蘇教版小學(xué)語文教學(xué)研討活動與教案編寫

蘇教版小學(xué)語文教學(xué)研討活動與教案編寫一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第10課《長城與運(yùn)河》，課文描繪了長城和運(yùn)河的壯麗景觀，讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇魅力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：生字詞的學(xué)習(xí)、課文的理解與感悟、作文的訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。2.學(xué)會生字詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，提高學(xué)生的作文水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：感受課文所描繪景觀的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生作文能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機(jī)、課文課件。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放歌曲《長城謠》，引導(dǎo)學(xué)生感受長城的雄偉壯觀。2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，勾畫出生字詞，教師PPT展示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并解釋生字詞。3.課文理解：學(xué)生分段朗讀課文，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟長城與運(yùn)河的神奇魅力。4.作文訓(xùn)練：以“我心中的長城與運(yùn)河”為主題，進(jìn)行現(xiàn)場作文訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：長城與運(yùn)河生字詞：長城、運(yùn)河、雄偉、壯觀、神奇、魅力課文大意：描繪了長城和運(yùn)河的壯麗景觀，讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇魅力。作文訓(xùn)練：我心中的長城與運(yùn)河七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，家長簽字。3.完成作文“我心中的長城與運(yùn)河”。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對生字詞的掌握較好，但在作文訓(xùn)練中，部分學(xué)生仍存在表達(dá)不清、句子不通順的問題。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生作文的指導(dǎo)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。拓展延伸：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拈L城與運(yùn)河，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文中描繪的景觀，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、生字詞學(xué)習(xí)1.讓學(xué)生自讀課文，勾畫出生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.教師PPT展示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并解釋生字詞，確保學(xué)生對生字詞的正確理解。3.運(yùn)用游戲、比賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、課文理解1.讓學(xué)生分段朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論等方式理解課文內(nèi)容，感悟長城與運(yùn)河的神奇魅力。3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說明課文中所描繪的景觀，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。四、作文訓(xùn)練1.給予學(xué)生明確的作文題目，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行寫作。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生字詞和表達(dá)方法，進(jìn)行作文訓(xùn)練。3.教師對學(xué)生的作文進(jìn)行逐句、逐段地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作文表達(dá)能力。4.組織學(xué)生進(jìn)行作文展示和評價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高作文水平。六、板書設(shè)計(jì)1.在板書上清晰地寫出課文和生字詞，方便學(xué)生閱讀和記憶。3.在板書上標(biāo)注作文訓(xùn)練的主題，提醒學(xué)生關(guān)注作文寫作的重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.布置抄寫生字詞的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。2.布置朗讀課文的作業(yè)，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，提高朗讀能力。3.布置以“我心中的長城與運(yùn)河”為主題的作文作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解生字詞時，教師可以使用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)生字詞的讀音和含義；在講解課文內(nèi)容時，教師可以使用溫和的語調(diào)，讓學(xué)生感受到課文所描繪的景觀的神奇魅力。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以分配510分鐘的時間；在課文理解環(huán)節(jié)，教師可以分配1015分鐘的時間；在作文訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以分配1520分鐘的時間。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在課文理解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你覺得長城和運(yùn)河有哪些神奇的魅力？”；在作文訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你心中的長城和運(yùn)河是什么樣的？”4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以利用圖片、歌曲、故事等手段創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解《長城與運(yùn)河》這篇課文時，教師可以先播放歌曲《長城謠》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選用的課文《長城與運(yùn)河》描繪了我國兩大景觀的神奇魅力，教學(xué)內(nèi)容豐富。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加有關(guān)長城和運(yùn)河的歷史文化知識，讓學(xué)生更深入地了解這兩大景觀。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，采用了情景導(dǎo)入、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解、作文訓(xùn)練等方法，學(xué)生參與度較高。今后可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生字詞的掌握較好，但在作文訓(xùn)練中，部分學(xué)生仍存在表達(dá)不清、句子不通順的問題。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生作文的指導(dǎo)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。4.時間分配：在本次教學(xué)中，時間分配較為合理，每個環(huán)節(jié)