2024-2025學年新教材高中政治 4.2 實現中華民族偉大復興的中國夢教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學年新教材高中政治4.2實現中華民族偉大復興的中國夢教案新人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內容來源于2024-2025學年新教材高中政治4.2“實現中華民族偉大復興的中國夢”，與人教版必修第一冊相對應。本節(jié)課主要講述了中國夢的含義、本質與內涵，以及實現中華民族偉大復興的路徑和手段。通過本節(jié)課的學習，學生將深入了解中國夢的內涵，理解實現中華民族偉大復興的中國夢是全體中華兒女共同的追求，以及如何通過努力實現這一目標。此外，本節(jié)課還將結合時事政治，培養(yǎng)學生的時政素養(yǎng)，提高學生的分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：政治認同、公共參與、法治意識、道德修養(yǎng)。通過學習，學生將樹立正確的國家觀念，增強對中國特色社會主義的認同，提高對黨和政府的信任和支持；學會理性參與公共事務，關心國家大事，增強社會責任感；樹立法治意識，尊重和維護法律權威，自覺遵紀守法；培養(yǎng)高尚的道德品質，積極踐行社會主義核心價值觀。同時，通過分析時事政治，提高學生的時政素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。學情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學生，他們已經具備了一定的政治理論基礎，對社會主義核心價值觀有一定的了解。但在實現中華民族偉大復興的中國夢這一課題上，可能存在對夢想的具體內涵、實現路徑等方面的疑惑。

在知識層面，學生已經學習了我國的政治制度、經濟發(fā)展等方面知識，對本節(jié)課的中國夢有一定的理解基礎。然而，對于中國夢的深度和廣度，以及實現中華民族偉大復興的具體措施，可能還需要進一步引導和拓展。

在能力層面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但仍需在批判性思維、辯證思考等方面加強訓練。本節(jié)課通過分析時事政治，旨在提高學生的分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在素質層面，學生普遍具備良好的道德品質，積極踐行社會主義核心價值觀。然而，在公共參與、法治意識等方面，還有待進一步提高。本節(jié)課將引導學生樹立正確的國家觀念，增強法治意識，提高公共參與能力。

在行為習慣方面，大部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂討論。但部分學生可能存在對政治課興趣不高、主動性不足等問題。針對這一情況，教師需要在教學過程中注重激發(fā)學生的興趣，調動他們的積極性，以提高課堂教學效果。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，選擇適合的教學方法。采用講授法，系統(tǒng)地向學生傳授中國夢的含義、內涵和實現中華民族偉大復興的路徑。同時，運用討論法，組織學生就中國夢的實現展開深入討論，激發(fā)他們的思考。

2.設計具體的教學活動，以促進學生參與和互動。開展角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如政策制定者、企業(yè)家等，從不同角度探討實現中華民族偉大復興的策略。此外，組織學生進行小組合作，分析時事政治案例，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.利用教學媒體和資源，提高教學效果。制作精美的PPT，直觀展示中國夢的內涵和實現中華民族偉大復興的路徑。播放相關視頻，為學生提供豐富的視覺感受，增強課堂的趣味性。同時，運用在線工具，如網絡投票、討論區(qū)等，方便學生實時發(fā)表觀點，促進課堂互動。

4.結合課堂教學，實施差異化教學策略。針對不同學生的學習基礎和能力，給予個性化的指導和幫助。對于學習困難的學生，提供額外的輔導和支持，確保他們能夠跟上課堂進度。對于學習優(yōu)秀的學生，給予更高的學習要求，激發(fā)他們的潛能。

5.注重教學評價，及時了解學生學習情況。通過課堂提問、作業(yè)批改、小組討論等方式，評估學生對知識的掌握程度和能力的發(fā)展。針對評價結果，調整教學策略，以確保教學目標的有效達成。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《實現中華民族偉大復興的中國夢》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是中國夢？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國夢的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國夢的基本概念。中國夢是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了中國夢在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調中國夢的含義和實現路徑這兩個重點。對于實現中華民族偉大復興的具體措施，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與實現中華民族偉大復興的中國夢相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示實現中華民族偉大復興的中國夢的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“實現中華民族偉大復興的中國夢在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了實現中華民族偉大復興的中國夢的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對實現中華民族偉大復興的中國夢的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了讓學生更深入地理解中國夢和中華民族偉大復興的概念，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-《中國夢：復興的歷程與展望》

-《中華民族偉大復興的歷史邏輯與實踐探索》

-《中國夢與中國特色社會主義事業(yè)總體布局》

這些材料將幫助學生從不同角度深入理解中國夢的內涵和實現中華民族偉大復興的路徑。

2.課后探究：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

-學生可以深入了解我國歷史上的民族復興運動，如洋務運動、戊戌變法等，分析其異同和啟示。

-學生可以關注時事政治，了解當前我國在實現中華民族偉大復興方面取得的最新進展和面臨的挑戰(zhàn)。

-學生可以探討實現中華民族偉大復興的中國夢在各個領域的具體實踐，如經濟、科技、文化等。

-學生可以嘗試以自己的方式表達對中國夢的理解，例如撰寫一篇關于中國夢的短文、制作一份相關的手抄報等。板書設計①中國夢的含義與內涵：

-板書關鍵詞：“中國夢”、“含義”、“內涵”

-板書設計：用一個圓形圖標表示中國夢，內部寫上“中國夢”，周圍列出其含義和內涵的關鍵詞，如“民族復興”、“國家富強”、“民族振興”等。

②實現中華民族偉大復興的路徑：

-板書關鍵詞：“實現中華民族偉大復興”、“路徑”

-板書設計：用一條向上的箭頭表示路徑，箭頭旁邊列出實現中國夢的具體措施，如“深化改革”、“擴大開放”、“創(chuàng)新發(fā)展”等。

③學生討論成果展示：

-板書關鍵詞：“學生討論成果”、“展示”

-板書設計：用不同的圖標或顏色標注各個小組的討論成果，如用花朵圖標表示小組一的成果，用飛機圖標表示小組二的成果等。在展示區(qū)域，用簡潔明了的語言概括每個小組的主要觀點和想法。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師應針對本節(jié)課的重點知識點和概念，提問學生，了解他們對知識的理解和掌握程度。提問可以采用隨機抽取、小組討論等形式，確保每個學生都有機會參與和表達。

-觀察：教師應密切關注學生的學習行為和參與度，觀察他們是否能夠積極參與課堂討論、實踐活動等。

-測試：在課堂末尾，可以進行一次簡短的測試，以評估學生對課堂內容的掌握情況。測試可以采用選擇題、填空題、簡答題等形式。

2.作業(yè)評價：

-教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在批改過程中，教師應注意學生的答題思路、答案準確性以及書寫規(guī)范等方面。

-對于作業(yè)中的錯誤，教師應給予明確的指導和改正建議，幫助學生理解和糾正。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，對于表現優(yōu)秀的學生，教師應及時給予表揚和肯定，以增強他們的學習動力。

3.學生互評：

-鼓勵學生進行互相評價，例如在學習小組內，學生可以互相評價對方在討論、實踐活動中的表現。

-學生互評可以幫助學生更好地了解自己的優(yōu)點和不足，同時也能夠學習他人的優(yōu)點，提高自己的學習效果。

4.家長溝通：

-教師應定期與家長進行溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，以及家長對學生的學習支持情況。

-家長溝通可以幫助教師更好地了解學生的學習背景和家庭環(huán)境，從而更好地調整教學策略，以適應學生的需求。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入時事政治案例：在教學過程中，引入時事政治案例，使學生能夠更好地將理論與實際相結合，提高學生的時政素養(yǎng)和分析問題的能力。

2.運用信息技術手段：利用在線工具，如網絡投票、討論區(qū)等，方便學生實時發(fā)表觀點，促進課堂互動，提高教學效果。

3.開展小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，鼓勵他們提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.部分學生對政治課興趣不高：存在部分學生對政治課興趣不高，主動性不足的問題，需要進一步激發(fā)學生的興趣，調動他們的積極性。

2.教學方法較為單一：教學方法較為單一，需要引入更多互動性和實踐性的教學方法，提高學生的參與度和學習效果。

3.教學評價不夠全面：教學評價主要依賴于測試，不夠全面，需要引入更多元化的評價方