信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合二市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合（二）主講：張世勇1第1頁概述信息技術(shù)與課程整合慣用簡(jiǎn)單課件制作化學(xué)金牌10.3使用方法慣用化學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源2第2頁一、信息技術(shù)與課程整合對(duì)于“信息技術(shù)與課程整合”這一概念，存在各種定義。其中，含有代表性定義包含:信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)最優(yōu)化。一一我國(guó)《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》課程整合是指在學(xué)術(shù)性知識(shí)日常學(xué)習(xí)過程中，利用技術(shù)來支持、加強(qiáng)學(xué)和教過程。一一美國(guó)《美國(guó)學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》3第3頁當(dāng)把信息技術(shù)與課程教學(xué)進(jìn)行整合時(shí)，其教學(xué)應(yīng)用功效主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：資源獲取、加工、利用。用來獲取信息資源，并對(duì)所獲取資源進(jìn)行加工和深入利用。比如，在教學(xué)中利用Google、baidu等搜索引擎獲取相關(guān)資源。知識(shí)創(chuàng)建、展示、演示。用來創(chuàng)建或形成新知識(shí)，或展現(xiàn)和展示這些知識(shí)。慣用支持工含有概念圖、PowerPoint等。4第4頁情境創(chuàng)設(shè)和試驗(yàn)?zāi)M。用來模擬事物或試驗(yàn)發(fā)生真實(shí)情境或活動(dòng)過程。比如，交互動(dòng)畫、微世界等。交流、通訊、協(xié)作。用來為教學(xué)參加人員提供交流、通訊或協(xié)作功效。比如，QQ、MSN等都能夠?qū)崿F(xiàn)此功效。練習(xí)、測(cè)試、評(píng)定。用來為教學(xué)提供練習(xí)、測(cè)試、考評(píng)或評(píng)定功效。比如，智能題庫(kù)、測(cè)試軟件、電子學(xué)檔等。5第5頁信息技術(shù)與學(xué)科課程整合實(shí)質(zhì)所謂信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,就是經(jīng)過將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科教學(xué)過程來營(yíng)造一個(gè)新型教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)一個(gè)既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分表達(dá)學(xué)生主體地位以“自主、探究、合作”為特征教與學(xué)方式,從而把學(xué)生主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來,使傳統(tǒng)以教師為中心課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革,從而使學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)真正落到實(shí)處。

何克抗．信息技術(shù)與課程深層次整合理論與方法．電化教育研究,,(1)6第6頁由這一定義可見,它包含三個(gè)基本屬性:營(yíng)造(或建構(gòu))新型教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)新教與學(xué)方式,變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。應(yīng)該指出,這三個(gè)屬性并非平行并列關(guān)系,而是逐步遞進(jìn)關(guān)系——新型教學(xué)環(huán)境建構(gòu)是為了支持新教與學(xué)方式,新教與學(xué)方式是為了變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)則是為了最終到達(dá)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)(即創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo))?？梢?“整合”實(shí)質(zhì)與落腳點(diǎn)是變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),即改變“以教師為中心”教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)建新型、既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分表達(dá)學(xué)生主體地位“主導(dǎo)——主體相結(jié)合”教學(xué)結(jié)構(gòu)。

7第7頁二、多媒體CAI課件制作

文本素材采集與制作音頻素材采集與制作靜圖素材采集與制作活動(dòng)圖像素材采集與制作8第8頁§2.1文本素材采集與制作1.文本錄入方式鍵盤錄入、網(wǎng)上下載、手寫輸入、光電輸入、語音輸入、將圖像轉(zhuǎn)換成文本2.制作方法利用通用文字處理軟件制作利用多媒體開發(fā)工具直接制作利用圖像處理工具制作9第9頁§2.1文本素材采集與制作1.藝術(shù)字制作用Office制作藝術(shù)字用Cool3D制作藝術(shù)字用Coreldraw制作藝術(shù)字-用Photoshop制作藝術(shù)字2.使用文本注意事項(xiàng)選擇適當(dāng)漢字環(huán)境使用規(guī)范化文字提升文字總體表示效果（字體、字號(hào)、間距、樣式）課件字幕要有良好藝術(shù)性10第10頁§2.2音頻素材采集與制作

1.多媒體CAI課件中音頻素材種類及教學(xué)功效語音、效果聲、背景音樂2.音頻信息數(shù)字化處理采樣：以一定時(shí)間間隔來測(cè)定模擬信號(hào)瞬時(shí)值，并以這種瞬時(shí)值序列作為輸出過程。量化3.音頻文件參數(shù)采樣頻率、量化位數(shù)、聲道數(shù)、壓縮率11第11頁2.2音頻素材采集與制作

音頻文件格式WAV、MIDI、MP3、WMA、RA、CD等

WMA全稱是WindowsMediaAudio，是微軟新公布一個(gè)音頻壓縮格式，體積比MP3格式文件小，支持Stream(就是在網(wǎng)絡(luò)上能夠?qū)崿F(xiàn)一邊下載一邊收聽格式)流技術(shù)。WMA格式能夠?qū)⒁皇赘枨鷫嚎s到很小，但仍能保持很高音質(zhì)，所以有些人說WMA格式取代MP3格式是遲早事情。RA全稱是ReaIAudio，當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)上非常流行，很多音樂網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)廣播都使用RA格式，支持流技術(shù)是RA格式最大特點(diǎn)，但它壓縮率和音質(zhì)都非常普通。因?yàn)閃MA格式也支持流技術(shù)，而且音質(zhì)比它要好，RA格式前景不容樂觀。12第12頁2.2音頻素材采集與制作

音頻素材采集1.光盤從CD、VCD、DVD到WAV或MP32.網(wǎng)上下載

最大MP3英文網(wǎng)：

最大MP3漢字網(wǎng)：

中國(guó)音樂網(wǎng)：

亞洲音樂廣場(chǎng)：

MTW音樂網(wǎng)：3.轉(zhuǎn)錄13第13頁2.2音頻素材采集與制作

格式轉(zhuǎn)換1.利用超級(jí)解霸或MP3壓縮工具2.CD→MP3WAV→MP3MP3→WAV

提議使用:Altomp3Maker3.CD→WMAWAV→WMAMP3→WMAWMA→WAVWMA→MP3

提議使用：Advancedwmaworkshop4.CoolEdit14第14頁2.2音頻素材采集與制作

一、音頻素材制作1.經(jīng)過聲卡，用麥克風(fēng)錄制（屬性設(shè)置、錄音軟件使用）音頻轉(zhuǎn)錄

2.音頻線：有兩種，一個(gè)是連接電視機(jī)或者音響，它一端帶有雙接頭，用于連接音響左右聲道輸出；—端只有一個(gè)接頭，用來連接聲卡。另外一個(gè)是連接收音機(jī)或隨身聽，它兩端都只有一個(gè)接頭，一端連接聲道輸出，一端連接聲卡。二、聲音編輯與處理錄音機(jī)、CreativeWaveStudio、CoolEdit15第15頁2.3靜圖素材采集與制作

靜圖素材數(shù)字化處理原理采樣：平面采樣量化：黑白圖（1bit）、灰度圖（2--8）、彩色圖（15-24）圖像文件格式BMP、GIF、JPG（JPEG）、TIF、TGA、PSD、PCD、WMF、EPS靜圖素材獲取網(wǎng)上下載、光盤、Word學(xué)科工具用掃描儀掃描、數(shù)碼相機(jī)拍攝、視頻卡采集單幀視頻圖像截取屏幕圖像（SnagIt、HyperSnap、Ultrasnap）16第16頁2.3靜圖素材采集與制作

一、靜圖素材格式轉(zhuǎn)換利用ACDsee、Photoshop等

二、圖形素材制作1.用畫圖工具繪制2.用Office中繪圖工具制作3.用CorelDraw繪制4.用MSVisio制作三、圖像素材制作用PhotoShop制作17第17頁2.4活動(dòng)圖像素材采集與制作

一、活動(dòng)圖像素材種類動(dòng)畫：用人工合成方式對(duì)真實(shí)世界一個(gè)模擬視頻：對(duì)真實(shí)世界一個(gè)統(tǒng)計(jì)二、動(dòng)畫教學(xué)功效刪繁就簡(jiǎn)，提醒本質(zhì)分解形象與運(yùn)動(dòng)虛擬形象和運(yùn)動(dòng)突破時(shí)空限制喚起注意和提升興趣18第18頁2.4活動(dòng)圖像素材采集與制作一、動(dòng)畫素材采集網(wǎng)站下載網(wǎng)頁動(dòng)畫下載（FlashCatcher、FlashDown）二、動(dòng)畫素材制作二維動(dòng)畫制作：Flash三維動(dòng)畫制作：3DMAX19第19頁2.4活動(dòng)圖像素材采集與制作

一、數(shù)字化視頻影像文件格式FLC、AVI、MOV、MPG、DAT二、數(shù)字化視頻影像采集1.選擇適當(dāng)視頻采集卡或捕捉卡2.視頻源：攝像機(jī)、VCD或DVD、電視節(jié)目等3.注意幀速率、平面尺寸、顏色數(shù)等值大小4.文件大小=

圖像寬度×圖像高度×圖像深度×幀速率×?xí)r間5.屏幕視頻捕捉(HyperCam)三、數(shù)字化視頻影像素材文件格式轉(zhuǎn)換四、數(shù)字化視頻影像編輯（Premiere）20第20頁2.4活動(dòng)圖像素材采集與制作視頻文件格式轉(zhuǎn)換1.超級(jí)解霸

“VCD轉(zhuǎn)AVI”、“VCD轉(zhuǎn)GIF”、“AVI轉(zhuǎn)MPEG”2.豪杰視頻通(HeroVideoConvert)3.EO

Video：EO

Video是個(gè)集成視頻播放、視頻轉(zhuǎn)換、視頻合并和分割一體軟件，它支持將20各種能夠游自己播放視頻文件轉(zhuǎn)換成MPEG、AVI

和

WAV

格式文件，而且對(duì)于REAL類格式文件轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)Windows文件，同時(shí)軟件自帶視頻分割合并功效也大大方便了大容量視頻文件傳輸問題。4.Easy

Video

Converter21第21頁化學(xué)金牌10.3使用方法22第22頁概述化學(xué)金排是一個(gè)化學(xué)文章排版輔助工具，利用該軟件能夠輕松輸入化學(xué)元素、化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子方程式、化學(xué)儀器、化學(xué)裝置、有機(jī)結(jié)構(gòu)、框圖等等化學(xué)內(nèi)容。23第23頁化學(xué)金牌介紹化學(xué)金牌10.3界面了解菜單欄、工具欄了解24第24頁25第25頁26第26頁27第27頁28第28頁29第29頁30第30頁31第31頁32第32頁化學(xué)金牌10.3使用1.化學(xué)方程式輸入2.其它常見化學(xué)用語輸入3.化學(xué)反應(yīng)條件4.儀器5.裝置6.化學(xué)工具7.工具欄8.試題庫(kù)33第33頁慣用使用方法技巧1.輸入化學(xué)式技巧

在WORD中以及化學(xué)輸入窗中輸入化學(xué)式時(shí)，能夠采取省略括號(hào)式輸入。比如輸入硫酸鐵時(shí)能夠輸入為FE2SO43，輸入C6H10O5N能夠轉(zhuǎn)變成淀粉化學(xué)式。輸入時(shí)能夠省略化學(xué)式中括號(hào),如硫酸鐵可輸入為FE2SO43等。

輸入離子符號(hào)時(shí)，能夠用L來代替離子符號(hào)中正負(fù)號(hào)，甚至連電荷數(shù)也不用輸入，比如，輸入鎂離子，只須輸入MGL即可。注：輸入FEL系統(tǒng)會(huì)轉(zhuǎn)化為Fe，假如要想輸入Fe則智能輸入FE2L了3+2+34第34頁2.輸入化學(xué)反應(yīng)條件技巧

在WORD中輸入化學(xué)反應(yīng)條件能夠用菜單中反應(yīng)條件項(xiàng)目，在化學(xué)輸入窗中，能夠用三種方法快速輸入反應(yīng)條件：直接輸入法，象形輸入法，快捷輸入法。

如<催化劑加熱>

詳細(xì)可查看WORD反應(yīng)條件菜單

提醒：任意化學(xué)反應(yīng)條件輸入功效

輸入任意條件方法：

（1）［AAA==BBB］用于輸入常規(guī)條件

（2）［AAA=>BBB］用于輸入有機(jī)反應(yīng)條件

（3）［AAA<=>BBB］用于輸入可逆反應(yīng)條件

35第35頁3.輸入特殊符號(hào)技巧

在WORD中或者化學(xué)輸入窗中輸入\能夠轉(zhuǎn)變?yōu)?,輸入^能夠轉(zhuǎn)變?yōu)椤?輸入&軟件將自動(dòng)將其轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>

ALT＋.能夠輸入結(jié)晶水合物中“·”。4.化學(xué)反應(yīng)方程式輸入36第36頁慣用化學(xué)網(wǎng)絡(luò)