一年級看圖寫話大掃除的美好記憶

一年級看圖寫話大掃除的美好記憶一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會觀察圖片，能夠描述圖片中的場景和大掃除的過程。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，能夠用生動的詞語描述大掃除的美好記憶。三、教學(xué)難點與重點重點：觀察圖片，描述圖片中的場景和大掃除的過程。難點：用生動的詞語表達(dá)大掃除的美好記憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆學(xué)具：課本、作業(yè)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：“這張圖片上有什么？”、“大家在干什么？”、“你參加過大掃除嗎？發(fā)生過什么有趣的事情？”鼓勵學(xué)生積極回答，分享自己的經(jīng)歷。2.觀察與描述（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，觀察同學(xué)們在大掃除中的動作、表情和場景。學(xué)生用自己的話描述圖片中的場景和大掃除的過程。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)。3.想象與表達(dá)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，思考大掃除中發(fā)生的有趣事情，鼓勵學(xué)生用生動的語言表達(dá)出來。學(xué)生互相交流，分享自己的美好記憶。教師選取幾位同學(xué)進(jìn)行朗讀，大家共同欣賞。4.寫作指導(dǎo)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于大掃除的美好記憶的短文。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題。5.書寫與展示（10分鐘）學(xué)生將自己的作文寫在作業(yè)本上，教師選取幾篇優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，大家共同學(xué)習(xí)、欣賞。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：大掃除的美好記憶場景描述：同學(xué)們在擦窗戶、拖地、擦桌子等。動作描述：同學(xué)們認(rèn)真、努力地打掃衛(wèi)生。表情描述：同學(xué)們開心、滿足地笑著。有趣事情：同學(xué)們在打掃過程中發(fā)生的趣事。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請根據(jù)圖片和自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于大掃除的美好記憶的短文。答案示例：今天，我們班舉行了一場大掃除。同學(xué)們都積極參加，互相幫助。我負(fù)責(zé)擦窗戶，看著窗戶變得干凈透明，我心里感到非常高興。在大掃除的過程中，我們還發(fā)生了很多有趣的事情。比如，小明在拖地的時候，不小心滑了一跤，大家都笑了起來。雖然辛苦，但我們都覺得非常值得。通過這次大掃除，我深刻體會到了勞動的樂趣，也更加珍惜勞動成果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述大掃除的場景和過程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮想象，用生動的語言表達(dá)了自己的美好記憶。整節(jié)課下來，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)，避免用詞不當(dāng)。拓展延伸：重點和難點解析一、觀察與描述環(huán)節(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，關(guān)注同學(xué)們在大掃除中的動作、表情和場景。解析：此環(huán)節(jié)要求學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，如同學(xué)們擦窗戶、拖地、擦桌子的動作，以及他們臉上的表情。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教師在此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片細(xì)節(jié)，讓學(xué)生用生動的語言描述出來。2.學(xué)生用自己的話描述圖片中的場景和大掃除的過程。解析：此環(huán)節(jié)要求學(xué)生將觀察到的場景和大掃除過程用語言表達(dá)出來。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和想象力。教師在此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)，避免用詞不當(dāng)。二、想象與表達(dá)環(huán)節(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，思考大掃除中發(fā)生的有趣事情。解析：此環(huán)節(jié)要求學(xué)生發(fā)揮想象，回憶大掃除中發(fā)生的有趣事情，并用生動的語言表達(dá)出來。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。教師在此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們大膽表達(dá)。2.學(xué)生互相交流，分享自己的美好記憶。解析：此環(huán)節(jié)要求學(xué)生將心中的美好記憶與同學(xué)分享，增進(jìn)彼此的了解和友誼。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。教師在此環(huán)節(jié)要注意營造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂于傾聽。三、寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于大掃除的美好記憶的短文。解析：此環(huán)節(jié)要求學(xué)生將觀察、想象和交流的內(nèi)容運用到寫作中，將自己的美好記憶用文字表達(dá)出來。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。教師在此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)學(xué)生明確寫作主題，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓M織材料、安排結(jié)構(gòu)、運用恰當(dāng)?shù)脑~語。四、書寫與展示環(huán)節(jié)1.學(xué)生將自己的作文寫在作業(yè)本上。解析：此環(huán)節(jié)要求學(xué)生將寫作內(nèi)容寫在作業(yè)本上，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和認(rèn)真態(tài)度。教師在此環(huán)節(jié)要注意檢查學(xué)生的書寫情況，及時給予評價和反饋。2.教師選取幾篇優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，大家共同學(xué)習(xí)、欣賞。解析：此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作水平。通過展示優(yōu)秀作文，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，從而提高自己的寫作能力。教師在此環(huán)節(jié)要注意評價學(xué)生的作文，關(guān)注他們的進(jìn)步和優(yōu)點。五、板書設(shè)計1.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。解析：板書設(shè)計是教師課堂教學(xué)的輔助工具，應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。這有助于學(xué)生抓住課堂重點，加深對知識點的印象。教師在此環(huán)節(jié)要注意板書的布局和設(shè)計，使其具有較高的觀賞性和實用性。六、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目應(yīng)具有針對性和實用性，能夠檢驗學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成果。解析：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，作業(yè)題目應(yīng)具有針對性和實用性，能夠檢驗學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成果。這有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高他們的實際運用能力。教師在此環(huán)節(jié)要注意作業(yè)題目的設(shè)計，既要涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。2.答案示例應(yīng)具有代表性，能夠啟發(fā)學(xué)生的思考。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持親切、自然的語言語調(diào)，營造輕松愉快的課堂氛圍。在講解重點內(nèi)容時，語調(diào)可以稍顯嚴(yán)肅，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時，注意問題的開放性和針對性，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮想象力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以講述一個自己參與大掃除的經(jīng)歷，以激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。同時，可以通過展示圖片或播放音樂等方式，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既能夠吸引學(xué)生的興趣，又能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。針對不同的學(xué)生，可以采取不同的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。