析、血漿置換等。

-探索血液研究的最新進(jìn)展，如基因編輯技術(shù)在治療血液疾病中的應(yīng)用。

-討論血液捐獻(xiàn)和志愿捐獻(xiàn)者的重要性，了解如何參與無(wú)償獻(xiàn)血。

-思考血液與環(huán)保的關(guān)系，探討廢棄血液處理和資源化利用的方法。

-分析血液在體育運(yùn)動(dòng)中的作用，探討運(yùn)動(dòng)對(duì)血液成分的影響。

-研究血液與心理健康的關(guān)聯(lián)，了解壓力、情緒對(duì)血液成分的影響。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，提高課堂氛圍。

2.實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手觀察血液涂片、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、交流中共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.實(shí)踐活動(dòng)操作不熟練：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，操作不夠熟練，影響了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

3.小組討論效果不佳：在小組討論中，部分學(xué)生發(fā)言較少，討論效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，比如引入游戲化教學(xué)、設(shè)置有趣的任務(wù)等。

2.加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)，提前進(jìn)行操作培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠熟練進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

3.提升小組討論效果：我將對(duì)小組討論進(jìn)行更有效的組織和管理，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，提升討論效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《血液的奧秘》、《人體血液循環(huán)》、《血細(xì)胞的世界》等，深入了解血液的組成、功能以及血細(xì)胞的特點(diǎn)。

-視頻資源：《血液的流動(dòng)》、《血液透析原理》、《遺傳性血液疾病》等，通過視頻形式了解血液的運(yùn)行原理、疾病治療方法等。

-實(shí)驗(yàn)操作：在家中安全條件下，嘗試制作血液涂片，觀察血細(xì)胞的形態(tài)和分布。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合興趣選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，撰寫一篇讀后感或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組交流，相互分享拓展學(xué)習(xí)成果，共同探討血液相關(guān)的話題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血液健康，了解獻(xiàn)血意義，積極參與無(wú)償獻(xiàn)血等社會(huì)公益活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索血液研究的最新動(dòng)態(tài)，了解生物技術(shù)在血液疾病治療中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考血液與環(huán)境、健康的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和健康素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①血液由血漿和血細(xì)胞組成

②血漿的主要成分和功能

③血細(xì)胞的類型及其功能

2.血液成分的作用

①紅細(xì)胞的作用：攜帶氧氣和二氧化碳

②白細(xì)胞的作用：防御感染和清除廢物

③血小板的作用：參與凝血過程

3.血液的循環(huán)過程

①心臟在血液循環(huán)中的作用

②血管在血液循環(huán)中的作用

③血液在循環(huán)過程中的流向和流速

④動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的區(qū)別

4.血液與健康的關(guān)系

①血液成分異常對(duì)健康的影響

②獻(xiàn)血的意義和注意事項(xiàng)

③血液疾病和治療方法

④血液與環(huán)保的關(guān)系課堂-通過提問，了解學(xué)生對(duì)血液組成、功能和作用的理解程度。

-通過觀察，評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和操作技能。

-通過測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)血液循環(huán)過程的掌握情況。