《走路的鳥窩》大班語言教案

《走路的鳥窩》大班語言教案教案：《走路的鳥窩》一、教學內容大班語言領域，本節(jié)課選自《幼兒園大班語言教材》第五章節(jié)，故事內容：《走路的鳥窩》。故事講述了一只小鳥把鳥窩搭建在了一個移動的樹枝上，隨著樹枝的移動，鳥窩里的蛋也跟著移動，引發(fā)了一系列有趣的故事情節(jié)。二、教學目標1.培養(yǎng)幼兒傾聽、理解和表達故事的能力。2.培養(yǎng)幼兒想象力，能夠續(xù)編故事情節(jié)。3.培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的關注和愛護。三、教學難點與重點重點：通過故事，讓幼兒理解和表達故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。難點：引導幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事情節(jié)。四、教具與學具準備教具：掛圖、故事課件、小鳥、樹枝、鳥窩等手偶道具。學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師出示手偶道具，扮演小鳥，講述故事《走路的鳥窩》的片段。引導幼兒關注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。2.故事講述（10分鐘）教師完整講述故事《走路的鳥窩》，引導幼兒傾聽，理解故事情節(jié)。3.故事討論（5分鐘）教師引導幼兒討論：故事中的小鳥為什么會把鳥窩搭建在移動的樹枝上？移動的鳥窩會發(fā)生什么有趣的事情？4.想象與創(chuàng)造（5分鐘）教師引導幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事情節(jié)：小鳥的鳥窩還會遇到什么有趣的事情？5.實踐操作（5分鐘）教師發(fā)放學具，引導幼兒動手制作：用彩筆在畫紙上繪制鳥窩，用剪刀剪下鳥窩，用膠水將鳥窩粘在樹枝上。6.展示與分享（5分鐘）教師邀請幼兒展示自己的作品，分享創(chuàng)作的故事情節(jié)。六、板書設計板書故事情節(jié)，包括故事《走路的鳥窩》和故事主要情節(jié)。七、作業(yè)設計1.請幼兒回家后，和家長一起分享故事《走路的鳥窩》。2.家長協(xié)助幼兒，將故事《走路的鳥窩》制作成手偶道具，下次上課時帶來表演。八、課后反思及拓展延伸教師課后反思本節(jié)課的教學效果，針對幼兒在課堂上的表現(xiàn)，調整教學策略，以提高教學效果。拓展延伸：教師可根據幼兒對故事《走路的鳥窩》的興趣，開展相關的主題活動，如戶外觀察鳥類、鳥類手工制作等，豐富幼兒的鳥類知識，提高幼兒對自然環(huán)境的關注和愛護。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)《走路的鳥窩》選自《幼兒園大班語言教材》第五章節(jié)，故事講述了一只小鳥把鳥窩搭建在了一個移動的樹枝上，隨著樹枝的移動，鳥窩里的蛋也跟著移動，引發(fā)了一系列有趣的故事情節(jié)。教材通過故事讓幼兒了解鳥類的生活習性，培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的關注和愛護。二、教學目標細節(jié)1.培養(yǎng)幼兒傾聽、理解和表達故事的能力：通過故事《走路的鳥窩》，讓幼兒學會傾聽，理解故事內容，并能用自己的語言表達故事情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒想象力：引導幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。3.培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的關注和愛護：通過故事，讓幼兒了解鳥類的生活習性，關注自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。三、教學難點與重點細節(jié)重點：通過故事，讓幼兒理解和表達故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。難點：引導幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事情節(jié)。四、教具與學具準備細節(jié)教具：掛圖、故事課件、小鳥、樹枝、鳥窩等手偶道具。學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程細節(jié)1.情景引入（5分鐘）教師出示手偶道具，扮演小鳥，講述故事《走路的鳥窩》的片段。引導幼兒關注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。教師可以通過生動的語言、表情和動作，讓幼兒更好地投入到故事情境中。2.故事講述（10分鐘）教師完整講述故事《走路的鳥窩》，引導幼兒傾聽，理解故事情節(jié)。在講述過程中，教師可以適時提問，引導幼兒關注故事細節(jié)，加深對故事情節(jié)的理解。3.故事討論（5分鐘）教師引導幼兒討論：故事中的小鳥為什么會把鳥窩搭建在移動的樹枝上？移動的鳥窩會發(fā)生什么有趣的事情？通過討論，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。4.想象與創(chuàng)造（5分鐘）教師引導幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事情節(jié)：小鳥的鳥窩還會遇到什么有趣的事情？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的想象力。5.實踐操作（5分鐘）教師發(fā)放學具，引導幼兒動手制作：用彩筆在畫紙上繪制鳥窩，用剪刀剪下鳥窩，用膠水將鳥窩粘在樹枝上。在制作過程中，教師要注意觀察每個幼兒的制作情況，適時給予指導和鼓勵。6.展示與分享（5分鐘）教師邀請幼兒展示自己的作品，分享創(chuàng)作的故事情節(jié)。鼓勵幼兒大膽表達，培養(yǎng)幼兒的自信和表達能力。七、板書設計細節(jié)板書故事情節(jié)，包括故事《走路的鳥窩》和故事主要情節(jié)。通過板書，幫助幼兒梳理故事脈絡，加深對故事情節(jié)的理解。八、作業(yè)設計細節(jié)1.請幼兒回家后，和家長一起分享故事《走路的鳥窩》。通過親子共讀，增進親子關系，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。2.家長協(xié)助幼兒，將故事《走路的鳥窩》制作成手偶道具，下次上課時帶來表演。通過制作手偶道具，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)新思維。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)《走路的鳥窩》選自《幼兒園大班語言教材》第五章節(jié)，通過講述一只小鳥把鳥窩搭建在了一個移動的樹枝上，隨著樹枝的移動，鳥窩里的蛋也跟著移動的故事情節(jié)，讓幼兒了解鳥類的生活習性，培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的關注和愛護。二、教學目標細節(jié)1.培養(yǎng)幼兒傾聽、理解和表達故事的能力：通過故事《走路的鳥窩》，讓幼兒學會傾聽，理解故事內容，并能用自己的語言表達故事情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒想象力：引導幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。3.培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的關注和愛護：通過故事，讓幼兒了解鳥類的生活習性，關注自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。三、教學難點與重點細節(jié)重點：通過故事，讓幼兒理解和表達故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。難點：引導幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事情節(jié)。四、教具與學具準備細節(jié)教具：掛圖、故事課件、小鳥、樹枝、鳥窩等手偶道具。學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講述故事時，要注意語言語調的抑揚頓挫，生動形象地描繪故事情節(jié)，讓幼兒能夠更好地投入到故事情境中。例如，在描述小鳥的鳥窩隨著樹枝移動的情景時，可以使用夸張的語調，表現(xiàn)出故事情節(jié)的有趣和緊張。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，可以設置5分鐘的時間，讓幼兒充分投入到故事情境中；在故事講述環(huán)節(jié)，可以設置10分鐘的時間，讓幼兒完整地聽到故事內容。三、課堂提問在故事討論環(huán)節(jié)，可以通過提問的方式引導幼兒思考和表達。例如，教師可以問：“故事中的小鳥為什么會把鳥窩搭建在移動的樹枝上？”、“移動的鳥窩會發(fā)生什么有趣的事情？”等問題，激發(fā)幼兒的思維和表達能力。四、情景導入在情景引入環(huán)節(jié)，可以通過出示手偶道具，扮演小鳥的方式，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣。例如，教師可以手持小鳥手偶，用生動的語言和動