一年級人教版看圖寫話教學(xué)計劃

一年級人教版看圖寫話教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級人教版語文教材第一冊第五單元《看圖寫話》。該單元的主題是“自然風(fēng)光”，通過展示不同季節(jié)的自然景色，讓學(xué)生感受大自然的美麗和變化。本節(jié)課的具體內(nèi)容為《春天來了》。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠認真觀察圖片，描述出圖片中的春天景色。2.學(xué)生能夠運用恰當?shù)脑~語和句式，表達自己對春天的喜愛之情。3.學(xué)生能夠在小組合作中，互相交流、分享自己的觀察和感受，提高表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠觀察圖片，用詞語和句子描述春天的景色。難點：學(xué)生能夠運用恰當?shù)脑~語和句式，表達自己對春天的喜愛之情。四、教具與學(xué)具準備教具：圖片、黑板、粉筆、課文文本。學(xué)具：學(xué)生課本、作業(yè)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）教師展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己看到的春天的景色。2.課文閱讀（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《春天來了》，讓學(xué)生感受春天的美麗。3.課堂討論（5分鐘）教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對春天的觀察和感受，并鼓勵學(xué)生用詞語和句子進行表達。4.寫作指導(dǎo)（10分鐘）5.學(xué)生寫作（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，進行看圖寫話的練習(xí)。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，繼續(xù)觀察身邊的春天景色，并用詞語和句子進行表達。六、板書設(shè)計板書題目：“春天來了”板書內(nèi)容：春天的景色我眼中的春天運用恰當?shù)脑~語和句式七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請學(xué)生回家后，觀察身邊的春天景色，并用詞語和句子進行表達。答案示例：我看到了春天的景色，有桃花、柳樹、小鳥。春天真美麗，我很喜歡。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師在課后應(yīng)對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，看是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生是否掌握了看圖寫話的技巧，哪些地方需要改進等。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生繼續(xù)觀察身邊的春天景色，并進行寫話練習(xí)，提高學(xué)生的表達能力。還可以組織學(xué)生進行春天的主題活動，如春天詩歌朗誦、春天繪畫等，讓學(xué)生更好地感受春天的美麗。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級人教版語文教材第一冊第五單元《看圖寫話》。該單元的主題是“自然風(fēng)光”，通過展示不同季節(jié)的自然景色，讓學(xué)生感受大自然的美麗和變化。本節(jié)課的具體內(nèi)容為《春天來了》。選擇這個內(nèi)容的原因是，春天是一個充滿生機和活力的季節(jié)，學(xué)生通過對春天的觀察和描述，可以培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時也能提高他們的語言表達能力。二、教學(xué)目標的設(shè)定1.學(xué)生能夠認真觀察圖片，描述出圖片中的春天景色。這個目標主要考察學(xué)生的觀察力和語言表達能力。通過觀察圖片，學(xué)生可以直觀地感受到春天的美麗，并用語言將其描述出來。2.學(xué)生能夠運用恰當?shù)脑~語和句式，表達自己對春天的喜愛之情。這個目標主要考察學(xué)生的語言運用能力。通過對春天的描述，學(xué)生可以表達出自己對春天的喜愛之情，同時也能夠?qū)W習(xí)和運用一些恰當?shù)脑~語和句式。3.學(xué)生能夠在小組合作中，互相交流、分享自己的觀察和感受，提高表達能力。這個目標主要考察學(xué)生的合作能力和表達能力。通過小組合作，學(xué)生可以互相交流和分享自己的觀察和感受，從而提高自己的表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠觀察圖片，用詞語和句子描述春天的景色。這個重點主要考察學(xué)生的觀察力和語言表達能力。通過對圖片的觀察，學(xué)生可以描述出春天的景色，并用詞語和句子進行表達。難點：學(xué)生能夠運用恰當?shù)脑~語和句式，表達自己對春天的喜愛之情。這個難點主要考察學(xué)生的語言運用能力。通過對春天的描述，學(xué)生可以表達出自己對春天的喜愛之情，同時也能夠?qū)W習(xí)和運用一些恰當?shù)脑~語和句式。四、教具與學(xué)具準備教具：圖片、黑板、粉筆、課文文本。學(xué)具：學(xué)生課本、作業(yè)本、彩筆。五、教學(xué)過程的詳細設(shè)計1.情境引入：我將展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己看到的春天的景色。這個步驟可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.課文閱讀：我將帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《春天來了》，讓他們感受春天的美麗。通過朗讀，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的語感。3.課堂討論：我將組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己對春天的觀察和感受，并鼓勵他們用詞語和句子進行表達。這個步驟可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。5.學(xué)生寫作：學(xué)生根據(jù)我的指導(dǎo)，進行看圖寫話的練習(xí)。我將給予他們足夠的時間，讓他們可以自由地表達自己的思想和感受。這個步驟可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。6.作業(yè)布置：我將布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，繼續(xù)觀察身邊的春天景色，并用詞語和句子進行表達。這個步驟可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書題目：“春天來了”板書內(nèi)容：春天的景色我眼中的春天運用恰當?shù)脑~語和句式七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請學(xué)生回家后，觀察身邊的春天景色，并用詞語和句子進行表達。答案示例：我看到了春天的景色，有桃花、柳樹、小鳥。春天真美麗，我很喜歡。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，我將對教學(xué)效果進行反思，看是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生是否掌握了看圖寫話的技巧，哪些地方需要改進等。通過反思，我可以更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地感受春天的美麗，我可以組織他們進行春天的主題活動，如春天詩歌朗誦、春天繪畫等。通過這些活動，學(xué)生可以更深入地了解春天，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。同時，我還可以鼓勵學(xué)生在課余時間進行觀察和寫作，讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整語調(diào)。在講解春天的景色時，教師可以使用溫暖的語調(diào)，以表達出春天的美好氛圍；在引導(dǎo)學(xué)生表達自己的感受時，教師可以使用鼓勵的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的表達欲望。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境引入、課文閱讀、課堂討論等環(huán)節(jié)，教師可以適當延長時間，讓學(xué)生充分感受和表達；在寫作指導(dǎo)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時間進行寫作和思考。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提出具有針對性和引導(dǎo)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，教師可以問：“你們在圖片中看到了哪些春天的景色？”“你們是如何描述春天的？”“你們喜歡春天嗎，為什么？”等。通過提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并引導(dǎo)他們更好地表達自己的思想和感受。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示春天的圖片、播放春天的音樂等方式，創(chuàng)造一個生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于春天中。這樣可以幫助學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)他們對春天的喜愛之情。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動性和感染力，盡量用溫暖的語調(diào)講解春天的景色，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在寫作指導(dǎo)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進行思考和表達。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了具有