《芣苢》《插秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上

《芣苢》《插秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解并掌握《詩(shī)經(jīng)》以及楊萬(wàn)里相關(guān)文學(xué)常識(shí)，準(zhǔn)確流利朗讀詩(shī)歌；2、理解兩首詩(shī)歌內(nèi)容，把握其中的思想情感，并賞析它們的表達(dá)技巧以及語(yǔ)言特點(diǎn)；3、通過(guò)兩首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，了解古人勞動(dòng)生活，深入體會(huì)勞動(dòng)精神的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握思想情感，賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧以及語(yǔ)言特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)比較鑒賞《芣苢》《插秧歌》兩首詩(shī)的異同。教學(xué)過(guò)程《芣苢》導(dǎo)入“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言；不學(xué)禮，無(wú)以立?！笔ト艘詾椴涣?xí)《詩(shī)》，都沒(méi)法子說(shuō)話，一開口就是鄙陋庸俗。它的語(yǔ)言方式就是謙謙君子雍容揖讓的典雅之風(fēng)。我們已經(jīng)通過(guò)《關(guān)雎》和《蒹葭》傾聽了先民的歌唱，領(lǐng)略了中國(guó)詩(shī)歌源頭的美麗。今天，我們繼續(xù)聆聽先民的心聲《芣苢》，感悟他們勞動(dòng)的情景。文學(xué)常識(shí)1.《詩(shī)經(jīng)》，是中國(guó)古代詩(shī)歌開端，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩(shī)歌，共305篇。《詩(shī)經(jīng)》的作者佚名，絕大部分已經(jīng)無(wú)法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对?shī)經(jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。2.詩(shī)經(jīng)在內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng)是土風(fēng)、民謠。十五個(gè)地方的民歌，“十五國(guó)風(fēng)”，共160篇；雅是宮廷樂(lè)歌。西周王畿（周王朝直接統(tǒng)治的地區(qū)）的音樂(lè)，又分小雅（74篇）和大雅（31篇）；頌是祭祀樂(lè)歌，共40篇，又分為周頌31篇，魯頌4篇和商頌5篇。3.詩(shī)的表現(xiàn)手法有賦、比、興。4.《芣苢》是《詩(shī)經(jīng)·周南》中的一篇。一般認(rèn)為，周南指周以南之地，是周公旦的封地，即今河南西南部及湖北西北部一帶?！吨苣稀窞槭鍑?guó)風(fēng)之一，大多數(shù)詩(shī)是西周末年、東周初年的作品?！镀]苢》是周代南方婦女在勞動(dòng)中即興口唱的民歌，明快而優(yōu)美，是一首有著濃厚生活氣息的勞動(dòng)之歌。三、朗讀詩(shī)歌1.教師范讀，解決生僻字詞、劃分節(jié)奏①讀準(zhǔn)字音芣苢(fúyǐ)掇(duō)捋(luō)袺(jié)襭(xié)②劃分節(jié)奏明確：《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，整齊勻稱，朗朗上口。在朗讀時(shí)，以兩個(gè)音節(jié)（即兩個(gè)漢字）為一個(gè)節(jié)拍。采采\芣苢，薄言\采之。采采\芣苢，薄言\有之。采采\芣苢，薄言\掇之。采采\芣苢，薄言\捋之。采采\芣苢，薄言\袺之。采采\芣苢，薄言\襭之。2.學(xué)生朗讀詩(shī)歌（自由讀、齊讀）四、疏通詩(shī)意1.解詞采采：茂盛的樣子；薄言：都是助詞，含有勸勉的語(yǔ)氣。無(wú)實(shí)義；有：取得，獲得（一詞多義：動(dòng)詞，取得，獲得/同“又”，加在整數(shù)和零數(shù)之間?！班u忌修八尺有余”）；掇：拾取，摘??；捋：從莖上成把地取下；袺：提起衣襟兜東西；襭：把衣襟掖在腰帶上兜東西。2、翻譯詩(shī)歌（1）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。明確：茂盛的芣苢呀，采呀快快采些來(lái)。茂盛的芣苢呀，采呀快快采起來(lái)。（2）采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。明確：茂盛的芣苢呀，一片一片摘下來(lái)。茂盛的芣苢呀，一把一把捋下來(lái)。（3）采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。明確：茂盛的芣苢呀，提著衣襟兜起來(lái)。茂盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回來(lái)。五、整體感知全詩(shī)描繪了幾幅畫面？請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要概括?！久鞔_】第一幅畫面：采摘前的喜悅圖。（解析：婦女們一想到如此茂盛的芣苢，即將“采而有之”，不由得心情歡悅，動(dòng)作輕快，情緒高昂。）第二幅畫面：采摘時(shí)的競(jìng)技圖。（解析：由慢慢摘取的動(dòng)作變成了飛快的拾取，緊接著從“掇”變成了大把大把地“捋”。）第三幅畫面：采摘結(jié)束時(shí)的豐收?qǐng)D。（解析：飛快地采摘，讓她們不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的車前草放進(jìn)去。但這樣仍然不夠，最后，她們還要把已經(jīng)沉甸甸像個(gè)大包袱似的衣襟塞進(jìn)腰帶里。）整首詩(shī)歌描繪了一幅熱烈、緊張、充滿歡欣的勞動(dòng)圖景。六、研讀詩(shī)歌詩(shī)中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個(gè)字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩(shī)歌分析原因。【明確】不能。這首詩(shī)用詞連貫，是按勞動(dòng)情景的推進(jìn)來(lái)寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動(dòng)的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過(guò)程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。主旨探究這首詩(shī)要表達(dá)一個(gè)什么主題？【明確】這是一首集體勞動(dòng)的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過(guò)程，表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂(lè)之情也從這一過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)歌反復(fù)地描寫勞動(dòng)的過(guò)程，形象地表現(xiàn)了勞動(dòng)成果的由少至多，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。深入探究這首詩(shī)歌的韻律美是如何體現(xiàn)的？【明確】①通過(guò)大量的重章疊句和回環(huán)往復(fù)，產(chǎn)生了明快的音樂(lè)感。以第一章為例：“采采”二字，到了第二句，“薄言”是無(wú)意義的語(yǔ)助詞，“采之”在意義上與前句無(wú)大變化。第三句重復(fù)第一句，第四句又重復(fù)第二句，只改動(dòng)一個(gè)字。第二章、第三章竟仍是第一章的重復(fù)，只改動(dòng)每章第二、四句中的動(dòng)詞。也就是說(shuō)，全詩(shī)三章十二句，只有六個(gè)動(dòng)詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。②運(yùn)用了雙聲疊韻之手法。全詩(shī)總共變換了六個(gè)字，在聲韻上都存在著顯著的特點(diǎn)。第一句中的“采”（cǎi）和第二句中的“有”（yǒu）由于古代語(yǔ)音演變，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)不具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，但第三句中的“掇”（duō），第四句中的“捋”（luō），第五句中的“袺”（jié），第六句中的“襭”（xié），至今仍然具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，這使得其節(jié)奏舒卷徐緩，也在內(nèi)容中形成了動(dòng)作的進(jìn)程和情感的變化循序漸進(jìn)之效，在意義表達(dá)和修辭以及情感體驗(yàn)上都耐人尋味。藝術(shù)特色【明確】①運(yùn)用賦的手法，鋪陳造勢(shì)，重章疊句。全詩(shī)三章十二句，只有動(dòng)詞是不斷變化的，其余全是重疊在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。②四言句式，節(jié)奏感強(qiáng)；③動(dòng)詞細(xì)膩且富于變化?！安伞薄坝小薄岸蕖薄稗邸薄把K”“襭”在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，生動(dòng)地表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。④豐富的想象空間。這首詩(shī)只寫了采芣苢的過(guò)程，沒(méi)有交代采摘的背景、人物及行為動(dòng)機(jī)等。主體的模糊性使這些空白留給讀者更豐富的審美空間和解讀空間。結(jié)語(yǔ)這是一曲勞動(dòng)的歡歌，是當(dāng)時(shí)人們采芣苢（一說(shuō)即車前草，一說(shuō)為薏苡）時(shí)所唱的歌謠。全詩(shī)三章，每章四句，全是重章疊句，僅僅只變換了少數(shù)幾個(gè)動(dòng)詞，其余一概不變，反復(fù)地表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，勞動(dòng)成果的由少至多也就表達(dá)出來(lái)，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。板書設(shè)計(jì)芣苢《詩(shī)經(jīng)·周南》勞動(dòng)的歡歌采摘前的喜悅圖勞動(dòng)的歡歌采摘時(shí)的競(jìng)技圖采摘結(jié)束時(shí)的豐收?qǐng)D《插秧歌》導(dǎo)入勞動(dòng)是最美的，是因?yàn)樾燎诘膭趧?dòng)綻放了嫣然的花朵，是因?yàn)樾燎诘膭趧?dòng)結(jié)出了累累的碩果。勞動(dòng)是最美的，更是因?yàn)槟切燎趧谧髦械陌V癡執(zhí)著，更是因?yàn)槟菐资耆缫蝗盏母冻鰣?jiān)持，更是因?yàn)樗鶐?lái)的催人奮進(jìn)的希冀。今天，讓我們走進(jìn)楊萬(wàn)里的《插秧歌》，和古人一起親歷勞作的情景。文學(xué)常識(shí)作者簡(jiǎn)介楊萬(wàn)里(1127-1206)，南宋詩(shī)人，字廷秀，學(xué)者稱他為誠(chéng)齋先生，吉州吉水(今江西省吉水縣)人。紹興(宋高宗年號(hào)，1131-1162)進(jìn)士，曾任秘書監(jiān)，主張抗金。詩(shī)與陸游、范成大、尤袤齊名，并稱“中興四大家”或“南宋四家”。以構(gòu)思精巧、語(yǔ)言通俗明暢而自成一家，形成了他獨(dú)具的詩(shī)風(fēng)，號(hào)為“誠(chéng)齋體”。楊萬(wàn)里的詩(shī)歌大多描寫自然景物，且以此見(jiàn)長(zhǎng)。他也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情的作品。代表作有《曉出凈慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》《閑居初夏午睡起》《新柳》等。誠(chéng)齋體①內(nèi)容幽默詼諧，風(fēng)趣活潑?！哆^(guò)松源晨炊漆公店》（其五）“政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔?！雹诙鄬懽匀痪拔铮粘Ｉ??！缎〕亍贰靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^?！雹壅Z(yǔ)言明白曉暢，多用口語(yǔ)，俗語(yǔ)入詩(shī)，使詩(shī)歌就像日常對(duì)話那樣生動(dòng)有趣?！吨裰Ω杵呤住罚ㄆ湟唬皡莾z一隊(duì)好兒郎，只要船行不要忙?！薄炬溄印克痉N植步驟①育苗：在苗圃、溫床、溫室或直接在水田里培育幼苗，以備移植。②拋秧：水稻已經(jīng)長(zhǎng)成秧苗，在長(zhǎng)得不高的時(shí)候就把它拋在田里。③插秧：育種的時(shí)候水稻比較密集，不利于生長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)人工移植或機(jī)器移植，讓水稻有更大的生存空間。④施肥、殺蟲：水稻長(zhǎng)成后需要及時(shí)補(bǔ)充肥料和殺蟲，否則可能減產(chǎn)甚至絕收。⑤排水（補(bǔ)水）：水稻前期生長(zhǎng)需要適宜的水量，農(nóng)民需要根據(jù)天氣狀況和田里的水量進(jìn)行排水或者補(bǔ)水。⑥收獲：水稻穗變黃后，要及時(shí)采收并晾曬。朗讀詩(shī)歌1.教師范讀，解決生僻字詞、劃分節(jié)奏①讀準(zhǔn)字音笠(lì)兜鍪(dōumóu)蓑(suō)胛(jiǎ)渠（qú）朝（zhāo）蒔(shì)匝(zā)雛(chú)②劃分節(jié)奏插秧歌田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨從/頭上/濕到/胛。喚渠/朝餐/歇/半霎，低頭/折腰/只/不答。秧根/未牢/蒔/未匝，照管/鵝兒/與/雛鴨。2.學(xué)生朗讀詩(shī)歌（自由讀、齊讀）四、疏通詩(shī)意1.解詞兜鍪：古代打仗時(shí)戰(zhàn)士所戴的頭盔；胛：肩胛；渠：他；半霎：極短的時(shí)間；蒔未匝：這塊田里還沒(méi)有栽插完畢。蒔：移栽，種植；匝：布滿，遍及；照管：照料，照看。這里是“提防”的意思。2.翻譯詩(shī)歌種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟眨r(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠是頭盔，蓑衣是戰(zhàn)甲，但似乎沒(méi)什么用，雨水從頭上進(jìn)入，直濕到肩胛。喊他停下來(lái)吃早餐好休息一會(huì)兒，那農(nóng)夫低頭彎腰，努力插秧，半天不回答。秧苗根部尚不牢固，栽種也還沒(méi)完成，一定要照看好小鵝小鴨，不要讓它們來(lái)破壞秧苗。五、整體感知結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和水稻的種植過(guò)程，分析這首詩(shī)具體描寫了哪些場(chǎng)景？【明確】拋秧接秧圖、拔秧插秧圖、雨中插秧圖、呼喚早餐圖、農(nóng)夫應(yīng)答圖。六、研讀詩(shī)歌結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析該詩(shī)是怎樣描繪江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景的。【明確】①動(dòng)作描寫。一、二句用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言展示了插秧的繁忙景象，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞用語(yǔ)直白卻傳神，描繪出全家老少齊上陣場(chǎng)景，準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)，渲染出一家人齊心協(xié)力、其樂(lè)融融的勞動(dòng)氛圍，為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停而又秩序井然的場(chǎng)景。五、六句，家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無(wú)人答話，連抬頭看一眼的工夫也沒(méi)有，“低頭折腰只不答”，擷取田夫的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)農(nóng)事的緊張與忙碌。②環(huán)境描寫、比喻、白描?！绑沂嵌钓仕蚴羌祝陱念^上濕到胛”寫雨勢(shì)之猛，天氣條件極為惡劣。雖然戴著斗笠，穿著蓑衣，雨水仍從頭上濕到肩胛。農(nóng)人就是在這樣的環(huán)境下插秧不輟，表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙與緊張。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無(wú)異一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗?！坝陱念^上濕到胛”極寫雨勢(shì)之猛，插秧之艱辛。用樸素的語(yǔ)言表現(xiàn)出農(nóng)家的勤勞和農(nóng)事的緊張。③語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫。七、八句寫田夫的對(duì)答語(yǔ)言，模擬田夫口吻說(shuō)這塊田還沒(méi)插完，讓送飯人趕緊管好那幫鴨鵝，不要作踐了秧苗。送飯人也被安排上護(hù)秧苗的任務(wù)，江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景映現(xiàn)在讀者眼前。農(nóng)婦呼喚丈夫休息片刻,且去用餐,而丈夫頭也沒(méi)抬,手里只顧繼續(xù)插秧,口里卻答非所問(wèn),說(shuō):“剛剛插好的秧苗根還沒(méi)有長(zhǎng)牢,照管好家中飼養(yǎng)的鵝兒和雛鴨,提防它們來(lái)田里踏壞了秧苗?！鄙杂修r(nóng)村生活經(jīng)歷的人,不得不驚嘆詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活觀察的細(xì)致、體會(huì)的深刻。主旨探究這首詩(shī)展現(xiàn)的是一幅緊張繁忙的勞動(dòng)圖景，通過(guò)插秧勞作的場(chǎng)面描寫，真實(shí)客觀地表現(xiàn)出農(nóng)人吃苦耐勞的美好品格，流露出詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的贊美。深入探究《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動(dòng)員，雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫。全詩(shī)寫得新、奇、快、活、趣，充分體現(xiàn)了“誠(chéng)齋體”的風(fēng)格。試結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！久鞔_】①捕捉場(chǎng)景，新鮮有趣。一、二句描寫農(nóng)家插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景，“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，分工明確精細(xì)：拔秧活輕，小兒干，接秧活也較輕，田婦干；拋秧和插秧活重，田夫和大兒干。熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景，充滿生氣，新鮮有趣。②想象豐富，設(shè)喻風(fēng)趣。頷聯(lián)，以盔比笠，用甲喻蓑，形象鮮明。這種比喻，不僅使詩(shī)歌有趣、活潑，更寓有深意：抓住時(shí)節(jié)及時(shí)種植，類似一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，須全副披掛，全力投入；同時(shí)暗含贊揚(yáng)農(nóng)民戰(zhàn)天斗地的精神。③對(duì)話設(shè)計(jì)，頗具匠心?！皢厩托膂保撬惋埲说脑挘写叽?，有關(guān)心。但農(nóng)夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式提醒送飯人“照管鵝兒與雛鴨”。詩(shī)中的對(duì)話雖然簡(jiǎn)短，但其內(nèi)涵卻很豐富，既有關(guān)懷，又有囑托，還有作為一戶之長(zhǎng)的責(zé)任感。④語(yǔ)言自然活潑?！疤锓驋佈硖飲D接”“雨從頭上濕到胛”等詩(shī)句，樸素自然，明白如話，如一股山間清泉自然流暢，毫無(wú)忸怩作態(tài)之感。九、藝術(shù)特色①重復(fù)用詞，疊相呼應(yīng)?！疤锓驋佈硖飲D接，小兒拔秧大兒插”兩句，各出現(xiàn)兩個(gè)“田”兩個(gè)“兒”，相映成趣。②一韻到底，富有韻律。整首詩(shī)，除首句不押韻，其余7句皆押韻，以平聲韻為主，音律和諧。③通俗曉暢，節(jié)奏輕快。整首詩(shī)歌，用口語(yǔ)化、生活化的語(yǔ)言描繪勞作的場(chǎng)景，自然輕快，樸實(shí)暢達(dá)。④巧用動(dòng)詞，富于跳躍。全詩(shī)在描寫勞作場(chǎng)景的時(shí)候運(yùn)用到大量的動(dòng)詞，“拋”“接”“拔”“插”“喚”“歇”“低頭”“折腰”“不答”等詞，不斷的切換著畫面與場(chǎng)景，富于變化之美，流暢輕快。十、結(jié)語(yǔ)《插秧歌》運(yùn)用民歌手法，選取日常勞動(dòng)場(chǎng)景，描繪一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩序井然。詩(shī)作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂(lè)觀的精神。十一、板書設(shè)計(jì)插秧歌楊萬(wàn)里拋秧接秧圖、拔秧插秧圖、雨中插秧圖、呼喚早餐圖、農(nóng)夫應(yīng)答圖【比較鑒賞】同樣是描寫勞動(dòng)的場(chǎng)景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？并分析《芣苢》和《插秧歌》在表現(xiàn)手法、思想主旨上的差異?！久鞔_】1.《芣苢》句式整齊，節(jié)奏明朗、輕快，自然流露出勞動(dòng)的喜悅；“采”“有”“掇”等一系列動(dòng)詞的變換，細(xì)膩地描繪出勞動(dòng)的過(guò)程，富于詩(shī)情和畫意?！恫逖砀琛愤\(yùn)用民歌手法，選取日常勞動(dòng)場(chǎng)景，描繪一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活，表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣。2.(1)表現(xiàn)手法:《芣苢》運(yùn)用重章疊唱回環(huán)往復(fù)的寫法，直接把快樂(lè)采摘的全過(guò)程繪聲繪色地描寫出來(lái)，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。《插秧歌》一詩(shī)運(yùn)用白描比喻等手法，描寫了一幅緊張繁忙的勞動(dòng)圖景。(2)思想主