北師大版周長創(chuàng)新教學

北師大版周長創(chuàng)新教學教學內(nèi)容：一、教材章節(jié)：北師大版小學數(shù)學四年級下冊第七單元《認識圖形》中的《周長》。二、詳細內(nèi)容：本節(jié)課主要通過實際問題引出周長的概念，讓學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，掌握封閉圖形的周長概念，學會用化曲為直的方法測量封閉圖形的周長，并能應用周長知識解決實際問題。教學目標：一、知識與技能：學生能夠理解周長的概念，掌握測量封閉圖形周長的方法。二、過程與方法：學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，培養(yǎng)解決問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀：學生培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學難點與重點：一、教學難點：理解周長的概念，掌握測量封閉圖形周長的方法。二、教學重點：學生能夠運用周長知識解決實際問題。教具與學具準備：一、教具：課件、直尺、剪刀、圖形卡片。二、學具：學生每人一份圖形卡片、一把直尺。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師出示一個圓形圖形，讓學生觀察并猜測它的周長。學生發(fā)表自己的看法，教師引導學生思考如何測量這個圖形的周長。二、自主探究（10分鐘）學生分組討論，思考如何測量封閉圖形的周長。每組嘗試用不同的方法測量圖形卡片上的周長，并記錄結果。三、講解與示范（10分鐘）教師選取幾組學生的測量方法，進行講解與示范，引導學生理解周長的概念，并掌握測量封閉圖形周長的方法。四、隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。板書設計：周長概念：封閉圖形的周長測量方法：化曲為直作業(yè)設計：一、請學生用直尺和剪刀，測量自己身邊的某個封閉圖形的周長，并記錄結果。答案：略二、請學生思考，如何應用周長知識解決生活中的實際問題。答案：略課后反思及拓展延伸：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，思考如何改進教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。同時，教師可以給學生提供一些拓展延伸的資源，如數(shù)學故事、數(shù)學游戲等，讓學生在課后繼續(xù)探索和學習。重點和難點解析：一、實踐情景引入（5分鐘）1.確保學生能夠清楚地看到圖形，可以適當放大圖形或者讓學生圍坐在教室的周圍。2.在學生猜測周長時，教師要鼓勵每個學生都發(fā)表自己的看法，無論正確與否，都要給予積極的反饋。3.教師在引導學生思考如何測量這個圖形的周長時，可以提問：“你們有什么方法可以知道這個圖形的周長嗎？”或者“你們認為怎么樣才能知道這個圖形的周長？”等問題，激發(fā)學生的思考。二、自主探究（10分鐘）1.教師要確保每個學生都參與到自主探究中來，可以采用小組合作的方式，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的看法。2.在學生進行自主探究時，教師要進行巡回指導，及時解答學生的疑問，幫助學生克服困難。3.在學生完成測量并記錄結果后，教師可以邀請幾組學生分享他們的方法，并解釋為什么他們選擇這種方法。三、講解與示范（10分鐘）1.在講解時，教師要清晰地表達周長的概念，可以使用簡潔明了的語言，確保學生能夠理解。2.在示范時，教師要操作規(guī)范，讓學生能夠清晰地看到每一步的操作，并理解每一步的意義。3.在講解與示范的過程中，教師可以邀請學生進行互動，比如提問：“你們覺得這個方法怎么樣？”或者“你們還有其他的想法嗎？”等，激發(fā)學生的思考。四、隨堂練習（10分鐘）1.在學生進行練習時，教師要關注每個學生的進展情況，及時解答學生的疑問，幫助學生克服困難。2.在學生完成練習后，教師可以選取一些學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。2.在學生分享自己的收獲時，教師要給予積極的反饋，鼓勵學生表達自己的想法。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，語調要適度，既不過高也不過低，以吸引學生的注意力。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要拖延時間，保持課堂進度的緊湊。3.課堂提問：教師應針對不同知識點進行提問，引導學生思考，激發(fā)學生的興趣。在提問時，教師應注意問題的開放性和引導性，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過展示實際生活中的圖形，讓學生感受周長的意義。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課通過實際問題引出周長的概念，讓學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，掌握封閉圖形的周長概念，學會用化曲為直的方法測量封閉圖形的周長，并能應用周長知識解決實際問題。3.教學效果：從學生的參與度和課堂反饋來看，本節(jié)課的教學效果較好。學生在課堂中積極參與，能夠掌握周長的概念和測量方法，并能夠運用到實際問題中。